《中考文言虚词复习指导(一)(教育精.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中考文言虚词复习指导(一)(教育精.ppt（54页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、1.1.了解文言虚词复习要点。了解文言虚词复习要点。2.掌握虚词掌握虚词“之、其、何、以、于、之、其、何、以、于、为为”的意义与用法。的意义与用法。中考文言虚词复习指导（一）中考文言虚词复习指导（一）近年来近年来，宿迁市，宿迁市中考语文卷中，中考语文卷中，连续出现了课内外文言文比较阅读，连续出现了课内外文言文比较阅读，增加了课外古文的阅读量。这类题增加了课外古文的阅读量。这类题目出题的原则就是目出题的原则就是“考题在课外，考题在课外，答案在课内答案在课内”，这就需要我们初三这就需要我们初三学生在复习阶段，系统地梳理课文学生在复习阶段，系统地梳理课文中出现过的文言知识。现在，我把中出现过的文言知
2、识。现在，我把初中阶段要求掌握的常见文言虚词初中阶段要求掌握的常见文言虚词作一个整理，仅供大家参考。作一个整理，仅供大家参考。纵观近年各地中考试题，文言纵观近年各地中考试题，文言虚词的考查主要包括以下三个方面虚词的考查主要包括以下三个方面的内容：的内容：一是虚词在语境中的意义；一是虚词在语境中的意义；二是虚词在文言句中的翻译；二是虚词在文言句中的翻译；三是虚词在朗读中的作用。三是虚词在朗读中的作用。中考文言虚词的考查角度中考文言虚词的考查角度初中阶段常见的文言虚词有初中阶段常见的文言虚词有15个：之、其、何、以、于、为、而、个：之、其、何、以、于、为、而、则、乃、若、且、虽、然、乎、焉。则、乃
3、、若、且、虽、然、乎、焉。本节课先讲解前本节课先讲解前6个虚词的意义与用个虚词的意义与用法，下一节课讲解余下的法，下一节课讲解余下的9个虚词的个虚词的意义与用法。意义与用法。考点梳理考点梳理（一）用作代词，有以下两种情况：（一）用作代词，有以下两种情况：1.“之之”可以代人、代物、代事。译为可以代人、代物、代事。译为“他他”、“她她”（他们）、（他们）、“它它”（它们）等。如：（它们）等。如：愿陛下亲愿陛下亲之之信信之之事无大小悉以咨事无大小悉以咨之之（代（代人，他们）人，他们）肉食者谋肉食者谋之之（代事，这件事）（代事，这件事）操蛇之神闻操蛇之神闻之之（代事，这件事）（代事，这件事）太医以王
4、命聚太医以王命聚之之谨食谨食之之（代物，指蛇）。（代物，指蛇）。一、复习一、复习“之之”“之之”代人时，多指代第三人代人时，多指代第三人称，但是，有时称，但是，有时“之之”也作第一人也作第一人称，译为称，译为“我我”、“我们我们”。如：。如：君将哀而生君将哀而生之之乎（乎（捕蛇者说捕蛇者说）主人处处款主人处处款之之（于园于园）2.2.“之之”用作指示代词，用作指示代词，表近指，可译为表近指，可译为“这这”。如：。如：有良田、美池、桑竹有良田、美池、桑竹之之属。属。（桃花源记桃花源记）曾不能损魁父曾不能损魁父之之丘。丘。（愚公移山愚公移山）（二）二）“之之”用作助词，有四种情况：用作助词，有四种
5、情况：1.1.结构助词，用于定语和中心语之结构助词，用于定语和中心语之间，译为间，译为“的的”。如：。如：燕雀安知鸿鹄燕雀安知鸿鹄之之志哉？志哉？予尝求予尝求古仁人古仁人之之心心 。小大小大之之狱狱 。2.结构助词，宾语前置的标志，无结构助词，宾语前置的标志，无实在意义，不译。如：实在意义，不译。如：何陋何陋之之有？（有？（陋室铭陋室铭）3.“之之”用作结构助词，用在主谓用作结构助词，用在主谓之间，起取消句子独立性的作用，之间，起取消句子独立性的作用，可不译。如：可不译。如：虽我虽我之之死，有子存焉。死，有子存焉。予独予独爱莲爱莲之之出淤泥而不染出淤泥而不染。4.4.“之之”用作音节助词，用于
6、凑用作音节助词，用于凑足音节，无实意，不译。如：足音节，无实意，不译。如：公将鼓公将鼓之之。久久之之，目似瞑。，目似瞑。（三）（三）“之之”用作动词。译用作动词。译为：为：“去去”、“往往”、“到到去去”。如：。如：吾欲吾欲之之南海（南海（为学为学）至至之之市（市（郑人买履郑人买履）解释句中解释句中“之之”的意义和用法：的意义和用法：1.1.辍耕辍耕之之陇上（动词，去，到）陇上（动词，去，到）2.2.二世杀二世杀之之 （代词，代扶苏）（代词，代扶苏）3.3.嘱予作文以记嘱予作文以记之之 (代词，这件事代词，这件事)4.4.予尝求古仁人予尝求古仁人之之心心 (助词，的）助词，的）5.5.怅恨久怅
7、恨久之之（语气助词，凑足音节）（语气助词，凑足音节）6.6.此此之之谓失其本心（结构助词，用谓失其本心（结构助词，用在主谓之间，取消句子独立性）在主谓之间，取消句子独立性）典型例题典型例题1.用作人称代词，代第三人称，译用作人称代词，代第三人称，译为为“他（她）他（她）”“他（她）的他（她）的”“他们他们”“他们的他们的”“它它”“它们它们”“它们的它们的”。如：。如：择择其其善者而从之，善者而从之，其其不善者而改之不善者而改之虽人有百手，手有百指，不能指虽人有百手，手有百指，不能指其其一端一端屠大窘，恐前后受屠大窘，恐前后受其其敌敌二、复习二、复习“其其”2.2.“其其”用用作作指指示示代代
8、词词，译译为为“那那”、“那那个个”、“那那些些”、“这这”、“这种这种”等。如：等。如：其其人人视视端端容容寂寂，若若听听茶茶声声然然（核核舟舟记记）复复前前行行，欲欲穷穷其其林林（桃桃花花源源记记）专专其其利三世也（利三世也（捕蛇者说捕蛇者说）3 3、“其其”用作副词，放在句用作副词，放在句首或句中，表示疑问、猜度、反问、首或句中，表示疑问、猜度、反问、愿望等语气，常和放在句末的语气愿望等语气，常和放在句末的语气词配合，可译为词配合，可译为“大概大概”“或许或许”“恐怕恐怕”“难道难道”等，或不译。等，或不译。如：如：其其真无马邪？真无马邪？其其真不知马也。真不知马也。（前一个（前一个“其
9、其”可译作可译作“难道难道”，后一个后一个“其其”可译为可译为“恐怕恐怕”）马说马说解释句中解释句中“其其”的意义和用法：的意义和用法：1.百姓多闻百姓多闻其其贤（代词，代扶苏）贤（代词，代扶苏）2.殚殚其其地之出（代词，他们的）地之出（代词，他们的）3.安求安求其其能千里也能千里也（代词，它）（代词，它）4.刻唐贤今人诗赋于刻唐贤今人诗赋于其其上（代它的）上（代它的）5.专专其其利三世也利三世也（代词，这种）（代词，这种）6.其其如土石何（副词，加强反问语气）如土石何（副词，加强反问语气）典型例题典型例题（一）一）“何何”用作疑问代词。用作疑问代词。1.1.单独作谓语，问原因，后单独作谓语，
10、问原因，后面常有语气助词面常有语气助词“哉哉”“也也”，可译为可译为“为什么为什么”“什么原因什么原因”等。如：等。如：予尝求古仁人之心，或异二予尝求古仁人之心，或异二者之为，者之为，何何哉？（哉？（岳阳楼记岳阳楼记）三、复习三、复习“何何”2.2.“何何”用作定语，可译为用作定语，可译为“什么什么”“哪哪”。如：。如：然则然则何何时而乐时而乐耶？（耶？（岳阳楼记岳阳楼记）3.3.“何何”用作宾语，可译为用作宾语，可译为“什么什么”“哪里哪里”。如：。如：子子何何恃而往恃而往？（？（为学为学）（二）二）“何何”用作副词。用作副词。1.1.用在句首或动词前，常表示用在句首或动词前，常表示反问，可
11、译为反问，可译为“为什么为什么”“怎么怎么”。如：如：徐公徐公何何能及君也？（能及君也？（邹忌讽邹忌讽齐王纳谏齐王纳谏）2.2.用在形容词前，表示程度深，用在形容词前，表示程度深，可译为可译为“怎么怎么”“多么多么”“怎么这怎么这样样”。如：。如：水水何何澹澹，山岛竦峙。澹澹，山岛竦峙。（观沧海观沧海 ）（三）用作复音虚词。（三）用作复音虚词。1.1.“如如何何”相当于相当于“把把怎么样怎么样”如：如：如如太行、王屋太行、王屋何？何？（愚公移山愚公移山）2.2.“何如何如”常用于疑问句中，表常用于疑问句中，表疑问，相当于疑问，相当于“怎么样怎么样”或或“什么样什么样”。如：。如：更若役，复若赋
12、，则更若役，复若赋，则何如何如？（捕蛇者说捕蛇者说 ）3.3.“何以何以”即即“以何以何”，相当，相当于于“拿什么拿什么”“凭什么凭什么”等。如：等。如：何何以以战？（战？（曹刿论战曹刿论战）典型例题典型例题解释句中解释句中“何何”的意义和用法：的意义和用法：1.1.何何夜无月（疑问代词，哪）夜无月（疑问代词，哪）2.2.吾欲之南海，吾欲之南海，何如何如（怎么样）（怎么样）3.3.何何有于我哉有于我哉 （代词，什么）（代词，什么）4.4.又又何何间焉（为什么）间焉（为什么）5.5.若为佣耕，若为佣耕，何何富贵也（怎么）富贵也（怎么）6.6.其其如如土石土石何何 （把（把怎么样）怎么样）(一一)
13、“以以”用作用作介词介词 ，有三种情况：，有三种情况：1 1介介绍绍动动作作、行行为为产产生生的的原原因因，可可译为译为“因为因为”“由于由于”。如：。如：不不以以物喜，不物喜，不以以己悲。己悲。是是以以先先帝帝简简拔拔以以遗遗陛陛下下。（本本句句中中前前一一个个“以以”表表原原因因，“因因为为”，后后一一个个“以以”表目的，表目的，“用来用来”。）。）扶苏扶苏以以数谏故，上使外将兵。数谏故，上使外将兵。四、复习四、复习“以以”2介绍动作、行为所凭借的介绍动作、行为所凭借的条件，可译为条件，可译为“凭借凭借”“按照按照”“依靠依靠”“根据根据”等。等。如：如：域民不域民不以以封疆之界，固国不封
14、疆之界，固国不以以山山溪之险，威天下不溪之险，威天下不以以兵革之利兵革之利 以以残年余力，曾不能毁山之一毛残年余力，曾不能毁山之一毛 以以天下之所顺天下之所顺小大之狱，虽不能察，必小大之狱，虽不能察，必以以情情3 3表示动作、行为的方式，表示动作、行为的方式，可译作可译作“把把”、“拿拿”、“用用”等。等。如：如：屠惧，投屠惧，投以以骨骨 太医太医以以王命聚之王命聚之 故临崩寄臣故临崩寄臣以以大事大事 (二二)“以以”用作连词，有三种情况：用作连词，有三种情况：1 1表表示示目目的的，相相当当于于现现代代汉汉语语里里的的“用来用来”、“来来”。如：。如：意将隧入意将隧入以以攻其后也（攻其后也（
15、狼狼）以以光先帝遗德（光先帝遗德（出师表出师表）属予作文属予作文以以记之（记之（岳阳楼记岳阳楼记）故为之文故为之文以以志（志（始得西山宴游记始得西山宴游记）2 2表示结果，可译作表示结果，可译作“以以致致”、“因而因而”。如：。如：不宜妄自菲薄，引喻失义，不宜妄自菲薄，引喻失义，以以塞忠谏之路也（塞忠谏之路也（出师表出师表）以以伤先帝之明（伤先帝之明（出师表出师表）3“以以”有时相当于连词有时相当于连词“而而”。如：。如：黔无驴，有好事者船载黔无驴，有好事者船载以以入入（黔之驴黔之驴）醉则更相枕醉则更相枕以以卧（卧（始得西始得西山宴游记山宴游记）(三三)“以以”用作动词，可译为用作动词，可译为
16、“认为认为”。如：。如：一儿一儿以以日初远（日初远（两小儿辩日两小儿辩日）愚愚以以为宫中之事（为宫中之事（出师表出师表）皆皆以以美于徐公（美于徐公（邹忌讽齐王纳邹忌讽齐王纳谏谏）(四四)“以以”用作副词，表示时用作副词，表示时间，译为：间，译为：“已已”、“已经已经”。如：如：固固以以怪之矣。（作副词，通怪之矣。（作副词，通“已已”，译为，译为“已经已经”）陈涉陈涉世家世家解释句中解释句中“以以”字的意义和用法：字的意义和用法：1.1.医之好治不病医之好治不病以以为功为功 （介词，把）（介词，把）2.2.策之不策之不以以其道其道 （介词，按照）（介词，按照）3.3.属予作文属予作文以以记之记之
17、 （连词，来）（连词，来）4.4.以以伤先帝之明伤先帝之明 （连词，以致（连词，以致)5.5.可可以以为师矣为师矣(介词，凭、凭借）介词，凭、凭借）6.6.先帝不先帝不以以臣卑鄙（介词，因为）臣卑鄙（介词，因为）典型例题典型例题介词介词“于于”的用法主要有五种：的用法主要有五种：1.1.表示处所，译作表示处所，译作“从从”、“在在”、“到到”等。如：等。如：舜发舜发于于畎亩之中畎亩之中百里奚举百里奚举于于市市 公与之乘，战公与之乘，战于于长勺长勺此所谓战胜此所谓战胜于于朝廷朝廷五、复习五、复习“于于”2.2.表表示示动动作作的的对对象象，译译作作“向向”“对对”“同同”“给给”“到到”等。如：
18、等。如：操操蛇蛇之之神神闻闻之之，惧惧其其不不已已也也，告告之之于于帝帝 故天将降大任故天将降大任于于是人也是人也 每每与与臣臣论论此此事事，未未尝尝不不叹叹息息痛痛恨恨于于桓、灵也桓、灵也 贫者语贫者语于于富者曰（富者曰（为学为学）3“于于”表示被动，表示被动，可译为可译为“被被”。如：。如：“受制受制于于人人”的的“于于”。4.4.“于于”表示时间，可译为：表示时间，可译为：“到到”。如：。如：积积于于今，六十岁矣。（今，六十岁矣。（捕蛇捕蛇者说者说）5.“于于”表示比较，可译为表示比较，可译为“比比”。如：。如：苛政猛苛政猛于于虎也虎也。（。（捕捕蛇者说蛇者说）使人之所恶莫甚使人之所恶莫
19、甚于于死。死。（鱼我所欲也鱼我所欲也）典型例题典型例题解释句中介词解释句中介词“于于”的意义：的意义：1.管夷吾举管夷吾举于于士（从）士（从）2.箕畚运箕畚运于于渤海之尾（到）渤海之尾（到）3.所欲有甚所欲有甚于于生者（比生者（比）4.吾祖死吾祖死于于是（在）是（在）5.有求有求于于我也我也（对）（对）（一）（一）“为为”用作介词，读作用作介词，读作“w wi i”。主要有以下三种情况：主要有以下三种情况：1.1.表示动作行为的对象，可译作表示动作行为的对象，可译作“向向”“对对”“给给”等。如：等。如：不足不足为为外人道也（桃花源记）外人道也（桃花源记）此人此人一一一一为为具言所闻（桃花源记
20、）具言所闻（桃花源记）六、复习六、复习“为为”2.表示动作、行为的目的，表示动作、行为的目的，可译作可译作“为着为着”“为了为了”。如：。如：为为宫室之美，妻妾之奉。宫室之美，妻妾之奉。（鱼我所欲也鱼我所欲也）3.表示被动，译作表示被动，译作“被被”。如：。如：二虫尽二虫尽为为所吞所吞茅屋茅屋为为秋风所破歌秋风所破歌士卒多士卒多为为用者用者梅花梅花为为寒气所勒寒气所勒（二）（二）“为为”用作动词用作动词，读作，读作“wi”。1.可作判断动词，译作可作判断动词，译作“是是”。如：如：中峨冠而多髯者中峨冠而多髯者为为东坡（核舟记东坡（核舟记）知之知之为为知之知之 （论语八则）（论语八则）此不此不为
21、为远者小而近者大乎（两小远者小而近者大乎（两小儿辩日）儿辩日）若若为为佣耕（陈涉世家）佣耕（陈涉世家）2.2.“为为”也可作一般动词：如：也可作一般动词：如：为为坛而盟（筑）陈涉世家坛而盟（筑）陈涉世家 以丛草以丛草为为林林（当作，作为）（当作，作为）幼时记趣幼时记趣 孰孰为为汝多知乎！（认为）汝多知乎！（认为）两小儿辩日两小儿辩日 为为人五（雕刻）核舟记人五（雕刻）核舟记（三）（三）“为为”用作名词，用作名词，如：如：或异二者之或异二者之为为（指心理活动）岳阳楼记岳阳楼记。解释句中解释句中“为为”字的意义和用法：字的意义和用法：1.1.以径寸之木以径寸之木为为宫室（动词，雕刻）宫室（动词，雕
22、刻）2.2.行拂乱其所行拂乱其所为为（动词，做）（动词，做）3.3.项燕项燕为为楚将（判断动词，是）楚将（判断动词，是）4.4.愿愿为为市鞍马（介词，为了）市鞍马（介词，为了）5.5.为为天下唱，宜多应者（介词，向、天下唱，宜多应者（介词，向、对）对）典型例题典型例题典型例题典型例题1.【2009年南京卷年南京卷】下列句中加横下列句中加横线的线的“以以”与与“以以面受沫面受沫”中的中的“以以”意义和用法相同的一项是意义和用法相同的一项是()(2分分)A无从致书无从致书以以观观B或或以以钱币乞之钱币乞之C扶苏扶苏以以数谏故，上使外将兵数谏故，上使外将兵D皆皆以以美于徐公美于徐公中考例题分析中考例
23、题分析参考答案参考答案BA句中的句中的“以以”译作连词译作连词“来来”；B句中的句中的“以以”译作介词译作介词“用用”；C句中的句中的“以以”译作介词译作介词“因为因为”；D句的中句的中“以以”译作动词译作动词“认为认为”。“以面受沫以面受沫”中的中的“以以”可译作介词可译作介词“用用”，与，与B句中的句中的“以以”意义和用法一致。意义和用法一致。2.【2008年无锡卷年无锡卷】下列句中的下列句中的“于于”与与“葬父葬父于于祖墓旁祖墓旁”中的中的“于于”的的意义和用法相同的一项是（意义和用法相同的一项是（）（）（2分）分）A.告之告之于于帝帝B.贤贤于于材人远矣材人远矣C.仓鹰击仓鹰击于于殿上
24、殿上D.万钟万钟于于我何加焉我何加焉参考答案参考答案CA句中的句中的“于于”用作介词，译作用作介词，译作“向向”；B句中的句中的“于于”用作介词，译作用作介词，译作“比比”；C句中的句中的“于于”用作介词，译作用作介词，译作“在在”；D句中的句中的“于于”用作介词，译作用作介词，译作“对对”。“葬父于祖墓旁葬父于祖墓旁”中的中的“于于”与与C句句中中的的“于于”意义与用法相同，都是介词意义与用法相同，都是介词“在在”的意思。的意思。3.3.【20092009年南通卷年南通卷】下列句中下列句中“以以”与例句中与例句中“以以”的意义和用法的意义和用法相同的一项是相同的一项是（）（）（2分）分）例句
25、：刑例句：刑以以惩恶惩恶A皆皆以以美于徐公美于徐公B以以君之力，曾不能损魁父之丘君之力，曾不能损魁父之丘C诚宜开张圣听，诚宜开张圣听，以以光先帝遗德光先帝遗德D以以其境过清，不可久居其境过清，不可久居参考答案参考答案CA句中的句中的“以以”用作介词，译作用作介词，译作“认认为为”；B句中的句中的“以以”用作介词，译作用作介词，译作“凭凭借借”；C句中的句中的“以以”用作连词，译作用作连词，译作“来来”；D句中的句中的“以以”用作介词，译作用作介词，译作“因因为为”。“刑以惩恶刑以惩恶”中的中的“以以”用作连词，用作连词，译作译作“来来”，与，与C句中的句中的“以以”意义和用意义和用法一致。法一
26、致。4.【2009年无锡卷年无锡卷】下列句中的下列句中的“以以”与与“复于其间为粥复于其间为粥以以赈赈”中中的的“以以”的意义和用法相同的一项的意义和用法相同的一项是（是（）（）（2分）分）A.以以土砾凸者为丘土砾凸者为丘B.策之不策之不以以其道其道C.扶苏扶苏以以数谏故数谏故D.是是以以先帝简拔以遗陛下。先帝简拔以遗陛下。参考答案参考答案DA句中的句中的“以以”用作介词，译作用作介词，译作“把把”；B句中的句中的“以以”用作介词，译作用作介词，译作“根据根据”；C句中的句中的“以以”用作介词，译作用作介词，译作“因为因为”；D句中的句中的“以以”用作连词，译作用作连词，译作“来来”。“复于其
27、间为粥以赈复于其间为粥以赈”中的中的“以以”用作用作连词，译作连词，译作“来来”，与，与D句中的句中的“以以”意义意义和用法一致。和用法一致。5.5.【20092009年镇江卷】年镇江卷】用现代汉语翻用现代汉语翻译下面的句子。译下面的句子。(2(2分分)以是人多以书假余，余因得遍观群书。以是人多以书假余，余因得遍观群书。答案：答案：因此人家大多数愿意把书借因此人家大多数愿意把书借给我，我于是能够读到各种各样的给我，我于是能够读到各种各样的书籍。书籍。（句中第一个（句中第一个“以以”表示原因，表示原因，译作译作“因为因为”，“以是以是”译作译作“因此因此”；第二个第二个“以以”译作介词译作介词“
28、把把”）。）。6.【2009年苏州卷年苏州卷】用现代汉语翻用现代汉语翻译文中画线的句子。（译文中画线的句子。（2分）分）燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐答案：燕国、赵国、韩国、魏国听答案：燕国、赵国、韩国、魏国听说了这件事，都到齐国来朝见（齐说了这件事，都到齐国来朝见（齐王）王）（句中（句中“之之”用作代词，代用作代词，代这件事；句中这件事；句中“于于”用作介词，译用作介词，译作作“到到”）。7.【2009年连云港卷年连云港卷】用斜线（）为乙文中画曲线的句子断句，只限两处。（2分）刑以惩恶赏以酬功古今通道也刑以惩恶赏以酬功古今通道也答案：刑以惩恶答案：刑以惩恶/赏以酬功
29、赏以酬功/古今通道也古今通道也（句中两个（句中两个“以以”分别连接前后两个分别连接前后两个词语，从而形成两个语意相对独立的词语，从而形成两个语意相对独立的短语，朗读时可分别在两个短语后稍短语，朗读时可分别在两个短语后稍作停顿）。作停顿）。今天这节课介绍了初中阶段常见今天这节课介绍了初中阶段常见的一些文言虚词，梳理了的一些文言虚词，梳理了“之、其、之、其、何、以、于、为何、以、于、为”等等6个虚词的意义和个虚词的意义和用法，对于我们掌握文言文虚词有一用法，对于我们掌握文言文虚词有一定的启发。同时，本节课结合近年中定的启发。同时，本节课结合近年中考试题作了适当的分析，希望能给大考试题作了适当的分析，希望能给大家的文言虚词学习提供必要的帮助家的文言虚词学习提供必要的帮助。小结小结