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1、诱思导学诱思导学*主体探究主体探究山东省济南第一中学第10课 近代中国社会经济结构的变动第二单元 工业文明的崛起和对中国的冲击课标要求：简述鸦片战争后中国经济结构的变动和近代民族工业兴起的史实；认识近代中国资本主义产生的历史背景；诱思导学诱思导学*主体探究主体探究山东省济南第一中学诱思导学诱思导学*主体探究主体探究山东省济南第一中学诱思导学诱思导学*主体探究主体探究山东省济南第一中学 材料一材料一 据时人（据时人（1846年）记载：）记载：“近日，近日，洋布洋布大行，大行，价才价才当当梭布三分之一。吾村专以纺织为业，近闻已梭布三分之一。吾村专以纺织为业，近闻已无纱可纺无纱可纺。松、太布。松、太
2、布市市消减消减大半。去年大半。去年棉花客大多折本棉花客大多折本”丝、茶等农产品的大量丝、茶等农产品的大量出口出口，减少了中国农业经济中的自给成分。，减少了中国农业经济中的自给成分。思考：鸦片战争前后中国经济结构发生了怎样的变化？自然经济 男耕女织自给自足 自家种粮、自家纺纱、自家织布、变动倾销商品掠夺原料耕织分离农产品商品化自然经济逐渐解体手工自家消费(一)传统之消变化面向市场战前 战后 列强入侵诱思导学诱思导学*主体探究主体探究山东省济南第一中学思考：自然经济逐渐解体有何影响？影响：中国被卷入世界资本主义市场，沦为列强的商品市场和原料产地 材料一材料一 据时人（据时人（1846年）记载：）记
3、载：“近日，近日，洋布洋布大行，大行，价才价才当梭布三分之一。吾村专以纺织为业，近闻已当梭布三分之一。吾村专以纺织为业，近闻已无纱可纺无纱可纺。松、。松、太布市消减大半。去年棉花客大多折本太布市消减大半。去年棉花客大多折本”丝、茶等农产品丝、茶等农产品的大量出口的大量出口，减少了中国农业经济中的自给成分。，减少了中国农业经济中的自给成分。(一)传统之消影响诱思导学诱思导学*主体探究主体探究山东省济南第一中学影响：自然经济逐渐解体，农民手工业者破产为中国民族资本主义的产生提供条件（劳动力、原料、商品市场）。思考：材料中谁成为多余的人？这对资本主义因素的发生和发展有何的影响？传统近代 材料二材料二
4、 当自然经济的一部分在外国商品的冲击下破产的时候，当自然经济的一部分在外国商品的冲击下破产的时候，总会有一批生产者被抛出生产之外，成为多余的人。总会有一批生产者被抛出生产之外，成为多余的人。自然经自然经济终究因此而逐步走向分解，济终究因此而逐步走向分解，为资本主义因素的发生和发展让出为资本主义因素的发生和发展让出了地盘。了地盘。陈旭麓陈旭麓“洋布、洋纱、洋花边入中国，而洋布、洋纱、洋花边入中国，而女红失业女红失业洋铁、洋针、洋洋铁、洋针、洋钉入中国，而钉入中国，而业冶者业冶者多无事投闲多无事投闲”(一)传统之消影响诱思导学诱思导学*主体探究主体探究山东省济南第一中学诱思导学诱思导学*主体探究主
5、体探究山东省济南第一中学洋马儿-外国资本主义入侵，中国出现了很多与“洋”有关的生活用品和政治事件，你知道他们所对应的生活用品吗?自行车洋 灰-水 泥洋 火-火 柴政治事件-洋务运动诱思导学诱思导学*主体探究主体探究山东省济南第一中学知识卡片 近代化：农业文明向工业文明转变；主要包括经济的工业化、市场化;政治民主化、法治化；思想科学化、理性化；核心是经济的工业化，即机器大生产、面向市场。洋务运动:19世纪60年90年代，在世界工业文明潮流下，地主阶级洋务派以“自强”、“求富”为口号，学习西方先进科技，迈向近代化的“自救”运动。诱思导学诱思导学*主体探究主体探究山东省济南第一中学洋务运动时间背景人
6、物主张主要内容 内忧外患内忧外患1919世纪世纪60-9060-90年代年代奕、曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞奕、曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞中体西用中体西用,以维护清朝的统治以维护清朝的统治安庆内军械所；江南制造总局安庆内军械所；江南制造总局开平煤矿；汉阳铁厂开平煤矿；汉阳铁厂建立建立近代近代海军海军兴办兴办近代近代教育教育建成北洋、南洋、福建三支海军建成北洋、南洋、福建三支海军创办新式学堂，并派留学生创办新式学堂，并派留学生(一)近代之长之官办企业概况近代近代军用工业军用工业近代近代民用工业民用工业诱思导学诱思导学*主体探究主体探究山东省济南第一中学 洋务运动顺应世界潮流，为缩小中外差距
7、做了最彻底洋务运动顺应世界潮流，为缩小中外差距做了最彻底的努力，实现了从的努力，实现了从手工业制造手工业制造转入转入机器生产机器生产的起步，缓的起步，缓慢地朝慢地朝资本主义方向资本主义方向挪动，客观上为中国的独立和进步挪动，客观上为中国的独立和进步积累着物质力量，积累着物质力量，向近代化向近代化迈出了第一步迈出了第一步 李时岳李时岳 小组探究：洋务运动如何推动中国小组探究：洋务运动如何推动中国近代化？近代化？(一)近代之长之官办企业影响诱思导学诱思导学*主体探究主体探究山东省济南第一中学 阅读学案材料，小组讨论探究：阅读学案材料，小组讨论探究：【探究】洋务运动如何推动中国近代化？【要求】各小组
8、讨论完，推举小组发言人总结发言。(一)近代之长之官办企业影响近代化：核心是经济的工业化，市场化；即机器大生产，产品面向市场诱思导学诱思导学*主体探究主体探究山东省济南第一中学经营方式：影 响：机器生产推动了经济的近代化官督商办产品投放市场【探究思路探究思路】结合洋务企业创办民用工业的】结合洋务企业创办民用工业的生产生产方式和方式和经营经营方方式思考洋务运动式思考洋务运动如何推动中国的如何推动中国的近代化近代化？生产方式：(一)近代之长之官办企业影响诱思导学诱思导学*主体探究主体探究山东省济南第一中学 促进自然经济逐渐解体，诱导新的近代化经济因素中国民族资本主义产生与发展【探究思路探究思路】结合
9、】结合材料思考材料思考洋务洋务运动如何推动中国的运动如何推动中国的近代化近代化？(一)近代之长之官办企业影响影 响：诱思导学诱思导学*主体探究主体探究山东省济南第一中学自自主主总总结结项目项目产生产生初步发展初步发展时间时间原因原因表现表现自然经济逐渐解体上海发昌机器厂广东继昌隆缫丝厂天津贻来牟机器磨坊大生纱厂保兴面粉厂19世纪60-70年代甲午战后清政府放宽民间设厂限制 设立商部，奖励工商实业救国思潮收回利权运动推动(二)近代之长之民办企业-概况洋务运动诱导外商企业的刺激诱思导学诱思导学*主体探究主体探究山东省济南第一中学 阅读学案材料，小组讨论探究：阅读学案材料，小组讨论探究：【探究】民族
10、工业如何推动中国近代化？【要求】各小组讨论完，推举小组发言人总结发言(二)近代之长之民办企业-影响近代化：核心是经济的工业化，市场化；政治民主化、法治化；思想科学化、理性化；诱思导学诱思导学*主体探究主体探究山东省济南第一中学影 响：顺应世界工业化的潮流 推动了中国经济近代化生产方式：经营方式：机器生产民办面向市场【探究思路探究思路】结合民族工业的经营方式和生产方式思考民族工业结合民族工业的经营方式和生产方式思考民族工业产生如何推动中国的近代化？产生如何推动中国的近代化？(二)近代之长之民办企业-影响诱思导学诱思导学*主体探究主体探究山东省济南第一中学材料二【探究思路探究思路】结合民族资产阶级
11、掀起的政治运动思考民族工业如结合民族资产阶级掀起的政治运动思考民族工业如何推动中国的近代化？何推动中国的近代化？民族资产阶级先后掀起戊戌变法、辛亥革命和新文化运动戊戌戊戌六君子六君子 推动政治的民主化、思想的科学化(二)近代之长之民办企业-影响中国近代化从技术到制度到思想,不断深入发展影响：诱思导学诱思导学*主体探究主体探究山东省济南第一中学诱思导学诱思导学*主体探究主体探究山东省济南第一中学 阅读学案材料，小组讨论探究：【探究】近代化进程是否一帆风顺？有何启示？（一）消长之思（一）消长之思诱思导学诱思导学*主体探究主体探究山东省济南第一中学【探究1】近代化进程是否一帆风顺？有何启示？不是。阻力：受外国资本主义、本国封建势力的压制；自身；启示：近代中国被迫走上近代化的道路。在半殖民地半封建社会，民族资本主义不可能走上独立发展的道路。要实现中国民族资本主义的发展或中国近代化必须首先取得民族独立。（一）消长之思（一）消长之思诱思导学诱思导学*主体探究主体探究山东省济南第一中学欧美工业革命中国传统之消 近代之长洋务企业民族工业知识小结农耕文明工业文明变动趋势工业文明工业文明冲击冲击近代化自然经济逐渐解体消长之思主动被动诱思导学诱思导学*主体探究主体探究山东省济南第一中学谢谢大家！谢谢大家！再见！再见！