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1、七年级语文下册音乐巨人贝多芬七年级语文下册音乐巨人贝多芬当雄浑激昂的当雄浑激昂的命运交响曲命运交响曲叩击着你叩击着你的心扉时，你也许想起了贝多芬的心扉时，你也许想起了贝多芬这这位遭到命运沉重打击的音乐巨人。但是，位遭到命运沉重打击的音乐巨人。但是，除了他的音乐，你还知道他更多的故事除了他的音乐，你还知道他更多的故事吗？耳聋后的贝多芬，在生活中是一个吗？耳聋后的贝多芬，在生活中是一个怎样的形象？让我们一起走进贝多芬的怎样的形象？让我们一起走进贝多芬的心灵。心灵。第1页/共27页第2页/共27页 贝多芬（贝多芬（17701827），德国乃至全世界最），德国乃至全世界最伟大的音乐家之一。他出身于波恩
2、的一个音乐世家，伟大的音乐家之一。他出身于波恩的一个音乐世家，年少时便显出了音乐上的天赋，年少时便显出了音乐上的天赋，8岁时便开始登台岁时便开始登台演出，到维也纳深造后，音乐上取得了更加伟大的演出，到维也纳深造后，音乐上取得了更加伟大的成就。成就。28岁时开始耳聋，晚年全岁时开始耳聋，晚年全聋，但他仍然创作了大量的绝唱优秀作品。聋，但他仍然创作了大量的绝唱优秀作品。贝多芬在他一生的最后十年里（贝多芬在他一生的最后十年里（18181827），耳朵全聋，在健康情况恶化和艰苦的生活），耳朵全聋，在健康情况恶化和艰苦的生活下，仍以巨人般的毅力创作了下，仍以巨人般的毅力创作了“第九交响曲第九交响曲”，总
3、，总结了他光辉的，史诗般的一生并展现了美好愿望。结了他光辉的，史诗般的一生并展现了美好愿望。他的作品总是能激励人们，鼓舞人们的斗志与生活他的作品总是能激励人们，鼓舞人们的斗志与生活的勇气。的勇气。第3页/共27页一个不幸的人，贫穷，残废，孤独，由痛苦造成的人，世界不给他欢乐，他却创造了欢乐来给予世界！他用他的苦难来铸成欢乐。(罗曼罗兰)罗曼罗兰第4页/共27页 耳聋，对平常人是一部分世界的死灭，对音乐家是整个世界的死灭。整个世界死灭了而贝多芬不曾死!并且他还重造那已经死灭的世界，重造音响的王国，不但为他自己，而且为着人类。这样一种超生和创造的力，只有自然界里那种无名的、原始的力可以相比。(傅雷
4、)第5页/共27页学习目标1.1.阅读方法上，以抓要点精读为重阅读方法上，以抓要点精读为重点点2.2.内容理解上，以深人人物内心世内容理解上，以深人人物内心世界为主界为主3.3.写作学习上，以人物外貌描写训写作学习上，以人物外貌描写训练为主练为主知识目标第6页/共27页情感目标体会伟大音乐家的人格魅力体会伟大音乐家的人格魅力第7页/共27页整体研读1.初读课文 掌握字词 了解大意1.重荷 深邃 踌躇 巴望 磐石 杂乱无章 第8页/共27页1.清理清理“客人客人”访问贝多芬的全过程访问贝多芬的全过程,说说其间写了哪几件事说说其间写了哪几件事?2.结合文章内容在括号内填上合适的词语：结合文章内容在
5、括号内填上合适的词语：（）的贝多芬）的贝多芬 3.贝多芬的那些话触动了你贝多芬的那些话触动了你?你对这些话怎样理你对这些话怎样理解的解的?第9页/共27页思考题思考题1：客人是怎样访问贝多芬的？其间写了哪几客人是怎样访问贝多芬的？其间写了哪几件事情？件事情？“客人”来访女佣开门女佣介绍贝多芬的情况 参观贝多芬工作室贝多芬下楼与“客人”谈话贝多芬与客人共进晚餐贝多芬回忆往事第10页/共27页1、“客人客人”参观贝参观贝多芬的工作室多芬的工作室 其中主要写其中主要写了以下三件事：了以下三件事：2、贝多芬和、贝多芬和“客人客人”会面会面3、贝多芬回忆他、贝多芬回忆他最后一次指挥音乐最后一次指挥音乐会
6、的情形会的情形第11页/共27页 我要紧紧的扼住命运的咽喉，它决不能让我屈服。第12页/共27页 贝多芬的形象：独立而骄傲，沉郁而坚强，严肃而善良，热爱自然，追求自由，献身音乐。第13页/共27页研读赏析1 1、“你们竟敢到兽穴里来抓老你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛狮子的毛”是什么意思？是什么意思？这是个比喻。贝多芬的意思是说，一般人都这是个比喻。贝多芬的意思是说，一般人都以为他很可怕，很难接近，而以为他很可怕，很难接近，而“客人客人”竟然来竟然来拜访他，女佣也未经他的允许就让拜访他，女佣也未经他的允许就让“客人客人”进进门，他对他们的做法很惊讶。门，他对他们的做法很惊讶。2 2、为什么为什么
7、 贝多芬说贝多芬说“一株树也比一个人好一株树也比一个人好”？一方面耳聋给贝多芬造成了交流的障碍，常被人误一方面耳聋给贝多芬造成了交流的障碍，常被人误解，他的社会交往受到极大的约束，耳聋的他比不上一解，他的社会交往受到极大的约束，耳聋的他比不上一棵树，因为一棵树尚且可以谛听大自然的声音；另一方棵树，因为一棵树尚且可以谛听大自然的声音；另一方面，耳聋后的贝多芬远离入世的喧嚣和纷争，获得心灵面，耳聋后的贝多芬远离入世的喧嚣和纷争，获得心灵的净化和安宁，就此而言，社会中的人不如树好。的净化和安宁，就此而言，社会中的人不如树好。第14页/共27页研读赏析 3 3、对、对、对、对“你可能想到我你可能想到我
8、你可能想到我你可能想到我一座已倒落了的火山一座已倒落了的火山一座已倒落了的火山一座已倒落了的火山挣扎出来。挣扎出来。挣扎出来。挣扎出来。”这句话应如何理解？这句话应如何理解？这句话应如何理解？这句话应如何理解？贝多芬把自己耳聋比做是贝多芬把自己耳聋比做是“倒落了的火山倒落了的火山”，“熔熔岩岩”比做他的创作激情。他的意思是说，正当他对音比做他的创作激情。他的意思是说，正当他对音乐的理解更进了一步，创作欲望旺盛之时，遭到耳聋乐的理解更进了一步，创作欲望旺盛之时，遭到耳聋的打击，他不甘心就此放弃他的音乐事业。的打击，他不甘心就此放弃他的音乐事业。“拚命拚命”、“巴望巴望”表现了他与不幸命运作斗争的
9、决心。表现了他与不幸命运作斗争的决心。4、对、对“请看一看罗曼请看一看罗曼罗兰的罗兰的约翰约翰克利斯朵夫克利斯朵夫并且加以引申开的并且加以引申开的”一句应如何理解？一句应如何理解？书中的克利斯朵夫的经历和性格与贝多芬相似，书中的克利斯朵夫的经历和性格与贝多芬相似，罗曼罗曼罗兰完成于此前的罗兰完成于此前的贝多芬传贝多芬传是最著名的贝是最著名的贝多芬传记，多芬传记，约翰约翰克利斯朵夫克利斯朵夫最初就是受贝多芬最初就是受贝多芬精神的感召而创作的。精神的感召而创作的。第15页/共27页研读赏析研读赏析 5 5、“他诚然孤独，可是有他诚然孤独，可是有他诚然孤独，可是有他诚然孤独，可是有 永恒永恒永恒永恒
10、 为伴为伴为伴为伴”。这里的。这里的。这里的。这里的“永恒永恒永恒永恒”指什么？如何理解指什么？如何理解指什么？如何理解指什么？如何理解？“永恒永恒”指的是作为心灵载体的音乐艺术。指的是作为心灵载体的音乐艺术。这句话是说，贝多芬虽因耳聋，与人的这句话是说，贝多芬虽因耳聋，与人的交流与沟通发生困难，但这种局面又使交流与沟通发生困难，但这种局面又使他超越形体和言辞，直接感知人的心灵他超越形体和言辞，直接感知人的心灵世界，进而领悟音乐的真谛。音乐成了世界，进而领悟音乐的真谛。音乐成了他忠实的朋友，抚慰他的心灵，并传达他忠实的朋友，抚慰他的心灵，并传达他的心声，朋友会离去，会误解他，但他的心声，朋友会
11、离去，会误解他，但音乐不会，音乐永远陪伴他。音乐不会，音乐永远陪伴他。第16页/共27页研读赏析研读赏析6、你理解文末贝多芬说的那几句话、你理解文末贝多芬说的那几句话的意思吗的意思吗？贝多芬以他整个生命和热情从事音乐贝多芬以他整个生命和热情从事音乐创作，音乐在贝多芬的笔下和心里，创作，音乐在贝多芬的笔下和心里，已经成为生命的象征，而音乐只能奏已经成为生命的象征，而音乐只能奏出有声的音符，却不能完美传达心灵出有声的音符，却不能完美传达心灵的律动和生命的节奏，即贝多芬的律动和生命的节奏，即贝多芬“心心里的音乐里的音乐”第17页/共27页听命运交响曲结合课文思想内容说说你从音乐中听出了什么？在聆听时
12、你又想到了什么？第18页/共27页音乐是永恒的，贝多芬也是永恒的。音乐是永恒的，贝多芬也是永恒的。贝多芬的永恒，不仅在于其音乐的成就，贝多芬的永恒，不仅在于其音乐的成就，更在于其面对磨难时不屈不挠的精神。更在于其面对磨难时不屈不挠的精神。今天我们走近并走进了大师，今天我们走近并走进了大师，今后，我们还要走向自己，今后，我们还要走向自己，希望大师坚韧、顽强的奋斗精神，希望大师坚韧、顽强的奋斗精神，能永远伴随我们去克服今后更多的困难。能永远伴随我们去克服今后更多的困难。第19页/共27页相关链接相关链接1 1、古今之成大事业、古今之成大事业者，非惟有超世之者，非惟有超世之才，亦必有坚韧不才，亦必有
13、坚韧不拔之志拔之志2 2、成功之花，人们往、成功之花，人们往往惊羡它现时的明艳，往惊羡它现时的明艳，然而当初，它的芽儿然而当初，它的芽儿却浸透了奋斗的泪泉，却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。洒满了牺牲的血雨。3 3、宝剑锋从磨砺出，、宝剑锋从磨砺出，-。第20页/共27页教师寄语：教师寄语：坚强是命运的擎天柱坚强是命运的擎天柱 如果说，失败主宰命运，那么，坚强就是命运的如果说，失败主宰命运，那么，坚强就是命运的擎天柱。哪一份完美的命运不经过坚强的洗礼呢？失擎天柱。哪一份完美的命运不经过坚强的洗礼呢？失败之后，有坚强毅力的人才能从摔交的地方站起来，败之后，有坚强毅力的人才能从摔交的地方站起来
14、，没有了坚强命运就像一个没有了骨头的人一样，像只没有了坚强命运就像一个没有了骨头的人一样，像只剩下皮的人一样，躺在地上，想站，却站不起来，这剩下皮的人一样，躺在地上，想站，却站不起来，这是多么可悲的事。他渴望成功，但他又不想要是多么可悲的事。他渴望成功，但他又不想要“骨头骨头”，他渴望成功，却又害怕通向那金碧辉煌的崎岖道，他渴望成功，却又害怕通向那金碧辉煌的崎岖道路，像一枝美丽的玫瑰，却生长在灌木丛中，想摘，路，像一枝美丽的玫瑰，却生长在灌木丛中，想摘，却又害怕被刺着。成功就是这样的一枝镶在胜利的皇却又害怕被刺着。成功就是这样的一枝镶在胜利的皇冠上，让它放出夺目的光彩。冠上，让它放出夺目的光彩
15、。第21页/共27页命运不一定幸运，但不要为之屈服，命运不一定幸运，但不要为之屈服，而要通过奋斗和拼搏，努力地战胜而要通过奋斗和拼搏，努力地战胜生活的不公，战胜命运的不幸。因生活的不公，战胜命运的不幸。因为，我们找到了命运的钥匙，这就为，我们找到了命运的钥匙，这就是是坚强！这，已成为我们对抗坚强！这，已成为我们对抗一切磨难的力量之源！一切磨难的力量之源！教师寄语：教师寄语：第22页/共27页仿 写 从文中找出描写贝多芬穿着和外貌特征的语句，模仿这种写法，用几句话描写你最熟悉的一个同学的外貌。与同学进行交流，看谁写得最传神。第23页/共27页1.1.选取同班同学，选取同班同学，2.2.描写外貌，描写外貌，3.3.三五十字即可，三五十字即可，4.4.不提及姓名，不提及姓名，5.5.文成朗读大家一起猜，文成朗读大家一起猜，第24页/共27页 推荐阅读书目：推荐阅读书目：名人传名人传假如给我三天光明假如给我三天光明我的世界我的世界无声无声 无光无光 无语无语我的生活我的生活海伦凯勒自传海伦凯勒自传钢铁是怎样炼成的钢铁是怎样炼成的第25页/共27页第26页/共27页感谢您的观看！感谢您的观看！第27页/共27页