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1、防止校园欺凌事件友善在我心防止校园欺凌事件友善在我心中班会中班会校园欺凌事件案例：西安某学院西安某学院17岁女生遭同宿舍岁女生遭同宿舍5名女孩群殴名女孩群殴n2016年年5月月19日，日，17岁女生小宜看到陌生人靠近，就会浑身发抖，蜷缩起来说岁女生小宜看到陌生人靠近，就会浑身发抖，蜷缩起来说“别打我别打我”，而她这样的反应，只是因为连续两次遭受同宿舍，而她这样的反应，只是因为连续两次遭受同宿舍5名女孩的群殴。名女孩的群殴。校园欺凌难遏制：宿舍里遭围殴校园欺凌难遏制：宿舍里遭围殴 睡觉不敢关灯睡觉不敢关灯n2016年年5月月23日晚，日晚，14岁的初二女生小雨被两名女孩从西安城北岁的初二女生小雨
2、被两名女孩从西安城北“掳掳”到朱到朱雀门附近，在一小区内遭到三女一男一个多小时的殴打，遍体鳞伤。此事经过华商报雀门附近，在一小区内遭到三女一男一个多小时的殴打，遍体鳞伤。此事经过华商报报道后，警方及时介入，并在一天后将报道后，警方及时介入，并在一天后将4名嫌疑人抓获。随后，这名嫌疑人抓获。随后，这4名嫌疑人被刑拘。名嫌疑人被刑拘。校园欺凌事件案例：北京中关村二小校园欺凌事件北京中关村二小校园欺凌事件n据中国之声新闻晚高峰报道，一篇题为每对母子都是生死之交，我据中国之声新闻晚高峰报道，一篇题为每对母子都是生死之交，我要陪他向校园霸凌说要陪他向校园霸凌说NO的文章日前刷爆朋友圈。北京中关村二小一名
3、学的文章日前刷爆朋友圈。北京中关村二小一名学生家长在文中称，孩子长期遭到同班两名同学的霸凌，生家长在文中称，孩子长期遭到同班两名同学的霸凌，11月月24日更是被两日更是被两人用厕所垃圾筐扣头。事发后，孩子出现失眠、易怒、恐惧上学等症状，经人用厕所垃圾筐扣头。事发后，孩子出现失眠、易怒、恐惧上学等症状，经诊断为急性应激反应。诊断为急性应激反应。延安吴起县中学发生校园欺凌事件延安吴起县中学发生校园欺凌事件n延安吴起县中学发生了一起校园暴力事件，延安吴起县中学发生了一起校园暴力事件，6名高二女生持刀威逼名高二女生持刀威逼5名名学妹脱光衣服集体猥亵。学妹脱光衣服集体猥亵。6名涉案女生现已被当地警方刑拘
4、。高中女生逼学名涉案女生现已被当地警方刑拘。高中女生逼学妹脱衣，校园暴力事件值得警惕。妹脱衣，校园暴力事件值得警惕。反思！n 如此骇人听闻的场景实在触目惊心，尤其是当这种下流无如此骇人听闻的场景实在触目惊心，尤其是当这种下流无耻的暴行发生在一群高中女生身上，让人不得不质疑当今的耻的暴行发生在一群高中女生身上，让人不得不质疑当今的校园里到底潜藏着多少黑暗当今的教育到底培养了些什么未校园里到底潜藏着多少黑暗当今的教育到底培养了些什么未来人们原本早已经对媒体不断曝光出来的林林总总之校长老来人们原本早已经对媒体不断曝光出来的林林总总之校长老师们强暴猥亵女生甚至幼女恶劣事件深感震惊和不安，但始师们强暴猥
5、亵女生甚至幼女恶劣事件深感震惊和不安，但始终宁愿相信这只是少数害群之马，始终相信学校的德育教育终宁愿相信这只是少数害群之马，始终相信学校的德育教育上能够彰显出社会正能量上能够彰显出社会正能量;但当我们再一次看到发生在革命圣但当我们再一次看到发生在革命圣地延安的校园内如此卑劣下流女生丑闻，恐怕大多数读者都地延安的校园内如此卑劣下流女生丑闻，恐怕大多数读者都会陷入迷茫不解，黑社会也不过如此，何况女生、何况高中会陷入迷茫不解，黑社会也不过如此，何况女生、何况高中女生。女生。处理法规n一旦校园发生学校欺凌事件，一般按下列程序处理：一旦校园发生学校欺凌事件，一般按下列程序处理：n1、学生间的欺凌事件，视
6、事件的程度，进行逐渐调查处理，轻微事件由班主任、学生间的欺凌事件，视事件的程度，进行逐渐调查处理，轻微事件由班主任及年级组共同处理，告知家长，做好学生思想疏导工作，并将事件处理结果报及年级组共同处理，告知家长，做好学生思想疏导工作，并将事件处理结果报学校政教处。严重者将取消高考资格，并移交刑事部门的给予拘留处分。学校政教处。严重者将取消高考资格，并移交刑事部门的给予拘留处分。n2、对学生之间发生的严重欺凌事件或校外不良分子到校对学生进行的欺凌事件，、对学生之间发生的严重欺凌事件或校外不良分子到校对学生进行的欺凌事件，一经发现要第一时间报警，拨打一经发现要第一时间报警，拨打“110”报警电话。报
7、警电话。n3、以最快的速度把伤员送往医院抢救，并通知家长或家属。立即按要求逐级上、以最快的速度把伤员送往医院抢救，并通知家长或家属。立即按要求逐级上报，可先口头后书面。报，可先口头后书面。n4、学校第一时间成立由政教处、年级组、班主任组成的调查组，对事件进行调、学校第一时间成立由政教处、年级组、班主任组成的调查组，对事件进行调查，同时要做好师生安抚工作，特别是受欺凌同学家长的安抚工作，确保事件查，同时要做好师生安抚工作，特别是受欺凌同学家长的安抚工作，确保事件处理不会造成新的伤害隐患。处理不会造成新的伤害隐患。友善待人是一种德行，是否友善待人友善待人是一种德行，是否友善待人反映的是一个人素质的
8、高低，品行的反映的是一个人素质的高低，品行的优劣。优劣。社会主义核心价值观社会主义核心价值观国家层面：富强、民主、文明、和谐，国家层面：富强、民主、文明、和谐，社会层面：自由、平等、公正、法治，社会层面：自由、平等、公正、法治，公民层面：爱国、敬业、诚信、公民层面：爱国、敬业、诚信、友善。友善。友善对待同学是一种好的品行，友善对人，良言一句，收获的也是别人的友善。一个优秀的集体也一定是一个成员间相互友善的集体。对症下药对症下药A把别人书本碰了掉地上却装看不见。B中午休息时，偷笑打闹影响别人。C看见老师故意躲避。D放学了，把抽屉里积累的垃圾，全部扔到地上。平时的学习生活中，有哪些不友善的现象平时
9、的学习生活中，有哪些不友善的现象?应该如何改变呢？应该如何改变呢？友善就在我们的生活中，我们可以通友善就在我们的生活中，我们可以通过一个小行动诠释对同学，对集体的过一个小行动诠释对同学，对集体的友善。友善。齐读班级友善公约1.1.与人相处，矛盾难免。与人相处，矛盾难免。“各退一步天地宽各退一步天地宽”。2.2.友善班级，我的存在，他人的幸福。友善班级，我的存在，他人的幸福。3.3.平等尊重，给人一个灿烂的微笑就是友善。平等尊重，给人一个灿烂的微笑就是友善。4.4.讲话要注意场合，态度温和就是友善。讲话要注意场合，态度温和就是友善。5.5.课间活动要有度，不影响他人就是友善。课间活动要有度，不影响他人就是友善。6.6.认真完成作业，不给老师添麻烦就是友善。认真完成作业，不给老师添麻烦就是友善。7.7.尊重他人的劳动成果，不随地扔垃圾就是友善。尊重他人的劳动成果，不随地扔垃圾就是友善。哲人说：“友善是道德中最大的秘密。”从社会角度来说，友善，就是社会的润滑剂，能够让别人如沐春风，能够让人与人之间的关系和睦，能够减少很多摩擦和不必要的麻烦，有助于社会团结，有助于社会进步。我们要践行社会主义核心价值观，做到友善待人，同时也收获他人的友善。谢谢