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1、版本制作：高三语文组版本制作：高三语文组xxh立意立意立意即文章的主题，立意即文章的主题，或者叫中心思想，或者叫中心思想，或者叫中心观点，或者叫中心观点，是文章的统帅与灵魂。是文章的统帅与灵魂。v立意最能看出一个学生的学识和素养，也立意最能看出一个学生的学识和素养，也是决定我们作文分数高低的关键，因此包是决定我们作文分数高低的关键，因此包装好文章的立意，至关重要装好文章的立意，至关重要。v 好的立意的标准：好的立意的标准：v准确准确v集中集中v新奇新奇重写文章的批改情况：重写文章的批改情况：1、审题还有、审题还有4位学生未过关，把位学生未过关，把“美美”与与“爱爱”、“包容包容”、“捐款捐款”
2、混淆等同。混淆等同。2、所写文章立意有高低：、所写文章立意有高低：高立意：高立意：让传统的工艺美和现代的文化美共同存在。让传统的工艺美和现代的文化美共同存在。剪不断的消逝，停不下的行走剪不断的消逝，停不下的行走（宋媛）（宋媛）中医悠久的医道与西医快捷的技艺相融合的医学和中医悠久的医道与西医快捷的技艺相融合的医学和谐之美。谐之美。药香袅袅药香袅袅（吴彤）（吴彤）低立意：低立意：欣赏他人的道德美、心灵美。欣赏他人的道德美、心灵美。第一组习作立意第一组习作立意v青春青春细节细节美丽美丽 立意：青春的细节是美的立意：青春的细节是美的。v掬一朵美的浪花掬一朵美的浪花立意：掬一朵美的浪花。立意：掬一朵美的
3、浪花。平直、抽象平直、抽象含蓄灵动，含蓄灵动，形象形象具有富有具有富有诗意诗意化虚为实化虚为实 化意为象化意为象提升秘籍一提升秘籍一u1、使用比喻辞格。使用比喻辞格。u2、描画微缩场景。、描画微缩场景。话题话题“生命生命”立意v1、珍爱生命。、珍爱生命。v2、尊重生命、尊重生命。v1、让生命之花灿、让生命之花灿烂地绽放。烂地绽放。v2、v3、v4、化意为象第三组习作立意第三组习作立意v栽种三棵大树 立意：立意：在精神家园里栽种了德行、意志、志向三棵大树。v我的我的“德意志帝国德意志帝国”立意：立意：在自己的精神家园在自己的精神家园里营造了一个里营造了一个“德意志德意志帝国帝国”。德统帅意大臣志
4、智囊形象形象脱俗脱俗构思精巧构思精巧 立意脱俗立意脱俗提升秘籍二提升秘籍二v习作：习作：v“我我”被包围在被包围在勤奋刻苦的同学勤奋刻苦的同学当中，自然而然当中，自然而然地受到感染，也地受到感染，也变得努力学习了。变得努力学习了。v立意：立意：“感染感染”v改作：改作：v“我我”被被“囚囚”在勤奋刻苦的同在勤奋刻苦的同学同学当中，自学同学当中，自然而然地也变得然而然地也变得努力学习了。努力学习了。v立意：立意：“囚囚”脱离庸常脱离庸常顿放光彩顿放光彩第二第二 组习作立意组习作立意v高山流水立意：无论生离死别，还立意：无论生离死别，还是天涯海角的距离，我是天涯海角的距离，我们的心会永远在一起。们
5、的心会永远在一起。v永远的邂逅永远的邂逅 立意：立意：世事人生，有无数世事人生，有无数次的邂逅发生，稀有的次的邂逅发生，稀有的几次成了永恒。几次成了永恒。友谊永恒；友谊永恒；感伤永恒；感伤永恒；传统文化意义永恒。传统文化意义永恒。“天涯天涯咫尺咫尺”话题话题“历史中的永恒历史中的永恒”话题话题思维变通思维变通 转换角度转换角度提升秘籍二提升秘籍二“高山流水遇知音”材料v从伯牙子期相遇相知角度思从伯牙子期相遇相知角度思维：维：v“友谊”“沟通”v从伯牙偶遇子期演绎知音故从伯牙偶遇子期演绎知音故事角度思维：事角度思维：v“邂逅”“永恒”v从子期死后伯牙感觉知音已从子期死后伯牙感觉知音已绝角度思维：绝角度思维：v“孤独就是心无所托。”