《必修4生活与哲学第二单元第五课.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《必修4生活与哲学第二单元第五课.ppt（54页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第五第五课课把握思把握思维维的奥妙的奥妙目录目录2014高考高考导导航航考考纲纲展示展示命命题题特点特点核心提示核心提示物物质质决决定意定意识识1.意意识识的起源的起源2.意意识识的生理基的生理基础础3.意意识识的内容与形的内容与形式式1.从考从考查查内容上内容上看看,本本课课考考查查的重点有意的重点有意识识的能的能动动作作用用,尊尊重重规规律与律与发挥发挥主要能主要能动动性、一切从性、一切从实际实际出出发发，实实事求事求是是,尤尤其是意其是意识识的能的能动动作用考作用考查查的的频频率最高。率最高。2.从考从考查查形式上形式上看看,各各种种题题型均有考型均有考查查，选择题选择题多以多以名人名言
2、、漫画及当今重名人名言、漫画及当今重大大时时事事为载为载体体进进行考行考查查。3.在能力考在能力考查查上，突出考上，突出考查查学生学生获获取和解取和解读读信息、信息、调动调动和运用知和运用知识识、论证论证和和探探讨问题讨问题的能力。的能力。一个概念：意一个概念：意识识两个方法两个方法论论要要求：一切从求：一切从实实际际出出发发，实实事事求是求是三个基本三个基本观观点：点：物物质质决定意决定意识识；人能人能够够能能动动地地认识认识世界；人世界；人能能够够能能动动地改地改造世界造世界意意识识的的能能动动作作用用4.意意识识能能动动性的特性的特点点5.意意识识能能动动性的表性的表现现客客观规观规律与
3、意律与意识识的能的能动动作用作用6.尊重客尊重客观规观规律与律与发挥发挥主主观观能能动动性性7.一切从一切从实际实际出出发发，实实事求是事求是目录目录本节目录本节目录考考点点内内容容解解读读考考能能提提高高演演练练社社会会生生活活链链接接易易错错易易混混警警示示目录目录考点内容解读考点内容解读考点一物考点一物质质决定意决定意识识主干梳理主干梳理1意意识识的起源的起源从意从意识识的起源看，意的起源看，意识识是是_ 长长期期发发展的展的产产物。物。(1)意意识识是是自自然然界界长长期期发发展展的的产产物物。一一切切物物质质都都具具有有的的反反应应特特性性是是人人类类意意识识产产生生的的_，生生物物
4、的的反反应应形形式式(刺刺激感激感应应、感、感觉觉和心理和心理)是人是人类类意意识产识产生的前提。生的前提。物物质质世界世界物物质质基基础础目录目录(2)人的意人的意识识是从是从动动物的心理物的心理发发展而来的，但展而来的，但纯纯粹的粹的动动物心理并物心理并不会自不会自发发地形成意地形成意识识。意。意识识一开始就是一开始就是_ 的的产产物，社会的物，社会的产产物物。劳劳动动和和社社会会交交往往促促进进了了意意识识的的物物质质器器官官人人脑脑的的生生成成，促促进进了了意意识识的的表表达达手手段段语语言言的的产产生生，提提供供和和丰丰富富了了意意识识的的内容。内容。(3)意意识识不不仅仅是自然界是
5、自然界长长期期发发展的展的产产物，更重要的物，更重要的还还是是_ 发发展的展的产产物。物。2意意识识的生理基的生理基础础从意从意识识的生理基的生理基础础看，意看，意识识是人是人脑脑的机能。的机能。(1)人人脑脑是高度是高度发发达的物达的物质质系系统统，是意，是意识识活活动动的的_。没有人没有人脑脑，就不可能有人，就不可能有人类类意意识识的的产产生。意生。意识识是人是人脑脑的机能。的机能。(2)意意识识活活动动是通是通过过人人脑对脑对外界刺激的一系列反射活外界刺激的一系列反射活动实现动实现的。的。劳动劳动社会社会物物质质器官器官目录目录3意意识识的内容与形式的内容与形式(1)从意从意识识的内容看
6、，意的内容看，意识识是客是客观观存在的主存在的主观观映象。映象。要形成意要形成意识识,不不仅仅需要人需要人脑脑,还还必必须须有被反映的有被反映的_。不。不管管是是正正确确的的意意识识还还是是错错误误的的意意识识，都都是是人人脑脑对对客客观观存存在在的的反反映映,都都是是客客观观存存在在通通过过生生活活和和实实践践的的环环节节进进入入人人脑脑，并并在在人人脑脑中加工改造的中加工改造的结结果。因此，意果。因此，意识识是客是客观观存在的存在的_。离开了客离开了客观观存在，意存在，意识识既不能既不能产产生，也不能生，也不能发发展。展。(2)总总之，从意之，从意识识的起源看，它是的起源看，它是_ 长长期
7、期发发展的展的产产物物；从从意意识识的的生生理理基基础础看看，它它是是高高度度发发达达的的物物质质系系统统人人脑脑的的机机能能；从从意意识识的的内内容容看看，它它是是客客观观存存在在的的主主观观映映象象。物物质质世世界界是是先先于于人人的的意意识识而而存存在在的的，物物质质是是本本原原的的，意意识识是是派派生的，物生的，物质质_ 意意识识。客客观观存在存在主主观观映象映象物物质质世界世界决定决定目录目录深剖深剖细细析析1正确理解意正确理解意识识是客是客观观存在的反映存在的反映(1)人人脑脑虽虽然然是是产产生生意意识识的的物物质质器器官官，但但其其不不会会自自行行产产生生意意识识，只只有有人人脑
8、脑与与客客观观存存在在相相结结合合才才能能产产生生意意识识，离离开开了了客客观观存存在在，意意识识既不能既不能产产生，也不能生，也不能发发展。展。(2)无无论论正正确确的的意意识识还还是是错错误误的的意意识识，都都是是人人脑脑对对客客观观存存在在的的反反映映，都都是是客客观观存存在在通通过过生生活活和和实实践践的的环环节节进进入入人人脑脑、并并在在人人脑脑中中加加工工改改造造的的结结果果，它它们们的的区区别别在在于于是是否否如如实实反反映映了了客客观观事事物物的本来面目。的本来面目。(3)世世界界上上先先有有物物质质，后后有有意意识识，物物质质世世界界先先于于人人的的意意识识而而存存在在，意意
9、识识不不过过是客是客观观事物在人事物在人脑脑中的反映，物中的反映，物质质决定意决定意识识。目录目录2电脑电脑不能全面代替和超不能全面代替和超过过人人脑脑(1)两两者者的的活活动动机机制制不不同同。人人脑脑以以人人的的生生命命机机体体活活动动为为基基础础，思思维维是是复复杂杂的的精精神神活活动动，而而电电脑脑是是物物的的装装置置，其其过过程程也也是是机机械的物理械的物理过过程。程。(2)意意识识具有社会性，具有社会性，电脑电脑没有社会性。没有社会性。(3)意意识识具具有有主主动动性性和和创创造造性性，电电脑脑接接受受人人的的指指令令工工作作，没没有有主主动动性和性和创创造性。造性。(4)电电脑脑
10、思思维维是是一一个个纯纯粹粹的的逻逻辑辑过过程程，而而且且是是人人事事先先给给定定的的，人人脑脑思思维维除除自自觉觉的的逻逻辑辑过过程程外外，还还渗渗透透有有情情感感、意意志志因因素素，穿插有灵感、直穿插有灵感、直觉觉、顿顿悟等悟等过过程。程。目录目录典典题题例析例析(2012高考海南卷高考海南卷)1920年，有人在一个狼群中年，有人在一个狼群中发现发现了两个女了两个女童，立即把她童，立即把她们们送到当地的孤儿院，她送到当地的孤儿院，她们们怕水、火和光，白怕水、火和光，白天天躲躲藏，夜藏，夜间间活活动动，每晚都像狼一，每晚都像狼一样样引引颈长嚎颈长嚎，吃肉，吃肉时时不用不用手而是用牙手而是用牙
11、齿齿撕开吃，撕开吃，对对他人不感他人不感兴兴趣、没有感情。趣、没有感情。“狼孩狼孩”现现象佐象佐证证了了()人的感情交流方式取决于其有目的的意人的感情交流方式取决于其有目的的意识识活活动动人的社会人的社会实实践活践活动动决定其生活方式和精神文化生活决定其生活方式和精神文化生活人的先天条件和后天的生活能力都是能改人的先天条件和后天的生活能力都是能改变变的的人在社会活人在社会活动动中彰中彰显显和和发挥发挥自己的智力、体力和情感自己的智力、体力和情感ABC D目录目录【解解析析】本本题题考考查查意意识识的的内内容容与与形形式式，考考查查考考生生获获取取和和解解读读信信息息、调调动动和和运运用用知知识
12、识的的能能力力。实实践践是是认认识识的的来来源源，“狼狼孩孩”没没有有意意识识原原因因在在于于他他没没有有参参加加社社会会实实践践活活动动，缺缺乏乏客客观观实实在在进进入入人人脑脑的的途途径径，表表述述正正确确且且符符合合题题意意，故故答答案案选选C。夸夸大大了了意意识识的的能能动动作作用用。人人的的先先天天条条件件是是客客观观的的，不不以以人的意志人的意志为转为转移，移，错误错误。【答案答案】C目录目录1意意识识活活动动具有目的性和具有目的性和计计划性划性(1)目目的的性性：人人们们在在反反映映客客观观世世界界的的时时候候，总总是是抱抱有有一一定定的的目目的和的和动动机。机。(2)计计划划性
13、性：人人们们在在实实施施行行动动之之前前要要制制定定蓝蓝图图、目目标标、行行动动方方式和行式和行动动步步骤骤等。等。考点二意考点二意识识能能动动性的特点性的特点主干梳理主干梳理目录目录2意意识识活活动动具有主具有主动创动创造性和自造性和自觉选择觉选择性性(1)主主动动创创造造性性：意意识识对对客客观观世世界界的的反反映映是是主主动动的的、有有选选择择的的，不不仅仅能能反反映映事事物物的的外外部部现现象象，而而且且能能够够把把握握事事物物的的本本质质和和规规律律；它它不不仅仅能能够够“复复制制”当当前前的的对对象象，而而且且能能够够追追溯溯过过去去、推推测测未来，能未来，能够创够创造一个理想的或
14、幻想的世界。造一个理想的或幻想的世界。(2)自自觉觉选选择择性性：意意识识对对客客观观世世界界的的反反映映是是主主动动的的、有有选选择择的的，并并不不是是客客观观世世界界有有什什么么就就反反映映什什么么，意意识识反反映映什什么么源源于于实实践践活活动动的需要。的需要。3意意识识活活动动的主的主动动性和性和创创造性，是人能造性，是人能够认识够认识世界的重世界的重要条件。要条件。目录目录分析分析“意意识识是一面是一面镜镜子子”这这一一观观点点承承认认了了物物质质决决定定意意识识,强强调调意意识识是是对对客客观观事事物物的的反反映映,但但它它又又否否认认了了人人的的意意识识活活动动具具有有能能动动性
15、性、主主动动创创造造性性的的特特点点,把把人人脑脑对对客客观观事事物物的的反反映映等等同同于于镜镜子子对对事事物物的的直直观观反反映映，实实际际上上是是否否认认了了意意识识的的能能动动性性，是是一一种种形形而而上上学学的的唯唯物物主主义义观观点，是不点，是不彻彻底的唯物主底的唯物主义义。深剖深剖细细析析目录目录(2012高考安徽卷高考安徽卷)“把落叶看成美妙的音符，就没有了悲秋之把落叶看成美妙的音符，就没有了悲秋之感。感。”下下图图体体现现的哲学道理是的哲学道理是()A意意识识具有目的具有目的计计划性划性B意意识识具有直接具有直接现实现实性性C意意识识具有主具有主观观能能动动性性D意意识识具有
16、科学具有科学预见预见性性典典题题例析例析目录目录【解解析析】本本题题考考查查意意识识能能动动性性的的特特点点，考考查查考考生生获获取取和和解解读读信信息息的的能能力力。A项项与与题题意意无无关关，意意识识的的目目的的性性和和计计划划性性是是指指人人们们在在反反映映客客观观世世界界时时，总总是是抱抱有有一一定定的的目目的的和和动动机机，本本题题诗诗句句描描述述的的是是人人们们能能主主动动地地反反映映客客观观世世界界，故故C项项正正确确。B项项本本身身错错误误，意意识识没没有有直直接接现现实实性性，意意识识指指导导下下的的实实践践具具有有直直接接现实现实性的特征。性的特征。D项错误项错误，正确的意
17、，正确的意识识具有科学具有科学预见预见性。性。【答案答案】C【点点拨拨】意意识识具具有有主主动动创创造造性性和和自自觉觉选选择择性性，意意识识能能够够反反映映事事物物的的外外部部现现象象，这这种种反反映映是是低低水水平平的的、感感性性的的；意意识识更更为为重重要要的的是是能能够够透透过过事事物物的的外外部部现现象象，把把握握事事物物的的本本质质和和规规律，律，这这种反映是理性的、深刻的。种反映是理性的、深刻的。目录目录1人能人能够够能能动动地地认识认识世界世界(1)从从深深度度看看，意意识识不不仅仅能能够够反反映映事事物物的的_，而而且且能能够够把握事物的把握事物的_ 和和_。(2)从从跨跨度
18、度看看，意意识识不不仅仅能能够够“复复制制”_ 的的对对象象，而而且且能能够够追溯追溯_、推、推测测_。(3)从从进进程程看看，随随着着人人们们_ 的的发发展展和和_ 的的提提高高，正确的意正确的意识识正在不断增加。正在不断增加。考点三意考点三意识识能能动动性的表性的表现现主干梳理主干梳理外部外部现现象象本本质质规规律律当前当前过过去去未来未来实实践践认识认识能力能力目录目录2人能人能够够能能动动地改造世界地改造世界(1)意意识对识对改造客改造客观观世界具有世界具有_。(2)意意识识对对于于人人体体生生理理活活动动具具有有_ 和和_ 作作用用。意意识识活活动动依依赖赖于人体的生理于人体的生理过
19、过程程,又又对对生理生理过过程有着能程有着能动动的反作用。的反作用。指指导导作用作用调节调节控制控制目录目录1比比较较意意识识的反作用、意的反作用、意识识的能的能动动作用和主作用和主观观能能动动性性深剖深剖细细析析意意识识的反作用的反作用意意识识的能的能动动作用作用主主观观能能动动性性区区别别涵涵义义在在实实践活践活动动中意中意识总识总是是指指挥挥着人着人们们使用一种物使用一种物质质的的东东西作用于另一种西作用于另一种物物质质的的东东西引起物西引起物质质具具体形体形态态的的变变化化人在人在认识认识世界和世界和改造世界改造世界过过程中，程中，具有具有积积极主极主动动自自觉觉的反映的反映又叫自又叫
20、自觉觉能能动动性，性，是人是人类类特有的能特有的能力和活力和活动动表表现现正确的意正确的意识识促促进进客客观观事事物的物的发发展；展；错误错误的意的意识识阻碍客阻碍客观观事物的事物的发发展展能能动动的反映和能的反映和能动动的反作用的反作用“想想”、“做做”、“精神状精神状态态”范范围围意意识识的反作用的反作用意意识识的能的能动动作用作用主主观观能能动动性性联联系系意意识识的反作用包含于意的反作用包含于意识识的能的能动动作用，是意作用，是意识识能能动动作用的第二作用的第二方面，意方面，意识识的能的能动动作用、意作用、意识识的反作用包含于主的反作用包含于主观观能能动动性，是性，是主主观观能能动动性
21、的表性的表现现目录目录2.正确正确认识认识物物质质的决定作用和意的决定作用和意识识的能的能动动作用作用(1)从从物物质质和和意意识识的的辩辩证证关关系系看看，物物质质决决定定意意识识，意意识识对对物物质质具具有有能能动动作作用用。这这两两种种作作用用既既不不能能分分割割，也也不不能能等等量量齐齐观观，更更不不能能颠颠倒倒。承承认认物物质质的的决决定定作作用用，是是坚坚持持了了唯唯物物论论，同同时时又又承承认认意意识识的的能能动动作作用用，二二者者不不可可分分割割，是是坚坚持持了了唯唯物物论论中中的的辩辩证证法法，只只承承认认物物质质的的决决定定作作用用，否否认认意意识识的的能能动动作作用用是是
22、形形而而上上学学的的唯唯物物主主义义；这这两两种种作作用用也也不不能能等等量量齐齐观观，物物质质的的决决定定作作用用是是第第一一位位的的，而而意意识识的的能能动动作作用用是是第第二二位位的的，只只有有在在物物质质决决定定作作用用的的基基础础上上才才能能谈谈意意识识的的能能动动作作用用，若若颠颠倒倒两两者关系，片面夸大意者关系，片面夸大意识识的能的能动动作用，就是唯心主作用，就是唯心主义义。目录目录(2)物物质质的决定作用的决定作用这这一原理要求人一原理要求人们们想想问题问题、办办事情做到一事情做到一切从切从实际实际出出发发，把客，把客观观存在的存在的实际实际事物作事物作为为根本出根本出发发点，
23、做点，做到主到主观观符合客符合客观观，而反，而反对对从主从主观观意意识识出出发发的教条主的教条主义义和和经验经验主主义义，如果片面夸大意，如果片面夸大意识识的能的能动动作用，作用，势势必必导导致主致主观观主主义义，而完全否而完全否认认意意识识的能的能动动性，也将性，也将导导致形而上学。意致形而上学。意识识的能的能动动作用作用这这一原理要求我一原理要求我们们一定要重一定要重视视意意识识的作用，重的作用，重视视精神的精神的力量，自力量，自觉觉地地树树立正确的思想意立正确的思想意识识，克服，克服错误错误的思想意的思想意识识。“精神不是万能的，但没有精神是万万不能的精神不是万能的，但没有精神是万万不能
24、的”。目录目录(2012高考山高考山东东卷卷)阅读阅读材料，回答材料，回答问题问题。雷雷锋锋精神犹如一座巍然矗立的灯塔，放射着精神犹如一座巍然矗立的灯塔，放射着夺夺目的光芒。在目的光芒。在新的新的历历史条件下，弘史条件下，弘扬扬雷雷锋锋精神、开展学雷精神、开展学雷锋锋活活动动，要不断，要不断赋赋予其新的予其新的时时代内涵。今天，雷代内涵。今天，雷锋锋勤勤俭节约俭节约的美德可以的美德可以转转化化为为低碳、低碳、节节能等能等环环保意保意识识，雷，雷锋锋助人助人为乐为乐的品的品质质可以可以转转化化为为奉献、互助等志愿者精神。奉献、互助等志愿者精神。典典题题例析例析目录目录结结合合材材料料，运运用用物
25、物质质与与意意识识辩辩证证关关系系的的知知识识，谈谈谈谈我我们们应应该该怎怎样样开展学雷开展学雷锋锋活活动动。【解解析析】本本题题考考查查物物质质与与意意识识的的辩辩证证关关系系，考考查查考考生生调调动动运运用用知知识识分分析析说说明明问问题题的的能能力力。本本题题设设问问知知识识限限定定具具体体明明确确，答答题题时时要要从从物物质质与与意意识识的的辩辩证证关关系系两两个个方方面面的的内内容容，紧紧扣扣材材料料相相对对应应的的两两个个层层次次的的信信息息，观观点点统统帅帅材材料料，瞄瞄准准问问题题指指向向，具体分析具体分析阐释阐释。【答答案案】物物质质决决定定意意识识，要要求求我我们们坚坚持持
26、一一切切从从实实际际出出发发，根根据据时时代代要要求求开开展展学学雷雷锋锋活活动动；意意识识具具有有能能动动作作用用，要要求求我我们树们树立正确的意立正确的意识识，创创造性地开展学雷造性地开展学雷锋锋活活动动。目录目录【点点拨拨】解解答答主主观观题题主主要要包包括括“审审题题”和和“作作答答”两两个个阶阶段段。“审审题题”，首首先先要要审审“设设问问”，做做到到明明确确题题目目知知识识限限定定,把把握握答答题题方方向向；其其次次要要审审“材材料料”，务务必必分分清清层层次次，弄弄清清有有效效信信息息,锁锁定定答答题题需需要要的的具具体体原原理理。“作作答答”，要要求求把把确确定定的的答答题题方
27、方向向和和具具体体的的原原理理与与材材料料反反映映的的问问题题结结合合起起来来，先先答答具具体原理的科学表述，再体原理的科学表述，再围绕围绕材料反映的事材料反映的事实层层实层层予以予以阐阐述。述。目录目录1物物质质运运动动的的规规律是客律是客观观的的规规律律的的客客观观性性是是指指它它的的存存在在和和发发生生作作用用不不以以人人的的意意志志为为转转移移,规规律律既既不不能能被被创创造造，也也不不能能被被消消灭灭,具具有有_,违违背背规规律律就就要要受受到到惩惩罚罚。因因此此，发发挥挥主主观观能能动动性性必必须须以以尊尊重重客客观观规规律律为为_，按按客客观观规规律律办办事事，客客观观规规律律始
28、始终终制制约约着着主主观观能能动动性的性的发挥发挥。尊重客。尊重客观规观规律是律是发挥发挥主主观观能能动动性的性的_。考点四尊重客考点四尊重客观规观规律与律与发挥发挥主主观观能能动动性性主干梳理主干梳理不可不可违违抗性抗性基基础础前提前提目录目录2尊重尊重规规律，按律，按规规律律办办事，离不开事，离不开发挥发挥主主观观能能动动性性无无论论是是认认识识规规律律,还还是是在在事事物物的的运运动动变变化化中中具具体体把把握握规规律律、利利用用规规律律,都都要要求求发发挥挥_,结结合合实实际际分分析析和和研研究究规规律律。总总之，之，发挥发挥主主观观能能动动性是性是认识认识和利用和利用规规律的律的_。
29、3物物质质运运动动的的规规律既是客律既是客观观的，又是可以的，又是可以认识认识和利用的和利用的这这就就要要求求我我们们办办事事情情时时必必须须把把尊尊重重客客观观规规律律和和发发挥挥主主观观能能动动性性结结合合起起来来。人人们们办办事事情情的的过过程程,就就是是发发挥挥主主观观能能动动性性的的过过程程,而而要要把把事事情情办办好好必必须须尊尊重重客客观观规规律律,按按客客观观规规律律去去做做。因因此此，尊重客尊重客观规观规律和律和发挥发挥主主观观能能动动性两者是性两者是_ 的关系。的关系。主主观观能能动动性性必要条件必要条件辩证统辩证统一一目录目录4正确把握两者的关系，必正确把握两者的关系，必
30、须须反反对对两种两种错误观错误观点点一一是是不不尊尊重重客客观观规规律律，片片面面夸夸大大主主观观能能动动性性的的_ 观观点点；二二是是认认为为客客观观规规律律妨妨碍碍了了主主观观能能动动性性的的发发挥挥，放放弃弃发发挥挥主主观观能能动动性的性的_ 的的观观点。点。5意意义义想想问问题题、办办事事情情坚坚持持把把尊尊重重客客观观规规律律与与发发挥挥主主观观能能动动性性结结合合起起来来，既既坚坚持持了了认认识识论论中中的的唯唯物物论论，又又坚坚持持了了认认识识论论中中的的辩辩证证法，体法，体现现了唯物了唯物论论和和辩证辩证法的法的统统一。一。唯心主唯心主义义形而上学形而上学目录目录在在掌掌握握“
31、尊尊重重客客观观规规律律与与发发挥挥主主观观能能动动性性”时时，要要注注意意克克服服以下几个以下几个误误区：区：(1)认为认为“人的主人的主观观能能动动性性”与与“客客观规观规律律”两者是不可两者是不可分割的。分割的。(2)认为认为只要只要发挥发挥了主了主观观能能动动性，就能性，就能认识认识和利用和利用规规律。律。(3)认认为为只只要要把把“人人的的主主观观能能动动性性”与与“客客观观规规律律”结结合合起起来来，就能收到就能收到预预期的效果。期的效果。深剖深剖细细析析目录目录(2012高考海南卷高考海南卷)阅读阅读材料，完成下列材料，完成下列问题问题。一些地方抓住文化一些地方抓住文化产业发产业
32、发展机遇，展机遇，发发掘自身独特的掘自身独特的历历史文化史文化资资源，通源，通过过市市场场运作成功地打造旅游文化品牌，如山西打造运作成功地打造旅游文化品牌，如山西打造的晋商文化品牌名噪一的晋商文化品牌名噪一时时，浙江宁海，浙江宁海创办创办的的“开游开游节节”巧用徐巧用徐霞客游霞客游记记，吸引了越来越多的徒步旅行者参与，呼和浩特，吸引了越来越多的徒步旅行者参与，呼和浩特举举办办的的“昭君文化昭君文化节节”因高因高扬扬民族民族团结团结文化而倍受游人青文化而倍受游人青睐睐。随着文化市随着文化市场场不断不断发发展，展，历历史名人、史名人、“名人故里名人故里”之争日益激之争日益激烈烈,一些地方无一些地方
33、无视历视历史事史事实实凭空臆造凭空臆造“历历史人物史人物”搞旅游开搞旅游开发发，把文学作品中虚构的人物作把文学作品中虚构的人物作为为“文化名人文化名人”来开来开发发，甚至利用，甚至利用文学作品中的文学作品中的负负面人物形象面人物形象举办举办主主题题文化活文化活动动。但是，。但是，这这些些盲目搞文化旅游的做法，并没有得到消盲目搞文化旅游的做法，并没有得到消费费者和市者和市场场的的认认可。可。典典题题例析例析目录目录材材料料表表明明，利利用用历历史史文文化化资资源源发发展展旅旅游游文文化化产产业业，有有的的成成功功有有的的失失败败。运运用用发发挥挥主主观观能能动动性性与与尊尊重重客客观观规规律律性
34、性相相结结合合的的观观点点对对此加以此加以说说明。明。【解解析析】本本题题考考查查尊尊重重客客观观规规律律与与发发挥挥主主观观能能动动性性的的知知识识，考考查查考考生生调调动动运运用用知知识识分分析析说说明明问问题题的的能能力力。“利利用用历历史史文文化化资资源源发发展展旅旅游游文文化化产产业业，有有的的成成功功有有的的失失败败”，结结合合题题目目知知识识限限定定可可知知，这这说说明明发发挥挥主主观观能能动动性性是是否否尊尊重重客客观观规规律律，人人们们会会得得到到不不同同结结果果。这这启启示示我我们们，发发挥挥主主观观能能动动性性必必须须以以尊尊重重客客观观规规律律为为基基础础。答答题题时时
35、，应应首首先先指指出出尊尊重重客客观观规规律律与与发发挥挥主主观观能能动动性性的的辩辩证证关关系系原原理理，然然后后据据此此对对题题中中现现象象展展开开分析，最后要得出相关分析，最后要得出相关结论结论或启示。或启示。目录目录【答案答案】发挥发挥主主观观能能动动性，根据当地的性，根据当地的历历史文化史文化资资源源发发展文展文化旅游化旅游业业,尊重文化尊重文化产业发产业发展展规规律律,从而取得成功。脱离从而取得成功。脱离实际实际,靠靠虚构虚构历历史文化名人等来搞文化旅游，无史文化名人等来搞文化旅游，无视视客客观规观规律的制律的制约约,不可不可能取得成功。能取得成功。【点点拨拨】按客按客观规观规律律
36、办办事与事与发挥发挥人的主人的主观观能能动动性的相关性的相关词词句：句：“因因风风吹火吹火”、“顺顺藤摸瓜藤摸瓜”、“顺顺水推舟水推舟”、“庖丁解牛庖丁解牛”强强调调按客按客观规观规律律办办事，才能收到好的效果；事，才能收到好的效果；“揠苗助揠苗助长长”、“劈柴不照劈柴不照纹纹，累死劈柴人累死劈柴人”说说明明违违背客背客观规观规律，必将受到律，必将受到规规律的律的惩罚惩罚；“人定人定胜胜天天”、“愚公移山愚公移山”、“精精卫卫填海填海”、“逆水行舟逆水行舟”、“自自强强不息不息”强强调发挥调发挥人的主人的主观观能能动动性的重要性；性的重要性；“谋谋事在人事在人,成事在天成事在天”说说明明要把要
37、把发挥发挥主主观观能能动动性与尊重客性与尊重客观规观规律律结结合起来。合起来。目录目录1含含义义坚坚持持一一切切从从实实际际出出发发,实实事事求求是是,是是指指我我们们做做事事情情要要尊尊重重物物质质运运动动的的_,从从客客观观存存在在的的事事物物出出发发，经经过过调调查查研研究究，找找出出事事物物本本身身固固有有的的而而不不是是臆臆造造的的_，以以此此作作为为我我们们行行动动的依据。的依据。2必要性必要性坚坚持一切从持一切从实际实际出出发发，实实事求是，是我事求是，是我们们做好各种事情的做好各种事情的_，也是无，也是无产阶级产阶级政党制定和政党制定和执执行正确的路行正确的路线线、方方针针、政
38、策的、政策的_ 和依据。和依据。考点五一切从考点五一切从实际实际出出发发，实实事求是事求是主干梳理主干梳理客客观规观规律律规规律性律性基本要求基本要求前提前提目录目录3要求要求(1)要求我要求我们们充分充分发挥发挥_,坚坚持用科学的理持用科学的理论论武装武装头头脑脑,指指导实导实践践,不断解放思想不断解放思想,与与时时俱俱进进,以求真以求真务实务实的精神探求的精神探求事物的本事物的本质质和和规规律律,在在_ 中中检验检验和和发发展真理。展真理。(2)要要把把发发挥挥主主观观能能动动性性和和尊尊重重_结结合合起起来来，把把高高度的革命度的革命热热情同情同严谨严谨踏踏实实的的_ 结结合起来。合起来
39、。(3)既既要要反反对对夸夸大大意意识识能能动动作作用用的的_，又又要要反反对对片片面面强强调调客客观观条件，安于条件，安于现现状、因循守旧、无所作状、因循守旧、无所作为为的思想。的思想。主主观观能能动动性性实实践践客客观规观规律律科学科学态态度度唯意志主唯意志主义义目录目录一切从一切从实际实际出出发发、实实事求是和具体事求是和具体问题问题具体分析的比具体分析的比较较深剖深剖细细析析一切从一切从实际实际出出发发实实事求是事求是具体具体问题问题具体具体分析分析区区别别含含义义就是我就是我们们想想问题问题、办办事情要把客事情要把客观观存在的存在的实际实际事物事物作作为为根本出根本出发发点点就是从客
40、就是从客观实际观实际出出发发，从中引，从中引出其出其固固有的而不有的而不是臆是臆造的造的规规律性律性，作，作为为我我们们行行动动的向的向导导，做到，做到按按客客观观规规律律办办事事是指在矛盾普是指在矛盾普遍性原理的指遍性原理的指导导下下,具具体分析体分析矛盾的特殊矛盾的特殊性性,并并找出解决矛找出解决矛盾的正确方法盾的正确方法依据依据物物质质决定意决定意识识的的原理原理物物质质和意和意识识的的辩证辩证关系原理，关系原理，规规律客律客观观性原理性原理矛盾的特殊性矛盾的特殊性原理原理目录目录一切从一切从实际实际出出发发实实事求是事求是具体具体问题问题具体分析具体分析区区别别侧侧重重侧侧重于主重于主
41、观观与客与客观观相符合，反相符合，反对对主主观观主主义义侧侧重于按客重于按客观规观规律律办办事，反事，反对违对违背客背客观规观规律律侧侧重于在重于在认识认识和解决和解决问问题题的的过过程中，注重抓住程中，注重抓住事物的本事物的本质质特征，反特征，反对对“一刀切一刀切”角角度度从唯物从唯物论论角度指出了正确角度指出了正确认识认识和解和解决决问题问题的渠道和途径的渠道和途径从从辩证辩证法角度指出了正法角度指出了正确确认识认识和解决和解决问题问题的渠的渠道和途径道和途径联联系系一切从一切从实际实际出出发发、实实事求是与解放思想、与事求是与解放思想、与时时俱俱进进是是统统一一的。解放思想，就是使思想和
42、的。解放思想，就是使思想和实际实际相符合，使主相符合，使主观观和客和客观观相相符合。与符合。与时时俱俱进进，就是我，就是我们们的全部理的全部理论论和工作要体和工作要体现时现时代性，代性，把握把握规规律性，富于律性，富于创创造性。造性。因此，解放思想、与因此，解放思想、与时时俱俱进进是是实实事求是的内在要求和前提，事求是的内在要求和前提，实实事求是是解放思想、与事求是是解放思想、与时时俱俱进进的目的目标标和和归归宿宿目录目录(2012高考广高考广东东卷卷)在某在某报报社社“走基走基层层、转转作作风风、改文、改文风风”活活动动总结总结会上，与会人会上，与会人员员分享了分享了“接地气抓活接地气抓活鱼
43、鱼”、“一一头头汗两腿泥汗两腿泥才能写出好新才能写出好新闻闻”等心得体会。等心得体会。这这集中反映了集中反映了()一切从一切从实际实际出出发发的工作要求的工作要求群众群众观观点和群众路点和群众路线线量量变变引起引起质变质变的的辩证过辩证过程程客客观观精神的外化和表精神的外化和表现现A BC D典典题题例析例析目录目录【解解析析】本本题题考考查查一一切切从从实实际际出出发发、实实事事求求是是、群群众众观观点点和和群群众众路路线线等等知知识识，考考查查考考生生获获取取和和解解读读信信息息的的能能力力。“走走基基层层”、“接接地地气气”、“一一头头汗汗两两腿腿泥泥”等等形形象象地地说说明明了了新新闻
44、闻创创作作工工作作要要从从社社会会与与生生活活的的实实际际出出发发，要要关关注注群群众众的的利利益益和和诉诉求求，要要从从群群众众的的实实践践和和多多彩彩的的生生活活中中汲汲取取营营养养，因因此此本本题题选选。与与题题干干主主旨旨无无关关；中中“客客观观精精神神”的的表表述述犯犯了客了客观观唯心主唯心主义义的的错误错误。【答案答案】B【点点拨拨】一一切切从从实实际际出出发发侧侧重重于于强强调调根根据据客客观观情情况况来来决决定定自自己己的的主主观观思思想想;实实事事求求是是侧侧重重于于强强调调按按规规律律办办事事；群群众众观观点点和群众路和群众路线侧线侧重重强强调对调对群众群众负责负责,从群众
45、中来、到群众中去。从群众中来、到群众中去。目录目录易错易混警示易错易混警示1意意识识的内容和形式都是主的内容和形式都是主观观的的【警警示示】意意识识的的内内容容来来源源于于客客观观存存在在，是是客客观观的的，但但它它的的形形式是主式是主观观的。在意的。在意识识中体中体现现了主了主观观形式和客形式和客观观内容的内容的统统一。一。目录目录训练训练1 下列关于真理与意下列关于真理与意识识关系的关系的说说法中，正确的是法中，正确的是()A两者在形式上都是主两者在形式上都是主观观的，内容上都是客的，内容上都是客观观的的B两者都是两者都是对对客客观观世界及其世界及其发发展展规规律的正确反映律的正确反映C真
46、理往往是系真理往往是系统统化的理化的理论论体系，意体系，意识识是零散的是零散的D认识认识真理是一真理是一劳劳永逸的事情，而意永逸的事情，而意识识是多是多变变的的解解析析：选选B。意意识识的的内内容容是是客客观观的的，形形式式是是主主观观的的。真真理理是是标标志志主主观观同同客客观观相相符符合合的的哲哲学学范范畴畴，是是正正确确的的意意识识，在在形形式式上上是是主主观观的的，内内容容上上是是客客观观的的，故故答答案案选选A。B、C、D三三项项观观点点错误错误。目录目录2意意识识是人是人脑脑的机能，有了人的机能，有了人脑脑就能就能产产生意生意识识【警警示示】人人脑脑是是意意识识产产生生的的生生理理
47、基基础础，但但有有了了人人脑脑，意意识识并并不不会会自自行行产产生生。意意识识是是客客观观存存在在在在人人脑脑中中的的反反映映，离离开开了了客客观观存在，人存在，人脑脑不会不会产产生意生意识识。目录目录训练训练2 (2011高考天津卷高考天津卷)处处于青春期的少年需要特于青春期的少年需要特别别的关的关怀怀。有研究表明，有研究表明，许许多多处处于青春期的少年往往会做出无所畏惧的于青春期的少年往往会做出无所畏惧的大胆大胆举动举动，是由于大，是由于大脑产脑产生一种恐惧生一种恐惧记忆记忆抑制效抑制效应应，使孩子，使孩子们对们对恐惧感恐惧感“暂时暂时性失性失忆忆”。这这种大种大脑脑效效应应，会随着年，会
48、随着年龄龄增增长长及大及大脑进脑进一步一步发发育逐育逐渐渐消失。消失。这这表明表明()A意意识识是人是人脑脑的分泌物的分泌物B人人脑脑是意是意识产识产生的源泉生的源泉C意意识识活活动动具有目的性和具有目的性和计计划性划性D人人脑脑是意是意识识活活动动的物的物质质器官器官目录目录解解析析：选选D。材材料料强强调调人人脑脑是是产产生生恐恐惧惧感感(意意识识)的的生生理理基基础础，D项项说说法法正正确确，且且符符合合题题意意。意意识识是是客客观观事事物物在在人人脑脑中中的的反反映映，不不是是人人脑脑的的分分泌泌物物，A项项说说法法错错误误；客客观观存存在在的的物物质质世世界界是是意意识识产产生生的的
49、源源泉泉，B项项说说法法错错误误；材材料料讲讲的的是是意意识识与与人人脑脑的的关关系系，没有涉及意没有涉及意识识的目的性和的目的性和计计划性，划性，C项说项说法不合法不合题题意。意。目录目录3意意识识能能动动性的四个特点性的四个特点【警警示示】意意识识活活动动具具有有目目的的性性、计计划划性性指指的的是是，意意识识对对客客观观世世界界的的反反映映是是根根据据人人的的需需要要进进行行的的，人人在在实实践践之之前前，总总是是根根据据一一定定的的目目的的准准备备计计划划的的，并并且且而而后后的的实实践践活活动动是是在在这这种种目目的的和和计计划划的的指指导导下下进进行行的的；意意识识活活动动的的主主
50、动动创创造造性性是是指指，我我们们在在认认识识客客观观事事物物时时会会主主动动创创造造出出一一些些现现实实不不能能直直接接感感觉觉到到的的认认识识，比比如如人人们们会会追追溯溯过过去去，推推测测未未来来；意意识识的的自自觉觉选选择择性性是是指指我我们们在在认识认识客客观观事物事物时时会自会自觉选择对觉选择对我我们们有利的有利的认识认识。目录目录训练训练3 意象，是指客意象，是指客观观物象物象经过创经过创作主体独特的情感活作主体独特的情感活动动而而创创造出来的一种造出来的一种艺术艺术形象。例如，落花是一种自然形象。例如，落花是一种自然现现象，象，但在我国古但在我国古诗词诗词中却中却赋赋予了它予了