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1、单元综合训练(十三)第十三单元西方人文精神的起源及其发展必修3一、选择题一、选择题1.(2019咸阳二模，32)在智者运动中，“智者”没有统一的组织，政治态度也不尽相同，但是在思想学说上他们的观点和基本倾向却较为一致。“智者运动”的兴起，主要得益于 A.政治民主 B.经济发达C.学术浓郁 D.思想独立解解析析智者学派主张“人是万物的尺度”，突出人的地位和作用，这明显与雅典的直接民主政治有关，故A项正确。答案解析12345678910111213142.(2019重庆一模，32)苏格拉底主张，凡是为一个人自己的理智所宣判为错误的东西，就不应该去想、不应该去做，哪怕受到当权者或任何法庭的强迫，也要
2、不惜任何代价予以抵制。这表明苏格拉底 A.服从城邦与珍视自由结合B.修正智者学派的个人主义C.宣扬自由探索的理性精神D.批判雅典民主政治的局限答案1234567891011121314解析3.(2018河南豫北名校联盟高三精英对抗赛，33)亚里士多德认为，德性与人的感受和行为相关，而人的感受和行为存在着过度、不及和中道。过度和不及会使人犯错误，招致责备。中道是经实践理性规定而形成的正确因而会受到称赞。而正确和受称赞是德性所特有的或者说是德性的标志。由此可以得出 A.守中道就是不犯错误B.守中道必须具有德性C.中道是德性的本质特征D.过度和不及是犯错的根源答案解析1234567891011121
3、3144.(2018广西高考考前模拟适应性联考，33)文艺复兴时期的人文主义者在以文学艺术的表现形式反映时代精神的新思想的同时，又特别重视继承和利用在中世纪遭到摧残的古希腊罗马的“世俗文化”，并以此作为反对封建神学的思想武器。这反映出 A.人文主义者反封建的软弱性B.古希腊罗马文化有反专制色彩C.文艺复兴歌颂自然与人性D.文艺复兴摧毁了神学世界观答案1234567891011121314解析5.有学者指出：文艺复兴中的人文主义者通过文学、艺术及其他形式对天主教会的腐败现象揭露得淋漓尽致，为马丁路德提供了攻击天主教的炮弹；马丁路德的宗教改革思想是用神学的理论与话语表达了人文主义自由、平等的思想。
4、对材料理解正确的是 A.都抨击了宗教神学思想B.两者相互推动C.都直接猛烈地批判了天主教会D.都从根本上否定了上帝的权威答案解析12345678910111213146.(2018全国卷高考临考冲刺押题卷一，31)右图为布鲁特斯胸像。雕像中，布鲁特斯身披古罗马长袍，脸向左侧有力地转动着，嘴角紧闭着，专注的眼神凝视着前方，面部神情表现出勇敢、公正、机智、坚定和决不妥协的英雄气概。该作品 A.体现了西方人文精神的最初觉醒B.冲击了中世纪天主教神学世界观C.彻底动摇了欧洲的封建专制统治D.否定了罗马天主教会的宗教权威答案解析12345678910111213147.(2019郑州二模，33)世界近现
5、代史上的某一运动，使得“地方世俗政府的智力权威取代天主教会的权威”，使欧洲有80所大学从国际性大学变成了国内大学。这一运动是 A.文艺复兴 B.宗教改革C.启蒙运动 D.资产阶级革命答案解析12345678910111213148.(2019太原二模，32)宗教改革家加尔文提出“先定论”，主张信徒不仅要信仰上帝，还要做荣耀上帝的“善功”(对职业劳动和简朴生活的热爱)。这一思想的提出 A.巩固了民众对宗教的信仰B.扩大了路德教的社会影响C.强化了天主教的禁欲思想D.拉近了宗教与世俗的距离答案1234567891011121314解析9.(2019莆田一模，30)宗教改革早期，路德不赞成在学校中教
6、授德语。但此后，他一改原有的主张，积极推行用德语传教，并亲自把圣经翻译成德文。这一变化 A.彰显反专制和求民主的时代精神B.消除教会神权对世俗领域的禁锢C.激起德意志民族反天主教会风潮D.否定圣经地位和上帝的存在答案1234567891011121314解析10.(2019合肥一模，20)启蒙运动时期，某一学说的灵感来源于生物学中的生机论学说。生机论不是把有机体看成机器，而是视之为力求维持动态平衡的不断变化的实体。该学说的核心思想是 A.优胜劣汰 B.社会契约C.分权制衡 D.天赋人权答案1234567891011121314解析11.(2019洛阳一模，21)近代以来，西方的个人经历了一个逐
7、级的解放过程，先是从神的权威下解放，再从人的权威下解放，个人逐步从外在束缚中得到了解放。其中“从人的权威下解放”A.确立了以人为中心的价值观念B.描绘了理性王国的蓝图C.实现了人与上帝的直接沟通D.揭示了宇宙运行的奥秘答案解析123456789101112131412.(2018安徽师大附中高三新课标模拟，34)孟德斯鸠说暴政破坏了整个社会，也违反了人性，专门研究了防止或避免出现暴君政体的具体办法。其“具体办法”是 A.三权分立学说 B.理性至上学说C.民主共和学说 D.自由平等学说解析解析孟德斯鸠主张三权分立，故A项正确；康德主张理性至上，故B项错误；卢梭主张民主共和学说，故C项错误；自由平
8、等学说与避免暴君政体的具体办法无直接关系，故D项错误。答案解析1234567891011121314二、非选择题二、非选择题13.(2019邯郸高三期末，25)阅读材料，完成下列要求。材材料料一一先秦时期是中国德育思想的发轫阶段，周公把德育与政治结合起来，提出“以德配天”“敬德保民”“明德慎罚”的道德规范。后经孔子创立，孟子、荀子发展完善，强调仁、礼，以教化为方式，逐步形成一套以人伦道德为基础的德育思想体系。礼记大学中明确提出，大学之道在明明德，在亲民，在止于至善和格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下。宋明时期，理学家们对儒家的人性论、义利观、修缮论进一步发展。一方面，重视崇高的精
9、神境界，讲究节操，舍生取义；另一方面提出“存天理、灭人欲”的德育观念。到此，儒家德育思想成为约束人们道德行为的理论工具。摘编自郭齐家中国教育史1234567891011121314材材料料二二古希腊德育主要着眼于寻求个人应有的德性，揭示个人所应具备的品质特征和追求的生活目的。文艺复兴以后，出现了资本主义道德学说，提出解决道德和利益的关系以及个人利益和社会利益的关系等道德的基本原则。否定神性，强调人性；否定信仰，推崇理性。20世纪初，美国教育家杜威提出了实用主义哲学，构建了“培养良好公民”为目标，以“知识、情感、能力”为内容，以“从做中学”、间接引导为方法的德育思想理论，对美国20世纪初社会转型
10、带来的种种社会问题的解决产生了重要影响。摘编自高雅珍西方德育思想的基本特征1234567891011121314(1)根据材料一、二并结合所学知识，概括中西德育思想产生和发展的社会背景。1234567891011121314答答案案背景：西方：古希腊时期，人文主义精神起源；古希腊城邦民主政治发达；文艺复兴时期，人文主义进一步发展，资本主义经济开始崛起；19世纪末20世纪初，第二次工业革命的开展，代议制的完善，人权意识的增强。中国：儒家思想的出现及其发展，并成为正统思想；自然经济占据主导地位；专制主义不断发展。答案解析1234567891011121314(2)根据材料一、二并结合所学知识，指出
11、中西德育思想的不同。答答案案不同：在伦理思想与道德规范上，西方是以个人为本位，中国是以国家为本位；在德育思想内容和特点方面，西方重视契约，推崇理性，中国则重视人伦，强调义利观；在德育思想具体方法上，西方强调实践的作用，中国则重视自我反省内心；在德育目标上，西方强调培育健全的公民，而中国则重视培养遵守儒家伦理道德规范的人。(答出两点不同即可)答案解析解析解析中西德育的不同从伦理与道德规范上、德育思想内容和特点上、德育思想方法上、德育目标上等角度进行比较。14.(2019内江五模，40)阅读下面图一和图二及相应的两则材料，回答问题。1234567891011121314图一罗汉图图二西斯廷圣母像材
12、材料料一一罗汉图(宋刘松年绢本设色画，北京故宫博物院藏)，此图又名猿猴献果图，为十六罗汉图(现仅存三幅)之一。作品虽取自佛教题材，实际上已有明显的世俗化倾向。画中的罗汉双手相交，伏在一横斜树枝上作沉思状。此形象已不同于早期怪异的西域特征，更接近现实的世俗生活。罗汉注视着眼前两只温顺的小鹿。树上有两只活泼的猿猴在摘果子，树下一清秀文雅的小和尚正双袖合抱去接其中一只猿猴扔下的果子。这种极富生活情趣的描写，也淡化了作品的宗教气氛。画中罗汉与小和尚的僧袍僧衣的用色在多样变化中求得协调和谐。1234567891011121314材材料料二二西斯廷圣母像，圣母，在基督教里是耶稣的生母，名为玛利亚。在中世纪
13、，欧洲封建教会占统治地位，圣母像中的圣母全部都是冰冷的，僵硬的，阴沉，不可亲近的。16世纪，意大利美术家拉斐尔的圣母像则是温柔的，慈爱的，美丽的。在拉斐尔的画中，耶稣在圣母的怀里，圣母用慈爱的目光注视着他，无论是孩子还是圣母都洋溢着幸福。年轻的圣母就像带着孩子的民间母亲，充满了母爱。美丽温柔的圣母脸上洋溢着坦然的骄傲，因为她怀抱的孩子将拯救世间，同时她的脸上也流露出一种不舍之情，因为她将把心爱的儿子奉献人间，拯救人类。它不仅画出了女性的温柔与秀美，更歌颂了圣母的崇高行动。其对圣母的赞美，在生活美的价值观上战胜了基督教的厌世哲学。123456789101112131412345678910111
14、21314(1)根据材料一、二，概括罗汉图与西斯廷圣母像的共同点，结合所学知识，分别分析其产生的历史背景。答答案案共同点：都是宗教题材绘画；都体现了世俗化倾向；都对宗教中的神赋予了新内容；都淡化了宗教气氛。背景：罗汉图：佛教的中国化；宋代社会经济发展，商品经济发达对人们的思想观念有一定冲击；宋代思想文化发展，理学利用佛教助推佛教文化的变化；天人合一，文人社会的形成，增加生活情理。西斯廷圣母像：罗马天主教廷的黑暗统治压制人民思想；欧洲商品经济发展，资本主义萌芽产生；欧洲城市兴起，人们思想观念变化；继承发展人文精神，欧洲文艺复兴人文主义思想成为主流。答案解析1234567891011121314(2)根据材料二并结合所学知识，比较两幅图所刻画神像在内涵上的不同点，分析产生不同的根本因素，与中国相比，这种内涵对欧洲历史发展走向有何影响？答答案案不同：罗汉图突出生活情趣的描绘；西斯廷圣母像突出人性和拯救世间的崇高行动的描绘。因素：前者封建经济条件下受“天人合一”影响，后者受资本主义萌芽的影响。影响：欧洲逐渐向资本主义转化，进入近代社会。答案解析