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1、谈谈读读书书作者：培作者：培根根弗兰西斯弗兰西斯培根培根英国英国17世纪杰出的唯物主义哲学家、世纪杰出的唯物主义哲学家、作家作家哲学史和科学史上划时代的人物，在哲学史和科学史上划时代的人物，在人类思想史上占有极重要的地位人类思想史上占有极重要的地位马克思曾誉之为马克思曾誉之为“英国唯物主义和整英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖个现代实验科学的真正始祖”随笔是其文学方面主要著作，开随笔是其文学方面主要著作，开创英国随笔这种特有体裁。创英国随笔这种特有体裁。你会读下列的字吗？你会读下列的字吗？怡（怡（）情）情统筹（统筹（）藻（藻（）饰）饰狡黠（狡黠（）诘（诘（）难）难要诀（要诀（）蒸馏（蒸馏
2、（）劝诫（劝诫（）滞（滞（）碍）碍吹毛求疵（吹毛求疵（）豁（豁（）然贯通）然贯通嚼嚼咀嚼（咀嚼（）味同嚼蜡（味同嚼蜡（）好好好读书（好读书（）读好书（读好书（）ychuzoxijijulijizhchujujiohoho读课文读课文，理清思路理清思路请同学们大声朗读课文，请同学们大声朗读课文，看看作者看看作者围绕着围绕着“读书读书”这一话题这一话题，谈了哪些谈了哪些内容？并以此把文章划分为三个层内容？并以此把文章划分为三个层次。次。读的时候，请拿起笔来，把课文中读的时候，请拿起笔来，把课文中的的精彩精彩语句勾画出来语句勾画出来。读书目的读书目的正面阐述其好处正面阐述其好处反面指出其偏向反面指出
3、其偏向读书方法读书方法主张主张提倡提倡读书作用读书作用皆成性格皆成性格弥补缺陷弥补缺陷本文的结构思路本文的结构思路学习论证方法，体味其表达效果。学习论证方法，体味其表达效果。1、从、从“读书补天然之不足读书补天然之不足”到到“读读书然后知如何修剪移接书然后知如何修剪移接”。2、从、从“书亦可请人代读书亦可请人代读”到到“味同味同嚼蜡矣嚼蜡矣”。3、从、从“读史使人明智读史使人明智”到到“皆成性皆成性格格”。4、从、从“人之才智但有滞碍人之才智但有滞碍”到到“皆皆有特药可医有特药可医”。拓展延伸拓展延伸你能说出几条关于读书方面的你能说出几条关于读书方面的名言警句或名人读书的故事吗名言警句或名人读
4、书的故事吗?名人论读书任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。【德】马克思【德】马克思读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。【德】歌德【德】歌德书籍是人类知识的总结，书籍是全世界的营养品。书籍是人类知识的总结，书籍是全世界的营养品。【英】莎士比亚【英】莎士比亚开卷有益。开卷有益。【宋】赵光义【宋】赵光义旧书不厌百回读，熟读深思子自知。旧书不厌百回读，熟读深思子自知。【宋】苏轼【宋】苏轼读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。读一本好书，就是和许多高尚
5、的人谈话。【德】歌德【德】歌德书籍是人类进步的阶梯。书籍是人类进步的阶梯。【苏】高尔基【苏】高尔基知识就是力量。知识就是力量。【英】培根【英】培根孔子韦编三绝的故事孔子韦编三绝的故事 列宁读书趣闻列宁读书趣闻 马克思读书趣闻马克思读书趣闻 头悬梁锥刺股，囊莹映雪、凿壁偷光的刻苦读书头悬梁锥刺股，囊莹映雪、凿壁偷光的刻苦读书鲁迅嚼辣椒驱寒鲁迅嚼辣椒驱寒 名人读书的趣事：名人读书的趣事：读书目的读书目的正面阐述其好处正面阐述其好处反面指出其偏向反面指出其偏向正反对比正反对比读书方法读书方法主张主张提倡提倡比喻论证比喻论证读书作用读书作用皆成性格皆成性格弥补缺陷弥补缺陷比喻论证比喻论证本文的结构思路本文的结构思路举例论证举例论证作业：作业：u选择自己喜欢的一句有关选择自己喜欢的一句有关“读书读书”的名言警句作为观点，试着找几个的名言警句作为观点，试着找几个论据，写一篇随笔。论据，写一篇随笔。