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1、和和 兴 奋 腼 腆 誊 写 谨 慎xngmintintngjnshn课文围绕“精彩极了”和“糟糕透了”讲了一个怎样的故事?母亲一念完那首诗，眼母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。点般落到我身上。亮亮地亮亮地兴奋兴奋嚷嚷精彩极了精彩极了搂住搂住 我既腼腆又得意洋洋，点头告诉她这首诗确实是我写的。腼腆得意洋洋确实 “我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。透扔 我再也受不了了。我冲出饭 厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来
2、。我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。跑走躺 请同学们根据前面的语言，辨析人请同学们根据前面的语言，辨析人物的心情，写出人物当时的神态、动作、物的心情，写出人物当时的神态、动作、语言等。语言等。（1）听到这个好消息，我）听到这个好消息，我（2）拿着不及格的卷子，我）拿着不及格的卷子，我 “亲爱的，发生了一件亲爱的，发生了一件奇妙奇妙的事。巴迪写了一的事。巴迪写了一首诗，首诗，精彩极了精彩极了”“对不起，我自己会判断的。对不起，我自己会判断的。”“我看这首诗我看这首诗糟糕透了糟糕透了。”“亲爱的，我真不懂亲爱的，我真不懂 你这是什么意思！这不你这是什么意思！这不是在你的公司里。是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他巴迪还是个孩子，这是他写的写的第一第一首诗，他需要首诗，他需要鼓励鼓励。”“我不明白，难道这世界上我不明白，难道这世界上 糟糕的诗糟糕的诗还不够还不够多么多么？”作业：运用语言、动作、神态描写方法 写一写你生活中的爱的故事。