《高二语文老子五考章一本练习讲评.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高二语文老子五考章一本练习讲评.pptx（33页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03老子五章老子五章3+考一本练习讲评考一本练习讲评湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03守柔守柔湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03江海之所以能为百谷王者，以其善下江海之所以能为百谷王者，以其善下之，是以能为百谷王。是以圣人之欲上民之，是以能为百谷王。是以圣人之欲上民也，必以其言下之；其欲先民也，必以其也，必以其言下之；其欲先民也，必以其身后之。故居前而民弗害也，居上而民弗身后之。故居前而民弗害也，居上而民弗重也，天下乐推而弗厌也。非以其无争与重也，天下乐推而弗厌也。非以其
2、无争与？故天下莫能与争。？故天下莫能与争。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03谦卑逊让、处下不争、清虚自守、谦卑逊让、处下不争、清虚自守、“不为天下先不为天下先”、收敛锋芒、收敛锋芒勿争强好胜，勿逞强。勿争强好胜，勿逞强。守柔守柔湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03老子再三强调：老子再三强调：“弱也者，道之用弱也者，道之用也也”；“侯王无以贵高，将恐蹶侯王无以贵高，将恐蹶”；“兵强兵强则灭，木强则折则灭，木强则折”；“故必贵而以贱为本，故必贵而以贱为本，必高而以下为基必高而以下为基”；“天下之至柔，驰骋于天下之至柔，驰骋于天下之至坚天
3、下之至坚”等等。这除了教导统治者要谦等等。这除了教导统治者要谦虚谨慎、重视基础（虚谨慎、重视基础（“圣人无心，以百姓之圣人无心，以百姓之心为心心为心”）之外，主要是要人们注意到只有）之外，主要是要人们注意到只有处于处于“柔柔”“弱弱”的一方，才永远不会被战的一方，才永远不会被战胜。这就是说，不但不要过分地暴露了自己胜。这就是说，不但不要过分地暴露了自己的才能、力量和优势，要善于隐藏优势或的才能、力量和优势，要善于隐藏优势或湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03强大，而且强大，而且不要去竞赛或争夺那种强大。不要去竞赛或争夺那种强大。要要“守雌守雌”“贵柔贵柔”“知足知
4、足”，这样就能，这样就能保持住自己，就能持久而有韧性，就能战保持住自己，就能持久而有韧性，就能战胜对方而不会被转化掉。胜对方而不会被转化掉。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03我们如何看待老子的我们如何看待老子的“守柔守柔”思想？思想？湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03这一观念在总结世事经验，开启人生智慧这一观念在总结世事经验，开启人生智慧上曾起过作用。从上曾起过作用。从“老子不为天下先老子不为天下先”“先让先让一步然后还手一步然后还手”到到“哀兵必胜哀兵必胜”“宁受胯下之宁受胯下之辱辱”“君子报仇十年不晚君子报仇十年不晚”等等，在
5、忍让和委等等，在忍让和委屈中以求得生存的可能和积蓄力量，用以夺取屈中以求得生存的可能和积蓄力量，用以夺取最后的胜利。这也属于中国的智慧。它仍然承最后的胜利。这也属于中国的智慧。它仍然承续了不动情感、清醒冷静的理知态度和不失主续了不动情感、清醒冷静的理知态度和不失主体活动的特征，以服务于家族、邦国和个体的体活动的特征，以服务于家族、邦国和个体的生存。它不是明晰思辨的概念辩证法，而是维生存。它不是明晰思辨的概念辩证法，而是维护生存的生活辩证法。护生存的生活辩证法。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03如果
6、说中国文化是一种智谋型文化，那如果说中国文化是一种智谋型文化，那么，法家智慧是最刻毒的一页，兵家智慧是么，法家智慧是最刻毒的一页，兵家智慧是最冷峻的一页，佛家智慧是最超脱的一页，最冷峻的一页，佛家智慧是最超脱的一页，儒家智慧是最深刻的一页，儒家智慧是最深刻的一页，道家智慧是最聪道家智慧是最聪明的一页。明的一页。冷金成著读史有智慧冷金成著读史有智慧湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03研读探讨研读探讨儒道互补体现在何处？儒道互补体现在何处？儒家儒家道家道家湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03研读探讨研读探讨儒道互补体现在何处？儒道互补体现
7、在何处？儒家儒家孔子：道德上主张孔子：道德上主张“仁仁”，政治上，政治上主张主张“礼治礼治”孟子：主张孟子：主张“仁政仁政”道家道家湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03研读探讨研读探讨儒道互补体现在何处？儒道互补体现在何处？儒家儒家孔子：道德上主张孔子：道德上主张“仁仁”，政治上，政治上主张主张“礼治礼治”孟子：主张孟子：主张“仁政仁政”道家道家老子：强调老子：强调“道道”，主张，主张“无为而治无为而治”庄子：主要思想有庄子：主要思想有“天道无为天道无为”，主，主张无为而治张无为而治 生活的态度是：一切顺应自然，生活的态度是：一切顺应自然，安时而处顺安时而处顺湖南
8、长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03儒家儒家道家道家湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03儒家儒家道家道家A.偏重社会伦理，思考偏重社会伦理，思考“人与人人与人”的关的关系，强调道德完善和人格提升，强调积极进系，强调道德完善和人格提升，强调积极进取的历史使命感和社会责任心；取的历史使命感和社会责任心；湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03儒家儒家道家道家A.偏重社会伦理，思考偏重社会伦理，思考“人与人人与人”的关的关系，强调道德完善和人格提升，强调积极进系，强调道德完善和人格提升，强调积极进取的历史使命感和社会责
9、任心；取的历史使命感和社会责任心；A.偏重哲学问题，思考人与自然的关偏重哲学问题，思考人与自然的关系，突出宁静和谐与超越世俗的观念；系，突出宁静和谐与超越世俗的观念；湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03儒家儒家道家道家A.偏重社会伦理，思考偏重社会伦理，思考“人与人人与人”的关的关系，强调道德完善和人格提升，强调积极进系，强调道德完善和人格提升，强调积极进取的历史使命感和社会责任心；取的历史使命感和社会责任心；B.侧重侧重人道人道，但同时具有积极用世和，但同时具有积极用世和超超然通达然通达心态；心态；A.偏重哲学问题，思考人与自然的关偏重哲学问题，思考人与自然的关
10、系，突出宁静和谐与超越世俗的观念；系，突出宁静和谐与超越世俗的观念；湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03儒家儒家道家道家A.偏重社会伦理，思考偏重社会伦理，思考“人与人人与人”的关的关系，强调道德完善和人格提升，强调积极进系，强调道德完善和人格提升，强调积极进取的历史使命感和社会责任心；取的历史使命感和社会责任心；B.侧重侧重人道人道，但同时具有积极用世和，但同时具有积极用世和超超然通达然通达心态；心态；A.偏重哲学问题，思考人与自然的关偏重哲学问题，思考人与自然的关系，突出宁静和谐与超越世俗的观念；系，突出宁静和谐与超越世俗的观念；B.侧重侧重天道天道，但同时具
11、有，但同时具有积极用世积极用世和和超然通达心态；超然通达心态；湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03儒家思想中超然通达的一面：儒家思想中超然通达的一面：（曾皙）曰：（曾皙）曰：“莫春者，春服既成，冠莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。咏而归。”夫子喟然叹曰：夫子喟然叹曰：“吾与点也！吾与点也！”子路曾皙冉有公西华侍坐子路曾皙冉有公西华侍坐 子曰：子曰：“天下有道则见，无道则隐。天下有道则见，无道则隐。”子曰：子曰：“道不行，乘桴浮于海。道不行，乘桴浮于海。”湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学
12、校2012年上学期制作 03道家思想中积极用世的一面：道家思想中积极用世的一面：绝圣弃智，民利百倍。绝仁弃义，民复孝慈。绝圣弃智，民利百倍。绝仁弃义，民复孝慈。绝巧弃利，盗贼无有。绝巧弃利，盗贼无有。（第十九章）（第十九章）生而不有，为而不恃，功成而不居。生而不有，为而不恃，功成而不居。（第二章）（第二章）受国之垢，是谓社稷主；受国不祥，是为天受国之垢，是谓社稷主；受国不祥，是为天下王。下王。（第七十八章）（第七十八章）修之于身，其德乃真；修之于家，其德乃余；修之于身，其德乃真；修之于家，其德乃余；修之于乡，其德乃长；修之于国，其德乃丰；修修之于乡，其德乃长；修之于国，其德乃丰；修之于天下，其
13、德乃普。（第五十四章）之于天下，其德乃普。（第五十四章）湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 031.儒道互补对中国文人有哪些影响儒道互补对中国文人有哪些影响2.你知道你知道“儒道互补儒道互补”在哪些文人身上在哪些文人身上得到体现？得到体现？湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03江城子江城子密州出密州出猎猎老夫聊发少年狂：左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，老夫聊发少年狂：左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又
14、何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。定风波定风波莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒微冷，山头斜照却相迎。回首料峭春风吹酒醒微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03儒家儒家道家道家A.偏重社会伦理，思考偏重社会伦理，思考“人与人人与人”的关的关系，强调道德完善和人格提升，强调积极进系，强调道德
15、完善和人格提升，强调积极进取的历史使命感和社会责任心；取的历史使命感和社会责任心；B.侧重侧重人道人道，但同时具有积极用世和，但同时具有积极用世和超超然通达然通达心态；心态；C.古代知识分子同有儒道思想古代知识分子同有儒道思想（苏轼、（苏轼、李白、陶渊明）李白、陶渊明）A.偏重哲学问题，思考人与自然的关偏重哲学问题，思考人与自然的关系，突出宁静和谐与超越世俗的观念；系，突出宁静和谐与超越世俗的观念；B.侧重侧重天道天道，但同时具有，但同时具有积极用世积极用世和和超然通达心态；超然通达心态；C.古代知识分子同有儒道思想古代知识分子同有儒道思想（苏轼、（苏轼、李白、陶渊明）李白、陶渊明）湖南长郡卫
16、星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03从从“儒道互补儒道互补”看看“钗黛合一钗黛合一”湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03从从“儒道互补儒道互补”看看“钗黛合一钗黛合一”宝钗似乎是一个儒家人物，谨言慎行、积极宝钗似乎是一个儒家人物，谨言慎行、积极进取，近乎进取，近乎“圣人圣人”；而黛玉则更像一个道家人；而黛玉则更像一个道家人物，自然率真、灵动飘逸，物，自然率真、灵动飘逸，婉若婉若“仙子仙子”。前者。前者是主流、正统，是主流、正统，因此为因此为“（蘅芜）君（蘅芜）君”；后者为；后者为辅助，因此为辅助，因此为“（潇湘）妃（子）（潇湘）妃（子）”。湖南
17、长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03从从“儒道互补儒道互补”看看“钗黛合一钗黛合一”宝钗似乎是一个儒家人物，谨言慎行、积极宝钗似乎是一个儒家人物，谨言慎行、积极进取，近乎进取，近乎“圣人圣人”；而黛玉则更像一个道家人；而黛玉则更像一个道家人物，自然率真、灵动飘逸，物，自然率真、灵动飘逸，婉若婉若“仙子仙子”。前者。前者是主流、正统，是主流、正统，因此为因此为“（蘅芜）君（蘅芜）君”；后者为；后者为辅助，因此为辅助，因此为“（潇湘）妃（子）（潇湘）妃（子）”。湘云最初受宝钗影响，倾向于儒家，如她向湘云最初受宝钗影响，倾向于儒家，如她向宝玉所说的仕途经济；后来，与黛玉也颇
18、为知心，宝玉所说的仕途经济；后来，与黛玉也颇为知心，如凹晶馆联诗。这是中国古代士大夫常走的一条如凹晶馆联诗。这是中国古代士大夫常走的一条路：最初总是希望能够路：最初总是希望能够“学而优则仕学而优则仕”，有一番，有一番作为；当理想受挫、四顾茫然时，便思退隐，寄作为；当理想受挫、四顾茫然时，便思退隐，寄情山水。情山水。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03儒家儒家道家道家A.偏重社会伦理，思考偏重社会伦理，思考“人与人人与人”的关系，的关系，强调道德完善和人格提升，强调积极进取的历强调道德完善和人格提升，强调积极进取的历史使命感和社会责任心；史使命感和社会责任心；B.侧
19、重侧重人道人道，但同时具有积极用世和，但同时具有积极用世和超然超然通达通达心态；心态；C.古代知识分子同有儒道思想古代知识分子同有儒道思想（苏轼、李（苏轼、李白、陶渊明）白、陶渊明）D.古代帝王同用儒道思想治国古代帝王同用儒道思想治国A.偏重哲学问题，思考人与自然的关系，偏重哲学问题，思考人与自然的关系，突出宁静和谐与超越世俗的观念；突出宁静和谐与超越世俗的观念；B.侧重侧重天道天道，但同时具有，但同时具有积极用世积极用世和超然和超然通达心态；通达心态；C.古代知识分子同有儒道思想古代知识分子同有儒道思想（苏轼、李（苏轼、李白、陶渊明）白、陶渊明）D.古代帝王同用儒道思想治国古代帝王同用儒道思
20、想治国湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03儒道互补在治国上的体现：儒道互补在治国上的体现：汉宣帝：汉宣帝：汉家自有制度，本以霸王道杂之。汉家自有制度，本以霸王道杂之。每一个朝代，在其鼎盛的时候，在政事每一个朝代，在其鼎盛的时候，在政事的治理上，都有一个共同的秘诀，简言之，的治理上，都有一个共同的秘诀，简言之，就是就是“内用黄老，外示儒术内用黄老，外示儒术”。南怀瑾南怀瑾湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03讨论讨论在治国、求知、为人、处世等方面，在治国、求知、为人、处世等方面，我们可以怎样去实践我们可以怎样去实践“儒道互补儒道互补”呢？
21、呢？湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03讨论讨论在治国、求知、为人、处世等方面，在治国、求知、为人、处世等方面，我们可以怎样去实践我们可以怎样去实践“儒道互补儒道互补”呢？呢？入世之态，出世之心：入世之态，出世之心：“有所为有所不为有所为有所不为”“谋事在人，成事在天谋事在人，成事在天”湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03我们如果把积极的人生观念和消极的人我们如果把积极的人生观念和消极的人生观念适度地配起来，我们便能得到一种和生观念适度地配起来，我们便能得到一种和谐的中庸哲学，介于动作和静止之间，介于谐的中庸哲学，介于动作和静止之间，
22、介于尘世的徒然匆忙和完全逃避现实人生之间；尘世的徒然匆忙和完全逃避现实人生之间；世界上所有的一切哲学中，这一种可说是人世界上所有的一切哲学中，这一种可说是人类生活上最健全最完美的理想了。类生活上最健全最完美的理想了。林语堂林语堂 湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03儒家思想儒家思想粮店粮店道家思想道家思想药店药店我们如果把积极的人生观念和消极的人我们如果把积极的人生观念和消极的人生观念适度地配起来，我们便能得到一种和生观念适度地配起来，我们便能得到一种和谐的中庸哲学，介于动作和静止之间，介于谐的中庸哲学，介于动作和静止之间，介于尘世的徒然匆忙和完全逃避现实人生之间；尘世的徒然匆忙和完全逃避现实人生之间；世界上所有的一切哲学中，这一种可说是人世界上所有的一切哲学中，这一种可说是人类生活上最健全最完美的理想了。类生活上最健全最完美的理想了。林语堂林语堂 湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03让我们记住论语老子让我们记住论语老子让我们用儒家思想进取让我们用儒家思想进取用道家智慧炼心。用道家智慧炼心。让中国传统文化的精让中国传统文化的精 髓深入我们的血液髓深入我们的血液做勇于担当的堂堂做勇于担当的堂堂“君子君子”做内心超然的悠悠做内心超然的悠悠“圣人圣人”