《高中语文必修1劝学.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中语文必修1劝学.ppt（19页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 劝学战国战国荀荀子子劝 学学习劝勉学不可以已。荀荀荀荀子子子子（约约约约前前前前313-313-313-313-前前前前238238238238）名名名名况况况况，字字字字卿卿卿卿，战战战战国国国国后后后后期期期期赵赵赵赵国国国国人人人人，著著著著名名名名的的的的思思思思想想想想家家家家、教教教教育育育育家家家家。他他他他认认认认为为为为人人人人类类类类天天天天生生生生有有有有欲欲欲欲求求求求，有有有有欲欲欲欲求求求求必必必必有有有有争争争争夺夺夺夺，任任任任其其其其天天天天性性性性发发发发展展展展，必必必必做做做做恶恶恶恶事事事事，因因因因此此此此他他他他提提提提出出出出“性性性性恶恶恶恶
2、论论论论”，强强强强调调调调发发发发挥挥挥挥教教教教育育育育和和和和礼礼礼礼法法法法的的的的作作作作用用用用，认认认认为为为为“今今今今之之之之人人人人性性性性恶恶恶恶，必必必必将将将将待待待待师师师师法法法法然然然然后后后后正正正正，得得得得礼礼礼礼义义义义然然然然后后后后治治治治”。认认认认为为为为人人人人和和和和物物物物都都都都可可可可以以以以改改改改变变变变，能能能能改改改改造造造造好好好好，能能能能“知知知知明明明明而而而而行行行行无过无过无过无过”。荀 子 “知人论世”是读书妙法，如果你想深入了解荀子和他的思想，你还会采取什么方法呢？学习的学习的意意 义义提高自己提高自己改变自己改
3、变自己 青青 出出 于于 蓝蓝冰冰 寒寒 于于 水水輮輮 以以 为为 轮轮木受绳则直木受绳则直金就砺则利金就砺则利君子博学君子博学而日参省而日参省乎己，则乎己，则知明而行知明而行无过矣。无过矣。吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也 君子生非异也，善假于物也分 论 点比喻句学习的学习的作用：作用：弥补不弥补不足。足。吾尝跂而望矣，不如登高之博见也吾尝跂而望矣，不如登高之博见也登高而招，臂非加长也，而见者远登高而招，臂非加长也，而见者远顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰假舆马者，非利足也，而致千里假舆马者，非利足也，而致千里假舟楫者，非能水也，而绝江河假舟楫者，非能水也，而绝
4、江河借借助助学学习习弥弥补补不不足足 分论点分论点 比喻句比喻句 学习的方法学习的方法 和态度：和态度：积累、积累、坚持、坚持、专一专一 积土成山，土成山，风雨雨兴焉焉积水成渊，蛟水成渊，蛟龙生焉生焉（神明自得，圣心（神明自得，圣心备焉）焉）不不积跬步，无以至千里跬步，无以至千里不不积小流，无以成江海小流，无以成江海骐骥一一跃，不能十步，不能十步驽马十十驾，功在不舍，功在不舍锲而舍之，朽木不折而舍之，朽木不折锲而不舍，金石可而不舍，金石可镂蚓无爪牙之利，筋骨之蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下，上食埃土，下饮黄泉，用心一也黄泉，用心一也蟹六跪而二螯，非蛇蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用
5、之穴无可寄托者，用心躁也。心躁也。问题探讨:1 1、本文所阐述的学习观哪些仍有价值？哪、本文所阐述的学习观哪些仍有价值？哪些需要发展提高？在文中选择几个喜欢的句些需要发展提高？在文中选择几个喜欢的句子，就求学之道谈谈你的看法。子，就求学之道谈谈你的看法。2 2、劝学是古代论说文，作者为了阐明、劝学是古代论说文，作者为了阐明自己的主张，大量运用了比喻的论证方法，自己的主张，大量运用了比喻的论证方法，请结合文章的内容说说运用这些论证方法的请结合文章的内容说说运用这些论证方法的好处。好处。书山有路勤为径，学海无涯乐作舟。观点：学不可以已观点：学不可以已 劝劝 意义：知明而行无过意义：知明而行无过 比
6、喻论证比喻论证 作用：弥补不足（善假于物）作用：弥补不足（善假于物）学学 方法方法 积积(循序渐进循序渐进)正反对比正反对比 态度态度 恒恒(持之以恒持之以恒)专专(专心致志专心致志)学不可以已学不可以已分分 论论 点点比比喻喻句句学习的意义：学习的意义：提高自己，提高自己，改变自己。改变自己。青，取之于蓝，而青于蓝青，取之于蓝，而青于蓝冰，水为之而寒于水冰，水为之而寒于水木直中绳，輮以为轮，木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。不复挺者，輮使之然也。木受绳则直木受绳则直金就砺则利金就砺则利木、金木、金人人变化变化提高提高变化变化不可逆不可逆君子博学
7、而日参省乎己，则知明而行无过矣。君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。11吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也要靠后天学习要靠后天学习见见君子生非异也，善假于物也分 论 点比喻句学习的学习的作用：作用：弥补不足。弥补不足。吾尝吾尝跂跂而望矣，不如登高之博见也而望矣，不如登高之博见也登高而招，臂非加长也，而见者远登高而招，臂非加长也，而见者远顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰假舆马者，非利足也，而致千里假舆马者，非利足也，而致千里假舟楫者，非能水也，而绝江河假舟楫者，非能水也，而绝江河学习学习空想空想闻闻水水陆陆借借助助学学习习弥弥补补不不足足12学习学习方法方法和态和态
8、度度积累积累坚持坚持专一专一积积土成山，风雨兴焉土成山，风雨兴焉积积水成渊，蛟龙生焉水成渊，蛟龙生焉正面正面设喻设喻不积不积跬步，无以至千里跬步，无以至千里不积不积小流，无以成江海小流，无以成江海反面反面设喻设喻对比对比骐骥一跃，不能十步骐骥一跃，不能十步驽马十驾，功在驽马十驾，功在不舍不舍对比对比锲而锲而舍舍之，朽木之，朽木不折不折锲而锲而不舍不舍，金石，金石可镂可镂对比对比蚓无爪牙之利蚓无爪牙之利用心用心一一也也蟹六跪而二螯蟹六跪而二螯用心用心躁躁也也对比对比 实词：实词：表示实在意义的词。词语中实词数量最多。分表示实在意义的词。词语中实词数量最多。分类与现代汉语基本相同，所不同的是代词的
9、归类。在古汉类与现代汉语基本相同，所不同的是代词的归类。在古汉语中，因为代词的语法作用比较特殊，多数归入虚词。语中，因为代词的语法作用比较特殊，多数归入虚词。虚词虚词:一种很少有甚至完全没有词汇意义（实在意义），一种很少有甚至完全没有词汇意义（实在意义），不能单独回答问题的词。其基本作用是连缀和附着（被连不能单独回答问题的词。其基本作用是连缀和附着（被连缀和附着的是实词或短语），帮助实词和短语组成句子即缀和附着的是实词或短语），帮助实词和短语组成句子即起语法作用，并起着修辞和表达语气的作用。起语法作用，并起着修辞和表达语气的作用。特点：特点：用法比实词灵活；用法比实词灵活；使用频率比实词高；使
10、用频率比实词高；语法功能比实词强；语法功能比实词强；在汉语的发展历史中，变化比实词大。在汉语的发展历史中，变化比实词大。(1)(1)实词：实词：劝、已、中、就、励、疾、彰、假、致、绝、兴、功、劝、已、中、就、励、疾、彰、假、致、绝、兴、功、舍、一、躁；舍、一、躁；虚词：虚词：于、而、焉于、而、焉(2)(2)通假字：通假字：揉、知、暴、有、生揉、知、暴、有、生(3)(3)词类活用：词类活用：日、水、上、下、高日、水、上、下、高名词作状语：名词作状语：a a君子博学而日参省乎己君子博学而日参省乎己 b b上食埃土，下饮黄泉上食埃土，下饮黄泉名词用作动词：名词用作动词：a a假舟楫者，非能水也假舟楫
11、者，非能水也形容词作名词：登高而招形容词作名词：登高而招(4)(4)古今异义：古今异义：博学、用心、爪牙、寄托博学、用心、爪牙、寄托(5)(5)句式：句式：判断句判断句：虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。：虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。登高而招，臂非加长也。登高而招，臂非加长也。君子生非异也，善假于物也。君子生非异也，善假于物也。倒装句：倒装句：定语后置：蚓无爪牙之利，筋骨之强。定语后置：蚓无爪牙之利，筋骨之强。介宾短语后置：青，取之于蓝而青于蓝。冰，水为之而寒于水介宾短语后置：青，取之于蓝而青于蓝。冰，水为之而寒于水 君子生非异也，善君子生非异也，善假假于物也。于物也。假假公济私公济私不不假
12、假思索思索假借；以假借；以名义；借名义；借机会。假机会。假借公家名义，谋取私人利益。借公家名义，谋取私人利益。借助；依靠；凭借。形容思维敏借助；依靠；凭借。形容思维敏捷或胸有成竹，答话、作文、行捷或胸有成竹，答话、作文、行事用不着多考虑。事用不着多考虑。绝绝忽然抚尺一下，群响毕绝忽然抚尺一下，群响毕绝率妻子邑人来此绝境率妻子邑人来此绝境以为妙绝以为妙绝佛印绝类弥勒佛印绝类弥勒非能水也，而绝江河非能水也，而绝江河消失消失终止终止隔断隔断无出路无出路极，到极点极，到极点非常非常渡渡而而则知明而行无过矣则知明而行无过矣并列并列君子博学而日参省君子博学而日参省乎己乎己假舟楫者，非能水假舟楫者，非能水也，而绝江河也，而绝江河积善成德，而神明积善成德，而神明自得自得吾尝终日而思矣吾尝终日而思矣递进递进顺承顺承转折转折修饰修饰 运用大量生活中常见的比运用大量生活中常见的比喻，把抽象的道理说得明白、喻，把抽象的道理说得明白、具体、生动、深入浅出。这些具体、生动、深入浅出。这些比喻的运用灵活多样，生动形比喻的运用灵活多样，生动形象，增强了表达效果，使论证象，增强了表达效果，使论证更有力更有力。写作特点