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1、高等教育出版社高等教育出版社设计者：顾莲设计者：顾莲单位：南通市通州区农业综合技术学校单位：南通市通州区农业综合技术学校项目二：常见猪病的防治项目二：常见猪病的防治 说课稿说课稿一、说教材一、说教材二、说教法二、说教法三、说学法三、说学法四、说教学过程四、说教学过程五、说板书设计五、说板书设计六、说教学效果评价六、说教学效果评价说说课课流流程程一、说教材一、说教材1.在教材中的地位和作用在教材中的地位和作用本项目出自吴建华老师主编的本项目出自吴建华老师主编的猪的生产猪的生产与经营与经营第二版的第三章，本项目内容主第二版的第三章，本项目内容主要是常见猪病的防治，是猪的生产中最为要是常见猪病的防治
2、，是猪的生产中最为重要的章节，本项目的学习对在养猪环境、重要的章节，本项目的学习对在养猪环境、营养卫生、防疫控制、制度管理等诸多方营养卫生、防疫控制、制度管理等诸多方面有积极指导作用。面有积极指导作用。二、说教法二、说教法1.学情分析学情分析学生在前面已经学习了猪的主要解剖生理特征和学生在前面已经学习了猪的主要解剖生理特征和养猪生产技术的相关知识，而在实际生产中，由养猪生产技术的相关知识，而在实际生产中，由于学生技能基础和个性差异较大，于学生技能基础和个性差异较大，因此，在教学因此，在教学过程中，一方面，安排的任务要符合学生生活实过程中，一方面，安排的任务要符合学生生活实际，还要注意任务的层次
3、性，由学生自主选择，际，还要注意任务的层次性，由学生自主选择，另一方面，有可能因实际情况而灵活调整教学进另一方面，有可能因实际情况而灵活调整教学进度和深度，从而保证每位学生都有一定的收获度和深度，从而保证每位学生都有一定的收获。2.教学目标：教学目标：根据教学大纲和新课改理念，从学生的生活经根据教学大纲和新课改理念，从学生的生活经验，学习兴趣，认知水平出发并结合本课教学内容验，学习兴趣，认知水平出发并结合本课教学内容及学情分析，我将本课的学习目标设计为：及学情分析，我将本课的学习目标设计为：（1）知识目标：掌握什么是传染病？猪常见传染）知识目标：掌握什么是传染病？猪常见传染病都有哪些种？什么是
4、普通病？了解猪场防疫体系病都有哪些种？什么是普通病？了解猪场防疫体系的建立过程，理解日常消毒剂的使用。的建立过程，理解日常消毒剂的使用。（2）技能目标：使同学们从病原，流行病）技能目标：使同学们从病原，流行病学、症状、病变、诊断和治疗六个方面学、症状、病变、诊断和治疗六个方面认识传染病的学习方法；建立猪场简单认识传染病的学习方法；建立猪场简单的防疫体系。的防疫体系。(3)情态态度与价值观：认得传染病的危害情态态度与价值观：认得传染病的危害及影响，以及其在整个兽医学中的重要地及影响，以及其在整个兽医学中的重要地位，使学生有积极地心理去学习；使学生位，使学生有积极地心理去学习；使学生从观念上理解究
5、竟什么是传染病（包括人，从观念上理解究竟什么是传染病（包括人，畜和禽）以及学习的目的；传染病是由各畜和禽）以及学习的目的；传染病是由各种病原体所引起的一组具有传染性的疾病，种病原体所引起的一组具有传染性的疾病，是研究传染病发生和发展的规律以及预防是研究传染病发生和发展的规律以及预防和消灭这些传染病方法的科学，是重要的和消灭这些传染病方法的科学，是重要的兽医学科之一。兽医学科之一。3.教学重点难点教学重点难点依据教学大纲要求及本课在教材中的地位和作用，依据教学大纲要求及本课在教材中的地位和作用，我将本课的教学重点设计为：我将本课的教学重点设计为：常用疫苗的使用方法及使用注意事项。常用疫苗的使用方
6、法及使用注意事项。教学难点设计为：教学难点设计为：掌握猪主要疫病的临床症状及防治方法。掌握猪主要疫病的临床症状及防治方法。任务驱动法、讨论法、激励法、导学法任务驱动法、讨论法、激励法、导学法5.教学方法教学方法4.教材处理及重点难点突破教材处理及重点难点突破根据以上对教材的分析，同时针对农林专业的根据以上对教材的分析，同时针对农林专业的特点，首先给学生创设情境，激发学生的学习特点，首先给学生创设情境，激发学生的学习兴趣，让学生在自主合作、分组讨论等一系列兴趣，让学生在自主合作、分组讨论等一系列活动中，掌握运用知识点逐步突破重难点，最活动中，掌握运用知识点逐步突破重难点，最终实现本课的教学目标终
7、实现本课的教学目标。三、说学法三、说学法1、自主学习法：、自主学习法：提出以完成任务为目标，要求学生自学教材内容提出以完成任务为目标，要求学生自学教材内容 2、合作探究法：、合作探究法：通过自学，尝试完成任务，遇到问题的时候，再进行合作讨论通过自学，尝试完成任务，遇到问题的时候，再进行合作讨论 3、实践操作法、实践操作法：实践出真知，专业课更重操作实践出真知，专业课更重操作4、知识迁移法、知识迁移法：在许多病例中，疫病的临床症状都是大同小异，在学习防治方在许多病例中，疫病的临床症状都是大同小异，在学习防治方法上要学会举一反三。法上要学会举一反三。四、说教学过程四、说教学过程说明：本项目分为说明
8、：本项目分为3个自然章节理论教个自然章节理论教学（实习课另行安排学（实习课另行安排），授课者从学），授课者从学生每课完成具体的任务，学生能接受生每课完成具体的任务，学生能接受的学习量，学生本身的学习水平三角的学习量，学生本身的学习水平三角度考量，认为度考量，认为6课时分法更为适宜，把课时分法更为适宜，把活动内容，方式及时间安排进行调整。活动内容，方式及时间安排进行调整。导入新课导入新课(分钟分钟)出示目标出示目标（分钟）（分钟）自主学习自主学习（分钟）（分钟）合作探究合作探究（2020分钟）分钟）达标测评达标测评（1010分钟）分钟）课堂总结课堂总结（分钟）（分钟）布置作业布置作业（分钟）（分
9、钟）自主探究一：自主探究一：猪场的防疫概述猪场的防疫概述导导入入新新课课（分分钟钟）出出示示目目标标（分分钟钟）新新课课展展开开（分分钟钟）教教师师示示范范（1 10 0分分钟钟）学学生生合合作作（1 15 5分分钟钟）成成果果评评价价（分分钟钟）总总结结反反馈馈（分分钟钟）布布置置作作业业（分分钟钟）合作探究二：合作探究二：常见流行病的防治常见流行病的防治 自主学习自主学习效果测试：学生抢答和个别提问相结合效果测试：学生抢答和个别提问相结合合作探究合作探究在这个过程中，在这个过程中，小组内交流探讨，小组间交流互小组内交流探讨，小组间交流互动，动，老师深入到各个小组中指导老师深入到各个小组中指
10、导达标测评达标测评在这个环节中，就已出现的知识进行测评在这个环节中，就已出现的知识进行测评整理预习笔记，熟练记忆操作步骤，复习巩固所整理预习笔记，熟练记忆操作步骤，复习巩固所需知识，为展示课作准备需知识，为展示课作准备布置作业布置作业课堂总结课堂总结就本课目标的达成以及学生的表现情况进行总结就本课目标的达成以及学生的表现情况进行总结导入新课（分钟）导入新课（分钟）出示学习目标（分钟）出示学习目标（分钟）分组讨论（分钟）分组讨论（分钟）任务展示、评价（分钟）任务展示、评价（分钟）老师补充讲解（分钟）老师补充讲解（分钟）巩固提升巩固提升（分钟）（分钟）总结（分钟）总结（分钟）作业（分钟）作业（分钟
11、）合作探究三：合作探究三：常见普通病的防治常见普通病的防治 五、说板书设计五、说板书设计猪场的防疫概述猪场的防疫概述 常见流行病的防治常见流行病的防治 常见普通病的防治常见普通病的防治六、说教学效果评价六、说教学效果评价通过本项目六个任务的学习，补充了猪常见病类型，对猪常通过本项目六个任务的学习，补充了猪常见病类型，对猪常见病的病原、流行特点和症状及防治加强了理解，加强综合见病的病原、流行特点和症状及防治加强了理解，加强综合防控措施和生物安全建设，可有效减缓疫病的发生率，对猪防控措施和生物安全建设，可有效减缓疫病的发生率，对猪场防疫工作有了完整深入的了解。同时也丰富了学生生活，场防疫工作有了完整深入的了解。同时也丰富了学生生活，促进了他们在整个教学活动中主动参与，培养了他们积极的促进了他们在整个教学活动中主动参与，培养了他们积极的情感态度，也提高了他们的实践能力，本课很好体现了情感态度，也提高了他们的实践能力，本课很好体现了“自自主、合作、探究主、合作、探究”的学习式，能使大部分同学都能积极的参的学习式，能使大部分同学都能积极的参与到课堂学习及课堂活动中去。由于缺少经验，敬请各位老与到课堂学习及课堂活动中去。由于缺少经验，敬请各位老师批评指正。师批评指正。