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1、 幸福话题幸福话题 纯属个人观点、不当之处、敬请刀劈斧砍（斧正）纯属个人观点、不当之处、敬请刀劈斧砍（斧正）追求追求幸福幸福指数的提升：指数的提升：是我们每一位人个体的奋斗目标。是我们每一位人个体的奋斗目标。也是很多单位的明文目标。也是很多单位的明文目标。郑州七中郑州七中 马松涛马松涛 2010.82010.8俄罗斯大文豪托尔斯泰在其名著俄罗斯大文豪托尔斯泰在其名著安安娜娜卡列尼娜卡列尼娜开篇的名言：开篇的名言：“幸福的家庭都是相似的，不幸的幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。家庭各有各的不幸。”列夫列夫.托尔斯泰托尔斯泰怎样理解幸福？怎样理解幸福？就像装修房子，一万就有一万人的标准
2、。就像装修房子，一万就有一万人的标准。幸福也是一样，不同的人有不同的理解：幸福也是一样，不同的人有不同的理解：风雨无阻，严寒酷暑，在马路上指挥交通风雨无阻，严寒酷暑，在马路上指挥交通的精神病患者，他是幸福的；的精神病患者，他是幸福的；久旱逢甘雨，他乡遇知己，幸福；久旱逢甘雨，他乡遇知己，幸福；金榜题名，洞房花烛金榜题名，洞房花烛;幸福！幸福！总结：总结：凡是人的欲望得到满足，就是幸福！凡是人的欲望得到满足，就是幸福！简言之：简言之：饿之极有饭、渴之极有水、困之极有榻，幸福！饿之极有饭、渴之极有水、困之极有榻，幸福！再通俗一点：再通俗一点：这几天，能待在有空调的房间里，幸福！这几天，能待在有空调
3、的房间里，幸福！下午接到通知，高三补课退后一周（这是不可能的）下午接到通知，高三补课退后一周（这是不可能的），幸福！，幸福！凡此种种：凡此种种：幸福！幸福！“幸福幸福”，所有人追求的目标！，所有人追求的目标！“幸福幸福”，所有人的理解千差万别！，所有人的理解千差万别！“幸福幸福”，人们不同的方式去追求！，人们不同的方式去追求！我的理解：我的理解：幸福就是有幸福就是有满足感满足感或或满足意识满足意识（有一定的生存方式和物质基础）；（有一定的生存方式和物质基础）；同时不放弃追求、奋斗、同时不放弃追求、奋斗、做好本职工做好本职工作作。这样的人是幸福的人。这样的人是幸福的人。一、幸福的标准一、幸福的标
4、准1.有一定的生存方式和物质基础（有满足感有一定的生存方式和物质基础（有满足感和满足意识）。和满足意识）。（澄清与“阿Q精神胜利法”的区别）2.不放弃追求、奋斗、不放弃追求、奋斗、尽力尽力做好本职工作。做好本职工作。两个条件同时存在，缺一不可。两个条件在数学上都叫“充要条件”。二、怎样才能获得的幸福？二、怎样才能获得的幸福？1.尽力做好本职工作尽力做好本职工作 作为在职场的人，特别是教师，这作为在职场的人，特别是教师，这是幸福的基础。是幸福的基础。前提是前提是“尽力尽力”。审时度势审时度势顺应时代（历史、规律）顺应时代（历史、规律）怎样做好本职工作？怎样做好本职工作？说白点儿：说白点儿：教师，
5、要顺应课改形势，运用教学规律。教师，要顺应课改形势，运用教学规律。再白点儿：再白点儿：课堂上教师自己少讲一点，多给学生自主学习探讨的课堂上教师自己少讲一点，多给学生自主学习探讨的机会多一点。在教书的同时，教他们如何为人处事，示机会多一点。在教书的同时，教他们如何为人处事，示范给他们如何为人处事。范给他们如何为人处事。就像教育局下学期的工作重点，在推进新课就像教育局下学期的工作重点，在推进新课程改革的同时，建设和实施程改革的同时，建设和实施“道德课堂道德课堂”。教师在教学的同时，教师在教学的同时，关注教师自己和自己学关注教师自己和自己学生的生命质量。生的生命质量。新课程的核心理念:育人为本，以学
6、生的发展为本。育人为本，以学生的发展为本。三维教学目标：知识与技能，过程与方法，情感、知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观。态度、价值观。新课程背景下的一种高品质课堂形态。新课程背景下的一种高品质课堂形态。在教育教学活动中，教育者秉承道德的在教育教学活动中，教育者秉承道德的准则，遵循学生身心发展和教育教学规律，准则，遵循学生身心发展和教育教学规律，使学生在学习中体验到愉快和幸福，得到学使学生在学习中体验到愉快和幸福，得到学业与身心全面发展。业与身心全面发展。课堂是教师和学生的共同成长的家园课堂是教师和学生的共同成长的家园。道德课堂：道德课堂：2.和同事处好关系和同事处好关系同事，说白了，
7、是兄弟姐妹。王校长也经常这样讲。在一起共事，是上世修的缘份。十三、四亿人，为什么只有我们几十个人、几百个人在20102011学年在一起经历一个学年！不容易，应该好好珍惜。明白了上述道理，就好办了。具体的：首先，不要太“独”、“毒”再者，就是相互尊重 切忌赌气、大吵大闹切忌赌气、大吵大闹最后，按照学校程序、规章办事。同事之间有多大的结！同事之间有多大的结！没有多大的结！没有多大的结！3.搞好家庭关系搞好家庭关系（1）和父母的、和爱人的、和孩子的、和兄）和父母的、和爱人的、和孩子的、和兄弟姐妹的。弟姐妹的。（2）有时间，就和他们聚聚、聊聊。）有时间，就和他们聚聚、聊聊。享受天伦之乐！享受天伦之乐！
8、新课程第一年，多关注信息，多思考，一起努力。新课程第一年，多关注信息，多思考，一起努力。我们不用担心，因为河南省是一样的我们不用担心，因为河南省是一样的 命题、招生名额、教师对新课程的认知等等命题、招生名额、教师对新课程的认知等等 三、任务很重，困难很多，坚持就是胜利！三、任务很重，困难很多，坚持就是胜利！结束语：结束语：如果教师只爱事业，那他会成为一如果教师只爱事业，那他会成为一个好教师。如果教师只象父母那样爱学个好教师。如果教师只象父母那样爱学生，那他会比那种通晓书本，但既不爱生，那他会比那种通晓书本，但既不爱事业，又不爱学生的教师好。如果教师事业，又不爱学生的教师好。如果教师既爱事业又爱
9、学生，那他是一个完美的既爱事业又爱学生，那他是一个完美的教师。教师。也是一个幸福的教师！也是一个也是一个幸福的教师！也是一个道德的教师！道德的教师！列夫列夫.托尔斯泰托尔斯泰最后，我们一起重温和我们有关的东西：最后，我们一起重温和我们有关的东西：上课前、备课过程，教师要上课前、备课过程，教师要明确的三个明确的三个问题：问题：你你把学生带到哪里去？（学习目标）把学生带到哪里去？（学习目标）你怎样把学生带到那里？（学习策略）你怎样把学生带到那里？（学习策略）你如何确信已经把学生带到了那里？你如何确信已经把学生带到了那里？（学习结果评价）（学习结果评价）教师必须提高三种基本能力：教师必须提高三种基本
10、能力：设计教学的能力设计教学的能力实施教学的能力实施教学的能力评价教学的能力评价教学的能力教师必须把握三个前提：教师必须把握三个前提：把握学科思想把握学科思想掌握学科知识体系掌握学科知识体系明确学科课程目标明确学科课程目标教学要实现五个转变：教学要实现五个转变：讲堂变学堂讲堂变学堂 教室变学室教室变学室 教材变学材教材变学材 教案变学案教案变学案 教学目标变学习目标教学目标变学习目标“金字塔金字塔”给我们的启示给我们的启示 5%10%20%30%50%75%90%讲授讲授阅读阅读视频视频演示演示分组讨论分组讨论实践实践相互教、并快速使用相互教、并快速使用Learning pyramid-学习金
11、字塔学习金字塔Average Retention Rate-from National Training Laboratories in Bethal,Maine USA平均保留记忆率平均保留记忆率（美国国家培训实验室）（美国国家培训实验室）理想的课堂学习，是一种有目标的学习。理想的课堂学习，是一种有目标的学习。细化解读课程标准，整合教材（学材），细化解读课程标准，整合教材（学材），科学设置学习目标，是教师的基本功，是科学设置学习目标，是教师的基本功，是教师进行教学设计的前提条件。教师进行教学设计的前提条件。让教学让教学“回家回家”：变变“先教后学先教后学”为为“先学后教先学后教”实实 质：质
12、：把学习的主动权还给学生，把学习的主动权还给学生，是学习方式的重建和课堂教学重建的是学习方式的重建和课堂教学重建的“支点支点”核核 心：心：学习观和学习方法的变革学习观和学习方法的变革教的定位：提示学、指导学、组织学、教的定位：提示学、指导学、组织学、提高学、欣赏学提高学、欣赏学“先学后教先学后教”：真正意义上的启发式教学真正意义上的启发式教学 中国人自己的教育学中国人自己的教育学 “先学先学”：一条教学规律：一条教学规律 “后教后教”：“以学论教以学论教”，是对，是对“学学”的超越和再创造的超越和再创造 目的：目的：“少教多学少教多学”让学生让学生“会学会学”：通过教师教的方式的转变，来促进
13、学生通过教师教的方式的转变，来促进学生学的方式的转变，这就是课程改革的核心。学的方式的转变，这就是课程改革的核心。因此，学生学习方法的指导就成为提升因此，学生学习方法的指导就成为提升课堂教学效果的关键。这就要求教师要加强课堂教学效果的关键。这就要求教师要加强学法指导，讲究指导策略，提高指导水平，学法指导，讲究指导策略，提高指导水平，努力实现学生由努力实现学生由“学会学会”向向“会学会学”的飞跃！的飞跃！罗森塔尔效应（罗森塔尔效应（皮格马利翁效皮格马利翁效ygmalion Effect）19681968年的一天年的一天.美国心理学家罗森塔尔和助手们来到美国心理学家罗森塔尔和助手们来到一所小学一所
14、小学.说要进行说要进行7 7项实验项实验.他们从一至六年级各选了他们从一至六年级各选了3 3个班个班.对这对这1818个班的学生进行了个班的学生进行了 未来发展趋势测验未来发展趋势测验.之之后后.罗森塔尔以赞许的口吻将一份罗森塔尔以赞许的口吻将一份 最有发展前途者最有发展前途者 的的名单交给了校长和相关老师名单交给了校长和相关老师.并叮嘱他们务必要保密并叮嘱他们务必要保密.以以免影响实验的正确性免影响实验的正确性.其实其实.罗森塔尔撒了一个罗森塔尔撒了一个 权威性谎言权威性谎言.因为名单上因为名单上的学生是随便挑选出来的的学生是随便挑选出来的.8 8个月后个月后.罗森塔尔和助手们对那罗森塔尔和
15、助手们对那1818个班级的学生进个班级的学生进行复试行复试.结果奇迹出现了结果奇迹出现了:凡是上了名单的学生凡是上了名单的学生.个个成个个成绩有了较大的进步绩有了较大的进步.且性格活泼开朗且性格活泼开朗.自信心强自信心强.求知欲求知欲旺盛旺盛.更乐于和别人打交道更乐于和别人打交道.罗森塔尔效应启示：罗森塔尔效应启示：罗森塔尔的【权威性谎言】发挥了作用.这个谎言对老师产生了暗示.左右了老师对名单上的学生的能力的评价.而老师又将自己的这一心理活动通过自己的情感.语言和行为传染给学生.使学生变得更加自尊.自爱.自信.自强.从而使各方面得到了异乎寻常的进步.后来.人们把像这种由他人(特别是像老师和家长
16、这样的权威他人)的期望和热爱.而使人们的行为发生与期望趋于一致的变化的情况.称之为【罗森塔尔效应】改编传统故事，感悟心灵世界，共享共勉改编传统故事，感悟心灵世界，共享共勉 故事故事1：过桥过桥第一次，把一结实的木板放在平地上，几乎第一次，把一结实的木板放在平地上，几乎所有的人都能够顺利通过所有的人都能够顺利通过第二次，把同样的木板放在有一定高度的墙第二次，把同样的木板放在有一定高度的墙上，会有一部分人不能顺利通过，不敢通上，会有一部分人不能顺利通过，不敢通过过第三次，把同样的木板放在超过人高的墙上，第三次，把同样的木板放在超过人高的墙上，就会有更多的人不能顺利通过就会有更多的人不能顺利通过 这
17、是心理的作用这是心理的作用故事故事2：滴血滴血 在国外，有一种死刑执行是这样的：一医生在国外，有一种死刑执行是这样的：一医生对即将被处于死刑的人说，为了减轻你的痛苦，对即将被处于死刑的人说，为了减轻你的痛苦，我们将让你的血一滴一滴的流出。晚上，在房间我们将让你的血一滴一滴的流出。晚上，在房间里，死刑犯听到自己的血一滴一滴的从身体中流里，死刑犯听到自己的血一滴一滴的从身体中流出，滴答、滴答声布满了房间，第二天早上，死出，滴答、滴答声布满了房间，第二天早上，死刑犯停止了呼吸。刑犯停止了呼吸。实际上，滴答声是隔壁水龙头没有拧紧的滴实际上，滴答声是隔壁水龙头没有拧紧的滴答声！答声！心态如此重要、可怕！
18、心态如此重要、可怕！故事故事3：对话对话一位绅士在海边碰到一个将要出海的男孩，一位绅士在海边碰到一个将要出海的男孩，问男孩：你的爸爸、爷爷是干什么的？问男孩：你的爸爸、爷爷是干什么的？男孩说：出海打渔的。男孩说：出海打渔的。绅士再问：他们是怎么死的？绅士再问：他们是怎么死的？男孩回答：出海打渔遇到台风，葬身鱼腹。男孩回答：出海打渔遇到台风，葬身鱼腹。绅士：那你为什么还要出海打渔，你不怕死吗？绅士：那你为什么还要出海打渔，你不怕死吗？男孩：你的爸爸、爷爷是干什么的？男孩：你的爸爸、爷爷是干什么的？绅士：辅佐皇帝的。绅士：辅佐皇帝的。男孩：他们是怎么死的？男孩：他们是怎么死的？绅士：在床上老死的。
19、绅士：在床上老死的。男孩：那你还敢睡在床上吗？男孩：那你还敢睡在床上吗？故事故事4：路遇路遇古代，两个秀才进京赶考。一天刚出门，就遇到了古代，两个秀才进京赶考。一天刚出门，就遇到了送葬的队伍。送葬的队伍。一个说：真倒霉！一个说：真倒霉！一个说：太好了！又升官、有发财。一个说：太好了！又升官、有发财。故事故事5：梦析梦析（墙上一根草穿雨衣、打雨伞）（墙上一根草穿雨衣、打雨伞）一个人有两天就要参加公务员的考试，连着两个一个人有两天就要参加公务员的考试，连着两个晚上做同一个梦：墙上有一棵草，下雨穿着雨衣，晚上做同一个梦：墙上有一棵草，下雨穿着雨衣，打着雨伞。打着雨伞。问梦问梦一解梦人曰：孤立无助，轮
20、不着一解梦人曰：孤立无助，轮不着一解梦人曰：出类拔萃，双保险一解梦人曰：出类拔萃，双保险故事故事6：白黑效应白黑效应 一张白纸，中间有个小黑点。一张白纸，中间有个小黑点。有人看到的是小黑点；有人看到的是小黑点；有的人看到的是白纸。有的人发现的是生有的人看到的是白纸。有的人发现的是生活中的美好；有的人只盯住生活中的阴暗面。活中的美好；有的人只盯住生活中的阴暗面。两种人，两个世界，两个心态，一定是两两种人，两个世界，两个心态，一定是两个结果。个结果。故事故事7：老和尚和小和尚老和尚和小和尚 一老和尚和一小和尚下山采买，上山的时候一老和尚和一小和尚下山采买，上山的时候天已经黑了下来，并且开始淅淅沥沥
21、的下着雨。天已经黑了下来，并且开始淅淅沥沥的下着雨。老和尚点着灯笼，把灯笼交给小和尚，两人开始老和尚点着灯笼，把灯笼交给小和尚，两人开始上山。到了山上，回到庙里，结果是老和尚的鞋上山。到了山上，回到庙里，结果是老和尚的鞋很干净，而小和尚的鞋确是又湿又脏。很干净，而小和尚的鞋确是又湿又脏。小和尚迷惑不解，问老和尚。小和尚迷惑不解，问老和尚。老和尚曰：我一直借助你灯笼的余光，躲过老和尚曰：我一直借助你灯笼的余光，躲过了水坑，而你打着灯笼，一直关注灯笼的安危。了水坑，而你打着灯笼，一直关注灯笼的安危。心之所在，功之所在。心之所在，功之所在。事情的成败，关键是看心之所在！事情的成败，关键是看心之所在！
22、七个故事，昭示人生的不同心态，心态决定七个故事，昭示人生的不同心态，心态决定一切，美好的暗示是会成就一番事业的，会成一切，美好的暗示是会成就一番事业的，会成就成功的，会成就一个人的。就成功的，会成就一个人的。祝愿大家有一个好的心态！祝愿大家有一个好的心态！利用课余时间，锻炼身体，利用课余时间，锻炼身体，拥有健康和快乐！拥有健康和快乐！幸福！幸福！结束语结束语 生存是必须的，七中是我们生存的生存是必须的，七中是我们生存的基础，是我们共同的家园，维护好家园，基础，是我们共同的家园，维护好家园，才能拥有生存的源泉。才能拥有生存的源泉。胸怀淡定的世界，有一颗感恩的心，像胸怀淡定的世界，有一颗感恩的心，像罗文一样把信送到加西亚将军手中，我们就罗文一样把信送到加西亚将军手中，我们就会是幸福的人！会是幸福的人！不妥之处不妥之处 敬请批评指正敬请批评指正 谢谢大家！谢谢大家！