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1、古典诗歌语言风格鉴赏古典诗歌语言风格鉴赏孟坝中学孟坝中学 谢小平谢小平2009年年12月月25日日学习任务学习任务 1 1、了解诗歌风格的涵义。了解诗歌风格的涵义。2 2、复习常见的诗歌语言风格，掌复习常见的诗歌语言风格，掌握辨别语言风格的基本方法。握辨别语言风格的基本方法。3 3、了解高考诗歌鉴赏中考查语言、了解高考诗歌鉴赏中考查语言风格类题型的提问方式，归纳相应风格类题型的提问方式，归纳相应答题模式。答题模式。4 4、学会用归纳出的答题模式解决、学会用归纳出的答题模式解决实际问题。实际问题。预预 习习 检检 测测 杜杜 甫的沉郁顿挫甫的沉郁顿挫李李 白的豪放飘逸白的豪放飘逸白居易的白居易的
2、杜杜 牧的牧的陶渊明的陶渊明的王昌龄的王昌龄的李商隐的朦胧隐晦李商隐的朦胧隐晦 温庭筠的绮丽香艳温庭筠的绮丽香艳王王 维的维的高高 适的适的陆陆 游的游的李清照的李清照的诗歌的语言风格诗歌的语言风格 清新清新 明快明快 沉郁沉郁 绚丽绚丽 豪放豪放 含蓄（委婉）含蓄（委婉）悲慨悲慨 平淡（质朴、自然）平淡（质朴、自然）诗歌的语言风格及鉴赏术语诗歌的语言风格及鉴赏术语清新：清新：语言浅显而有新语言浅显而有新意。相关术语：意。相关术语：清新雅致、清新雅致、淡雅自然淡雅自然。明快：明快：语言明白而流畅。语言明白而流畅。相关术语：相关术语：明白晓畅明白晓畅。含蓄（委婉）：含蓄（委婉）：语言表意含而语言
3、表意含而不露，耐人寻味。相关术语：不露，耐人寻味。相关术语：含蓄蕴藉、委婉含蓄含蓄蕴藉、委婉含蓄。平淡（质朴、自然）：平淡（质朴、自然）：语言朴语言朴实无华，不加修饰，真切深刻，实无华，不加修饰，真切深刻，平易近人。相关术语：平易近人。相关术语：平实质平实质朴、冲淡自然朴、冲淡自然。绚丽：绚丽：语言丰富而有文采。语言丰富而有文采。相关术语：相关术语：华美绚丽、绚丽华美绚丽、绚丽飘逸飘逸。豪放：豪放：语言奔放、有气势，语言奔放、有气势，意境恢弘阔远，表现积极向意境恢弘阔远，表现积极向上的思想感情。相关术语：上的思想感情。相关术语：豪迈雄奇、雄浑豪放豪迈雄奇、雄浑豪放。沉郁：沉郁：指情感的浑厚、浓
4、郁。指情感的浑厚、浓郁。用一种苍老遒劲的笔调去描绘用一种苍老遒劲的笔调去描绘广阔的社会生活，其中蕴含凝广阔的社会生活，其中蕴含凝重深沉的忧郁色彩和悲剧气氛。重深沉的忧郁色彩和悲剧气氛。相关术语：相关术语：沉郁顿挫沉郁顿挫。悲慨：悲慨：触景生情，睹物伤怀，触景生情，睹物伤怀，悲壮慷慨，谓之悲慨。相关术悲壮慷慨，谓之悲慨。相关术语：语：慷慨悲壮慷慨悲壮。鉴赏语言风格的术语鉴赏语言风格的术语清新清新清新雅致、淡雅自然清新雅致、淡雅自然。明快明快明白晓畅明白晓畅含蓄（委婉）含蓄（委婉）含蓄蕴藉、含蓄蕴藉、委婉含蓄委婉含蓄平淡（质朴、自然）平淡（质朴、自然）平平实质朴、冲淡自然实质朴、冲淡自然。鉴赏语言
5、风格的术语鉴赏语言风格的术语绚丽绚丽华美绚丽、绚丽飘逸华美绚丽、绚丽飘逸豪放豪放豪迈雄奇、雄浑豪放豪迈雄奇、雄浑豪放沉郁沉郁沉郁顿挫沉郁顿挫悲慨悲慨慷慨悲壮慷慨悲壮方法指津：辨别诗歌语言风格一般途径方法指津：辨别诗歌语言风格一般途径 知人论世，了解名家风格；知人论世，了解名家风格；品读诗句，把握思想情感；品读诗句，把握思想情感；明确类别，区分题材体裁；明确类别，区分题材体裁；重视背景，关注朝代文风。重视背景，关注朝代文风。说说下列诗歌的语言风格说说下列诗歌的语言风格 从军行从军行 王昌龄王昌龄 青海长云暗雪山，青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，黄沙百战穿金甲，不破
6、楼兰终不还。不破楼兰终不还。空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。随意春芳歇，王孙自可留。山居秋暝山居秋暝 王维王维饮饮 酒酒 陶渊明陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。此中有真意，欲辨已忘言。锦锦 瑟瑟 李商隐李商隐 锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年
7、。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然此情可待成追忆，只是当时已惘然。登登 高高 杜甫杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。典例分析典例分析 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。阅读下面一首唐诗，然后回答问题。邯郸冬至夜思家邯郸冬至夜思家 白居易白居易邯郸驿
8、里逢冬至邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。想得家中夜深坐，还应说着远行人。注注 冬至：二十四节气之一，唐朝冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。时是一个重要节日。请问本诗在语言上有什么特点？请问本诗在语言上有什么特点？参考答案：参考答案：答：答：本诗语言朴实无华，平易通俗。本诗语言朴实无华，平易通俗。（点明特色，步骤一点明特色，步骤一）“抱膝抱膝”二字生动二字生动地勾画出作者呆坐思亲的神态，地勾画出作者呆坐思亲的神态，“影半身影半身”更显形影相吊孤单寂寞的情状，给人极更显形影相吊孤单寂寞的情状，给人极大的孤独感和真实感。三四句又想象家人大的孤
9、独感和真实感。三四句又想象家人深夜静坐，谈论着自己这个远行之人，深夜静坐，谈论着自己这个远行之人，（具体分析，步骤二具体分析，步骤二）从而自然流畅地表）从而自然流畅地表达了诗人真挚动人的思乡之情。（达了诗人真挚动人的思乡之情。（表达情表达情感，步骤三感，步骤三）提提问方式问方式：请分析这首诗的：请分析这首诗的语言风格。语言风格。提问变体提问变体：请谈谈此诗的语：请谈谈此诗的语言艺术言艺术(语言特色语言特色)。方法指津：方法指津：答题步骤答题步骤 第一、第一、叙叙：用两三个词准确点：用两三个词准确点明语言特色；明语言特色；第二、第二、析析：用诗中有关语句具：用诗中有关语句具体分析这种特色；体分析
10、这种特色；第三、第三、评评：指出表现了作者怎：指出表现了作者怎样的感情。样的感情。答题模式答题模式 本诗本诗()()(两三个双音节两三个双音节词概括该诗特色词概括该诗特色)。诗歌通过。诗歌通过()的描写的描写(刻画、运用刻画、运用)，体现，体现了了(写出了写出了)()()()(表达效果表达效果)，表达了诗人，表达了诗人()()的情感。的情感。实战演练实战演练 1 1、阅读下面这首诗，然后回答问题。、阅读下面这首诗，然后回答问题。春春 怨怨 金昌绪金昌绪 打起黄莺儿，莫叫枝上啼。打起黄莺儿，莫叫枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。啼时惊妾梦，不得到辽西。请分析这首诗的语言特色。请分析这首诗的语言特色
11、。参考答案：参考答案：这首诗语言清新自然，采用口这首诗语言清新自然，采用口语。（语。（点明特色点明特色）“黄莺儿黄莺儿”是是儿化音，显出女子的纯真娇憨。儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西啼时惊妾梦，不得到辽西”用用质朴的语言表明了打黄莺儿是因质朴的语言表明了打黄莺儿是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦。为它惊扰了自己思念丈夫的美梦。（具体分析具体分析）非常自然地表现了）非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情。（女子对丈夫的思念之情。（表达表达情感情感）2 2、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。军城早秋军城早秋 严武严武 昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山
12、。昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。注注 严武（严武（726-765726-765）：字季鹰，）：字季鹰，华阴（今属陕西）人。曾任成都尹、剑华阴（今属陕西）人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二年（南节度使，广德二年（764764）秋率兵西）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。征，击败吐蕃军队七万多人。请分析这首诗的语言风格。请分析这首诗的语言风格。参考答案：参考答案：本诗语言凝重肃穆而又慷慨激昂。本诗语言凝重肃穆而又慷慨激昂。（点明特色点明特色）前两句写景，描绘了一幅初）前两句写景，描绘了一幅初秋边关阴沉凝重的夜景图秋边关阴沉凝重的夜景图 。一个一个“满满”字，将阴沉肃杀的战前气氛烘托得非常浓字，将阴沉肃杀的战前气氛烘托得非常浓重。后两句写奋力出击，全歼敌军。诗中重。后两句写奋力出击，全歼敌军。诗中的的“更催更催”、“莫遣莫遣”二词，语势斩截，二词，语势斩截，表现了主将果断刚毅的气魄和必胜的信心表现了主将果断刚毅的气魄和必胜的信心 ，（，（具体分析具体分析）洋溢着边防将士保疆卫国）洋溢着边防将士保疆卫国的爱国热情的爱国热情和昂扬的斗志和昂扬的斗志。（。（表达情感表达情感）作业设置：作业设置：完成完成教学方案教学方案P206“P206“课课后强化训练后强化训练”1 1、2 2、3 3题。题。谢谢大家，再见！谢谢大家，再见！