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1、精选优质文档-倾情为你奉上改进信息技术教学的对策 乾安职教中心：郭华面对新的课改和学校的实际现状，我结合对新课程标准的一些认识和自身的一些教学体会，对如何改进信息技术教学提出对策。（一）、切实改变教育教学观念，深入研究新教材。新课程带来了新颖的教材，同时也带来了新的理念。学生对信息技术学科教师的授课方式不太满意，原因应该是多方面的。比如：学生的计算机知识水平参差不齐，使教师选择的教学内容难以适合全部学生；学生偏爱实际操作，教师在教信息技术理论的时候，学生兴趣不大；多数学生喜欢电脑游戏，对于教师要求完成的学习任务热情不高等。这些问题都要求我们的信息技术教师在面对新的教材的时候，更要下足功夫研究教
2、材，研究学生。（二）、精心设计课堂教学，提高学生的兴趣。兴趣是最好的老师，对于信息技术课来说，学生最感兴趣的莫过于计算机极其背后的游戏和网络世界，鉴于信息技术的实践性和创新性，如何提高学生的课堂兴趣，这就需要我们进行精心的课堂设计。在课堂教学中我一般是按照“问题探索讨论、分析问题解决”为主线进行设计的。例如在学习word的基本操作时，我就向学生提出如何设计一张名片或者设计一期黑板报等这样的问题来引起学生的注意力的。（三）、分组合作式学习，全面提高学生的整体水平。学生的计算机操作水平参差不齐，如何达到共同进步呢？我就采用分组教学，让操作熟练的同学指导基础差的同学。如在学习“搜索引擎”一节课时，为
3、了让学生懂得搜索的方法，我先提出一些学生感兴趣的问题，比如“2009年票房收入最高的影片是什么”等等，让学生分组查询，各组学生的学习积极性很高，争相发表各自的探索过程和结果。此时，我再略作分析：你们觉得哪种方法好？更是激发学生分析、比较问题的能力，最终得到满意的效果。同时在每一小组中选出计算机水平较高的学生作为小组长，可以帮助基础差的学生达到共同学习的目的。（四）、信息技术课我们还应注重学生情感态度价值观的培养。信息技术新课改目标在于提升自我，改良教育，提高学生的信息技术素养，促进学生全面而富有个性的发展。在教学中，要不断渗透情感态度价值观的教育，告诉学生“该做什么”，“不该做什么”，还要告诉
4、学生“应该怎样做”。比如，有很多学生对黑客技术很感兴趣，还有一些同学问我如何给计算机加密等等。针对这种情况我通常我先把方法告诉他们，然后再加以引导：“攻击别人的网站是不合法的，给机房的计算机加密也是不道德的。”（五）、完善评价机制。对学生的学习效果进行积极的评价与反馈，可以使学生增加成就感，提高学习的积极性。对于信息技术这一领域，由于一直以来都属于高中的副科，学生一直以来都不够重视。现在按新课标的精神，要求每个学生至少要这一领域修完四个学分，这样一来就可以大大提高学生对信息技术这一学习领域的重视程度。但是，如何给信息技术的教学效果给予一个客观统一的评价？这还是我们的信息技术教师不断探索的问题。不管学校是否重视，我想作为一线的教师应该先行动起来。这一点北大附中的李冬梅老师做的非常好。下面是李老师做的一节课的评价表，供同行共同学习。专心-专注-专业