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1、为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能第一章第一章 水和水溶液水和水溶液复习课复习课为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能蒸发、水汽输送、降水、蒸发、水汽输送、降水、蒸发、水汽输送、降水、蒸发、水汽输送、降水、下渗、地表下渗、地表下渗、地表下渗
2、、地表和和和和地下径流地下径流地下径流地下径流占大部分，无法直接饮用占大部分，无法直接饮用占大部分，无法直接饮用占大部分，无法直接饮用占小部分，分布在冰川、占小部分，分布在冰川、占小部分，分布在冰川、占小部分，分布在冰川、地下、湖泊、河流地下、湖泊、河流地下、湖泊、河流地下、湖泊、河流使各处水体得以更新；使各处水体得以更新；使大气、岩石、生物体使大气、岩石、生物体联系在一起。联系在一起。海陆循环、海陆循环、陆上循环、海上循环。陆上循环、海上循环。地地球球上上的的水水（1）考点一考点一 地球上的水地球上的水为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社
3、会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能亚洲总量最多，亚洲总量最多，但人均最少。但人均最少。总量世界第六，人总量世界第六，人均只是世界人均的均只是世界人均的1/4；西北严重干旱。；西北严重干旱。占总质量的占总质量的一半以上。一半以上。参与生物体参与生物体的新陈代谢。的新陈代谢。约约2.5升。升。（2）地地球球上上的的水水为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分
4、发挥中小学图书室育人功能2H2O=2H2+O2 通电通电微观模型：微观模型：分裂分裂重组重组水分子水分子氢原子氢原子氧原子氧原子氢分子氢分子氧分子氧分子化学方程式：化学方程式：考点二考点二 水的水的组成组成为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能两电极均产生气泡，两电极均产生气泡，阴阳两极气体的体积比为阴阳两极气体的体积比为2:1阴极气体会燃烧；阴极气体会燃烧；阳极气体会助燃。阳极气体会助燃。水是由氢元素和氧元素组成；水
5、是由氢元素和氧元素组成；水是由水分子构成。水是由水分子构成。每个水分子是由二个氢原子每个水分子是由二个氢原子和一个氧原子构成。和一个氧原子构成。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能 浸在液体或气体中的物体，浸在液体或气体中的物体，受到液体或气体对它竖直受到液体或气体对它竖直向上托的力向上托的力.1 1、浮力的施力物体是液体或气体。、浮力的施力物体是液体或气体。2 2、浮力的方浮力的方向总是竖直向上的。向总是竖直向上的
6、。考点三考点三 水的浮力水的浮力为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能 浸在液体里的物体浸在液体里的物体,受到向上的浮力受到向上的浮力,浮力大小浮力大小等于物体排开的液体受到的重力，即等于物体排开的液体受到的重力，即 F浮浮=G排液排液=m排液排液g=液液V排液排液g=液液gV排液排液由公式F F浮浮=液液gVgV排液排液可以看出，可以看出，浮力的大小只与液浮力的大小只与液体的密度体的密度液液和物体排开的液体的体积和物
7、体排开的液体的体积V V排液排液有关有关，而跟物体本身的体积、密度、形状、质量、在液体而跟物体本身的体积、密度、形状、质量、在液体中的深度无关，也与物体是否在液体中运动、液体中的深度无关，也与物体是否在液体中运动、液体的多少等因素无关的多少等因素无关。阿基米德原理阿基米德原理为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能使用阿基米德原理时，应注意以下几点：使用阿基米德原理时，应注意以下几点：（1 1）“浸在液体里浸在液体里”包
8、含两种状态：包含两种状态：A.A.全部浸入。全部浸入。B.B.一部分浸入，另一部分露在液面上。一部分浸入，另一部分露在液面上。（2 2）液液液液是液体密度是液体密度是液体密度是液体密度,不是物体密度。不是物体密度。不是物体密度。不是物体密度。（3 3 3 3）G G G G排液排液排液排液是指物体排开的液体所受的重力。是指物体排开的液体所受的重力。是指物体排开的液体所受的重力。是指物体排开的液体所受的重力。（4 4 4 4）V V V V排液排液排液排液是物体排开的液体的体积，是物体排开的液体的体积，是物体排开的液体的体积，是物体排开的液体的体积，不是液体总体积不是液体总体积不是液体总体积不是
9、液体总体积,也不是物体的总体积。也不是物体的总体积。也不是物体的总体积。也不是物体的总体积。物体完全浸入液体物体完全浸入液体物体完全浸入液体物体完全浸入液体:V:V:V:V排液排液排液排液=V=V=V=V物物 物体部分浸入液体物体部分浸入液体物体部分浸入液体物体部分浸入液体:V:V:V:V排液排液排液排液VVVV物物为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能GGGF1F2F3为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的
10、十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能 三、物体的浮沉条件三、物体的浮沉条件 1 F浮浮G 2 F浮浮G3 F浮浮G 上浮上浮物物 液液下沉下沉物物 液液 悬浮悬浮物物=液液（上浮的最终结果是漂浮上浮的最终结果是漂浮,F浮浮G）实心物体实心物体为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能（2）根据
11、阿基米德原理计算：F浮=G排液=液 g V排（3）根据物体沉浮条件：悬浮、漂浮时 F浮=G物为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能漂浮漂浮悬浮悬浮沉底沉底上浮上浮下沉下沉F浮浮=G物物F浮浮=G物物F浮浮G物物F浮浮G物物物物 液液物物 液液为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室
12、育人功能充分发挥中小学图书室育人功能用途用途：一种可以一种可以直接测量液体密度直接测量液体密度 的仪器。的仪器。静止时静止时液面所对刻度，液面所对刻度，单位为单位为g/C Cm3刻度特点刻度特点：工作原理工作原理：利用物体利用物体漂浮漂浮在液面在液面上时上时浮力等于重力浮力等于重力。读数方法读数方法：上小下大上小下大，刻度间隔不均匀。刻度间隔不均匀。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能潜潜水水艇艇气球和飞艇气球和飞艇
13、密密度度计计轮船轮船二、浮力的应用二、浮力的应用改变改变自身自身重力重力实现实现上浮上浮或下或下沉沉改变改变自身体积自身体积来改变浮力来改变浮力采用采用的办法来增的办法来增大体积可以利用的浮力大体积可以利用的浮力 利用利用物体物体漂浮漂浮在液在液面上面上时浮时浮力等力等于重于重力力的的原理原理制成制成为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能被溶解被溶解的物质的物质能溶解其他物质能溶解其他物质的物质的物质溶质溶质在在溶剂溶
14、剂中溶解后得到的中溶解后得到的混合物混合物溶质质量溶质质量+溶剂质量溶剂质量=溶液质量溶液质量1、溶质：溶质：2、溶剂：、溶剂：3、溶液：、溶液：你认为在溶液中这三者的质量存在你认为在溶液中这三者的质量存在什么样的关系吗？什么样的关系吗？一、溶液一、溶液为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能几种物质在溶剂中的分散状况几种物质在溶剂中的分散状况浑浊浑浊浑浊浑浊澄清澄清下沉下沉上浮上浮稳定不分层稳定不分层稳定不分层稳定不分
15、层悬浊液悬浊液乳浊液乳浊液溶液溶液溶液溶液澄清澄清为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能三种液体的联系和区别：三种液体的联系和区别：固、液、气固、液、气固固液液均一、均一、稳稳定定不均一、不不均一、不稳稳定、定、久置分久置分层层都是混合物都是混合物碘酒、蔗糖水碘酒、蔗糖水泥泥浆浆、血液、血液牛奶、肥皂水牛奶、肥皂水为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的
16、十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能物质在水中物质在水中的分散状况的分散状况溶液溶液悬浊液悬浊液乳浊液乳浊液组成组成溶质溶质溶剂溶剂特征特征 均一、稳定均一、稳定（不一定是无色）（不一定是无色）特征特征不均一、不均一、不稳定不稳定定义定义溶质溶解在溶剂形成溶质溶解在溶剂形成均一、稳定的混合物均一、稳定的混合物为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能
17、定义：定义：影响溶解影响溶解性的因素：性的因素：溶质性质溶质性质溶剂性质溶剂性质一种物质（溶质）在另一种一种物质（溶质）在另一种物质（溶剂）里的溶解能力。物质（溶剂）里的溶解能力。温度温度影响溶解影响溶解快慢因素：快慢因素：物质的溶解性溶解过程中的溶解过程中的热量变化：热量变化：温度、固体表面积、搅拌温度、固体表面积、搅拌硝酸钾溶于水会吸热硝酸钾溶于水会吸热氢氧化钠溶于水会放热氢氧化钠溶于水会放热考点五考点五 物质的溶解物质的溶解为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发
18、挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能加溶质加溶质蒸发溶剂蒸发溶剂降温降温饱和溶液饱和溶液不饱和溶液不饱和溶液加溶剂加溶剂升温升温3 3、浓溶液和稀溶液：、浓溶液和稀溶液：2 2、检验饱和溶液方法：、检验饱和溶液方法：取样，加入取样，加入取样，加入取样，加入少量该溶质少量该溶质少量该溶质少量该溶质，观察能否继续溶解。，观察能否继续溶解。，观察能否继续溶解。，观察能否继续溶解。含溶质含溶质较多较多的溶液称的溶液称浓浓溶液；溶液；含溶质含溶质较少较少的溶液称的溶液称稀稀溶液。溶液。1 1、饱和溶液与不饱和溶液的相互转化：、饱和溶液与不饱和溶液的相互转化：为深入学习习近平新时代中国特色社
19、会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能饱和饱和溶液：溶液：溶解度：溶解度：定义定义含义含义影响因素影响因素物质的溶解性定义定义转化转化与溶解性关系与溶解性关系在在一定温度一定温度、一定量的溶剂一定量的溶剂中中,不能再溶解不能再溶解某种溶质的溶液，某种溶质的溶液，称为称为这种溶质这种溶质的的饱和饱和溶液溶液。饱和溶液饱和溶液不饱和溶液不饱和溶液四要素四要素 一定的温度一定的温度一定的温度一定的温度 100g100g溶剂溶剂溶剂溶剂 达到饱和状态达到饱和
20、状态达到饱和状态达到饱和状态 溶质的质量溶质的质量溶质的质量溶质的质量内因：溶质、溶剂内因：溶质、溶剂外因：温度外因：温度10g1g0.01g为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能一、溶质的质量分数一、溶质的质量分数1、概念：溶质质量、概念：溶质质量与溶液与溶液质量之比质量之比。2、计算公式：、计算公式：P%=m质质m液液100%P%=m质质m质质+m剂剂100%m质质=m液液P%m液液=m质质P%为深入学习习近平新时
21、代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能分析下列各图所表示的含义。分析下列各图所表示的含义。P%m质质P%m质质P%m质质P%m质质清水中不断加入溶质清水中不断加入溶质饱和溶液中不断加入溶质饱和溶液中不断加入溶质不饱和溶液中不断加入溶质至饱和不饱和溶液中不断加入溶质至饱和清水中不断加入溶质至饱和清水中不断加入溶质至饱和为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全
22、国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能2、公式：、公式：m浓浓P浓浓%=m稀稀P稀稀%1、分析：溶液稀释前后，、分析：溶液稀释前后，溶质的质量不变溶质的质量不变。m浓浓P浓浓%m稀稀P稀稀%m水水m浓浓+m水水=m稀稀为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能定义：定义：常用方法：常用方法：蒸发结晶蒸发结晶降温结晶降温结晶从饱和溶液中析出晶体的过程。从饱和溶液中析出晶体
23、的过程。先蒸发、后降温先蒸发、后降温粗盐的提纯：粗盐的提纯：溶解溶解过滤过滤蒸发结晶蒸发结晶玻璃棒作用？玻璃棒作用？玻璃棒作用？玻璃棒作用？注意事项？注意事项？注意事项？注意事项？物物质质的的结结晶晶为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能沉淀法：沉淀法：过滤法：过滤法：利用物质利用物质溶解性溶解性不同。不同。注意：一贴、二低、三靠。注意：一贴、二低、三靠。利用固体密度比液体利用固体密度比液体密度密度大。大。蒸馏法：蒸馏
24、法：利用各液体的利用各液体的沸点沸点不同。不同。注意：（略）注意：（略）结晶法：结晶法：利用物质利用物质溶解度溶解度不同。不同。物物质质的的分分离离为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能水，是农业的命脉；水，是工业的血液；水，是人类赖以生存的宝贵资源。水的用途：水的用途：第第7节节 水资源的利用、开发和保护水资源的利用、开发和保护为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社
25、会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能 使用节水器具；使用节水器具；随手关水龙头；随手关水龙头；洗衣服水拖地、冲马桶；洗衣服水拖地、冲马桶；水是人类宝贵的自然资源，水是人类宝贵的自然资源，淡水资源是有限的淡水资源是有限的，我国是水资源短缺的国家。我国是水资源短缺的国家。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能 A、环保部门加强水质监测。、环保部门加强水质监测。B、工业废水经处理，达标后再排放。、工业废水经处理，达标后再排放。C、农业上合理使用农药和化肥。、农业上合理使用农药和化肥。D、生活污水集中处理，达标后再排放。、生活污水集中处理，达标后再排放。