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1、 九年级语文答案（第 1 页）九年级语文九年级语文参考答案参考答案 一、积累运用积累运用 （1818 分分）（）（6 6 个选择题个选择题，每题每题 3 3 分分）1.C 2.B 3.B 4.D 5.C 6.A 二二、文言诗文阅读文言诗文阅读（2222 分分）（一一）课内文言文阅读课内文言文阅读（共共 6 6 分分，每小题每小题 2 2 分分）7.B 8.C 9.C （二二）课外文言文阅读课外文言文阅读（5 5 分分）10.（1 分）不 盈 期 月/书 便 大 进 11.（2 分）告诉羲之说：“等你长大成人之后，我再传授给你书法。”（注意翻译出来的句子要做到字字准确，忠于原文，通顺规范。本句直
2、译即可，注意标点符号要“留”，不然扣分。“语”“尔”“授”等词语要翻译准确。）12（2 分）.有兴趣和好奇心 下苦功夫 重视理论的学习，并指导实践。（能结合选文谈出一点，言之成理即可得分。）译文译文：晋朝大书法家王羲之，字号逸少，是东晋书法家王旷的儿子。七岁就擅长书法，十二岁看见在他父亲枕下的前代的笔说，他偷来读。父亲说：“你为什么要偷被我秘密收藏的东西？”王羲之笑着却不回答，母亲问：“你看的是用笔法吗？”父看他年年纪还小，担心他不能守住秘密，告诉王羲之说：“等你长大成人我再教你书法。”王羲之跪了下来说：“现在就让儿看看这书吧，长大再看就耽误了孩儿幼年的美好才华与发展了。父亲很高兴，于是立刻就
3、把书给了他。还不到一个月时间，（王羲之的）书法就有了很大进步。卫夫人知道后，告诉太常王策说：“这孩子一定看过用笔诀窍，最近看见他的书法，就已老成大器。”流着眼泪说：“这孩子将来名声一定超过我。”晋帝时，在北郊祭祀，更换祝版，工匠刻字由羲之书写，笔法入木三分。（三三）诗歌阅读诗歌阅读（共共 4 4 分分，每小题每小题 2 2 分分）13.（2 分）徘徊沉吟 对友人的思念或自己的孤寂（第一空写出“散步、咏”的意思即可：第二空意思对即可。）14.（2 分）示例示例：“山空”属无声静景；“落”，松子落地是有声动景。在此以动衬静，烘托了一种空寂的氛围，既写出了友人居住环境的清幽，暗点友人的身份是隐者，又
4、引出下一句。（意思对即可。）（四四）根据原文默写根据原文默写（共共 7 7 分分，每小题每小题 1 1 分分）九年级语文答案（第 2 页）15.(1)斜晖脉脉水悠悠(2)足蒸暑土气 (3)报君黄金台上意 (4)窈窕淑女 (5)奉命于危难之间 (6)更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。(7)肉食者鄙，未能远谋。【(1)至(5)小题都是上下句对接，难度相对较小，默写时注意“悠”“暑”“窈窕”等字不要错写或误写。(6)(7)题是理解性默写，较难，整空 1 分，有错不得分。】三三、现代文阅读现代文阅读 （3030 分分）（一）（12 分）16.（3 分）示例示例：从研发历史，主要特点，各方态度介绍无人驾驶
5、汽车的。(意思对即可。）17.（3 分）不能去掉，“之一”表限制，说明防抱死制动系统是引领汽车工业朝无人驾驶方向发展的早期技术是其中一项，若去掉就成了仅此一项，太绝对了。体现了说明文语言的准确性。（解释词语占 1 分，结合内容分析表达作用占 2 分。）18.（3 分）本句运用举例子，列数字的说明方法，举了英国机械工程师协会调查结果，并通过一系列百分比数据，具体准确的说明了大多数英国民众对无人驾驶汽车持保守态度。增强了文章的说服力。（说明方法占 1 分，结合内容分析表达作用占 2 分。）19.（3 分）参考参考：持支持态度的可从“无人驾驶汽车使出行更安全、缓解交通压力、并减少环境污染。”等方面回
6、答。持反对态度的可从“喜欢驾车者的驾车感受，驾驶员在遇到险情时有更人性化的选择”等方面回答。（二）（18 分）20.（5 分）示例示例：女娲补天，少数民族男神女神合造天地，共工怒触不周山。作用：运用大量的神话传说，既丰富了文章的内容，增添了文章的神秘色彩，又有力地证明了中国人对“天残地缺”说法的相信。（概括文意占 3 分，作用占 2 分。）21.（4 分）设下悬念，吸引读者兴趣。引用中国古代文献中对“月”的独到解释，引起读者的好奇。“月亮”本是美好的代名词，象征团圆，而这里却用违背常理的解释，别具匠心，为下文所阐述的哲理做铺垫。（每点 2 分）22.（5 分）（1）示例示例：真正的看花人不但要
7、爱花开的美，也要学会爱花不开的“常态”，见或不见都要懂得时刻欣赏。（2 分）（2）示例示例一一：运用拟人的修辞，“怯怯地探头”“试探地舒手舒脚”“悄然结胎”“怒张”等词语，赋予了绿芽、枝条、蓓蕾、花瓣以人的情态，生动形象地描绘出了绿芽萌发、枝条披拂、蓓蕾初绽、花瓣怒放等不同时期花的美丽姿态，启示人们不论哪一刻的花都是美的，都是值得人们欣赏的。九年级语文答案（第 3 页）示例二示例二：运用排比，“当时，花在那里”这个句式的排比运用，不仅增强了语言的气势，而且强烈地抒发了作者对不同时期花的欣赏、赞美之情，告诉人们：不但要爱花开的美，也要学会爱花不开的“常态”，同时也增强了文章的节律美、音乐美和诗意
8、美。（修辞方法 1 分，结合内容分析作用 2 分。）23.（4 分）示例示例：（1）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。（2）世间万物乃至人生就如月亮一样，圆满和完美总是相对的，而且常与缺憾相生相伴，我们要一样地坦然面对。或或：我们总是期盼美好，希望一切顺如人意，这是人之常情，但是，人生不如意十有八九，因此，我们更要以豁达的心胸，面对、接受这些不如意，因为它也是人生的一部分。或或：世间事物乃至人生的圆满和完美总是相对的，而且常和缺憾与不如意相生相伴，要懂得欣赏残缺之美。（诗句无错别字 1 分，谈出理解 3 分，结合文本，言之成理即可。）四、作文（50 分）内容分 45 分，卷面分 5 分，可参考济南中考作文的评分标准。