《作文讲座1(教育精品).ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《作文讲座1(教育精品).ppt(32页珍藏版)》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 河青小记者写作基础课河青小记者写作基础课 主讲人:秦伟 2012年3月17日怎样写好写人作文怎样写好写人作文河青小记者作文班欢迎你河青小记者作文班欢迎你 作文导写作文导写观察人物特点观察人物特点 写出人物个性写出人物个性目目标标要要求求1.学会观察,写出个性学会观察,写出个性2.运用描写,突出个性运用描写,突出个性全面全面观察观察看看听听想想感感外貌外貌 神情神情 动作动作语言语言 语气语气联想联想 心理心理 感受感受 以写人为主的记叙文主要是通过对人物人物形象的描写形象的描写(人物外貌、语言、动作、心理人物外貌、语言、动作、心理活动的描写活动的描写)和)和典型事例的叙述典型事例的叙述来反映
2、人物的思想、性格、品质、作风等特点。要写好写人为主的记叙文,应当从以下几方面入手:一、人物形象的描写一、人物形象的描写 1、肖像描写肖像描写 肖像描写其实就是外貌描写,就是要具体描绘肖像描写其实就是外貌描写,就是要具体描绘 人物的外貌特征(人物的外貌特征(音容笑貌、神情姿态、衣着服饰音容笑貌、神情姿态、衣着服饰等)。目的在于展示人的性格特点和精神面貌,同等)。目的在于展示人的性格特点和精神面貌,同时要注意人物的年龄、身份、生活习惯等要素,不时要注意人物的年龄、身份、生活习惯等要素,不能能“千人一面千人一面”,毫无生气。,毫无生气。肖像肖像 片段:片段:姐姐十八九岁。由于奔跑和焦急,圆圆姐姐十八
3、九岁。由于奔跑和焦急,圆圆的的脸脸上渗出了汗珠儿,仿佛一个沾着露水上渗出了汗珠儿,仿佛一个沾着露水的熟透的苹果。她的两只的熟透的苹果。她的两只眼睛眼睛像黑宝石一像黑宝石一样,亮晶晶的,闪耀着聪敏、慧巧、活泼样,亮晶晶的,闪耀着聪敏、慧巧、活泼和刚毅的光芒;秀长的和刚毅的光芒;秀长的睫毛睫毛,好像清清的,好像清清的湖水旁边的密密的树林,给人一种深邃而湖水旁边的密密的树林,给人一种深邃而又神秘的感觉。又神秘的感觉。(考虑使用的修辞和哪部分肖像描写考虑使用的修辞和哪部分肖像描写)他的他的面孔面孔黄里带白,黄里带白,瘦瘦得教人担心,好象得教人担心,好象大病新愈的人,但是大病新愈的人,但是精神精神很好,
4、没有一点颓很好,没有一点颓唐的样子。唐的样子。头发头发约莫一寸长,显然好久没剪,约莫一寸长,显然好久没剪,却一根根精神抖擞的直竖着。却一根根精神抖擞的直竖着。胡须胡须很打眼;很打眼;好像浓墨写的隶体好像浓墨写的隶体“一一”字。字。坚坚毅毅不不屈屈 肖像描写肖像描写要选取要选取亮点,突出人物鲜亮点,突出人物鲜明个性,不必面面明个性,不必面面俱到。俱到。友情提醒:友情提醒:人物肖像描写,可以一次人物肖像描写,可以一次集中集中写,也可以写,也可以随着叙事或故事情节的发展随着叙事或故事情节的发展分散分散去写。采去写。采用哪中的方法要由文章的结用哪中的方法要由文章的结 构和表达需要构和表达需要来定。但要
5、注意,无论怎样写,写哪些,来定。但要注意,无论怎样写,写哪些,写多少都必须能为表现人物特点,突出表写多少都必须能为表现人物特点,突出表达中心思想服务。达中心思想服务。一、人物形象的描写一、人物形象的描写 2、语言描写语言描写 所谓所谓“言为心声言为心声”,恰当的语言能生动,恰当的语言能生动地表现出人物的身份、爱好、思想和性格。地表现出人物的身份、爱好、思想和性格。但要注意,语言描写一定要符合但要注意,语言描写一定要符合 人物的年人物的年龄、地位、教养、爱好和所处的环境及思龄、地位、教养、爱好和所处的环境及思想性格特点,要有利展示人物特点,表达想性格特点,要有利展示人物特点,表达中心。中心。不同
6、职业不同职业不不同同年年龄龄一、人物形象的描写一、人物形象的描写 3、动作描写动作描写 动作描写就是对人物的动作描写就是对人物的动作行为、举手动作行为、举手投足投足的描写。动作是人的精神状态的表白,的描写。动作是人的精神状态的表白,人物的动作最容易表现其性格特征。动作人物的动作最容易表现其性格特征。动作描写要准确具体,因为把人物的动作写好描写要准确具体,因为把人物的动作写好了,人物才会栩栩如生,文章的内容才更了,人物才会栩栩如生,文章的内容才更丰富。丰富。动作动作 (投篮)(投篮)片段:片段:他双手他双手捧捧着球,深吸一口气,着球,深吸一口气,然后然后踮踮起脚尖,原地弹动了三四起脚尖,原地弹动
7、了三四 下,接着,他突然如离弦的箭一下,接着,他突然如离弦的箭一 般朝着篮下般朝着篮下奔奔去。离篮架足有四去。离篮架足有四 五米远,他把球交到右手中向篮五米远,他把球交到右手中向篮 板抛去,球板抛去,球“砰砰”的一声反弹下来。的一声反弹下来。/说时迟,那时快,他三步就说时迟,那时快,他三步就跨跨到到 篮下,篮下,“蹭蹭”地跳起来,双手地跳起来,双手抓抓住住 飞来的球,飞来的球,举举到头顶,腰一到头顶,腰一挺挺,然后然后“嘿嘿”地叫了一声,把球灌进地叫了一声,把球灌进 了篮筐了篮筐.食堂里,张先生急着要去上班,食堂里,张先生急着要去上班,他端起饭盆,一仰头便呼呼噜噜地将他端起饭盆,一仰头便呼呼噜
8、噜地将里面的米粥喝了下去;一低头,却发里面的米粥喝了下去;一低头,却发现衣襟上洒下了几滴粥,于是他现衣襟上洒下了几滴粥,于是他撩撩起起衣襟,衣襟,伸伸长舌头将粥滴长舌头将粥滴舔舔入口中。入口中。思考思考:作者怎样表现张老师的节作者怎样表现张老师的节俭的个性俭的个性?动作描写动作描写要紧紧围绕人物的心要紧紧围绕人物的心理动态理动态,围绕个性写围绕个性写,要重视细微的要重视细微的举止。举止。节俭的张先生节俭的张先生一、人物形象的描写一、人物形象的描写 4、心理描写心理描写 常见的心理描写有人物的内心独白,比常见的心理描写有人物的内心独白,比如如“我我”的自言自语或内心默念;还有借的自言自语或内心默
9、念;还有借人物的幻觉或梦境等间接手法表现出人物人物的幻觉或梦境等间接手法表现出人物特殊的心理活动;另有直接交代和说明心特殊的心理活动;另有直接交代和说明心理活动,这种方法常用理活动,这种方法常用“想想”“觉得觉得”“认为认为”等词语来表达。等词语来表达。心理活动心理活动就是人物的思想活动。人物想什么,就是人物的思想活动。人物想什么,怎样想,都直接展示人物的精神世界,是表怎样想,都直接展示人物的精神世界,是表现人物特点,表明中现人物特点,表明中 心的重要渠道,所以心的重要渠道,所以它是把人物写活了不可缺少的重要方面。它是把人物写活了不可缺少的重要方面。片段:片段:语文课开始了,老师把批好的试卷发
10、了下来。语文课开始了,老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前,我紧张得要命,就怕自己考砸在拿到试卷之前,我紧张得要命,就怕自己考砸了。试卷拿到手以后,我一看不及格,很是伤心。了。试卷拿到手以后,我一看不及格,很是伤心。”这是某位同学的一段作文,写的是他知道考试这是某位同学的一段作文,写的是他知道考试成绩前后的心理活动。虽然,他用成绩前后的心理活动。虽然,他用“紧张得要命紧张得要命”、“很是伤心很是伤心”等词,但我们并不感觉到他有等词,但我们并不感觉到他有多紧张,有多伤心,原因就是他用抽象的概述代多紧张,有多伤心,原因就是他用抽象的概述代替具体可感的描写。替具体可感的描写。二、典型事件二、典型
11、事件 写典型具体的事例写典型具体的事例 常言说:常言说:“空口无凭。空口无凭。”人物的性格特点、精神品质,只能融入人物的性格特点、精神品质,只能融入具体的事例中,才会令人信服,才会产生具体的事例中,才会令人信服,才会产生真实真实 的感染力。的感染力。因此,要写好人物,还要选取最能表现因此,要写好人物,还要选取最能表现人物性格特点,表现文章中心思想的典型、人物性格特点,表现文章中心思想的典型、具体的事例进行描写,这样我们塑造人物具体的事例进行描写,这样我们塑造人物才能有血有肉,活灵活现。才能有血有肉,活灵活现。小学阶段以写人为主的记叙文,一般分为三种类型;小学阶段以写人为主的记叙文,一般分为三种
12、类型;写一写一个人、写两个人、写几个人个人、写两个人、写几个人。其中应以写一个人为主。其中应以写一个人为主。记一个人的写人记叙文,大致有以下三种情况:记一个人的写人记叙文,大致有以下三种情况:(一)通过写一件事写一个人。有的文章写人只写了一件事,写这一类的作文要注意以下几点:1、要选择有代表性的生动事例画写。反映一个人的精神面要选择有代表性的生动事例画写。反映一个人的精神面貌的事例是很多的,通过一件事写人就要选取最有代表性的生貌的事例是很多的,通过一件事写人就要选取最有代表性的生动事例来写。动事例来写。2、要写出事情的发展过程,使人物的形象逐步完整。、要写出事情的发展过程,使人物的形象逐步完整
13、。3、要把事情写具体。用一个典型事例记叙一个人,应该把、要把事情写具体。用一个典型事例记叙一个人,应该把这一事例写具体,这样人物形象才能丰满。这一事例写具体,这样人物形象才能丰满。4、为了使读者对人物了解得更全面,使重点记叙的这件事、为了使读者对人物了解得更全面,使重点记叙的这件事有充分的依据和坚实的思想基础,使人物的形象更加丰富,文有充分的依据和坚实的思想基础,使人物的形象更加丰富,文章的开头可以对人物作简要的介绍。章的开头可以对人物作简要的介绍。他他(她她)是位性格是位性格 的人的人实践操练一实践操练一从身边写起:从身边写起:作文要求:作文要求:1.补全题目补全题目,紧扣所看作品中人物个性
14、紧扣所看作品中人物个性.2.运用描写运用描写,突出个性突出个性,力求形象生动力求形象生动.3.字迹清楚字迹清楚,文面清洁文面清洁,不少于不少于 400字字.4.注意描写注意描写.叙述人物活动叙述人物活动,应力求再现应力求再现,充分充分运用描写运用描写,讲究语言生动写的人的个性特征讲究语言生动写的人的个性特征在他的外貌、动作、语言等方面是怎样表在他的外貌、动作、语言等方面是怎样表现出来的。现出来的。1.选定对象选定对象.最好选择有特点有个性的人物最好选择有特点有个性的人物.2.发掘个性发掘个性.研究此人的个性特点,在横线上填研究此人的个性特点,在横线上填上概括这一特点的词语(如上概括这一特点的词
15、语(如“内向内向”、“泼辣泼辣”、“刚强刚强”、“软弱软弱”、“粗中有细粗中有细”等等”)3.注重情节注重情节.要能生动再现人物的性格特征要能生动再现人物的性格特征,符合所观故事情节符合所观故事情节.指点迷津指点迷津 谢谢合作!谢谢合作!祝同学们写作成功祝同学们写作成功!BYE 为了写好人物的外貌,还要经常搜集、积累一些描写人物外貌词语,如描写眼睛的词语有明澈、雪亮、亮晶晶、水灵灵、浓眉大眼、眉清目秀描写头发的词语有乌发、鬓发苍白、鹤发童颜、刘海儿、羊角辫儿积累了丰富的词汇,才能准确、逼真地描绘人物的形象。眼睛眼睛 大眼睛忽闪忽闪 乌溜溜的眼珠 眼睛布满血丝 会说话的眼睛 慈祥的目光 明亮的眼睛 凶狠的目光 眼睛眯成一条缝 眉青目秀 炯炯有神鼻子 高鼻梁鹰钩鼻酒糟鼻 蒜头鼻朝天鼻塌鼻梁 又扁又平的鼻子 又高又直的鼻子尖尖的鼻子头发头发 披肩长发柔软的头发 齐眉的刘海秃头 白发苍苍 头发乌润 头发稀疏 嘴樱桃小嘴抿着小嘴血盆大口 尖嘴猴腮厚嘴唇薄嘴唇 嘴唇苍白 唇如胭脂 唇无血色齿白唇红 牙 参差不齐的牙齿白而发亮的牙齿 咬紧牙关满口银牙青面獠牙 谢谢合作谢谢合作!祝同学们写作成功!祝同学们写作成功!