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1、文文章写作与修改章写作与修改 父亲父亲是怎样产生的？是怎样产生的？父亲父亲是怎样产生的？是怎样产生的？偶然发现偶然发现受到触动受到触动迸发灵感迸发灵感创作出杰作创作出杰作 父亲父亲是怎样产生的？是怎样产生的？偶然发现偶然发现受到触动受到触动迸发灵感迸发灵感创作出杰作创作出杰作偶然？偶然？父亲父亲是怎样产生的？是怎样产生的？偶然发现偶然发现受到触动受到触动迸发灵感迸发灵感创作出杰作创作出杰作偶然？偶然？必然。必然。观察积累观察积累发现素材必备的心理基础；发现素材必备的心理基础；父亲父亲是怎样产生的？是怎样产生的？偶然发现偶然发现受到触动受到触动迸发灵感迸发灵感创作出杰作创作出杰作偶然？偶然？必然
2、。必然。观察积累观察积累发现素材必备的心理基础；发现素材必备的心理基础；父亲父亲是怎样产生的？是怎样产生的？偶然发现偶然发现受到触动受到触动迸发灵感迸发灵感创作出杰作创作出杰作偶然？偶然？必然。必然。情感触动情感触动作品即将产生的情感基础。作品即将产生的情感基础。除夕夜守粪的农民除夕夜守粪的农民素材素材什么关系？什么关系？如何转化？如何转化？画作中父亲的肖像画作中父亲的肖像题材题材除夕夜守粪的农民除夕夜守粪的农民素材素材素材与题材有什么关系？素材与题材有什么关系？素材是如何转化为题材的？素材是如何转化为题材的？什么关系？什么关系？如何转化？如何转化？画作中父亲的肖像画作中父亲的肖像题材题材除夕
3、夜守粪的农民除夕夜守粪的农民素材素材素材与题材有什么关系？素材与题材有什么关系？素材是如何转化为题材的？素材是如何转化为题材的？什么关系？什么关系？如何转化？如何转化？画作中父亲的肖像画作中父亲的肖像题材题材形象的裁剪；形象的裁剪；除夕夜守粪的农民除夕夜守粪的农民素材素材素材与题材有什么关系？素材与题材有什么关系？素材是如何转化为题材的？素材是如何转化为题材的？什么关系？什么关系？如何转化？如何转化？画作中父亲的肖像画作中父亲的肖像题材题材形象的裁剪；形象的裁剪；背景（环境）的改动；背景（环境）的改动；除夕夜守粪的农民除夕夜守粪的农民素材素材素材与题材有什么关系？素材与题材有什么关系？素材是如
4、何转化为题材的？素材是如何转化为题材的？什么关系？什么关系？如何转化？如何转化？画作中父亲的肖像画作中父亲的肖像题材题材形象的裁剪；形象的裁剪；背景（环境）的改动；背景（环境）的改动；细节的增添。细节的增添。除夕夜守粪的农民除夕夜守粪的农民素材素材素材与题材有什么关系？素材与题材有什么关系？素材是如何转化为题材的？素材是如何转化为题材的？什么关系？什么关系？如何转化？如何转化？-题材源于素材、素材大于题材、为了主题的题材源于素材、素材大于题材、为了主题的需要可以灵活处理需要可以灵活处理(包括必要的增减包括必要的增减)素材等。素材等。画作中父亲的肖像画作中父亲的肖像题材题材形象的裁剪；形象的裁剪
5、；背景（环境）的改动；背景（环境）的改动；细节的增添。细节的增添。从素材到作品，我们应该怎么做？从素材到作品，我们应该怎么做？从素材到作品，我们应该怎么做？从素材到作品，我们应该怎么做？根据主题表达的需要选取素材中让自己印根据主题表达的需要选取素材中让自己印象、感触最深的那部分象、感触最深的那部分“中心印象中心印象”。从素材到作品，我们应该怎么做？从素材到作品，我们应该怎么做？根据主题表达的需要选取素材中让自己印根据主题表达的需要选取素材中让自己印象、感触最深的那部分象、感触最深的那部分“中心印象中心印象”。原始素材转换的两种基本途径：原始素材转换的两种基本途径：从素材到作品，我们应该怎么做？
6、从素材到作品，我们应该怎么做？根据主题表达的需要选取素材中让自己印根据主题表达的需要选取素材中让自己印象、感触最深的那部分象、感触最深的那部分“中心印象中心印象”。原始素材转换的两种基本途径：原始素材转换的两种基本途径：1.提炼和强化；提炼和强化；从素材到作品，我们应该怎么做？从素材到作品，我们应该怎么做？根据主题表达的需要选取素材中让自己印根据主题表达的需要选取素材中让自己印象、感触最深的那部分象、感触最深的那部分“中心印象中心印象”。2.文学意义的典型化。文学意义的典型化。原始素材转换的两种基本途径：原始素材转换的两种基本途径：1.提炼和强化；提炼和强化；题目提供的材料题目提供的材料-素材
7、素材；题目提供的材料题目提供的材料-素材素材；素材的中心素材的中心(材料作文题中的材料作文题中的“材料中心材料中心”、“材料内涵材料内涵”或或“材料眼材料眼”)-“中心印象中心印象”题目提供的材料题目提供的材料-素材素材；素材的中心素材的中心(材料作文题中的材料作文题中的“材料中心材料中心”、“材料内涵材料内涵”或或“材料眼材料眼”)-“中心印象中心印象”分析提取分析提取“材料中心材料中心”-材料议论文写作的材料议论文写作的第一步。第一步。课改实验区（广东）的课改实验区（广东）的2007年高考题年高考题 下面是下面是2008年奥运会四个比赛项目的标识图年奥运会四个比赛项目的标识图形：请你选取一
8、个，围绕图形内容，紧扣动态特形：请你选取一个，围绕图形内容，紧扣动态特征，展开联想，写一段话。要求语言通顺，运用征，展开联想，写一段话。要求语言通顺，运用两种以上两种以上(含两种含两种)的修辞手法，不少于的修辞手法，不少于40字字(含标含标点符号点符号)。课改实验区（山东）的课改实验区（山东）的2007年高考部分试题年高考部分试题 下列图表是对我国少儿电视节目有关情况的下列图表是对我国少儿电视节目有关情况的抽样抽查结果。请仔细阅读，用简明语言完成后抽样抽查结果。请仔细阅读，用简明语言完成后面的题目。面的题目。300多年前，建筑设计师克里斯托多年前，建筑设计师克里斯托来伊恩受来伊恩受命设计英国温
9、泽市政府大厅。他应用自己工程力命设计英国温泽市政府大厅。他应用自己工程力学的丰富知识和多年来的实践经验，巧妙地设计学的丰富知识和多年来的实践经验，巧妙地设计了只用一根柱子支撑的大厅天花板。市政府权威了只用一根柱子支撑的大厅天花板。市政府权威人士进行工程验收时却说只用一根柱子支撑天花人士进行工程验收时却说只用一根柱子支撑天花板保障不了大厅的安全，责令莱伊恩再多加几根板保障不了大厅的安全，责令莱伊恩再多加几根柱子。莱伊恩争辩无效，只好在大厅内增加了柱子。莱伊恩争辩无效，只好在大厅内增加了4根柱子。不过，这根柱子。不过，这4根柱子实际上并未与天花板根柱子实际上并未与天花板接触。直到前几年，市政府准备
10、修缮大厅的天花接触。直到前几年，市政府准备修缮大厅的天花板时，才发现这个秘密。板时，才发现这个秘密。请从这则材料中，选择一个角度，谈谈你的请从这则材料中，选择一个角度，谈谈你的感受。要求：自拟题目，不少于感受。要求：自拟题目，不少于800字，不要写字，不要写成诗歌。成诗歌。提取材料中心的方法：提取材料中心的方法：提取材料中心的方法：提取材料中心的方法：1.某人做了什么？某人做了什么？包括起因、经过、结果。包括起因、经过、结果。提取材料中心的方法：提取材料中心的方法：1.某人做了什么？某人做了什么？包括起因、经过、结果。包括起因、经过、结果。2.做得对不对？做得对不对？或者对，或者错，或者有对有
11、错。判断的过或者对，或者错，或者有对有错。判断的过程其实就可以看出你的思想深度，表现你的价值程其实就可以看出你的思想深度，表现你的价值观、人生观。观、人生观。提取材料中心的方法：提取材料中心的方法：1.某人做了什么？某人做了什么？3.为为什么说是什么说是“对对”（或错，或有对有错）？（或错，或有对有错）？理由是什么？理由是什么？包括起因、经过、结果。包括起因、经过、结果。2.做得对不对？做得对不对？或者对，或者错，或者有对有错。判断的过或者对，或者错，或者有对有错。判断的过程其实就可以看出你的思想深度，表现你的价值程其实就可以看出你的思想深度，表现你的价值观、人生观。观、人生观。这个理由其实就
12、是你的观点，即你提炼的观这个理由其实就是你的观点，即你提炼的观点，或称之为点，或称之为“一个角度一个角度”。材料的有机转换材料的有机转换青蛙被突然丢进滚沸的水锅中，竟青蛙被突然丢进滚沸的水锅中，竟能奋力跃出，安然逃生，然而在缓慢加能奋力跃出，安然逃生，然而在缓慢加热的凉水中，却葬身锅底。热的凉水中，却葬身锅底。这两种截然不同的结果，实在这两种截然不同的结果，实在发人发人深省深省。若把滚沸的水看成若把滚沸的水看成人生人生的的“逆境逆境”，那么微温的水便是，那么微温的水便是“顺境顺境”。面对逆面对逆境境，人们奋力抵抗，化险为夷；，人们奋力抵抗，化险为夷；身处顺身处顺境境，却往往得意忘形，终至丧命。
13、，却往往得意忘形，终至丧命。孟夫子说孟夫子说“生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐”，正是这个道理吧，正是这个道理吧压缩压缩材料材料连接句连接句展开展开议论议论中心观点中心观点青蛙被突然丢进滚沸的水锅中，竟能青蛙被突然丢进滚沸的水锅中，竟能奋力跃出，安然逃生，然而在缓慢加热的奋力跃出，安然逃生，然而在缓慢加热的凉水中，却葬身锅底。凉水中，却葬身锅底。这两种截然不同的结果实在发人深省。这两种截然不同的结果实在发人深省。一个一个国家国家，若是遭遇外族入侵，若是遭遇外族入侵，陷入陷入危险与灾难的境地危险与灾难的境地，往往更加团结坚强，往往更加团结坚强，奋力抗争；相反，奋力抗争；相反，过于安逸过于安逸
14、的生活，却可的生活，却可能导致能导致民族民族的灭亡。的灭亡。看来，看来，“居安思危居安思危”的古训，我们应的古训，我们应该牢记在心。该牢记在心。青蛙被丢进热水中，发自本能地奋力青蛙被丢进热水中，发自本能地奋力跃出，安然逃脱；然而在悄悄加热的凉水跃出，安然逃脱；然而在悄悄加热的凉水中，却毫无察觉，葬身锅底。中，却毫无察觉，葬身锅底。同是青蛙，同是水锅，结局为何迥然同是青蛙，同是水锅，结局为何迥然不同？其实，不同？其实，我们常如此蛙我们常如此蛙，只看到显而，只看到显而易见的巨大危险，却对点滴积聚只待爆发易见的巨大危险，却对点滴积聚只待爆发的危机毫无防备和察觉。的危机毫无防备和察觉。俗话说俗话说“明
15、枪易躲，暗箭难防明枪易躲，暗箭难防”，面，面对不断变化的对不断变化的社会环境社会环境，我们必须时刻保，我们必须时刻保持高度的警惕，切不可在浑浑噩噩中度日。持高度的警惕，切不可在浑浑噩噩中度日。1、压缩材料，成为例证：、压缩材料，成为例证：演奏会上，李斯特一曲终了，演奏会上，李斯特一曲终了，要求下一曲在黑暗中演奏，谁料把要求下一曲在黑暗中演奏，谁料把大家听得如痴如醉的，竟是音乐家大家听得如痴如醉的，竟是音乐家那位默默无闻的挚友那位默默无闻的挚友肖邦。肖邦。团结就是力量，合作诞生希望。团结就是力量，合作诞生希望。朋友之间，要互相帮助，不能妒嫉。朋友之间，要互相帮助，不能妒嫉。提倡伯乐精神。提倡伯乐
16、精神。用诚挚的心对待朋友。用诚挚的心对待朋友。真挚的友情，为你开启人生中的一扇门。真挚的友情，为你开启人生中的一扇门。2、转换的观点：、转换的观点：不鸣则矣，一鸣惊人。不鸣则矣，一鸣惊人。是金子，总是会发光的。是金子，总是会发光的。“平凡平凡”中酝酿着不凡。中酝酿着不凡。出类拔萃的人在成功之前往往是默默出类拔萃的人在成功之前往往是默默无闻的。无闻的。不要因迷信权威而否认了更有才华的不要因迷信权威而否认了更有才华的人。人。转换的观点转换的观点3、以、以“平凡平凡”为话题写一段话为话题写一段话(注意连接注意连接句句)一次演奏会上，音乐家李斯特一曲一次演奏会上，音乐家李斯特一曲终了，要求下一曲在黑暗
17、中演奏，谁料把终了，要求下一曲在黑暗中演奏，谁料把大家听得如痴如醉的，竟是他的挚友、当大家听得如痴如醉的，竟是他的挚友、当时还默默无闻的肖邦！时还默默无闻的肖邦！在默默无闻中打磨在默默无闻中打磨自己的人生，在平凡中酝酿着精彩的华章。自己的人生，在平凡中酝酿着精彩的华章。我相信，是金子，终将会发光的！我相信，是金子，终将会发光的！1、不能甘于平凡，但须耐得住寂寞；、不能甘于平凡，但须耐得住寂寞；2、积蓄实力，不鸣则矣，一鸣惊人；、积蓄实力，不鸣则矣，一鸣惊人；3、被埋没的才华，需要伯乐的赏识。、被埋没的才华，需要伯乐的赏识。（客观环境）艰难、险阻、黑暗：（客观环境）艰难、险阻、黑暗：指控指控革除
18、教籍革除教籍阴谋诡计阴谋诡计诱骗诱骗囚禁囚禁审讯审讯折磨（折磨（8年之久）年之久）活活烧死活活烧死（主观意识）献身精神：（主观意识）献身精神：长期漂流长期漂流始终不渝始终不渝丝毫没有动摇丝毫没有动摇折磨（折磨（8年之久）年之久）面不改色面不改色英勇就义英勇就义布鲁诺的故事布鲁诺的故事找关键词找关键词2 2、他他他他坚忍不拔，用坚忍不拔，用坚忍不拔，用坚忍不拔，用自己自己自己自己的满腔热情与热血，抵的满腔热情与热血，抵的满腔热情与热血，抵的满腔热情与热血，抵抗邪恶的教会，唤醒无知的人类。为真理，抗邪恶的教会，唤醒无知的人类。为真理，抗邪恶的教会，唤醒无知的人类。为真理，抗邪恶的教会，唤醒无知的人
19、类。为真理，他他他他始终不始终不始终不始终不曾屈服，最终英勇就义，曾屈服，最终英勇就义，曾屈服，最终英勇就义，曾屈服，最终英勇就义，这这这这牺牲是何等伟大？鲜花广牺牲是何等伟大？鲜花广牺牲是何等伟大？鲜花广牺牲是何等伟大？鲜花广场上的冲天火光，正是场上的冲天火光，正是场上的冲天火光，正是场上的冲天火光，正是科学家为科学献身的精神科学家为科学献身的精神科学家为科学献身的精神科学家为科学献身的精神。1 1、布鲁诺相信真理、捍卫真理，但他最终布鲁诺相信真理、捍卫真理，但他最终布鲁诺相信真理、捍卫真理，但他最终布鲁诺相信真理、捍卫真理，但他最终被烧死在百花广场，为科学付出了生命的代价。可见，被烧死在百
20、花广场，为科学付出了生命的代价。可见，被烧死在百花广场，为科学付出了生命的代价。可见，被烧死在百花广场，为科学付出了生命的代价。可见，追求真理的过程追求真理的过程追求真理的过程追求真理的过程绝不是一帆风顺的，绝不是一帆风顺的，绝不是一帆风顺的，绝不是一帆风顺的，科学的道路上充科学的道路上充科学的道路上充科学的道路上充满了荆棘险阻。满了荆棘险阻。满了荆棘险阻。满了荆棘险阻。3 3、有一种势力有一种势力有一种势力有一种势力使真理失去光泽，使真理失去光泽，使真理失去光泽，使真理失去光泽，有一种势力有一种势力有一种势力有一种势力使正义被深深抑制，使正义被深深抑制，使正义被深深抑制，使正义被深深抑制，有
21、一种势力有一种势力有一种势力有一种势力使人们有奋起反抗的使人们有奋起反抗的使人们有奋起反抗的使人们有奋起反抗的冲动！冲动！冲动！冲动！这这这这就是就是就是就是黑暗的势力黑暗的势力黑暗的势力黑暗的势力，是愚昧腐朽又顽固凶残的，是愚昧腐朽又顽固凶残的，是愚昧腐朽又顽固凶残的，是愚昧腐朽又顽固凶残的势力。势力。势力。势力。它它它它有时有时有时有时是很强大的，但我们能畏惧是很强大的，但我们能畏惧是很强大的，但我们能畏惧是很强大的，但我们能畏惧它它它它吗？吗？吗？吗？1、原材料一位少年渴望练就一身超群的剑术，于是一位少年渴望练就一身超群的剑术，于是求教于一位世外高人。少年说：求教于一位世外高人。少年说：
22、“我决心勤学我决心勤学苦练，请问师傅，我需要多久才能学成下山？苦练，请问师傅，我需要多久才能学成下山？”师傅答：师傅答：“十年。十年。”少年说：少年说：“太久了，假太久了，假如我全力以赴，夜以继日，需要多长时间？如我全力以赴，夜以继日，需要多长时间？”师傅答：师傅答：“这样大概要三十年。这样大概要三十年。”少年大吃一少年大吃一惊：惊：“为什么全力以赴反而要三十年呢？为什么全力以赴反而要三十年呢？”师师傅不答。少年又说：傅不答。少年又说：“我一定不惜一切代价，我一定不惜一切代价，拼死拼活修炼，争取早日成功。拼死拼活修炼，争取早日成功。”师傅说：师傅说：“那么你就得学至少七十年。那么你就得学至少七
23、十年。”少年冥思良久，少年冥思良久，终于大悟。终于大悟。2、压缩：、压缩：一位渴望超群剑术的少年，成一位渴望超群剑术的少年，成名心切，师傅却告诫他说，越是名心切，师傅却告诫他说，越是“不惜一切代价不惜一切代价”地去修炼，就要花地去修炼，就要花越长的时间，离成功也就越远越长的时间，离成功也就越远勤学苦练是真知。勤学苦练是真知。学无止境。学无止境。没有天赋，再多的努力也是不行的。没有天赋，再多的努力也是不行的。3、得到的观点：、得到的观点：欲速则不达。欲速则不达。要想学会跑，首先要学会走。要想学会跑，首先要学会走。功利心太重，往往适得其反。功利心太重，往往适得其反。做事不能只想结果，更重要的是过程
24、。做事不能只想结果，更重要的是过程。4、转换的观点：、转换的观点：无论学业还是事业，皆需一步一个脚印，无论学业还是事业，皆需一步一个脚印，日积月累，妄想一步登天。日积月累，妄想一步登天。保持一颗平和心。保持一颗平和心。一位渴望超群剑术的少年，成名心切，师一位渴望超群剑术的少年，成名心切，师傅告诫说，越是傅告诫说，越是“不惜一切代价不惜一切代价”地去修炼，地去修炼，就要花越长的时间，离成功也就越远。就要花越长的时间，离成功也就越远。这禅宗这禅宗里的故事，透着生活的哲思。里的故事，透着生活的哲思。在这个浮躁的世在这个浮躁的世界，我们总是太重视结果，而忽视过程，殊不界，我们总是太重视结果，而忽视过程
25、，殊不知这样往往知这样往往欲速而不达欲速而不达。5、整合语段：、整合语段：6、分论点：、分论点：1、急功近利常常适得其反；（反面）、急功近利常常适得其反；（反面）2、脚踏实地才能成就伟业；（正面）、脚踏实地才能成就伟业；（正面）3、让我们拥有一颗平和心。（结论）、让我们拥有一颗平和心。（结论）3，压缩：，压缩：材料一：材料一：阿基米德在罗马士兵的利剑阿基米德在罗马士兵的利剑之下，想的不是自己，而是那道之下，想的不是自己，而是那道还未解出的几何定理还未解出的几何定理（对科学、对真理的（对科学、对真理的痴迷痴迷）材料二：材料二：浑身是血的诺贝尔，高兴浑身是血的诺贝尔，高兴地庆贺经过无数次失败的黄色
26、地庆贺经过无数次失败的黄色炸药试爆成功。炸药试爆成功。（科学探索中的（科学探索中的忘我忘我）材料三：材料三：居里夫人发现了治疗癌症的居里夫人发现了治疗癌症的镭，然而自己却死在镭的手中。镭，然而自己却死在镭的手中。（科学家的（科学家的牺牲精神牺牲精神）不为自己，而为人类进步活着的人，不为自己，而为人类进步活着的人，最高尚。（居里夫人）最高尚。（居里夫人）成功背后付出的是常人想象不到的艰成功背后付出的是常人想象不到的艰辛和磨难。（诺贝尔）辛和磨难。（诺贝尔）转换的观点：转换的观点：把握生命中的分分秒秒，不要虚度了把握生命中的分分秒秒，不要虚度了光阴。光阴。要做个毫不利己专门利人的人。要做个毫不利己
27、专门利人的人。人民群众的利益高于一切。人民群众的利益高于一切。在有限的时间里，做出无限的价值。在有限的时间里，做出无限的价值。（大而空！）（大而空！）1、执著者最痴，痴迷是打开真理的钥匙。、执著者最痴，痴迷是打开真理的钥匙。（阿基米德）（阿基米德）2、执著时常常忘我，忘我地牺牲，是最、执著时常常忘我，忘我地牺牲，是最伟大的科学精神。伟大的科学精神。（诺贝尔）（诺贝尔）3、执著，成就伟业的必经之路、执著，成就伟业的必经之路。（居里夫人）。（居里夫人）“执著执著”为话题为话题(课堂训练课堂训练)材料的压缩与扩展材料的压缩与扩展压压缩缩 压缩就是对文章或语段进行概括。压缩就是对文章或语段进行概括。“
28、摘要摘要”是是摘取摘取文章或或语段的要点。文章或或语段的要点。“提要提要”是是提取提取文章或或语段的要点。文章或或语段的要点。“摘要摘要”与与“提要提要”的异同：的异同：相同点：相同点：对文章或或语段的要点进行概括。对文章或或语段的要点进行概括。不同点：不同点：“摘要摘要”主要撷取原作中的语句主要撷取原作中的语句加以缀合成句；而加以缀合成句；而“提要提要”提取原作中的主要提取原作中的主要内容，借助原作某些语句或用自己的话加以整内容，借助原作某些语句或用自己的话加以整合。合。压压缩缩1 1、给短文拟标题、给短文拟标题2 2、用一句话提炼短文信息、用一句话提炼短文信息3 3、用一段话概括短文信息、
29、用一段话概括短文信息4 4、对一篇文章进行压缩、对一篇文章进行压缩1 1、给短文拟标题、给短文拟标题读下列一条消息，然后为这条消息拟一个标读下列一条消息，然后为这条消息拟一个标题（不超过题（不超过15字）。字）。为了迎接新千年，新加坡邮政局决定发行两套千为了迎接新千年，新加坡邮政局决定发行两套千年纪念邮票。邮票的发行日期为年纪念邮票。邮票的发行日期为19991999年年1212月月3131日和日和20002000年年1 1月月1 1日，邮政局还设计一个特别的邮戳加盖在日，邮政局还设计一个特别的邮戳加盖在上面。第一套邮票为上面。第一套邮票为1010枚，分别用来代表本世纪以来枚，分别用来代表本世纪
30、以来新加坡的取得的新加坡的取得的1010大历史性成就。另外大历史性成就。另外4 4枚，用来表枚，用来表达新加坡人对下一个千年的期望。这达新加坡人对下一个千年的期望。这4 4枚邮票分别代枚邮票分别代表信息产业、文化艺术、传统文化和全球化。表信息产业、文化艺术、传统文化和全球化。参考答案：参考答案：新加坡发行千年纪念邮票。新加坡发行千年纪念邮票。“给短文拟标题给短文拟标题”的要求：的要求：提取主要内容；提取主要内容；分清层次；分清层次；用主谓句式表达。用主谓句式表达。2 2、用一句话提炼短文信息、用一句话提炼短文信息读下列文字，用一句话概括其主要内容。读下列文字，用一句话概括其主要内容。本报北京本
31、报北京4 4月月1313日电（实习生刘莉记者郑琳）北京日电（实习生刘莉记者郑琳）北京市人事局日前对接收高中毕业生留京出台了新的措施，市人事局日前对接收高中毕业生留京出台了新的措施，对过去的标准进行了调整。对过去的标准进行了调整。北京市人事局大中专毕业生就业处处长介绍说，北京市人事局大中专毕业生就业处处长介绍说，调整的目的是增加吸引外地人才的竞争力，措施共有调整的目的是增加吸引外地人才的竞争力，措施共有四条。四条。一、对北京市各用人单位接收非北京生源毕业研一、对北京市各用人单位接收非北京生源毕业研究生和获得省部级优秀毕业生称号的本科毕业生不再究生和获得省部级优秀毕业生称号的本科毕业生不再作专业和
32、数量的限制。此外，为了避免引进人才专业作专业和数量的限制。此外，为了避免引进人才专业重复，根据去年年底对北京人才专业需求状况的调查，重复，根据去年年底对北京人才专业需求状况的调查，确定了四五十个专业作为人才引进的范围，主要集中确定了四五十个专业作为人才引进的范围，主要集中在计算机、通讯等工科专业。在计算机、通讯等工科专业。二、对地处北京远郊区县单位接收非北京生源二、对地处北京远郊区县单位接收非北京生源毕业生放宽专业限制，允许在划定的紧缺范围之外，毕业生放宽专业限制，允许在划定的紧缺范围之外，接收本地区急需专业的毕业生。接收本地区急需专业的毕业生。三、对于重点高新技术企业接收非北京生源本三、对于
33、重点高新技术企业接收非北京生源本科生不作数量限制。科生不作数量限制。四、接收非外语专业毕业生，要求英语水平最四、接收非外语专业毕业生，要求英语水平最低应通过国家四级水平考试（其他语种暂不规定）。低应通过国家四级水平考试（其他语种暂不规定）。据了解，在此次调整的基础上，北京市对高校据了解，在此次调整的基础上，北京市对高校毕业生进京的原来两条规定仍然存在，即：一、引毕业生进京的原来两条规定仍然存在，即：一、引进生源基本上来自部委院校，一般不要地方省市级进生源基本上来自部委院校，一般不要地方省市级院校的生源；二、专业对口。院校的生源；二、专业对口。参考答案（不得多于参考答案（不得多于30字）：字）：
34、今年，北京接收非北京生源大学毕业生政策有今年，北京接收非北京生源大学毕业生政策有松有紧。松有紧。“用一句话提炼短文信息用一句话提炼短文信息”的要求：的要求：1 1、分清层次，概括大意；、分清层次，概括大意；2 2、分类合并，分点压缩；、分类合并，分点压缩；3 3、一般以单句概括为多，也可使用复句。、一般以单句概括为多，也可使用复句。3 3、用一段话概括短文信息、用一段话概括短文信息阅读下列材料，概括其主要信息（不得超阅读下列材料，概括其主要信息（不得超过过50字）。字）。毕业于中央美院的王林，热爱自己的美术教育事毕业于中央美院的王林，热爱自己的美术教育事业。他在某省矿务局一中任教期间，利用业余
35、时间，业。他在某省矿务局一中任教期间，利用业余时间，注重培养和训练对绘画有兴趣的学生。经他精心辅导注重培养和训练对绘画有兴趣的学生。经他精心辅导3 3年的该校高中美术小组的年的该校高中美术小组的9 9名学生，在今年高校艺术名学生，在今年高校艺术类的考试中专业成绩全部过线，其中有类的考试中专业成绩全部过线，其中有5 5名考入省艺名考入省艺术高校，术高校，3 3名被中国矿业大学美术专业录取。名被中国矿业大学美术专业录取。参考答案：参考答案：某省矿务局一中王林老师业余辅导某省矿务局一中王林老师业余辅导3 3年的年的9 9名学生，在今年高校艺术类招生考试中均取得名学生，在今年高校艺术类招生考试中均取得
36、优异成绩。优异成绩。“用一段话概括短文信息用一段话概括短文信息”的要求：的要求：理清重要信息（时间、地点、理清重要信息（时间、地点、人物、事件的经过、结果等）；人物、事件的经过、结果等）；按语法结构整合成句。按语法结构整合成句。4 4、对一篇文章进行压缩、对一篇文章进行压缩阅读下面一篇文章，写出阅读下面一篇文章，写出“内容摘要内容摘要”。李白思想以儒家学术为体，道家、纵横家学术为用，杂李白思想以儒家学术为体，道家、纵横家学术为用，杂糅名、墨、法、兵诸家思想。其思想体系之博杂，实属少见。糅名、墨、法、兵诸家思想。其思想体系之博杂，实属少见。然浸透其骨髓，主宰其一生的，无疑是儒家然浸透其骨髓，主宰
37、其一生的，无疑是儒家“亚圣亚圣”孟子的孟子的修、齐、治、平思想及其调和儒道两家的修、齐、治、平思想及其调和儒道两家的“达则兼济天下，达则兼济天下，穷则独善其身穷则独善其身”学说。故与先秦至盛唐众多知识分子先入世、学说。故与先秦至盛唐众多知识分子先入世、后出世的人生选择如出一辙，李白终其一生，均对博取高官、后出世的人生选择如出一辙，李白终其一生，均对博取高官、建功立业表现出极大的政治热情。建功立业表现出极大的政治热情。李白一生都在为实现自己的远大理想和美好愿望而奋斗，李白一生都在为实现自己的远大理想和美好愿望而奋斗，但结果既未能自布衣直取卿相、兼济天下，也未能从宦途从但结果既未能自布衣直取卿相、
38、兼济天下，也未能从宦途从容隐退、独善其身，而是栖栖惶惶，终生与失意和挫折为伍。容隐退、独善其身，而是栖栖惶惶，终生与失意和挫折为伍。冷静地审视历史事实，李白之所以冷静地审视历史事实，李白之所以“怀才不遇怀才不遇”，成为政治，成为政治上的悲剧人物，除了政治黑暗和各种不利的客观因素制约外，上的悲剧人物，除了政治黑暗和各种不利的客观因素制约外，更为重要的恐怕还在于李白本人政治才能和政治素质的匮乏。更为重要的恐怕还在于李白本人政治才能和政治素质的匮乏。首先李白对政治幼稚无知，其大言不切于实际，虚名不适于首先李白对政治幼稚无知，其大言不切于实际，虚名不适于用。因此，在人生的几次大好机遇中，他均未能把用。
39、因此，在人生的几次大好机遇中，他均未能把握住，以致坐失良机，徒成悔恨。其次李白志行的游移不定与握住，以致坐失良机，徒成悔恨。其次李白志行的游移不定与精神素质的瞬息多变，显然有悖于政治家所应具备的精神素质。精神素质的瞬息多变，显然有悖于政治家所应具备的精神素质。在他短暂的一生中，既有雄心壮志，也有颓唐潦倒；既有进取在他短暂的一生中，既有雄心壮志，也有颓唐潦倒；既有进取精神，也有消沉意态；既有张扬自我，不卑不亢，也有曲意奉精神，也有消沉意态；既有张扬自我，不卑不亢，也有曲意奉迎，自责自怜；既有爱国赤诚，民本良愿，也有狎妓解闷，泄迎，自责自怜；既有爱国赤诚，民本良愿，也有狎妓解闷，泄愤恶念。总之，李
40、白的情绪多变与放浪形骸，早已注定了他在愤恶念。总之，李白的情绪多变与放浪形骸，早已注定了他在政治上碌碌无为、含恨而终的必然命运。也许正是因为政治上政治上碌碌无为、含恨而终的必然命运。也许正是因为政治上惨遭失败，反过来又促使诗人惨遭失败，反过来又促使诗人“不平则鸣不平则鸣”，在文学领域中获，在文学领域中获得了巨大的成功。当李白从复杂的政治斗争中转移到他所热爱得了巨大的成功。当李白从复杂的政治斗争中转移到他所热爱的诗歌创作时，诗人的爱国赤诚、善良人性、潇洒风神、天赋的诗歌创作时，诗人的爱国赤诚、善良人性、潇洒风神、天赋才情和主体精神则如大江奔海、熔岩乍喷般挥洒自如，并幻化才情和主体精神则如大江奔海
41、、熔岩乍喷般挥洒自如，并幻化成无数扣人心弦的千古绝唱。成无数扣人心弦的千古绝唱。参考答案：参考答案：本文阐述了李白思想的内涵，论述了造成李白本文阐述了李白思想的内涵，论述了造成李白政治悲剧的原因，强调了李白政治悲剧对其文学创政治悲剧的原因，强调了李白政治悲剧对其文学创作的作用。作的作用。“对一篇文章进行压缩对一篇文章进行压缩”的要求：的要求：1 1、抓各段或各层次的关键句子；、抓各段或各层次的关键句子；2 2、结合文章内容，理解关键句子；、结合文章内容，理解关键句子；3 3、根据关键句子的内容进行表达。、根据关键句子的内容进行表达。第一题是压缩训练。第一题是压缩训练。参考例文：参考例文：升学考
42、试指中考和高考，二者均统一命升学考试指中考和高考，二者均统一命题、考试、阅卷。升学考试既考查学生的学题、考试、阅卷。升学考试既考查学生的学习能力，又是学生继续深造的依据。中考和习能力，又是学生继续深造的依据。中考和高考在能力考查方面有显著差别。高考在能力考查方面有显著差别。第三题是写内容提要。第三题是写内容提要。参考例文：参考例文：19781978年，中科院考古人员发现的小长梁年，中科院考古人员发现的小长梁遗址，把遗址，把“中国石器时代中国石器时代”的上限前推了的上限前推了3636万年。万年。扩扩展展 “扩展扩展”是在不改变原有语言信息本是在不改变原有语言信息本意的基础上进一步充实信息内容，使
43、内容意的基础上进一步充实信息内容，使内容由简约到丰赡，由平实到生动，由抽象到由简约到丰赡，由平实到生动，由抽象到形象形象。“强化强化”是在原有信息的基础上，利是在原有信息的基础上，利用用描写描写或或修辞方法修辞方法将语句加以扩充。将语句加以扩充。“阐释阐释”是对原有信息（意象、理念是对原有信息（意象、理念或客观现象）进行解说、阐发和补充。或客观现象）进行解说、阐发和补充。扩扩展展1 1、议论性文字的扩展、议论性文字的扩展2 2、散文性文字的扩展、散文性文字的扩展3 3、词语（成语）连话、词语（成语）连话4 4、短文扩写、短文扩写1 1、议论性文字的扩展、议论性文字的扩展读下面所提供的文字，在横
44、线上续写一段话，使读下面所提供的文字，在横线上续写一段话，使所要表达的意思完整严谨。所要表达的意思完整严谨。中学生常喜欢用但丁的名言中学生常喜欢用但丁的名言“走自己的路，让走自己的路，让别人去说吧别人去说吧”为自己的言行作注解，这当然是正确的。为自己的言行作注解，这当然是正确的。然而，君知否，然而，君知否，_。参考答案：参考答案：现实生活中，也有一些现实生活中，也有一些“另类另类”人，用人，用但丁的话为自己的但丁的话为自己的“另类另类”言行壮胆。明明他的做言行壮胆。明明他的做法对人对己都有害无益，明明他的言行引起周围人法对人对己都有害无益，明明他的言行引起周围人的不满或与起码的是非界限相悖，甚
45、至与社会公德的不满或与起码的是非界限相悖，甚至与社会公德格格不入，可是，他却高喊格格不入，可是，他却高喊“走自己的路，让别人走自己的路，让别人去说吧去说吧”。要知道，这样的。要知道，这样的“路路”走得越远，越有走得越远，越有害。走得越远，偏斜度越大。如不思悔改，最终可害。走得越远，偏斜度越大。如不思悔改，最终可能会走到生命的尽头！能会走到生命的尽头！2 2、散文性文字的扩展、散文性文字的扩展1、据画线语句的形式，续写三句话，分别写、据画线语句的形式，续写三句话，分别写“小小草、风、树草、风、树”。孩子：这条路上有什么好看的东西吗？孩子：这条路上有什么好看的东西吗？老人：有啊，有石头，有水流，有
46、小草，有风，老人：有啊，有石头，有水流，有小草，有风，有树有树 孩子：那有什么好看？孩子：那有什么好看？老人：老人：石头旁边长着小花，水流里藏着歌声，石头旁边长着小花，水流里藏着歌声，_。参考答案：参考答案：小草旁边长着大树，春风里藏着星星点点的绿，小草旁边长着大树，春风里藏着星星点点的绿，树梢上萌发着希望。树梢上萌发着希望。2、以下面给出的文字为开头，以、以下面给出的文字为开头，以“路路”为中心，为中心，分别写一段话。分别写一段话。A、城市的路平直而宽阔、城市的路平直而宽阔B、人生的路漫长而多彩、人生的路漫长而多彩参考答案：参考答案：A A、城市的路平直而宽阔，清晨会有环卫工人为城市的路平直
47、而宽阔，清晨会有环卫工人为它洗脸，偶尔会有些许雾气滋润它的面庞；中午车来它洗脸，偶尔会有些许雾气滋润它的面庞；中午车来车往真是热闹非凡，在阳光的照射下，它的脸也热了；车往真是热闹非凡，在阳光的照射下，它的脸也热了；晚上两旁的路灯就是它佩戴的名贵首饰。晚上两旁的路灯就是它佩戴的名贵首饰。B B、人生的路漫长而多彩，就像在天边的大海上人生的路漫长而多彩，就像在天边的大海上航行，有时会风平浪静，行驶顺利；而有时却会是惊航行，有时会风平浪静，行驶顺利；而有时却会是惊涛骇浪，行驶艰难。但只要我们心中的灯塔不熄灭，涛骇浪，行驶艰难。但只要我们心中的灯塔不熄灭，就能沿着自己的航线继续航行。就能沿着自己的航线
48、继续航行。3 3、词语（成语）连话、词语（成语）连话用下列词语（成语）联成一段话，想象合理，表用下列词语（成语）联成一段话，想象合理，表达流畅。达流畅。急功近利急功近利 人无远虑必有近忧人无远虑必有近忧 前程似锦前程似锦 无奈无奈 从长计议从长计议参考答案：参考答案：若干年来，有不少农村学生或因家境贫寒而辍若干年来，有不少农村学生或因家境贫寒而辍学，或急功近利，只顾家庭眼前利益而弃学外出打学，或急功近利，只顾家庭眼前利益而弃学外出打工。如此种种，虽出于无奈，但它既荒废了学业，工。如此种种，虽出于无奈，但它既荒废了学业，又浪费了自己的青春年华。到头来，功业未成，学又浪费了自己的青春年华。到头来，
49、功业未成，学业未就，正所谓人无远虑必有近忧。农村学生如果业未就，正所谓人无远虑必有近忧。农村学生如果能从长计议，在艰苦的处境中争取求学深造，说不能从长计议，在艰苦的处境中争取求学深造，说不定会造就前程似锦的未来。定会造就前程似锦的未来。4 4、短文扩写、短文扩写阅读下面一则短文，将其扩写为一篇阅读下面一则短文，将其扩写为一篇1000字字左右的小说。左右的小说。父父 爱爱 深深 深深辍学打工回家，父亲没有问我挣多少钱。辍学打工回家，父亲没有问我挣多少钱。父亲皱着眉头，看着我那渐显发霉的课本都父亲皱着眉头，看着我那渐显发霉的课本都摊在地上，慢慢蹲下身子，轻轻用手把课本捧起，摊在地上，慢慢蹲下身子，
50、轻轻用手把课本捧起，然后用衣袖拭干书上的水迹霉斑，无声地将书放然后用衣袖拭干书上的水迹霉斑，无声地将书放到我的手中。到我的手中。哦，父亲，我的至爱！哦，父亲，我的至爱！第三题是扩展训练第三题是扩展训练参考例文：参考例文：（1 1）人同此心，心同此理。琵琶女的）人同此心，心同此理。琵琶女的身世和心境，与我等朝廷落魄官员何其相身世和心境，与我等朝廷落魄官员何其相似乃耳！多么静谧的夜境，我，我的友人，似乃耳！多么静谧的夜境，我，我的友人，都已沉浸在这神奇的音乐中了！都已沉浸在这神奇的音乐中了！（2 2）“什么，您竟然也有如此的坎坷，什么，您竟然也有如此的坎坷，如此的不幸？如此的不幸？”琵琶女简直不敢