《数学必修5数列总结PPT.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《数学必修5数列总结PPT.ppt（69页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、知识网络构建知识网络构建考纲考情点击考纲考情点击热点考点例析热点考点例析思想方法展示思想方法展示章末质量评估章末质量评估 工具工具工具工具第二章第二章 数列数列栏目导引栏目导引知识网络构建知识网络构建考纲考情点击考纲考情点击热点考点例析热点考点例析思想方法展示思想方法展示章末质量评估章末质量评估 工具工具工具工具第二章第二章 数列数列栏目导引栏目导引知识网络构建知识网络构建考纲考情点击考纲考情点击热点考点例析热点考点例析思想方法展示思想方法展示章末质量评估章末质量评估 工具工具工具工具第二章第二章 数列数列栏目导引栏目导引知识网络构建知识网络构建考纲考情点击考纲考情点击热点考点例析热点考点例析
2、思想方法展示思想方法展示章末质量评估章末质量评估 工具工具工具工具第二章第二章 数列数列栏目导引栏目导引知识网络构建知识网络构建考纲考情点击考纲考情点击热点考点例析热点考点例析思想方法展示思想方法展示章末质量评估章末质量评估 工具工具工具工具第二章第二章 数列数列栏目导引栏目导引1数列的概念和简单表示法(1)了解数列的概念和几种简单的表示法(列表、图象、通项公式)(2)了解数列是自变量为正整数的一类函数知识网络构建知识网络构建考纲考情点击考纲考情点击热点考点例析热点考点例析思想方法展示思想方法展示章末质量评估章末质量评估 工具工具工具工具第二章第二章 数列数列栏目导引栏目导引2等差数列、等比数
3、列(1)理解等差数列、等比数列的概念(2)掌握等差、等比数列的通项公式与前n项和公式(3)能在具体情境中识别数列的等差关系或等比关系，并能用相关知识解决相应的问题(4)了解等差数列与一次函数、等比数列与指数函数的关系知识网络构建知识网络构建考纲考情点击考纲考情点击热点考点例析热点考点例析思想方法展示思想方法展示章末质量评估章末质量评估 工具工具工具工具第二章第二章 数列数列栏目导引栏目导引数列是高考的必考内容：一般情况有以下两种形式：(1)以选择、填空题考查等差、等比数列基本量的计算、等差等比数列前n项和的相关计算，等差、等比数列及其前n项和的性质(2)以解答题的形式考查数列与函数，向量，不等
4、式的综合题同时考查数列求通项和求和的方法知识网络构建知识网络构建考纲考情点击考纲考情点击热点考点例析热点考点例析思想方法展示思想方法展示章末质量评估章末质量评估 工具工具工具工具第二章第二章 数列数列栏目导引栏目导引知识网络构建知识网络构建考纲考情点击考纲考情点击热点考点例析热点考点例析思想方法展示思想方法展示章末质量评估章末质量评估 工具工具工具工具第二章第二章 数列数列栏目导引栏目导引数列的通项公式是数列的核心之一，它如同函数中解析式一样，有解析式便可研究其性质，而有了数列的通项公式，便可求出任何一项及前n项的和现将求数列通项公式的几种常见类型及方法总结如下：1观察归纳法观察归纳法就是观察
5、数列特征，找出各项共同的构成规律，横向看各项之间的关系，纵向看各项与项数n的内在联系，从而归纳出数列的通项公式知识网络构建知识网络构建考纲考情点击考纲考情点击热点考点例析热点考点例析思想方法展示思想方法展示章末质量评估章末质量评估 工具工具工具工具第二章第二章 数列数列栏目导引栏目导引知识网络构建知识网络构建考纲考情点击考纲考情点击热点考点例析热点考点例析思想方法展示思想方法展示章末质量评估章末质量评估 工具工具工具工具第二章第二章 数列数列栏目导引栏目导引知识网络构建知识网络构建考纲考情点击考纲考情点击热点考点例析热点考点例析思想方法展示思想方法展示章末质量评估章末质量评估 工具工具工具工具
6、第二章第二章 数列数列栏目导引栏目导引知识网络构建知识网络构建考纲考情点击考纲考情点击热点考点例析热点考点例析思想方法展示思想方法展示章末质量评估章末质量评估 工具工具工具工具第二章第二章 数列数列栏目导引栏目导引知识网络构建知识网络构建考纲考情点击考纲考情点击热点考点例析热点考点例析思想方法展示思想方法展示章末质量评估章末质量评估 工具工具工具工具第二章第二章 数列数列栏目导引栏目导引知识网络构建知识网络构建考纲考情点击考纲考情点击热点考点例析热点考点例析思想方法展示思想方法展示章末质量评估章末质量评估 工具工具工具工具第二章第二章 数列数列栏目导引栏目导引2公式法等差数列与等比数列是两种常
7、见且重要的数列，所谓公式法就是分析后项与前项的差或比是否符合等差数列或等比数列的定义，然后用等差、等比数列的通项公式表示它知识网络构建知识网络构建考纲考情点击考纲考情点击热点考点例析热点考点例析思想方法展示思想方法展示章末质量评估章末质量评估 工具工具工具工具第二章第二章 数列数列栏目导引栏目导引已知数列an为无穷数列，若an1an12an(n2且nN*)，且a24，a68，求通项an.知识网络构建知识网络构建考纲考情点击考纲考情点击热点考点例析热点考点例析思想方法展示思想方法展示章末质量评估章末质量评估 工具工具工具工具第二章第二章 数列数列栏目导引栏目导引知识网络构建知识网络构建考纲考情点
8、击考纲考情点击热点考点例析热点考点例析思想方法展示思想方法展示章末质量评估章末质量评估 工具工具工具工具第二章第二章 数列数列栏目导引栏目导引知识网络构建知识网络构建考纲考情点击考纲考情点击热点考点例析热点考点例析思想方法展示思想方法展示章末质量评估章末质量评估 工具工具工具工具第二章第二章 数列数列栏目导引栏目导引知识网络构建知识网络构建考纲考情点击考纲考情点击热点考点例析热点考点例析思想方法展示思想方法展示章末质量评估章末质量评估 工具工具工具工具第二章第二章 数列数列栏目导引栏目导引知识网络构建知识网络构建考纲考情点击考纲考情点击热点考点例析热点考点例析思想方法展示思想方法展示章末质量评
9、估章末质量评估 工具工具工具工具第二章第二章 数列数列栏目导引栏目导引知识网络构建知识网络构建考纲考情点击考纲考情点击热点考点例析热点考点例析思想方法展示思想方法展示章末质量评估章末质量评估 工具工具工具工具第二章第二章 数列数列栏目导引栏目导引(1)已知数列an中，a11，且an1an3nn，求数列an的通项公式(2)已知数列an满足an12nan，且a11，求an.解析：(1)由于本例给出了数列an中连续两项的差，故可考虑用累加法求解由an1an3nn，得anan13n1(n1)，an1an23n2(n2)，知识网络构建知识网络构建考纲考情点击考纲考情点击热点考点例析热点考点例析思想方法展
10、示思想方法展示章末质量评估章末质量评估 工具工具工具工具第二章第二章 数列数列栏目导引栏目导引a3a2322，a2a131.当n2时，以上n1个等式两端分别相加，得(anan1)(an1an2)(a2a1)知识网络构建知识网络构建考纲考情点击考纲考情点击热点考点例析热点考点例析思想方法展示思想方法展示章末质量评估章末质量评估 工具工具工具工具第二章第二章 数列数列栏目导引栏目导引知识网络构建知识网络构建考纲考情点击考纲考情点击热点考点例析热点考点例析思想方法展示思想方法展示章末质量评估章末质量评估 工具工具工具工具第二章第二章 数列数列栏目导引栏目导引5构造法形如：已知a1，an1panq(p
11、，q为常数)形式均可用构造等比数列法，即an1xp(anx)，anx为等比数列，或an2an1p(an1an)，an1an为等比数列知识网络构建知识网络构建考纲考情点击考纲考情点击热点考点例析热点考点例析思想方法展示思想方法展示章末质量评估章末质量评估 工具工具工具工具第二章第二章 数列数列栏目导引栏目导引知识网络构建知识网络构建考纲考情点击考纲考情点击热点考点例析热点考点例析思想方法展示思想方法展示章末质量评估章末质量评估 工具工具工具工具第二章第二章 数列数列栏目导引栏目导引知识网络构建知识网络构建考纲考情点击考纲考情点击热点考点例析热点考点例析思想方法展示思想方法展示章末质量评估章末质量
12、评估 工具工具工具工具第二章第二章 数列数列栏目导引栏目导引知识网络构建知识网络构建考纲考情点击考纲考情点击热点考点例析热点考点例析思想方法展示思想方法展示章末质量评估章末质量评估 工具工具工具工具第二章第二章 数列数列栏目导引栏目导引知识网络构建知识网络构建考纲考情点击考纲考情点击热点考点例析热点考点例析思想方法展示思想方法展示章末质量评估章末质量评估 工具工具工具工具第二章第二章 数列数列栏目导引栏目导引知识网络构建知识网络构建考纲考情点击考纲考情点击热点考点例析热点考点例析思想方法展示思想方法展示章末质量评估章末质量评估 工具工具工具工具第二章第二章 数列数列栏目导引栏目导引知识网络构建
13、知识网络构建考纲考情点击考纲考情点击热点考点例析热点考点例析思想方法展示思想方法展示章末质量评估章末质量评估 工具工具工具工具第二章第二章 数列数列栏目导引栏目导引求数列的和是数列运算的重要内容之一，数列求和可分为特殊数列求和与一般数列求和，特殊数列就是指等差或等比数列，非等差或非等比数列称为一般数列对于特殊数列的求和，要恰当的选择，准确的应用求和公式，采用公式法直接求和，对于一般的数列求和，可采用分组化归法、并项转化法、倒序相加法、错位相减法、裂项相消法、分段求和法等1公式法如果一个数列的每一项是由几个独立的项组合而成，并且各独立项也可组成等差或等比数列，则该数列的前n项和可考虑拆项后利用公
14、式求解知识网络构建知识网络构建考纲考情点击考纲考情点击热点考点例析热点考点例析思想方法展示思想方法展示章末质量评估章末质量评估 工具工具工具工具第二章第二章 数列数列栏目导引栏目导引知识网络构建知识网络构建考纲考情点击考纲考情点击热点考点例析热点考点例析思想方法展示思想方法展示章末质量评估章末质量评估 工具工具工具工具第二章第二章 数列数列栏目导引栏目导引2分组化归法将数列的每一项拆成多项，然后重新分组，将一般数列求和问题转化为特殊数列求和问题，我们将这种方法称为分组化归法，运用这种方法的关键是将通项变形知识网络构建知识网络构建考纲考情点击考纲考情点击热点考点例析热点考点例析思想方法展示思想方
15、法展示章末质量评估章末质量评估 工具工具工具工具第二章第二章 数列数列栏目导引栏目导引 知识网络构建知识网络构建考纲考情点击考纲考情点击热点考点例析热点考点例析思想方法展示思想方法展示章末质量评估章末质量评估 工具工具工具工具第二章第二章 数列数列栏目导引栏目导引3并项转化法在数列求和过程中，如果将某些项分组合并后转化为特殊数列再求和的这种方法称为并项转化法利用该法时要注意有时要对所分项数是奇数还是偶数进行讨论知识网络构建知识网络构建考纲考情点击考纲考情点击热点考点例析热点考点例析思想方法展示思想方法展示章末质量评估章末质量评估 工具工具工具工具第二章第二章 数列数列栏目导引栏目导引求和：Sn
16、1222324252629921002.知识网络构建知识网络构建考纲考情点击考纲考情点击热点考点例析热点考点例析思想方法展示思想方法展示章末质量评估章末质量评估 工具工具工具工具第二章第二章 数列数列栏目导引栏目导引4倒序相加法如果一个数列an，与首末两项等距离的两项之和等于首末两项之和，可采用把正着写与倒着写的两个和式相加，就得到一个常数列的和，这一求和方法称为倒序求和法知识网络构建知识网络构建考纲考情点击考纲考情点击热点考点例析热点考点例析思想方法展示思想方法展示章末质量评估章末质量评估 工具工具工具工具第二章第二章 数列数列栏目导引栏目导引知识网络构建知识网络构建考纲考情点击考纲考情点击
17、热点考点例析热点考点例析思想方法展示思想方法展示章末质量评估章末质量评估 工具工具工具工具第二章第二章 数列数列栏目导引栏目导引知识网络构建知识网络构建考纲考情点击考纲考情点击热点考点例析热点考点例析思想方法展示思想方法展示章末质量评估章末质量评估 工具工具工具工具第二章第二章 数列数列栏目导引栏目导引5错位相减法若数列an为等差数列，数列bn是等比数列，由这两个数列的对应项乘积组成的新数列为anbn，当求该数列的前n项的和时，常常采用将anbn的各项乘以公比q，并项后错位一项与anbn的同次项对应相减，即可转化为特殊数列的求和，所以这种数列求和的方法称为错位相减法知识网络构建知识网络构建考纲
18、考情点击考纲考情点击热点考点例析热点考点例析思想方法展示思想方法展示章末质量评估章末质量评估 工具工具工具工具第二章第二章 数列数列栏目导引栏目导引 知识网络构建知识网络构建考纲考情点击考纲考情点击热点考点例析热点考点例析思想方法展示思想方法展示章末质量评估章末质量评估 工具工具工具工具第二章第二章 数列数列栏目导引栏目导引知识网络构建知识网络构建考纲考情点击考纲考情点击热点考点例析热点考点例析思想方法展示思想方法展示章末质量评估章末质量评估 工具工具工具工具第二章第二章 数列数列栏目导引栏目导引6裂项相消法裂项相消法求和就是将数列的每一项拆成两项或多项，使数列中的项出现有规律的抵消项，进而达
19、到求和的目的常用裂项技巧有：知识网络构建知识网络构建考纲考情点击考纲考情点击热点考点例析热点考点例析思想方法展示思想方法展示章末质量评估章末质量评估 工具工具工具工具第二章第二章 数列数列栏目导引栏目导引知识网络构建知识网络构建考纲考情点击考纲考情点击热点考点例析热点考点例析思想方法展示思想方法展示章末质量评估章末质量评估 工具工具工具工具第二章第二章 数列数列栏目导引栏目导引知识网络构建知识网络构建考纲考情点击考纲考情点击热点考点例析热点考点例析思想方法展示思想方法展示章末质量评估章末质量评估 工具工具工具工具第二章第二章 数列数列栏目导引栏目导引数学思想是人们对数学现象与规律的本质认识，是
20、对数学知识与方法的提炼与概括数学思想是数学方法的灵魂，数学方法是数学思想的表现形式，是其得以实现的手段，通常称为数学思想方法知识网络构建知识网络构建考纲考情点击考纲考情点击热点考点例析热点考点例析思想方法展示思想方法展示章末质量评估章末质量评估 工具工具工具工具第二章第二章 数列数列栏目导引栏目导引1函数与方程的思想在数列中，数列本身就是一种函数这种函数的自变量取N*，即定义域是N*.从而表现在图象上就是离散的点，数列具有单调性，例如等差数列(除去公差为0的情况)，等比数列(如a10，q1)，因此研究数列问题，可以类比函数的一些性质来研究，用运动变化的观点研究，例如数列中求某项的范围问题，某个
21、字母的范围问题就可以利用函数的思想，转化成求函数的值域问题，或解不等式在等差、等比数列中，已知五个基本量中的几个来求另几个时，往往是设基本量，建立方程或方程组来解决问题知识网络构建知识网络构建考纲考情点击考纲考情点击热点考点例析热点考点例析思想方法展示思想方法展示章末质量评估章末质量评估 工具工具工具工具第二章第二章 数列数列栏目导引栏目导引已知函数f(x)(x1)2，g(x)4(x1)，数列an满足a12，(an1an)g(an)f(an)0.(1)用an表示an1；(2)求证：an1是等比数列；(3)若bn3f(an)g(an1)，求bn的最大项与最小项知识网络构建知识网络构建考纲考情点击
22、考纲考情点击热点考点例析热点考点例析思想方法展示思想方法展示章末质量评估章末质量评估 工具工具工具工具第二章第二章 数列数列栏目导引栏目导引知识网络构建知识网络构建考纲考情点击考纲考情点击热点考点例析热点考点例析思想方法展示思想方法展示章末质量评估章末质量评估 工具工具工具工具第二章第二章 数列数列栏目导引栏目导引知识网络构建知识网络构建考纲考情点击考纲考情点击热点考点例析热点考点例析思想方法展示思想方法展示章末质量评估章末质量评估 工具工具工具工具第二章第二章 数列数列栏目导引栏目导引2数形结合思想数与形是数学问题的两种表现形式，二者在本质上是高度统一的利用数形结合的思想方法解决数列问题，往
23、往可以达到化抽象为形象的效果知识网络构建知识网络构建考纲考情点击考纲考情点击热点考点例析热点考点例析思想方法展示思想方法展示章末质量评估章末质量评估 工具工具工具工具第二章第二章 数列数列栏目导引栏目导引等差数列an中，Sn是它的前n项和已知a510，S33，求证：数列Sn是单调递增数列知识网络构建知识网络构建考纲考情点击考纲考情点击热点考点例析热点考点例析思想方法展示思想方法展示章末质量评估章末质量评估 工具工具工具工具第二章第二章 数列数列栏目导引栏目导引知识网络构建知识网络构建考纲考情点击考纲考情点击热点考点例析热点考点例析思想方法展示思想方法展示章末质量评估章末质量评估 工具工具工具工
24、具第二章第二章 数列数列栏目导引栏目导引3分类讨论思想分类讨论的思想是中学数学的基本思想之一，是历年高考的重点，分类讨论具有明显的逻辑推理特点，能够训练人的思维的层次性、条理性与概括性知识网络构建知识网络构建考纲考情点击考纲考情点击热点考点例析热点考点例析思想方法展示思想方法展示章末质量评估章末质量评估 工具工具工具工具第二章第二章 数列数列栏目导引栏目导引已知an是公比为q的等比数列，且a1，a3，a2成等差数列(1)求q的值；(2)设bn是以2为首项，q为公差的等差数列，其前n项和为Sn，当n2时，比较Sn与bn的大小，并说明理由知识网络构建知识网络构建考纲考情点击考纲考情点击热点考点例析
25、热点考点例析思想方法展示思想方法展示章末质量评估章末质量评估 工具工具工具工具第二章第二章 数列数列栏目导引栏目导引知识网络构建知识网络构建考纲考情点击考纲考情点击热点考点例析热点考点例析思想方法展示思想方法展示章末质量评估章末质量评估 工具工具工具工具第二章第二章 数列数列栏目导引栏目导引4等价转化的思想等价转化的思想是将不易求解的问题转化为易求解的问题，或已求出解的问题，从而使问题解决在数列中，处处体现转化思想等差、等比数列的一般解题思路为设基本量，转化成解方程或解方程组解题等差数列的许多问题(单调性、前n项和的最值)，可转化为不等式组，二次函数或利用图象来解题，而数列的求和问题也可转化为
26、等差数列和等比数列，利用求和公式来求和，求数列的通项公式也是这样，而数列的许多问题，如数列应用题，也是将它转化为等差数列、等比数列问题、递推关系的问题知识网络构建知识网络构建考纲考情点击考纲考情点击热点考点例析热点考点例析思想方法展示思想方法展示章末质量评估章末质量评估 工具工具工具工具第二章第二章 数列数列栏目导引栏目导引 若数列an满足关系a13，an12an3，求数列的通项公式知识网络构建知识网络构建考纲考情点击考纲考情点击热点考点例析热点考点例析思想方法展示思想方法展示章末质量评估章末质量评估 工具工具工具工具第二章第二章 数列数列栏目导引栏目导引1一数列前n项和Snn(n1)2(n2
27、)2222n22n1，则Sn的表达式为()ASn2n12nn2BSn2n1n2CSn2nn2 DSn2n1n2知识网络构建知识网络构建考纲考情点击考纲考情点击热点考点例析热点考点例析思想方法展示思想方法展示章末质量评估章末质量评估 工具工具工具工具第二章第二章 数列数列栏目导引栏目导引答案：D知识网络构建知识网络构建考纲考情点击考纲考情点击热点考点例析热点考点例析思想方法展示思想方法展示章末质量评估章末质量评估 工具工具工具工具第二章第二章 数列数列栏目导引栏目导引 答案：C知识网络构建知识网络构建考纲考情点击考纲考情点击热点考点例析热点考点例析思想方法展示思想方法展示章末质量评估章末质量评估
28、 工具工具工具工具第二章第二章 数列数列栏目导引栏目导引3已知数列an是等差数列，且a12，a1a2a312，则数列an的前n项和公式Sn_.答案：n2n知识网络构建知识网络构建考纲考情点击考纲考情点击热点考点例析热点考点例析思想方法展示思想方法展示章末质量评估章末质量评估 工具工具工具工具第二章第二章 数列数列栏目导引栏目导引4设ann210n11，则数列an前n项的和最大时n的值为_解析：an(n5)236，当n5时，an递增，当n6时，an递减令an0得n210n110，1n11.即1n10时，an0，当n12时，an0，而a110，故前10项和等于前11项和，它们都最大答案：10或11
29、知识网络构建知识网络构建考纲考情点击考纲考情点击热点考点例析热点考点例析思想方法展示思想方法展示章末质量评估章末质量评估 工具工具工具工具第二章第二章 数列数列栏目导引栏目导引知识网络构建知识网络构建考纲考情点击考纲考情点击热点考点例析热点考点例析思想方法展示思想方法展示章末质量评估章末质量评估 工具工具工具工具第二章第二章 数列数列栏目导引栏目导引知识网络构建知识网络构建考纲考情点击考纲考情点击热点考点例析热点考点例析思想方法展示思想方法展示章末质量评估章末质量评估 工具工具工具工具第二章第二章 数列数列栏目导引栏目导引知识网络构建知识网络构建考纲考情点击考纲考情点击热点考点例析热点考点例析
30、思想方法展示思想方法展示章末质量评估章末质量评估 工具工具工具工具第二章第二章 数列数列栏目导引栏目导引6已知数列an的前n项和为Sn，且Sn2an2(nN*)，数列bn中，b11，点P(bn，bn1)在直线xy20上求数列an，bn的通项公式又a12a12，a12，an是以2为首项，以2为公比的等比数列，an2n.点P(bn，bn1)在直线xy20上，bnbn120，即bn1bn2，bn是等差数列，b11，bn2n1.知识网络构建知识网络构建考纲考情点击考纲考情点击热点考点例析热点考点例析思想方法展示思想方法展示章末质量评估章末质量评估 工具工具工具工具第二章第二章 数列数列栏目导引栏目导引练考题、验能力、轻巧夺冠