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1、 高考专题复习诗歌鉴赏高考专题复习诗歌鉴赏大纲要求大纲要求 把握形象的特点。把握形象的特点。分析寓于形象中的思想感情。分析寓于形象中的思想感情。理解形象的典型意义。理解形象的典型意义。景物形象景物形象诗歌形象诗歌形象 （意象）（意象）人物形象人物形象景象景象物象物象叙事诗中的人物形象叙事诗中的人物形象抒情诗中的抒情主人公抒情诗中的抒情主人公写景诗或杂诗中的写景诗或杂诗中的景色景色咏物诗或杂诗中的咏物诗或杂诗中的物象物象 意境是诗人要表达的意境是诗人要表达的思想感情思想感情与诗中所描绘的与诗中所描绘的生活图景生活图景有机融合有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。而形成的一种耐人寻味的艺术境界。
2、它是它是景、情、境景、情、境的完美融合！的完美融合！什么是意境？什么是意境？意境（氛围）特点术语有：意境（氛围）特点术语有：孤寂冷清、孤寂冷清、幽僻冷寂、幽僻冷寂、恬静优美、恬静优美、闲适恬淡、闲适恬淡、苍凉悲壮、苍凉悲壮、雄浑壮阔、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、萧瑟凄凉、恬静安谧、恬静安谧、清幽明净清幽明净 、清新明丽清新明丽 、雄奇优美等雄奇优美等 天净沙天净沙秋思秋思 马致远马致远 枯藤枯藤老树昏鸦昏鸦,小桥小桥流水人家人家,古道西风瘦马古道西风瘦马.夕阳西下夕阳西下,断肠人在天涯断肠人在天涯.天净沙天净沙秋思前两句写了什么景物？秋思前两句写了什么景物？通过这些景物表达了诗人怎样的思想感情通过这些
3、景物表达了诗人怎样的思想感情?“藤、树、鸦藤、树、鸦”三个词分别用枯、老、昏三三个词分别用枯、老、昏三个字修饰个字修饰,写尽了秋之萧瑟写尽了秋之萧瑟,荒凉荒凉(特征特征)。(哀哀景景)“小桥、流水、人家小桥、流水、人家”，显得安详、静谧、，显得安详、静谧、温馨（特征）。（乐景）温馨（特征）。（乐景）与上句景象形成反差与上句景象形成反差,以乐景写哀情以乐景写哀情,反衬反衬作者的悲苦作者的悲苦(情感情感)(自己飘零异地他乡自己飘零异地他乡,不不能享受安详、静谧、温馨的生活能享受安详、静谧、温馨的生活)。衬托出作者内心的悲凉（情感）衬托出作者内心的悲凉（情感）（景物形象的作用：衬托）（景物形象的作用
4、：衬托）一般而言，作品所描绘的外在一般而言，作品所描绘的外在形象画面，具有形象画面，具有鲜活，明丽和昂扬鲜活，明丽和昂扬向上色调的向上色调的，其内在形象情感则是，其内在形象情感则是高昂乐观高昂乐观的；反之，外在形象画面的；反之，外在形象画面具有具有阴暗、凄冷和低沉色调的，阴暗、凄冷和低沉色调的，其其内在形象情感则是内在形象情感则是低沉伤感的。低沉伤感的。审题审题实战演练实战演练 绝句二首绝句二首(其一其一)杜杜 甫甫 迟日江山丽，春风花草香。迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注注 此诗写于诗人经过此诗写于诗人经过“一岁四行役一岁四行役”的奔波流离之后，暂时
5、定居成都草堂时。的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。此诗描绘了怎样的景物此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎表达了诗人怎样的感情样的感情?请简要分析。请简要分析。要点要点描述图景描述图景+概述特点概述特点+情感情感答：此诗描绘了一派美丽的答：此诗描绘了一派美丽的初春景象初春景象：春天阳光普照，：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动上静睡不动(步骤一步骤一)。这是一幅。这是一幅明净绚丽明净绚丽的的春景图春景图(步步骤二骤二)。这
6、首诗。这首诗融情于景融情于景，表现了诗人，表现了诗人结束奔波流离生结束奔波流离生活安定后愉悦闲适活安定后愉悦闲适的心境的心境(步骤三步骤三)。答案答案三闾庙三闾庙 戴叔伦戴叔伦 沅湘流不尽，屈子怨何深！沅湘流不尽，屈子怨何深！日暮秋风起，萧萧枫树林。日暮秋风起，萧萧枫树林。结合全诗内容，说说三、四两句诗结合全诗内容，说说三、四两句诗营造了一种什么样的意境。营造了一种什么样的意境。3、这首诗写傍晚时分，诗人在沅湘之滨，缅怀屈原。这首诗写傍晚时分，诗人在沅湘之滨，缅怀屈原。三、四两句描写了日暮时分，夕阳西下，秋风萧三、四两句描写了日暮时分，夕阳西下，秋风萧瑟，枫叶飘零，发出飒飒的响声的景象瑟，枫叶
7、飘零，发出飒飒的响声的景象（第一步）（第一步），营造出寂寥、悲凉、哀伤的意境，营造出寂寥、悲凉、哀伤的意境（第二步）（第二步），使人更觉屈子之怨深，诗人的缅怀也愈增凄凉，使人更觉屈子之怨深，诗人的缅怀也愈增凄凉（第三步）（第三步）。答案答案吴松道中二首（其二）吴松道中二首（其二）晓路晓路雨萧萧，江乡叶正飘。天寒雁声急，岁晚客程遥。雨萧萧，江乡叶正飘。天寒雁声急，岁晚客程遥。鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。孤舟宿何许？霜月系枫桥。鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。孤舟宿何许？霜月系枫桥。注：吴松：即吴淞，江名。注：吴松：即吴淞，江名。【译文】天刚破晓，船又起航，秋雨霏霏，风声萧萧；江南水乡便天刚破晓，船又起航，秋
8、雨霏霏，风声萧萧；江南水乡便满天飘舞着木叶。满天飘舞着木叶。深秋天寒，时时听到空中大雁，鸣声惶急，向着南方飞去深秋天寒，时时听到空中大雁，鸣声惶急，向着南方飞去而无留意。一年将尽，旅程却漫漫无尽头。而无留意。一年将尽，旅程却漫漫无尽头。水鸟们鸣叫着随在船后，有时船身猛一倒退，鸟儿们便急水鸟们鸣叫着随在船后，有时船身猛一倒退，鸟儿们便急急地避开；鱼儿们聚游在船的两侧，船家一起一落地摇动急地避开；鱼儿们聚游在船的两侧，船家一起一落地摇动着双桨，偶尔声音响起，便惊得鱼儿慌不迭地散了开去。着双桨，偶尔声音响起，便惊得鱼儿慌不迭地散了开去。不知不觉间，夜色浓重，这艘孤舟该宿于何处？放眼望去，不知不觉间，
9、夜色浓重，这艘孤舟该宿于何处？放眼望去，一轮霜月下的枫桥便是今晚的栖身之所了。一轮霜月下的枫桥便是今晚的栖身之所了。吴松道中二首（其二）吴松道中二首（其二）晓路雨萧萧，江乡叶正飘。晓路雨萧萧，江乡叶正飘。天寒雁声急，岁晚客程遥。天寒雁声急，岁晚客程遥。鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。孤舟宿何许？霜月系枫桥。孤舟宿何许？霜月系枫桥。注：吴松：即吴淞，江名。注：吴松：即吴淞，江名。【1】开头两句开头两句描写了描写了怎样的怎样的景色景色？营造了营造了怎样的怎样的氛围氛围？【2】请结合全诗分析请结合全诗分析“孤舟孤舟”这一意象的这一意象的作用作用。答：描写了清晨清晨起航时，江南水乡风雨
10、萧萧、落叶飘飞的深深秋秋景色，营造了冷清、萧条（凄冷、感伤）的氛围。答：孤舟联结着雁、鸟、鱼、霜月、枫桥等意象，把航程中的所见所闻所想贯穿在一起，是全诗的线索；作者融情于景，表达了漂泊、思乡、孤寂之感。12年山东卷命题模式：命题模式：（1 1）某几句诗描写了什么样的）某几句诗描写了什么样的景景物物？抒发了诗人怎样的？抒发了诗人怎样的情怀情怀？（2 2）这首诗描绘了一幅怎样的）这首诗描绘了一幅怎样的画画面面?表达了诗人什么样的思想表达了诗人什么样的思想感情感情?（3 3）这首诗营造了一种怎样的）这首诗营造了一种怎样的意意境境？表达了诗人怎样的思想？表达了诗人怎样的思想感情感情?（4 4）从）从“
11、情情”和和“景景”的角度对的角度对某首诗或词作一赏析。某首诗或词作一赏析。景物形象鉴赏题景物形象鉴赏题 如何规范作答如何规范作答鉴鉴赏赏景景物物找出意象找出意象点明特征点明特征 体味寓于形象体味寓于形象中的思想感情中的思想感情 解题指津：描绘诗中展现的图景画面。应抓住诗中的主要景物，在忠于原诗的基础上进行联想和想像，并运用自己的语言描绘诗词中展现的图景画面，力求优美。赏析诗歌的画面：一、物象的组合；二、画面的色彩；三、动静的结合；四、虚实的相生。概括意境特点。用一句简练的话语概括这些景物所营造的意境的氛围特点（一般用两个双音节词，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等），注意要能准确地体
12、现景物的特点和情调。根据意境氛围的特点来分析作者的思想感情。一、要理解意象本身的特点和文化内涵；二、要注意意象的有关修饰语。寻南溪常山道人隐居寻南溪常山道人隐居刘长卿刘长卿一路经行处，莓苔见履痕。白云依静渚，芳草闭闲门。一路经行处，莓苔见履痕。白云依静渚，芳草闭闲门。过雨看松色，随山到水源。溪花与禅意，相对亦忘言。过雨看松色，随山到水源。溪花与禅意，相对亦忘言。注释注释莓苔：一作莓苔：一作“苍苔苍苔”，即青苔。履痕：一作，即青苔。履痕：一作“屐痕屐痕”，木屐的印迹，此，木屐的印迹，此处指足迹。处指足迹。渚：水中的小洲。渚：水中的小洲。春草：一作春草：一作“芳草芳草”。“溪花溪花”两句：因悟禅意
13、，故也相对忘言。禅：佛教指清寂凝定的心境。两句：因悟禅意，故也相对忘言。禅：佛教指清寂凝定的心境。【韵译】：为请教常道士我一路寻找而来，为请教常道士我一路寻找而来，苔痕中可清晰辨认出我的足迹。苔痕中可清晰辨认出我的足迹。白云依傍着水中清静的小洲渚，白云依傍着水中清静的小洲渚，闲适的柴门却被奇花瑶草遮闭。闲适的柴门却被奇花瑶草遮闭。山雨过后欣赏山中苍松的翠色，山雨过后欣赏山中苍松的翠色，沿着山势行走来到溪流发源地。沿着山势行走来到溪流发源地。溪中花影和禅意我全都能领悟，溪中花影和禅意我全都能领悟，见到常道士默然相对忘了话题。见到常道士默然相对忘了话题。寻南溪常山道人隐居寻南溪常山道人隐居刘长卿刘
14、长卿一路经行处，一路经行处，莓苔见履痕。莓苔见履痕。白云依静渚，白云依静渚，芳草闭闲门。芳草闭闲门。过雨看松色，过雨看松色，随山到水源。随山到水源。溪花与禅意，溪花与禅意，相对亦忘言。相对亦忘言。(1)诗人眼中常山道人隐居地周围环境的最大诗人眼中常山道人隐居地周围环境的最大特色是什么特色是什么?请简要说明。请简要说明。（2）请分别对第三联中）请分别对第三联中“过过”和和“随随”两个两个字作简要赏析。字作简要赏析。答：答：幽静幽静。沿途是莓苔，远望白云缭绕，近看芳草当门。白。沿途是莓苔，远望白云缭绕，近看芳草当门。白云、静渚、春草、闲门都营造出一种静谧的气氛。（云、静渚、春草、闲门都营造出一种静谧的气氛。（4分分)答出幽静意思的，给答出幽静意思的，给2分；分；说明说明营造出静谧气氛的，给营造出静谧气氛的，给2分。分。答：答：“过过”字把雨后松树字把雨后松树翠绿翠绿的颜色显现了出来。的颜色显现了出来。“随随”字字形象的表现了形象的表现了山道峰回路转山道峰回路转，人在随山转折、缘山寻找，人在随山转折、缘山寻找“水水源源”，令人有，令人有曲径通幽曲径通幽的遐思。（的遐思。（4分）分）对对“过过”字简要赏析的，给字简要赏析的，给2分；对分；对“随随”字简要赏析的给字简要赏析的给2分。分。