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1、2011年9月27日1.学科定位学科定位2.建筑历史建筑历史3.建筑教育建筑教育C.结课安排结课安排4.建筑功能建筑功能5.建筑艺术建筑艺术6.建筑技术建筑技术 建筑学概论课程结课安排建筑学概论课程结课安排 提纲一、本学期课程结课办法一、本学期课程结课办法 二、论文命题二、论文命题 三、小设计（汉字空间设计）任务书讲解三、小设计（汉字空间设计）任务书讲解四、设计导引四、设计导引五、调研报告命题五、调研报告命题1、考勤、考勤 10%2、论文或小设计、论文或小设计（5周）周）30%3、调研报告、调研报告（5周）周）60%（一）设计目的：（一）设计目的：1、从汉字研究中体会空间形态设计中具象和抽象的
2、关系。、从汉字研究中体会空间形态设计中具象和抽象的关系。2、从汉字研究中体会空间形态设计中结构和美感的关系。、从汉字研究中体会空间形态设计中结构和美感的关系。3、掌握建筑设计的一般方法。、掌握建筑设计的一般方法。4、掌握建筑方案的图纸表达方法。、掌握建筑方案的图纸表达方法。（二）设计任务（二）设计任务：在对汉字起源演变，汉字结构及书法艺术研究的基础上，在对汉字起源演变，汉字结构及书法艺术研究的基础上，体会其所蕴含的形态构成的规律性，并将其转化为空间设计体会其所蕴含的形态构成的规律性，并将其转化为空间设计语言，设计一个小型建筑物或空间装置。语言，设计一个小型建筑物或空间装置。（三）设计要求：（三
3、）设计要求：空间设计语言一定是从对汉字的研究而来。空间设计语言一定是从对汉字的研究而来。空间功能由设计者自定。空间功能由设计者自定。空间尺寸不超过空间尺寸不超过3米见方。米见方。鼓励同学之间合作完成设计系列鼓励同学之间合作完成设计系列（四）设计成果：（四）设计成果：1、A2图纸，包含平面图、立面图（图纸，包含平面图、立面图（2个以上）、剖面图、轴测个以上）、剖面图、轴测图和分析图若干。均为图和分析图若干。均为1：10比例，墨线绘制。比例，墨线绘制。2、方案模型，、方案模型，1：10的比例制作，材料使用白色卡纸、黑色底的比例制作，材料使用白色卡纸、黑色底板尺寸为板尺寸为45cmX45cm。（五）
4、评判标准：（五）评判标准：空间设计语言来自汉字研究。空间设计语言来自汉字研究。设计方案功能合理、符合人体尺度要求。设计方案功能合理、符合人体尺度要求。图纸成果版面安排合理，表达清晰。图纸成果版面安排合理，表达清晰。图面整洁，线条流畅，图例准确。图面整洁，线条流畅，图例准确。模型制作精细，构件连接关系清晰。模型制作精细，构件连接关系清晰。（六）设计进度：（六）设计进度：第一周第一周 布置题目，调研报告布置题目，调研报告第二周第二周 研究汇报研究汇报第三周第三周 设计概念，一草设计概念，一草第四周第四周 设计深化，二草设计深化，二草第五周第五周 设计成果制作设计成果制作1、汉字形态演变对设计的启发
5、：、汉字形态演变对设计的启发：2、汉字结构对设计的启发：、汉字结构对设计的启发：3、汉字书法对设计的启发：、汉字书法对设计的启发：4、一些实例：、一些实例：成都汉字美术馆4、一些实例：、一些实例：人字型概念双子楼4、一些实例：、一些实例：河南中国文字博物馆4、一些实例：、一些实例：4、一些实例：、一些实例：4、一些实例：、一些实例：4、一些实例：、一些实例：4、一些实例：、一些实例：4、一些实例：、一些实例：上海世博韩国馆 韩国文字不同于其他文字，一般人即便不识却很容易辨认。韩国国家馆设计师正是巧妙地利用不同肤色人群的共同认知，用韩文来“建造”展馆：远观展馆，由几个硕大的韩文字母连接而成;近看
6、外墙，则为无数凹凸有致的韩文字母。可以说，韩国国家馆是用韩文符号组成的抽象建筑物，是一个“空间化符号”，韩国文字的几何学特性从建筑学角度被巧妙地重新诠释，成为韩国国家馆的独特构成要素，并因此成为世博园区的一个奇特景观。4、一些实例：、一些实例：4、一些实例：、一些实例：4、一些实例：、一些实例：龙凤呈祥4、一些实例：、一些实例：广州图书馆1、命题：针对太原市（包括六区、一市、三县）一处 近现代近现代 建筑文化遗产的调研报告2、要求：针对某一处建筑文化遗产进行较深入的调研，内容包括遗产类型、建筑类型、建造年代、遗产价值、建造地点及其环境特征、建筑布局、空间组成、建筑形态及风格、建筑装饰、目前使用情况、所属非物质文化遗产现状情况等。撰写调研报告（要求格式规范、图文并茂）3、时间安排：5周本章完