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1、角的初步认识角的初步认识 单单单单 位：鸡场坪彝族乡和中小学位：鸡场坪彝族乡和中小学位：鸡场坪彝族乡和中小学位：鸡场坪彝族乡和中小学姓姓姓姓 名：毛镜林名：毛镜林名：毛镜林名：毛镜林电电电电 话：话：话：话：13984611878139846118781398461187813984611878制作日期：制作日期：制作日期：制作日期：2011201120112011年年年年6 6 6 6月月月月12121212日日日日 小学数学二年级上册小学数学二年级上册一、情景引入一、情景引入 1 1、提问：同学们，你们见过升国旗吗？说一说你、提问：同学们，你们见过升国旗吗？说一说你、提问：同学们，你们见过
2、升国旗吗？说一说你、提问：同学们，你们见过升国旗吗？说一说你在哪里见过？在哪里见过？在哪里见过？在哪里见过？2 2、你们想看一看北京天安门升国旗的情景吗？好，、你们想看一看北京天安门升国旗的情景吗？好，、你们想看一看北京天安门升国旗的情景吗？好，、你们想看一看北京天安门升国旗的情景吗？好，那我们现在就一起去看看吧！那我们现在就一起去看看吧！那我们现在就一起去看看吧！那我们现在就一起去看看吧！3、交流讨论：你们刚才都看到了些什么、交流讨论：你们刚才都看到了些什么？4、你们在国旗上又看到了什么呢？、你们在国旗上又看到了什么呢？5、我们为什么把它叫做、我们为什么把它叫做“五角星五角星”呢呢？角的初步
3、认识角的初步认识6、这节课我们一块来认识、这节课我们一块来认识“角角”二、观察实践、探究新知二、观察实践、探究新知（1）、请同学们指出五角星上有几个角）、请同学们指出五角星上有几个角1、角的初步认识、角的初步认识（2）、请看下面这幅图上哪些地方有角？请同）、请看下面这幅图上哪些地方有角？请同学们找一找，然后说给同桌听一听。学们找一找，然后说给同桌听一听。提问：学生踢的足球上有没有角？提问：学生踢的足球上有没有角？（3）、请同学们找一找下面三个图中有没有角，）、请同学们找一找下面三个图中有没有角，并用手比划并用手比划（4）、请同学们拿出一张纸片折出一个角，并用）、请同学们拿出一张纸片折出一个角，
4、并用手摸一摸，感受一下角是什么样的？手摸一摸，感受一下角是什么样的？（5）、交流讨论：角是什么样的？）、交流讨论：角是什么样的？顶点顶点边边边边（6）、同学们角上的这个尖应称为角的）、同学们角上的这个尖应称为角的“顶点顶点”（7）、角上这两条直直的线称为角的）、角上这两条直直的线称为角的“边边”（8）请同学们再找一找另外两个角的顶点和边，）请同学们再找一找另外两个角的顶点和边，并指给同桌的同学看。并指给同桌的同学看。（9）交流讨论：一个角有几个顶点？几条边）交流讨论：一个角有几个顶点？几条边2、寻找身边、寻找身边 的角的角小朋友们，在我们的身边，我们的教室里，也小朋友们，在我们的身边，我们的教
5、室里，也都有好多角陪伴着我们，下面大家就在教室都有好多角陪伴着我们，下面大家就在教室里找一找，看看哪些物体表面上有角，并要里找一找，看看哪些物体表面上有角，并要指出角的顶点和两条边。指出角的顶点和两条边。请同学说说自己找到的角，并指出角的顶点和请同学说说自己找到的角，并指出角的顶点和两条边。两条边。3、感知角的大小、感知角的大小（1）请同学们拿出桌上的两条纸条和图）请同学们拿出桌上的两条纸条和图钉制作一个角。并向同学指一指你所做钉制作一个角。并向同学指一指你所做的角的顶点和边。的角的顶点和边。（2）同学们玩一玩自己做的活动角，看看有）同学们玩一玩自己做的活动角，看看有什么发现？什么发现？（3）
6、交流汇报：如何使这个角变大或变小？）交流汇报：如何使这个角变大或变小？（4）交流小结：）交流小结：角的大小与两条边的张开角的大小与两条边的张开大小有关。角的两条边张开得越大，角就大小有关。角的两条边张开得越大，角就越大；角的两条边张开得越小，角就越小。越大；角的两条边张开得越小，角就越小。4、比较角的大小、比较角的大小 提示提示 同学们可以运用同学们可以运用三角板来比一比。三角板来比一比。（2）角的大小与什么无关？）角的大小与什么无关？（3）交流小结：）交流小结：角的大小与两条边的长短无角的大小与两条边的长短无关关（1）请你猜一猜下面两个角哪个大，哪个小）请你猜一猜下面两个角哪个大，哪个小？（
7、4）请小朋友们拿出自己折出的角与同桌比一比）请小朋友们拿出自己折出的角与同桌比一比谁折的角大？并说说你是怎么比？谁折的角大？并说说你是怎么比？（5）观察下面两角，哪个大？哪个小？）观察下面两角，哪个大？哪个小？(1)(2)蓝色的角大蓝色的角大两个角一样大两个角一样大 比较两个角的大小比较两个角的大小时，先把两个角的顶时，先把两个角的顶点和一条边重合，然点和一条边重合，然后看另一条边的位置。后看另一条边的位置。哪个角的另一条边在哪个角的另一条边在外面说明那个角大。外面说明那个角大。如果另一条边也重合，如果另一条边也重合，说明两个角相等。说明两个角相等。6、角的画法、角的画法1、先画一个顶点。、先
8、画一个顶点。2、再从这个顶点向不、再从这个顶点向不同的方向画两条线，就同的方向画两条线，就画成了一个角。画成了一个角。顶点顶点边边边边请同学们试着画一个角，并向同桌说说你是怎请同学们试着画一个角，并向同桌说说你是怎么画的？么画的？1、数一数：、数一数：下面的图形各有几个角？下面的图形各有几个角？（）（）（）434三、闯关游戏三、闯关游戏2、判一判、判一判（）（）（）（）（1）判断请在是角的图形下面画）判断请在是角的图形下面画“”。（2）判断下面的图形哪些是角？哪些不是角）判断下面的图形哪些是角？哪些不是角？是是不是不是是是不是不是四、课堂小结四、课堂小结1、小朋友，今天这节课你们有什么收获？、小朋友，今天这节课你们有什么收获？2、学生交流讨论、学生交流讨论3、学生汇报交流、学生汇报交流4、师生小结、师生小结：（1）认识了一种新的图形）认识了一种新的图形角。角。（2）知道了角是由一个顶点，两条线组成的）知道了角是由一个顶点，两条线组成的（3）学会了角的画法和比较）学会了角的画法和比较小朋友们小朋友们 再再 见！见！2010年年10月月18日制作日制作