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1、知识回顾：知识回顾：绿色植物在生态系统中起着非绿色植物在生态系统中起着非常重要的作用，今天我们来学常重要的作用，今天我们来学习生物圈中的绿色植物。习生物圈中的绿色植物。情景导入情景导入 引入新课引入新课生态系统中的生产者是什么？生态系统中的生产者是什么？绿色植物的分类绿色植物的分类苔藓苔藓其中前三种植物其中前三种植物是是不结种子不结种子的，的，它们生长到一定它们生长到一定的时期会产生一的时期会产生一种叫做孢子的生种叫做孢子的生殖细胞。这类植殖细胞。这类植物叫做物叫做孢子植物孢子植物。n藻类藻类n蕨类蕨类n种子植物种子植物确定目标确定目标 明确任务明确任务学习目标：学习目标：1.1.藻类、苔藓和
2、蕨类植物各有哪些主要特征？藻类、苔藓和蕨类植物各有哪些主要特征？2 2、藻类、苔藓和蕨类植物与人类的生活有什么关系？藻类、苔藓和蕨类植物与人类的生活有什么关系？学习任务：学习任务：1.1.藻类、苔藓和蕨类植物各有哪些主要特征？藻类、苔藓和蕨类植物各有哪些主要特征？2 2、藻类、苔藓和蕨类植物与人类的生活有什么关系？藻类、苔藓和蕨类植物与人类的生活有什么关系？自主学习自主学习 问题探究（一）问题探究（一）阅读课本阅读课本7272页到页到7474页，自学藻类植页，自学藻类植物的特征和作用，物的特征和作用，自己自己完成下面的完成下面的练习：练习：藻类植物藻类植物1.藻类植物有的生活在藻类植物有的生活
3、在 中，有的生活中，有的生活在在 的环境中。藻类植物结构的环境中。藻类植物结构简单，没有专门的简单，没有专门的 、的的分化。分化。2.藻类植物与人类的关系：藻类植物与人类的关系：可做鱼类的可做鱼类的饵料；释放饵料；释放 ；可供；可供 ；可供；可供 。水水阴湿阴湿根根茎茎叶叶氧气氧气食用食用工业和药用工业和药用合作学习合作学习 问题探究（二）问题探究（二）阅读课文阅读课文74页和页和75页，页，2人小组合作讨人小组合作讨论完成下面的表格，把答案写在小卡论完成下面的表格，把答案写在小卡上。上。苔藓植物生活环境主要特征 作用 生殖方式 潮湿环境潮湿环境有茎、叶有茎、叶和假根和假根当做监测空气污当做监
4、测空气污染程度的指示植染程度的指示植物，保持水土，物，保持水土，美化环境。美化环境。孢子生殖孢子生殖合作学习合作学习 问题探究（三）问题探究（三）六人小组交流讨论，把蕨类植物的生活环六人小组交流讨论，把蕨类植物的生活环境、主要特征、作用、生殖方式。以你们境、主要特征、作用、生殖方式。以你们喜欢的形式把结果展示在大卡上。喜欢的形式把结果展示在大卡上。展现成果展现成果 反馈交流反馈交流选部分小组代表回答，其他成员选部分小组代表回答，其他成员补充。补充。这节课你学到这节课你学到了什么？共同了什么？共同完成下面的表完成下面的表格。格。收获收获提出质疑提出质疑 总结提升总结提升分类分类生活环境生活环境形
5、态特征形态特征作用作用生生殖殖藻类植物藻类植物苔藓植物苔藓植物蕨类植物蕨类植物分类分类生活环境生活环境形态特征形态特征作用作用生生殖殖藻类植物藻类植物孢孢子子生生殖殖苔藓植物苔藓植物蕨类植物蕨类植物水水单细胞或多细胞，单细胞或多细胞，无根、茎、叶。无根、茎、叶。可食用，供药用可食用，供药用,做绿肥和饲料，观赏，做绿肥和饲料，观赏，2亿年前的蕨类变成亿年前的蕨类变成煤煤。释放氧气，鱼类饵释放氧气，鱼类饵料，可食用，可供料，可食用，可供药用。药用。潮湿环境潮湿环境有茎、叶和有茎、叶和假根假根当做监测空气污染程度的当做监测空气污染程度的指示植物，指示植物，保持水土，美化环境。保持水土，美化环境。潮湿
6、环境潮湿环境有根有根、茎茎 叶，有输导叶，有输导组织组织分类分类生活环境生活环境形态特征形态特征作用作用生生殖殖藻类植物藻类植物水水单细胞或多单细胞或多细胞，无根、细胞，无根、茎、叶。茎、叶。释放氧气，鱼类饵料，释放氧气，鱼类饵料，可食用，可供药用。可食用，可供药用。孢孢子子生生殖殖苔藓植物苔藓植物 潮湿环境潮湿环境有茎、叶和有茎、叶和假根假根当做监测空气污染程度当做监测空气污染程度的指示植物，保持水土，的指示植物，保持水土，美化环境。美化环境。蕨类植物蕨类植物 潮湿环境潮湿环境有根、茎、有根、茎、叶，有输导叶，有输导组织组织可食用，供药用，做绿可食用，供药用，做绿肥和饲料，观赏，肥和饲料，观赏，2亿亿年前的蕨类变成年前的蕨类变成煤煤。