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1、25.3用频率估计概率用频率估计概率（第（第1课时）课时）九年级上册九年级上册本课是在学生已经学习了用列举法求概率的基础上，本课是在学生已经学习了用列举法求概率的基础上，进一步研究用频率估计概率进一步研究用频率估计概率课件说课件说明明学习目标：学习目标：用频率估计概率用频率估计概率学习重点：学习重点：用频率估计概率用频率估计概率课件说课件说明明抛抛掷掷一枚硬一枚硬币币，“正面向上正面向上”的的概率概率为为 0.5 这这是否意味着：是否意味着：“抛抛掷掷 2 次，次，1 次正面向上次正面向上”？“抛抛掷掷 50 次，次，25 次正面向上次正面向上”？我我们们不妨用不妨用试验试验进进行行检验检验1
2、问题引入问题引入2任务任务1活活动动：抛抛掷掷一枚硬一枚硬币币 50 次，次，统计统计“正面向上正面向上”出出现现的的频频数，数，计计算算频频率，填写表格，思考率，填写表格，思考组员组员分工：分工：1 号同学抛号同学抛掷掷硬硬币币，约约达达 1 臂高度，接住落下的臂高度，接住落下的硬硬币币，报报告告试验结试验结果；果；2 号同学用画号同学用画记记法法记录试验结记录试验结果；果；3 号同学号同学监监督，尽可能保督，尽可能保证证每次每次试验试验条件相同，条件相同，确保确保试验试验的随机性，填写表格的随机性，填写表格全班同学分成若干小全班同学分成若干小组组，同，同时进时进行行试验试验任务任务1：考察
3、频率与概率是否相同？：考察频率与概率是否相同？抛掷一枚硬币，抛掷一枚硬币，“正面向上正面向上”的的概率概率为为 0.5意味着什么？意味着什么？如果重复试验次数增多，结果会如何？如果重复试验次数增多，结果会如何？2任务任务1活动：活动：逐步累加各小组试验获得的逐步累加各小组试验获得的“正面向上正面向上”的频数，的频数，求频率，用求频率，用Excel表格生成频率的折线图，观察、思考表格生成频率的折线图，观察、思考3任务任务2任务任务2：观察随着重复试验次数的增加，：观察随着重复试验次数的增加，“正面向正面向上上”的频率的变化趋势是什么？的频率的变化趋势是什么？第一组第一组1 000 次试验次试验第
4、二组第二组1 000 次试验次试验3任务任务2第三组第三组1 000 次试验次试验3任务任务2第四组第四组1 000 次试验次试验3任务任务2第五组第五组1 000 次试验次试验第六组第六组1 000 次试验次试验试验者试验者抛掷次数抛掷次数n“正面向上正面向上”的次数的次数m“正面向上正面向上”的的频率频率棣莫弗棣莫弗布丰布丰费勒费勒皮尔逊皮尔逊皮尔逊皮尔逊2 0484 04010 00012 00024 0001 0612 0484 9796 01912 0120.5180.506 90.497 90.501 60.500 5历史上，有些人曾做过成千上万次抛掷硬币的试历史上，有些人曾做过成
5、千上万次抛掷硬币的试验，其中一些试验结果见下表：验，其中一些试验结果见下表：3任务任务2 对一般的随机事件，在做对一般的随机事件，在做大量重复试验大量重复试验时，时，随着试随着试验次数的增加验次数的增加，一个事件出现的，一个事件出现的频率频率，总是在一个，总是在一个固定固定数数的的附近附近摆动，显示出一定的摆动，显示出一定的稳定性稳定性.4归纳方法归纳方法用频率估计概率用频率估计概率雅各布雅各布伯努利伯努利（16541705）问题：抛掷问题：抛掷一枚图钉，你能估计出一枚图钉，你能估计出“钉尖钉尖朝朝上上”的的概率吗？概率吗？钉尖朝上钉尖朝上钉尖朝下钉尖朝下猜一猜：猜一猜：“钉尖朝上钉尖朝上”可
6、能性与可能性与“钉尖朝下钉尖朝下”的可的可能性哪个更大？能性哪个更大？5运用方法运用方法用频率估计概率用频率估计概率 活动：抛掷一枚图钉活动：抛掷一枚图钉 50 次，统计次，统计“钉尖朝上钉尖朝上”出出现的频数，用现的频数，用 Excel 逐步累加全班数据，观察频率变化逐步累加全班数据，观察频率变化折线图，估计折线图，估计“钉尖朝上钉尖朝上”的概率的概率注意：注意：水平拿图钉，如图，从视线高度松手，让图水平拿图钉，如图，从视线高度松手，让图钉下落，尽可能保证每次试验条件相同，确保试验的随钉下落，尽可能保证每次试验条件相同，确保试验的随机性机性任任务务3：抛：抛掷掷一枚一枚图钉图钉，估，估计计“钉钉尖朝上尖朝上”的概率的概率6任务任务3思考：思考：能否用列举法求上述事件的概率？为什么？能否用列举法求上述事件的概率？为什么？6任务任务3（1）目前我）目前我们们学学习习了哪几种求随机事件概率的方了哪几种求随机事件概率的方法？法？（2）结结合你的生活合你的生活经验经验，说说说说你你对频对频率与概率之率与概率之间间关系的关系的认识认识7小结反思小结反思教科教科书习题书习题 25.3第第 4 题题8布置作业布置作业