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1、主题阅读大单元备课手册主题阅读大单元备课手册 配套课件配套课件四年级上册四年级上册主 编：刘宪华副主编：刘俊祥主题阅读微信号：主题阅读微信号：ztyd-vetztyd-vet 四年级上册第五单元四年级上册第五单元 中国的中国的“世界遗产世界遗产”之之旅旅第三课时第三课时 以文带文、读写联动课以文带文、读写联动课人教版四（上）第五单元：中国的“世界遗产”之旅17 长城长城广州市番禺区大石小学 胡雪华长城长 闫肃闫肃太阳照长城长 长城雄风万古扬 你要问长城在哪里 就看那一身身一身身绿军装 你要问长城在哪里 就在咱老百姓的心坎上 都说长城两边是故乡 你知道长城有多长 它一头挑起大漠边关的冷月 它一头
2、连着华夏儿女的心房 都说长城内外百花香你知道几经风雪霜 凝聚了千万英雄志士的血肉 托出万里山河一轮红太阳 人教版四（上）第五单元：中国的“世界遗产”之旅 长 城人教版四（上）第五单元：中国的“世界遗产”之旅【学习学习内容内容】1 1、学习本课的生字新词。正确、流利、学习本课的生字新词。正确、流利、有感情地朗读课文，想象课文描写的情境，有感情地朗读课文，想象课文描写的情境，通过情感式朗读表达出长城的高大坚固和雄通过情感式朗读表达出长城的高大坚固和雄伟气魄。伟气魄。2 2、感受热爱祖国及对古代劳动人民的赞感受热爱祖国及对古代劳动人民的赞美之情。激起民族自豪感，产生了解中国的美之情。激起民族自豪感，
3、产生了解中国的“世界遗产世界遗产”的兴趣。的兴趣。3 3、留心并学习由远及近，由整体到部分留心并学习由远及近，由整体到部分的观察与表达方法，学习在观察中展开联想。的观察与表达方法，学习在观察中展开联想。4 4、背诵自己喜欢的段落。背诵自己喜欢的段落。人教版四（上）第五单元：中国的“世界遗产”之旅 教学内容与时间教学内容与时间学生活动方式学生活动方式 教学目标教学目标 1.1.四上第五单元四上第五单元教材中的文章长城教材中的文章长城 2 2.主题读写主题读写：雄关赋长城在雄关赋长城在我心中我心中 经典诵读经典诵读：长城对联长城长城对联长城颂长城长长颂长城长长城变戏法（四选一城变戏法（四选一背诵）
4、背诵）说一说说一说考一考考一考 画一画画一画（学习批注式（学习批注式阅读、小组合阅读、小组合作学习）作学习）写一写写一写1 1、结合爬格子、结合爬格子表，以小组为表，以小组为单位进行生字单位进行生字新词的听写及新词的听写及朗读。朗读。2 2、按阅、按阅读提示，批注读提示，批注式阅读长城式阅读长城一文，然后一文，然后在小组中讨论。在小组中讨论。“一文并列式带两文环节一文并列式带两文环节”对应的教学目标对应的教学目标中国的“世界遗产”之旅：长城通读全文，整体感知出示自学提示：出示自学提示：1 1、找一找、画一画：出示两幅图片，让找一找、画一画：出示两幅图片，让学生观察这两幅图片，让学生在长城一学生
5、观察这两幅图片，让学生在长城一文中找出与画面内容相符的段落，用文中找出与画面内容相符的段落，用“”画出来，并圈出关键的词或句子。画出来，并圈出关键的词或句子。2 2、比一比、说一说：请大家先观察这两比一比、说一说：请大家先观察这两幅图片，想想这两幅图片中的长城有什么不幅图片，想想这两幅图片中的长城有什么不同？同？中国的“世界遗产”之旅：长城走进文本，品读课文师生合作读，加减词师生合作读，加减词对比对比读读 1 1、站在长城上，踏着站在长城上，踏着脚下的脚下的方砖，方砖，扶着扶着墙上的墙上的条石，条石，很自然地很自然地想起想起古代修古代修筑长城的筑长城的劳动人民来。劳动人民来。2 2、多少多少劳
6、动人民的劳动人民的血汗和智慧，血汗和智慧，才才凝结成这凝结成这前不见头、后不见尾的前不见头、后不见尾的万里长万里长城。城。中国的“世界遗产”之旅：长城瞭瞭望望口口射口射口成排的垛子成排的垛子方形城台方形城台 远看长城，它像一远看长城，它像一条长龙，在条长龙，在崇山峻岭崇山峻岭之之间间蜿蜒盘旋蜿蜒盘旋。从东头的山海关到从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万西头的嘉峪关，有一万三千多里。三千多里。长 城 图中国的“世界遗产”之旅：长城长 城 图1、近近看看长长城城有有什么特点？什么特点？2、从从哪哪里里可可以以看看出出长长城城的的高高大坚固？大坚固？3 3、作作者者按按什什么么顺顺序序写写长长城城的
7、的构造？构造？走进文本，品读课文中国的“世界遗产”之旅：长城方形城台方形城台瞭瞭望望口口射口射口成排的垛子成排的垛子长城变戏法落日照长城，长城是七彩虹。白雪落长城，长城飘哈达。明月爬长城，长城戴金项链。飞机过长城，长城舞巨龙。自学提示自学提示 自由朗读课文，思考：为什么自由朗读课文，思考：为什么说长城是世界历史上一个伟大的奇说长城是世界历史上一个伟大的奇迹？迹？中国的“世界遗产”之旅：长城链接名言，升华主题（名人赞长城）设计者太伟大了，长城不愧为世界奇迹！设计者太伟大了，长城不愧为世界奇迹！【以色列】拉【以色列】拉 宾宾只有一个伟大的民族，才能早的出这样一座伟大只有一个伟大的民族，才能早的出这
8、样一座伟大的长城！的长城！【美美 国国】尼克松尼克松这是世界上最伟大的工程，在其他地方我从未见这是世界上最伟大的工程，在其他地方我从未见过类似的杰作。过类似的杰作。【俄罗斯俄罗斯】叶利钦叶利钦长城是世界上最伟大的奇迹之一，确实令人鼓舞。长城是世界上最伟大的奇迹之一，确实令人鼓舞。人们在上面爬坡都感到吃力，可以想象当年建造长人们在上面爬坡都感到吃力，可以想象当年建造长城时需要什么样的智慧和力量。城时需要什么样的智慧和力量。【美美 国国】里里 根根中国的“世界遗产”之旅：长城链接名言，升华主题（名人赞长城）设计者太伟大了，长城不愧为世界奇迹！设计者太伟大了，长城不愧为世界奇迹！【以色列】拉【以色列
9、】拉 宾宾只有一个伟大的民族，才能早的出这样一座伟大只有一个伟大的民族，才能早的出这样一座伟大的长城！的长城！【美美 国国】尼克松尼克松这是世界上最伟大的工程，在其他地方我从未见这是世界上最伟大的工程，在其他地方我从未见过类似的杰作。过类似的杰作。【俄罗斯俄罗斯】叶利钦叶利钦长城是世界上最伟大的奇迹之一，确实令人鼓舞。长城是世界上最伟大的奇迹之一，确实令人鼓舞。人们在上面爬坡都感到吃力，可以想象当年建造长人们在上面爬坡都感到吃力，可以想象当年建造长城时需要什么样的智慧和力量。城时需要什么样的智慧和力量。【美美 国国】里里 根根中国的“世界遗产”之旅：长城创作名句，升华主题（学生赞长城）写一写：
10、写一写：你自己试你自己试写一句赞美长城的句子：写一句赞美长城的句子：“。”读读一一读读：同桌之间互相读一读，刚才同桌之间互相读一读，刚才写的赞美长城的句子。写的赞美长城的句子。中国的“世界遗产”之旅：长城延伸阅读，再悟文魂中国的“世界遗产”之旅：长城“一文并列式带两文（第一课时）教学环节一文并列式带两文（第一课时）教学环节”对应的教学目对应的教学目标标 教学内容与时间教学内容与时间 学生活动方式学生活动方式 学习学习目标目标 1 1、对对读、对对读主题主题读写读写：雄关赋雄关赋长城在我心中长城在我心中 2 2、对对背、对对背经典经典诵读诵读：长城对联长城对联长城颂长城长长城颂长城长长城变戏法（
11、注：长城变戏法（注：学生可四选一）学生可四选一）读一读读一读 画一画画一画 （学习批注（学习批注 式阅读）式阅读）背一背背一背用刚才的用刚才的方法学习方法学习两翼教材两翼教材的文章。的文章。课外延伸，继续旅行中国的“世界遗产”之旅：长城 1 1、长城到底给我们中华民族带来长城到底给我们中华民族带来了什么了什么?除了骄傲，还有什么呢除了骄傲，还有什么呢?请大请大家课外阅读有关长城的书籍，搜集资家课外阅读有关长城的书籍，搜集资料。料。2 2、上网搜集高适、刘长卿、王昌上网搜集高适、刘长卿、王昌龄写长城的诗歌，打印下来。龄写长城的诗歌，打印下来。3 3、积累并背诵经典诵读中积累并背诵经典诵读中的长城对联。的长城对联。人民不仅有权爱国，而且爱人民不仅有权爱国，而且爱国是个义务，是一种光荣。国是个义务，是一种光荣。徐特立徐特立中国的“世界遗产”之旅：长城主题阅读大单元备课手册主题阅读大单元备课手册 配套课件配套课件四年级上册四年级上册主 编：刘宪华副主编：刘俊祥主题阅读微信号：主题阅读微信号：ztyd-vetztyd-vet