饮酒诗陶渊明结庐在人境而无车马喧问君何能尔心远.pptx

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1、代表作品二代表作品二归田园居 陶渊明种豆南山下,草盛豆苗稀。晨兴理荒秽,带月荷锄归。道狭草木长,夕露沾我衣。衣沾不足惜,但使愿无违。走进陶渊明的精神家园第1页/共26页知识目标:知识目标:1 1、准确、流利地朗读课文;、准确、流利地朗读课文;2 2、准确的翻译全文,并积累常用文言、准确的翻译全文,并积累常用文言词语的用法;词语的用法;3 3、研读课文,整体把握文章内容。、研读课文,整体把握文章内容。能力目标:能力目标:理解作者笔下的社会理想及作者寄托理解作者笔下的社会理想及作者寄托的思想感情。的思想感情。第2页/共26页 第3页/共26页陶渊明陶渊明:东晋人。名东晋人。名潜潜,字字元亮,元亮,

2、世称世称靖节先生靖节先生,因,因宅边曾有五棵柳树,又自号宅边曾有五棵柳树,又自号“五柳先生五柳先生”。陶渊明少时。陶渊明少时既好读六经,又有大济苍生既好读六经,又有大济苍生的宏愿,博学能文,任性不的宏愿,博学能文,任性不羁。他曾做过小官,由于当羁。他曾做过小官,由于当时社会动荡不安,他空有才时社会动荡不安,他空有才智却难以施展,后弃官回乡智却难以施展,后弃官回乡过起田园式的隐居生活。过起田园式的隐居生活。第4页/共26页合作学习合作学习一、初读课文。一、初读课文。1 1、边读边用笔画出不能读准的字、边读边用笔画出不能读准的字音、不能正确断句的地方。并结音、不能正确断句的地方。并结合注释与同学交

3、流自行解决。合注释与同学交流自行解决。2 2、将实在不能解决的读音问题写、将实在不能解决的读音问题写在黑板上,大家一起解决。在黑板上,大家一起解决。第5页/共26页第6页/共26页按渔人的行踪分三部分:第一部分(第1节)渔人发现桃花林第二部分(第23节)渔人做客桃花源桃花源第三部分(第45节)人们探访桃花源课文结构这样划分第7页/共26页二、再读课文,疏通文意。二、再读课文,疏通文意。1 1、学生自读,结合书下注释、查资、学生自读,结合书下注释、查资料书去自行将课文逐句翻译一遍。用料书去自行将课文逐句翻译一遍。用笔圈点出不能准确把握的地方。笔圈点出不能准确把握的地方。2 2、小组内交流自学过程

4、中不能解决、小组内交流自学过程中不能解决的问题,若仍不懂,则举手问老师,的问题,若仍不懂,则举手问老师,全班同学一同解决。全班同学一同解决。3 3、再次翻译课文,并积累常用文言、再次翻译课文,并积累常用文言词语的用法。词语的用法。第8页/共26页知识归类知识归类知识归类知识归类(一一)通假字通假字(二二)古今异义古今异义 交通:交通:古义古义:交错相通交错相通;今义今义:往来通达,或各种运输往来通达,或各种运输 的总称。的总称。1 1、阡陌交通、阡陌交通(要,通要,通“邀邀”,邀,邀请请)便要还家便要还家第9页/共26页3 3、乃不知有汉,无论魏晋、乃不知有汉,无论魏晋无无论论:此此处处是是“

5、不不用用说说”“更更不不用用说说”;今义,是表条件关系的关联词。今义,是表条件关系的关联词。2 2、率妻子邑人来此绝境、率妻子邑人来此绝境妻子妻子:古义古义:指指妻子和儿女妻子和儿女;今义今义:专指男子的配偶。专指男子的配偶。绝境:绝境:古义古义:与世隔绝的地方与世隔绝的地方;今义今义:毫无出路的境地。毫无出路的境地。第10页/共26页4 4芳草鲜美,落英缤纷。芳草鲜美,落英缤纷。鲜美鲜美:古义:古义:色彩色彩鲜艳美丽鲜艳美丽;今义今义(饭菜)(饭菜)味道好。味道好。第11页/共26页不足不足:古义:古义:不值得不值得;今义:不满,不充分。今义:不满,不充分。5 5不足为外人道也。不足为外人道

6、也。第12页/共26页(三三)一词多义一词多义便便舍舍船,从口入船,从口入(放弃、舍弃,动词放弃、舍弃,动词)屋屋舍舍俨然俨然(房屋,名词房屋,名词)处处处处志志之之 (作标记,动词作标记,动词)寻向所寻向所志志(标记、记号,名词标记、记号,名词)第13页/共26页 寻寻向所志向所志(寻找,动词寻找,动词)未果,未果,寻寻病终病终(随即、不久,副词随即、不久,副词)复前行,欲穷复前行,欲穷其其林林(其:这、那)(其:这、那)既出,得既出,得其其船船(其:他,代渔人)(其:他,代渔人)第14页/共26页 武陵人捕鱼武陵人捕鱼为为业业(为:作为)(为:作为)此人一一此人一一为为具言所闻具言所闻(为

7、:给)(为:给)屠屠乃乃奔倚其下奔倚其下问今是何世,问今是何世,乃乃不知有汉不知有汉(乃:就,于是)(乃:就,于是)(乃:竟,竟然)(乃:竟,竟然)第15页/共26页 请用“这里的 美,因为 ”的句式描绘桃花源的美!第16页/共26页4、文中是怎样描写桃花源的环境与生活景象的?答答:桃桃花花源源的的环环境境:“土土地地平平旷旷,屋屋舍舍俨俨然然,有有良良田田美美池池桑桑竹竹之之属属。”、“阡陌交通阡陌交通”。生生活活:鸡鸡犬犬相相闻闻。其其中中往往来来种种作作,男男女女衣衣着着,悉悉如如外外人人。黄黄发发垂垂髫,并怡然自乐。髫,并怡然自乐。环境优美环境优美生活幸福生活幸福第17页/共26页5

8、5、桃花源中的人是如何对待这位不速、桃花源中的人是如何对待这位不速之客的?之客的?便要还家,设酒杀鸡作食,村中闻便要还家,设酒杀鸡作食,村中闻有此人,咸来问讯。有此人,咸来问讯。余人各复延至其家,皆出酒食。余人各复延至其家,皆出酒食。热情好客热情好客第18页/共26页桃源中人听过后,为桃源外的世界桃源中人听过后,为桃源外的世界变迁而自己竟毫不知情而变迁而自己竟毫不知情而“叹叹”,为桃源外的人因战乱一直过着痛苦为桃源外的人因战乱一直过着痛苦生活而生活而“惋惋”。桃源中人听完渔人的讲述后为什桃源中人听完渔人的讲述后为什么么“皆叹惋皆叹惋”?淳朴善良淳朴善良第19页/共26页 1 1、渔人是怎样发现

9、桃、渔人是怎样发现桃花源的花源的?(用原文回答用原文回答)答答:渔渔人人是是在在“缘缘溪溪行行,忘忘路路之之远远近近”的的情情况况下下发发现现桃桃花花林林的。的。第20页/共26页2 2、作者是如何描写桃花林中的自、作者是如何描写桃花林中的自然景色的?然景色的?夹岸数百步,中无杂树,芳夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。草鲜美,落英缤纷。3 3、渔人是如何进入桃花源的?、渔人是如何进入桃花源的?渔人甚异之,复前行,欲穷其渔人甚异之,复前行,欲穷其林。林尽水源,便得一山。山有林。林尽水源,便得一山。山有小口,仿佛若有光。便舍船,从小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数口入

10、。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗十步,豁然开朗。第21页/共26页5桃花源人为什么来到这个地方桃花源人为什么来到这个地方?为为什此中人语云:什此中人语云:不足为外人道也不足为外人道也 答答:一一、桃桃花花源源人人的的祖祖先先为为了了躲躲避避秦秦时时的的祸祸乱乱,带带领领妻妻子子儿儿女女及及乡乡邻邻来来到到这这个个与与世世隔隔绝绝的的地地方方。二二、“此此中中人人语语云云:不不足足为为外外人人道道也也”是是因因为为他他们们害害怕怕世世人人知知道道桃桃花花源源这这个个地地方方,扰扰乱乱、破坏他们和平安宁的生活。破坏他们和平安宁的生活。第22页/共26页 渔渔人人离离开开桃桃花花源源,“便便扶

11、扶向向路路”,又又“处处处处志志之之”,而而后后来来寻寻向向所所志志,却却不不复复得得路路。作作者者这这样样写写的的目的是什么目的是什么?答:作者这样写的目的是使人觉得桃答:作者这样写的目的是使人觉得桃花源是一个似有而无、似真而幻的所花源是一个似有而无、似真而幻的所在,暗示桃花源是虚构的境界。同时在,暗示桃花源是虚构的境界。同时增加文章的神秘色彩。增加文章的神秘色彩。第23页/共26页陶渊明为什么写了这篇文章?当时的社会黑暗纷乱,作者是借此表达对黑暗社会的不满和对没有剥削、没有战争,人人生活平等、幸福的生活的向往和憧憬,对美好未来的追求。这既是作者的精神寄托,也是广大人民愿望的体现。不过,在当时的社会条件下,这只是作者的一个美丽的梦罢了。第24页/共26页豁然开朗怡然自乐无人问津无人问津鸡犬相闻鸡犬相闻 试一试:你能找到出自本文的几个成语?世外桃源世外桃源第25页/共26页感谢您的观看!第26页/共26页

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