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1、缀玉联珠六十年，缀玉联珠六十年，谁教冥路作诗仙？谁教冥路作诗仙？浮云不系名浮云不系名，造化无为字造化无为字。孺子解吟长恨曲，孺子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。胡儿能唱琵琶篇。文章已满行人耳，文章已满行人耳，一度思卿一怆然。一度思卿一怆然。居易居易 乐天乐天唐宣宗唐宣宗 李忱李忱琵琶行白居易白居易（并序）（并序）孺子解吟长恨曲胡人能诵琵琶篇 唐唐宣宣宗宗挽挽白白居居易易联联 白居易（白居易（772772846846）字乐天字乐天，今陕，今陕西渭南人，西渭南人，中唐著名的现实主义诗人中唐著名的现实主义诗人。唐德宗朝进士，元和三年（唐德宗朝进士，元和三年（808808）左拾）左拾遗，后贬江州司马，移忠
2、州刺史，又为遗，后贬江州司马，移忠州刺史，又为苏州、同州刺史。晚居洛阳，自号苏州、同州刺史。晚居洛阳，自号醉吟醉吟先生、香山居士先生、香山居士。政治上，有政治上，有“兼济天下兼济天下”的思想，关的思想，关心劳动人民的疾苦，写下了以心劳动人民的疾苦，写下了以新乐府新乐府秦中吟秦中吟为代表的许多为代表的许多“讽喻诗讽喻诗”。文学上，主张文学上，主张“文章合为时而著，歌文章合为时而著，歌诗合为事而作诗合为事而作”，强调继承我国古典诗强调继承我国古典诗歌的现实主义优良传统，反对歌的现实主义优良传统，反对“嘲风雪，嘲风雪，弄花草弄花草”、别无寄托、无病呻吟的作品，、别无寄托、无病呻吟的作品，认为诗歌应该
3、反映人民疾苦，认为诗歌应该反映人民疾苦，倡导倡导“新新乐府运动乐府运动”。著有著有白氏长庆集白氏长庆集。时期时期生活特点生活特点诗歌特点诗歌特点前期前期（从入（从入仕到贬仕到贬江州司江州司马前）马前）仕途一帆风顺，始终抱着仕途一帆风顺，始终抱着“为民请命为民请命”“兼济天下兼济天下”的的宗旨。宗旨。以以讽喻诗讽喻诗为主。为主。代表作品为代表作品为卖炭翁卖炭翁后期后期（即自（即自贬江州贬江州司马到司马到死）死）是他是他“独善其身独善其身”的时期，的时期，揉和儒家揉和儒家“乐天知命乐天知命”、道、道家家“知足不辱知足不辱”和佛家和佛家“四四大皆空大皆空”来作来作“明哲保身明哲保身”的法宝。悔恨的法
4、宝。悔恨“三十气太壮，三十气太壮，胸中多是非胸中多是非”。以以闲适诗闲适诗和和感感伤诗伤诗为主。为主。感伤诗：长感伤诗：长恨歌琵琶恨歌琵琶行行白居易生平与诗作白居易生平与诗作长恨歌长恨歌是白居易的代表诗作之一，也是中国是白居易的代表诗作之一，也是中国文学史上最著名的叙事长诗之一文学史上最著名的叙事长诗之一 这首诗的前半部露骨地讽刺了唐明皇的荒淫这首诗的前半部露骨地讽刺了唐明皇的荒淫误国，后半部用充满同情的笔触写唐明皇的入骨误国，后半部用充满同情的笔触写唐明皇的入骨相思。这样，诗的主题思想便由批判转为对唐明相思。这样，诗的主题思想便由批判转为对唐明皇与杨贵妃坚贞专一爱情的歌颂。不过，歌颂和皇与杨
5、贵妃坚贞专一爱情的歌颂。不过，歌颂和同情中仍暗含讽意。这是一首主题思想具有双重同情中仍暗含讽意。这是一首主题思想具有双重性的长诗，取得了很高的艺术成就，特别是后半性的长诗，取得了很高的艺术成就，特别是后半部运用了浪漫主义的幻想手法，大大增强了白诗部运用了浪漫主义的幻想手法，大大增强了白诗的表现力。人物形象生动，语言和声调优美，抒的表现力。人物形象生动，语言和声调优美，抒情写景和叙事的水乳交融，也是长恨歌的艺情写景和叙事的水乳交融，也是长恨歌的艺术特色。术特色。琵琶行琵琶行是中国文化界人人皆知的名篇。是中国文化界人人皆知的名篇。诗中虽有较浓重的感伤意味，但比长恨歌诗中虽有较浓重的感伤意味，但比长
6、恨歌更具现实意义。诗人一方面表达了对更具现实意义。诗人一方面表达了对“门前冷门前冷落车马稀，老大嫁作商人妇落车马稀，老大嫁作商人妇”的琵琶女的悲惨命的琵琶女的悲惨命运的同情，同时也寄托了对自己遭贬的悒郁、愤运的同情，同时也寄托了对自己遭贬的悒郁、愤懑之情。懑之情。“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”这流传千年的诗句，将琵琶女的命运和自己的身这流传千年的诗句，将琵琶女的命运和自己的身世紧紧地联系在一起。这首诗叙述的层次分明，世紧紧地联系在一起。这首诗叙述的层次分明，描写的细致生动，比喻的新颖精妙（如对琵琶声描写的细致生动，比喻的新颖精妙（如对琵琶声的描写），为历代文人
7、所称颂，表明白诗语言确的描写），为历代文人所称颂，表明白诗语言确实达到了炉火纯青的境地。实达到了炉火纯青的境地。写写作作背背景景 唐宪宗元和十年唐宪宗元和十年(815(815年年)，跟拥兵割据的藩镇，跟拥兵割据的藩镇吴元济有勾结的朝中重臣派人刺死宰相武元衡，吴元济有勾结的朝中重臣派人刺死宰相武元衡，长安城顿时一片混乱。白居易当时任东宫赞善大长安城顿时一片混乱。白居易当时任东宫赞善大夫，是个陪侍太子的闲职，不能过问朝政，但他夫，是个陪侍太子的闲职，不能过问朝政，但他压抑不住自己的愤怒，上书请求缉捕凶手，终以压抑不住自己的愤怒，上书请求缉捕凶手，终以越职言事的罪名被贬为江州司马。五年后，宪宗越职言
8、事的罪名被贬为江州司马。五年后，宪宗去世，穆宗即位，才被调回长安。去世，穆宗即位，才被调回长安。对于这次遭贬，诗人既感伤又愤慨。到江州后对于这次遭贬，诗人既感伤又愤慨。到江州后一年的生活更使他感受到世态炎凉。他有满腔的一年的生活更使他感受到世态炎凉。他有满腔的怨愤无处倾诉，到江洲的第二年就创作了这篇著怨愤无处倾诉，到江洲的第二年就创作了这篇著名的长诗。名的长诗。琵琶行琵琶行原作原作琵琶引琵琶引。白居易还。白居易还有有长恨歌长恨歌。歌、行、引是古代歌曲的。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。三者虽名称不同，实则大同小异，常统称三者虽名称不
9、同，实则大同小异，常统称“歌行歌行”。明朝胡震亨。明朝胡震亨唐音癸签唐音癸签说，说，“歌歌”是曲的总称，是曲的总称，“行行”是是“衍其事而衍其事而歌之歌之”，是一种具有铺叙记事性质的歌辞是一种具有铺叙记事性质的歌辞。其音节、格律一般比较自由，形式都采用其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。五言、七言、杂言的古体，富于变化。解解题题v湓浦湓浦 铮铮铮然铮然 商商贾贾v悯悯然然 憔悴憔悴 转转徙徙v恬恬然然 谪谪 浔浔阳阳v荻荻花花 捻捻 霓裳霓裳v六六幺幺 迸迸 裂裂帛帛v虾蟆虾蟆 红红绡绡 钿钿头头v银银篦篦 阑阑干干 呕哑呕哑v嘲哳嘲哳字字词词注注音音pnpz
10、hnggg qiqi o o cucu xxti ti n nzhzh x x n nd d ninninn n chch ngngyoyob b ngngb b h h mamaxioxiodidi n nb b l l n nuyuyzhozho zhzh课堂练习指出下列句中的古今异义词。指出下列句中的古今异义词。因为因为长句，歌以赠之。长句，歌以赠之。明年明年秋送客湓浦口秋送客湓浦口凝绝不通声凝绝不通声暂暂歇歇因：因此因：因此为：写作为：写作第二年第二年表示时间短，没有与表示时间短，没有与将来对比的意思将来对比的意思表示因果关系的连词表示因果关系的连词今年的下一年今年的下一年暂时暂时老大
11、老大嫁作商人妇嫁作商人妇暮去朝来暮去朝来颜色颜色故故又闻此语重又闻此语重唧唧唧唧年纪大年纪大叹息声叹息声面容，容貌面容，容貌排行第一排行第一低声交谈或虫鸣或自语低声交谈或虫鸣或自语色彩色彩铁骑铁骑突出突出刀枪鸣刀枪鸣突然出现突然出现鼓出来；冲出；使超鼓出来；冲出；使超出一般露出来出一般露出来名句填空名句填空1、醉不成欢惨将别，、醉不成欢惨将别，_。2、间关莺语花底滑，间关莺语花底滑，_。3、别有幽愁暗恨生，别有幽愁暗恨生，_。4、千呼万唤始出来，、千呼万唤始出来，_。5、同是天涯沦落人，、同是天涯沦落人，_。6、银瓶乍破水浆迸，、银瓶乍破水浆迸，_。7、大弦嘈嘈如急雨、大弦嘈嘈如急雨,_。别时
12、茫茫江浸月别时茫茫江浸月幽咽泉流冰下难幽咽泉流冰下难此时无声胜有声此时无声胜有声铁骑突出刀枪鸣铁骑突出刀枪鸣犹抱琵琶半遮面犹抱琵琶半遮面相逢何必曾相识相逢何必曾相识小弦切切如私语小弦切切如私语自读诗前小序，疏通文意自读诗前小序，疏通文意 元和十年，予元和十年，予左迁左迁（降职为）九江郡司马。（降职为）九江郡司马。明年明年（第二年）秋，送客湓浦口（第二年）秋，送客湓浦口 ，闻舟中夜弹琵琶者，听其，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，音，铮铮然铮铮然（铿锵悦耳地）有（铿锵悦耳地）有京都声京都声（京城乐曲的声调）（京城乐曲的声调）。问其人，本长安。问其人，本长安倡女倡女（歌女），尝学琵琶于曹穆二（歌女），尝学
13、琵琶于曹穆二善善才才（乐师）乐师），年长年长（年龄增长）（年龄增长）色衰色衰（容颜衰老），（容颜衰老），委身委身（嫁给（嫁给）为）为贾人贾人 （商人）妇。（商人）妇。遂遂（就（就 ）命酒命酒（叫手下人摆酒），使（叫手下人摆酒），使快快（畅快）数曲。曲罢（畅快）数曲。曲罢悯然悯然（忧（忧郁的样子），郁的样子），自叙自叙少小少小（年轻）时欢乐事，今（年轻）时欢乐事，今漂沦漂沦（漂泊沦落）憔悴，漂泊沦落）憔悴，转徙转徙（辗转迁徙（辗转迁徙）于）于江湖间江湖间（各地）。（各地）。予予出官出官（京官外调）二年，（京官外调）二年，恬然恬然（淡泊宁静）自安，（淡泊宁静）自安，感感斯人言斯人言（被这人的话感动
14、了（被这人的话感动了），是夕），是夕始始（才）觉有（才）觉有迁谪迁谪意意（被贬谪的失意之情（被贬谪的失意之情）。）。因因（于是）（于是）为为（写）（写）长句长句（七言诗），（七言诗），歌歌（作歌）以赠之，（作歌）以赠之，凡凡（共）六百一十六（共）六百一十六言言（字），（字），命命（命名）曰（命名）曰琵琶行琵琶行。故事梗概故事梗概诗前小序，共一百三十八字。扼要地交代了时间、诗前小序，共一百三十八字。扼要地交代了时间、地点、人物和故事的主要经过，概括了琵琶女的身世，地点、人物和故事的主要经过，概括了琵琶女的身世，点明了本诗的写作动机，定下了全诗凄切伤怀的感情基点明了本诗的写作动机，定下了全诗凄切伤
15、怀的感情基调。本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇叙事诗。调。本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇叙事诗。小序和诗歌哪些段落分别照应？小序和诗歌哪些段落分别照应？明年秋，明年秋，铮铮然有京都声。铮铮然有京都声。1段段问其人，问其人，转徙于江湖间。转徙于江湖间。2、3段段予出官二年，予出官二年，是夕始觉有迁谪意。是夕始觉有迁谪意。4段段 琵琶行琵琶行主要叙述了诗人与一飘泊江湖的长安歌女主要叙述了诗人与一飘泊江湖的长安歌女邂逅相遇邂逅相遇,并被其琴声和凄苦身世感动的故事。并被其琴声和凄苦身世感动的故事。文文章章结结构构江头送客闻琵琶江上聆听琵琶曲歌女倾诉身世苦同病相怜伤迁谪重闻琵琶青衫湿邀见歌女演奏名曲听者陶醉少
16、年欢乐晚年沦落悲苦心境v 听课文朗读，思考下列两听课文朗读，思考下列两个问题：个问题：1 1、本诗描写了琵琶女弹奏、本诗描写了琵琶女弹奏的精妙的乐曲，请问在诗中琵的精妙的乐曲，请问在诗中琵琶女一共弹奏了几次？用文中琶女一共弹奏了几次？用文中的诗句回答听者的感受是什么的诗句回答听者的感受是什么？2 2、文章最后写道：、文章最后写道：“座中座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。泣下谁最多，江州司马青衫湿。”请问是什么使与弹奏者本不请问是什么使与弹奏者本不是同一阶层的白居易产生如此是同一阶层的白居易产生如此深切的共鸣而老泪纵横呢？深切的共鸣而老泪纵横呢？配配乐乐朗朗诵诵文中文中一共描写了三次弹奏一共描写了
17、三次弹奏v第一次：第一次：“主人忘归客不发主人忘归客不发”惊异（暗写、略写）惊异（暗写、略写）v第二次第二次：“东船西舫悄无言，东船西舫悄无言，唯见江心秋月白唯见江心秋月白”沉醉沉醉（明写、详写）（明写、详写）v第三次：第三次：“满座重闻皆掩泣满座重闻皆掩泣”、“江州司马青衫湿江州司马青衫湿”伤悲（明写、略写）伤悲（明写、略写）浔阳江头夜送客，浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。主人忘归客不发。环境描写：环境
18、描写：渲染悲凉气氛，渲染悲凉气氛，奠定全诗基调。奠定全诗基调。（互（互 文）文）第一次演奏：第一次演奏：“惨惨”！（离愁、沦落）！（离愁、沦落）侧面烘托：音乐的美侧面烘托：音乐的美琵琶女琵琶女：寂寞 诗人、客人诗人、客人：离愁（惨将别）第一曲第一曲音乐特点音乐特点意象意象表现手法表现手法悲凉、伤感悲凉、伤感排遣孤寂排遣孤寂打动打动“惨将别惨将别”“不成不成欢欢”的主客的主客（忘归、不发）（忘归、不发）萧瑟、凄凉的景物萧瑟、凄凉的景物以以人衬声人衬声以景以景托声托声写写琵琶声的作用是什么？是怎么写的？琵琶声的作用是什么？是怎么写的？作用作用：1 1、引出琵琶女，开启下文；引出琵琶女，开启下文；2
19、 2、激发诗人好奇感，为下文诗人的、激发诗人好奇感，为下文诗人的“邀见邀见”做铺垫，做铺垫，写出了主客由写出了主客由“悲悲”而而“喜喜”的心情；的心情；方法方法：（以人衬声、以景托声）（以人衬声、以景托声）间接描写、虚写间接描写、虚写悲凉、伤感悲凉、伤感第二次演奏：第二次演奏：寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。弦弦
20、掩抑声声思，似诉平生不得意。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，惟见江心秋月白
21、东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。，添酒回灯重开宴。，添酒回灯重开宴。，犹抱琵琶半遮面。，犹抱琵琶半遮面。琵琶女出场琵琶女出场琵琶女是怎样出场的琵琶女是怎样出场的诗诗人人寻寻 问问移移邀邀添添回回重重开宴开宴千呼千呼万唤万唤琵琶女琵琶女停停欲语欲语迟迟抱抱琵琶琵琶 半遮面半遮面场景描写场景描写人物形象人物形象欣喜难耐欣喜难耐急欲相见急欲相见难言之难言之痛痛矛盾含羞矛盾含羞评：未见其人，先现其神，形神兼备。评：未见其人，先现其神，形神兼备。邀邀 见见第二曲第二曲序曲（初弹）：序曲（初弹）：转、拨、掩抑、思、诉转、拨、掩抑、思、诉开始：开始：大弦大弦嘈嘈嘈嘈急雨急雨小弦小弦切切切切私语私语错杂弹、错
22、杂弹、落玉盘落玉盘间间关关滑滑幽咽幽咽难难冷冷涩涩凝绝凝绝 不通不通暂歇暂歇（别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声）（别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声）银瓶银瓶-乍破乍破-迸迸铁骑铁骑-突出突出-鸣鸣收收拨、画拨、画一一声、裂帛声、裂帛悄悄无言无言 秋月白秋月白过渡：过渡：发展：发展：高潮：高潮：尾声：尾声：霓霓裳裳六六幺幺（低眉信手续续弹，说尽心中无限事）（低眉信手续续弹，说尽心中无限事）过程过程场景场景特点特点方法方法结束：结束：浊杂粗重浊杂粗重轻细凄切轻细凄切清脆圆润清脆圆润婉转、婉转、声弦暂歇声弦暂歇雄浑激昂雄浑激昂清脆尖利清脆尖利戛然而止、余音绕梁戛然而止、余音绕梁以以议评声议评声以喻以喻摹
23、声摹声以形以形绘声绘声以人衬声以人衬声以景托声以景托声直写直写间写间写雄浑、激昂、大气雄浑、激昂、大气不不畅畅实实实实 写写写写点评：泼墨如水、气势恢弘、不同凡响。点评：泼墨如水、气势恢弘、不同凡响。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，
24、初为霓裳后六幺。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。冰泉冷涩
25、弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。此文中，白居易对音乐的描绘可谓绝唱，大量的使用此文中，白居易对音乐的描绘可谓绝唱，大量的使用此文中，白居易对音乐的描绘可谓绝唱，大量的使用此文中，白居易对音乐的描绘可谓绝唱，大量的使用“比喻比
26、喻比喻比喻”的修辞方法，你能找出几处呢？的修辞方法，你能找出几处呢？的修辞方法，你能找出几处呢？的修辞方法，你能找出几处呢？一：大量运用比喻。一：大量运用比喻。二：摹声与比喻结合。二：摹声与比喻结合。三：叙议结合，三：叙议结合，妙语点睛。妙语点睛。余音绕梁东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。用悄寂无声的环境来衬托演奏的效果，乐声用悄寂无声的环境来衬托演奏的效果，乐声已停，然而余音饶梁，经久不息，人们还久已停，然而余音饶梁，经久不息，人们还久久沉醉在音乐创造的氛围中。久沉醉在音乐创造的氛围中。“悄无言悄无言”的的寂静，实则是充满了感情的时刻，听众的忘寂静，实则是充满了
27、感情的时刻，听众的忘情和如痴如醉的神情，从情和如痴如醉的神情，从侧面烘托侧面烘托出琵琶女出琵琶女技艺的高超绝妙。诗人所创造的这个画面，技艺的高超绝妙。诗人所创造的这个画面，有着及其感人的艺术魅力有着及其感人的艺术魅力。白描的景致 衬托琴声的凄婉、无尽的怅然音音乐乐欣欣赏赏大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私语间关莺语花底滑凝绝不通声暂歇水浆迸 刀枪鸣四弦一声如裂帛思考：结合文章第三段内容我们能否发现琵结合文章第三段内容我们能否发现琵琶曲调的起伏变化，从而捕捉到琵琶女情感琶曲调的起伏变化，从而捕捉到琵琶女情感和生活变化的轨迹呢？和生活变化的轨迹呢？拓展：明湖居听书明湖居听书中也运用了这种中也运用了这种手法
28、。写白妞开始（唱）的情景：手法。写白妞开始（唱）的情景：“声音初声音初不甚大，只觉入耳有说不出来的妙境：五脏不甚大，只觉入耳有说不出来的妙境：五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴；三万六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴；三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快畅快。”琵琶行琵琶行写音乐，意不在写音乐写音乐，意不在写音乐而在写人，在慨叹琵琶女身世凄凉和抒发自而在写人，在慨叹琵琶女身世凄凉和抒发自己的不满。己的不满。明湖居听书明湖居听书只不过极力形容只不过极力形容唱腔的美妙，无弦外之音。两者相较，我以唱腔的美妙，无弦外之音。两者相较，我以为为琵琶行琵琶行胜
29、过一筹。胜过一筹。第三次演奏：第三次演奏：感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。满座皆泣 诗 人：重闻琵琶青衫湿 琵琶女：却坐促弦弦转急第三曲第三曲凄凉、悲伤凄凉、悲伤却却坐、促弦、转急坐、促弦、转急凄凄凄（不似向前声）凄（不似向前声）皆掩泣皆掩泣无无尽尽的的感感伤伤以音以音写声、以人衬声、写声、以人衬声、惜墨如金、无尽感伤惜墨如金、无尽感伤点评：点评：（虚虚 写写）诗人在描写琵琶女的演奏技艺时，用了哪些手法？诗人在描写琵琶女的演奏技艺时，用了哪些手法？正面描写正面描写：描写其演奏过程。描写其演奏过程。1 1）运用比喻）运用比喻A A、
30、形容乐声急骤粗重形容乐声急骤粗重 B B、形容乐声急切清细形容乐声急切清细C C、形容乐声清脆圆滑形容乐声清脆圆滑 D D、形容乐声宛转流利形容乐声宛转流利E E、形容乐声低回不畅形容乐声低回不畅 F F、形容乐声低沉停顿形容乐声低沉停顿G G、形容乐声激越雄壮形容乐声激越雄壮 H H、形容乐声戛然而止形容乐声戛然而止侧面描写侧面描写：东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。通过通
31、过听众的反映、听众的反映、环境气氛来衬托环境气氛来衬托琵琶声强烈的艺术魅力琵琶声强烈的艺术魅力。2 2）描摹声音：）描摹声音：“嘈嘈、切切、间关嘈嘈、切切、间关”等。等。更增加了语言的音乐感。更增加了语言的音乐感。3)3)叙议结合，妙语点睛叙议结合，妙语点睛,曲中带情曲中带情。v 乐曲声声，满腔哀怨，琵琶女在乐曲声声，满腔哀怨，琵琶女在演奏中融入了自己的身世之感，诗演奏中融入了自己的身世之感，诗人也从乐曲中听出了这种弦外之音，人也从乐曲中听出了这种弦外之音，诗人为何能听出？诗人为何能听出？v相似的身世遭遇使然。相似的身世遭遇使然。-同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！同是天涯沦落人，相逢何必曾相识
32、！年轻美貌年轻美貌年长色衰年长色衰门庭若市门庭若市孤守空船孤守空船夕日欢笑夕日欢笑今日辛酸今日辛酸夜梦往事夜梦往事孤寂伤感孤寂伤感年轻时年轻时年老时年老时起对比反衬作用起对比反衬作用被贬江洲被贬江洲病卧浔阳病卧浔阳本是京城女本是京城女去年辞帝京去年辞帝京名满京都的艺人名满京都的艺人才华横溢的诗人才华横溢的诗人因年长色衰而嫁商人因年长色衰而嫁商人因直言进谏而遭贬谪因直言进谏而遭贬谪全全全全诗诗诗诗脉脉脉脉络络络络故事情节故事情节故事情节故事情节感情波澜感情波澜感情波澜感情波澜明线（实）明线（实）明线（实）明线（实）暗线（虚）暗线（虚）暗线（虚）暗线（虚）月夜弹琵琶月夜弹琵琶月夜弹琵琶月夜弹琵琶月
33、夜听琵琶月夜听琵琶月夜听琵琶月夜听琵琶凄凉话身世凄凉话身世凄凉话身世凄凉话身世同是天涯沦落人同是天涯沦落人同是天涯沦落人同是天涯沦落人同是天涯沦落人同是天涯沦落人却坐促弦急却坐促弦急却坐促弦急却坐促弦急闻声作叹息闻声作叹息闻声作叹息闻声作叹息相逢何必曾相识相逢何必曾相识相逢何必曾相识相逢何必曾相识相逢何必曾相识相逢何必曾相识翻作琵琶行翻作琵琶行翻作琵琶行翻作琵琶行歌女的身世歌女的身世诗人的感受诗人的感受满座皆掩泣满座皆掩泣满座皆掩泣满座皆掩泣两两线线交交汇汇 一个是处于封建社会底层的艺伎，一个是被压一个是处于封建社会底层的艺伎，一个是被压抑的正直知识分子，虽地位悬隔，在这风清月白的抑的正直知识
34、分子，虽地位悬隔，在这风清月白的环境下自然产生强烈的感情共鸣和交流，成为知音，环境下自然产生强烈的感情共鸣和交流，成为知音，可见其可见其对歌伎人格尊重的进步思想对歌伎人格尊重的进步思想。二者的遭遇揭。二者的遭遇揭示了封建社会压抑人才、不容贤能的黑暗。示了封建社会压抑人才、不容贤能的黑暗。“同是同是天涯沦落人，相逢何必曾相识天涯沦落人，相逢何必曾相识”蕴含着许多蕴含着许多能使人能使人从悲哀中出甘美的人生哲理，已超越时代、阶级的从悲哀中出甘美的人生哲理，已超越时代、阶级的局限，成为后世饱经忧患的人邂逅时的共同心声局限，成为后世饱经忧患的人邂逅时的共同心声。（美学价值，现实意义）（美学价值，现实意义
35、）回顾全文，拓展主题回顾全文，拓展主题 夜夜 闻闻 歌歌 者者白居易白居易夜泊鹦鹉洲，夜泊鹦鹉洲，秋江月澄澈。秋江月澄澈。邻船有歌者，发调堪愁绝。邻船有歌者，发调堪愁绝。歌罢继以泣，泣声通复咽。歌罢继以泣，泣声通复咽。寻声见其人，有妇颜如雪。寻声见其人，有妇颜如雪。独倚帆樯立，娉婷十七八。独倚帆樯立，娉婷十七八。夜泪似真珠，双双堕明月。夜泪似真珠，双双堕明月。借问谁家妇，歌泣何凄切？借问谁家妇，歌泣何凄切？一问一沾襟，低眉终不说。一问一沾襟，低眉终不说。同样是凄凉的秋夜，同样是为了烘托诗人在宦途受到打击的心境。同样是凄凉的秋夜，同样是为了烘托诗人在宦途受到打击的心境。同样的手法来铺垫，同样的未
36、见其人，先闻其声。同样的手法来铺垫，同样的未见其人，先闻其声。同样的歌女虽貌美如花，却处境凄凉。同样的歌女虽貌美如花，却处境凄凉。同样的是天涯沦落人，无限心事欲说还休，令整首诗余韵不绝，只同样的是天涯沦落人，无限心事欲说还休，令整首诗余韵不绝，只有知音能解其中味。有知音能解其中味。夜闻歌者夜闻歌者虽虽然表现容量不如然表现容量不如琵琶行琵琶行，但，但是其诗音调清冷，是其诗音调清冷，内容委婉含蓄，内容委婉含蓄，读来别有一番滋读来别有一番滋味。味。听颖师弹琴听颖师弹琴韩愈韩愈 昵昵儿女语，恩怨相尔汝。昵昵儿女语，恩怨相尔汝。划然变轩昂，勇士赴敌场划然变轩昂，勇士赴敌场浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。
37、浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。跻攀分寸不可上，失势一落千丈强。跻攀分寸不可上，失势一落千丈强。嗟余有两耳，未省听丝篁。嗟余有两耳，未省听丝篁。自闻颖师弹，起坐在一旁。自闻颖师弹，起坐在一旁。推手遽止之，湿衣泪滂滂。推手遽止之，湿衣泪滂滂。颖乎何诚能，无以冰炭置我肠。颖乎何诚能，无以冰炭置我肠。喜惧哀乐，变化倏忽，百感交集，莫可名状，这就是韩愈听颖喜惧哀乐，变化倏忽，百感交集，莫可名状，这就是韩愈听颖师弹琴的感受。读罢全诗，颖师高超的琴技如可闻见，怪不得清人师弹琴的感受。读罢全诗，颖师高超的琴技如可闻见，怪不得清人方扶南把它与白居易的方扶南把它与
38、白居易的琵琶行琵琶行、李贺的、李贺的李凭箜篌引李凭箜篌引相提并相提并论，推许为论，推许为“摹写声音至文摹写声音至文”了。了。诗分两部分，前十句正面摹写声音。起句不同一般，它没有提诗分两部分，前十句正面摹写声音。起句不同一般，它没有提及弹琴者，也没有交待弹琴的时间和地点，而是紧扣题目中的及弹琴者，也没有交待弹琴的时间和地点，而是紧扣题目中的“听听”字，单刀直入，把读者引进美妙的音乐境界里。字，单刀直入，把读者引进美妙的音乐境界里。后八句写自己听琴的感受和反应，从侧面烘托琴声的优美动听。后八句写自己听琴的感受和反应，从侧面烘托琴声的优美动听。历来写乐曲的诗，大都利用人类五官通感的生理机能，致力于历
39、来写乐曲的诗，大都利用人类五官通感的生理机能，致力于把比较难于捕捉的声音转化为比较容易感受的视觉形象。这首诗摹把比较难于捕捉的声音转化为比较容易感受的视觉形象。这首诗摹写声音精细入微，形象鲜明，显得高雅、空灵、醇厚。并且在摹写写声音精细入微，形象鲜明，显得高雅、空灵、醇厚。并且在摹写声音节奏的同时，十分注意发掘含蕴其中的情志。好的琴声既可悦声音节奏的同时，十分注意发掘含蕴其中的情志。好的琴声既可悦耳，又可赏心，可以移情动志。好的琴声，也不只可以绘声，而且耳，又可赏心，可以移情动志。好的琴声，也不只可以绘声，而且可以可以“绘情绘情”、“绘志绘志”，把琴声所表达的情境，一一描摹出来。，把琴声所表达
40、的情境，一一描摹出来。诗歌在摹写声音的同时，或示之以儿女柔情，或拟之以英雄壮志，诗歌在摹写声音的同时，或示之以儿女柔情，或拟之以英雄壮志，或充满对自然的眷恋，或寓有超凡脱俗之想和坎坷不遇之悲，如此或充满对自然的眷恋，或寓有超凡脱俗之想和坎坷不遇之悲，如此等等，无不流露出深厚的情意。等等，无不流露出深厚的情意。李凭箜篌引李凭箜篌引李贺李贺吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。女娲炼
41、石补天处，石破天惊逗秋雨。女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。诗的起句开门见山，诗的起句开门见山，“吴丝蜀桐吴丝蜀桐”写箜篌构造精良，借以衬托写箜篌构造精良，借以衬托演奏者技艺的高超，写物亦即写人，一箭双雕。二、三两句写乐声。演奏者技艺的高超，写物亦即写人，一箭双雕。二、三两句写乐声。诗人故意避开无形无色、难以捉摸的主体（箜篌声），从客体（诗人故意避开无形无色、难以捉摸的主体（箜篌声），从客体（“空山凝云空山凝云”之类）落笔，以实写虚，亦真亦幻，极富表现力。前四之类）落笔
42、，以实写虚，亦真亦幻，极富表现力。前四句，诗人故意突破按顺序交待人物、时间、地点的一般写法，先写句，诗人故意突破按顺序交待人物、时间、地点的一般写法，先写琴，写声，然后写人，时间和地点一前一后，穿插其中。这样，突琴，写声，然后写人，时间和地点一前一后，穿插其中。这样，突出了乐声，有着先声夺人的艺术力量。出了乐声，有着先声夺人的艺术力量。五、六两句下面写乐声。五、六两句下面写乐声。“昆山昆山”句是以声写声，着重表现乐句是以声写声，着重表现乐声的起伏多变；声的起伏多变；“芙蓉芙蓉”句则是以形写声，刻意渲染乐声的优美动句则是以形写声，刻意渲染乐声的优美动听。听。以下均写音响效果。想象奇特，形象鲜明，
43、充满浪漫主义色彩。以下均写音响效果。想象奇特，形象鲜明，充满浪漫主义色彩。诗歌没有对李凭的技艺作直接的评判，也没有直接描述诗人的诗歌没有对李凭的技艺作直接的评判，也没有直接描述诗人的自我感受，有的只是对于乐声及其效果的摹绘。然而纵观全篇，又自我感受，有的只是对于乐声及其效果的摹绘。然而纵观全篇，又无处不寄托着诗人的情思，曲折而又明朗地表达了他对乐曲的感受无处不寄托着诗人的情思，曲折而又明朗地表达了他对乐曲的感受和评价。这就使外在的物象和内在的情思融为一体，构成可以赏心和评价。这就使外在的物象和内在的情思融为一体，构成可以赏心悦目的艺术境界。悦目的艺术境界。1、李白、李白听蜀僧濬弹琴听蜀僧濬弹琴
44、：“为我一挥手，如听万为我一挥手，如听万壑松。壑松。”“客心洗流水，馀响入霜钟。客心洗流水，馀响入霜钟。”2、苏替、苏替听琴听琴：“弦中恨起湘山远，指下情多楚弦中恨起湘山远，指下情多楚峡流。峡流。”3、李颀、李颀听董大弹胡笳弄兼寄语房给事听董大弹胡笳弄兼寄语房给事：“川为川为静其波，鸟亦罢其鸣静其波，鸟亦罢其鸣”。4、韦庄、韦庄听赵秀才弹琴听赵秀才弹琴：“巫山夜雨弦中起，汀巫山夜雨弦中起，汀水清波指下生。水清波指下生。”5、晏几道、晏几道菩萨蛮菩萨蛮：“哀筝一弄湘江曲，声声写哀筝一弄湘江曲，声声写尽湘波绿。尽湘波绿。”6、方大猷、方大猷南歌子南歌子：“莫持琼管弄清商，吹得万莫持琼管弄清商，吹得万木一时黄。木一时黄。”7、白居易、白居易竹枝词竹枝词：“唱道竹枝声咽处，寒猿喑唱道竹枝声咽处，寒猿喑鸟一时啼。鸟一时啼。”