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1、姚惠祺姚惠祺中国上海头脑奥林匹克协会执行副主席中国上海头脑奥林匹克协会执行副主席目录一、即兴题与长期题的区别一、即兴题与长期题的区别二、即兴题的三种类型二、即兴题的三种类型三、要重视即兴题的训练三、要重视即兴题的训练 1.1.增强学生能力增强学生能力 2.2.提升比赛结果提升比赛结果四、即兴题实例解题四、即兴题实例解题 1 1.语言题：多种用途语言题：多种用途 2 2.语言题：永不变的事情语言题：永不变的事情 3.3.语言题：特异功能语言题：特异功能 4.4.语言动手混合题：装扮语言动手混合题：装扮 5.5.动手题：连接杯子动手题：连接杯子 6.6.动手题：抛掷灯泡动手题：抛掷灯泡五、提高即兴
2、题得分的建议五、提高即兴题得分的建议一、即兴题与长期题的区别即兴题：即兴题：Spontaneous Problem头脑奥林匹克比赛包括长期题和即兴题比赛头脑奥林匹克比赛包括长期题和即兴题比赛 长期题有半年以上时间准备，有教练辅导，可长期题有半年以上时间准备，有教练辅导，可精心准备，还能反复修改。参加比赛的队员有精心准备，还能反复修改。参加比赛的队员有7人，人，比赛时间基本为比赛时间基本为8分钟，长期题比赛属开卷考。长分钟，长期题比赛属开卷考。长期题满分是期题满分是200分。分。即兴题是裁判当场出题，限时完成，而且是在即兴题是裁判当场出题，限时完成，而且是在与外界没有联系、独立的房间里进行，除参
3、赛队与外界没有联系、独立的房间里进行，除参赛队员和裁判外，领队、教练、记者、随队翻译等其员和裁判外，领队、教练、记者、随队翻译等其他人都不准进去。参加比赛的队员有他人都不准进去。参加比赛的队员有5人，解题时人，解题时间因题而异间因题而异,从从3、4分钟到分钟到10多分钟不等。多分钟不等。“即兴即兴题题”是限时限地的闭卷考。即兴题比赛满分是是限时限地的闭卷考。即兴题比赛满分是100分。分。即兴题比赛结束后，一直到整个大赛结束即兴题比赛结束后，一直到整个大赛结束前，队员不能向任何人泄露即兴题的内容，前，队员不能向任何人泄露即兴题的内容，否则属违反比赛规则，将受到取消比赛资格否则属违反比赛规则，将受
4、到取消比赛资格的处罚。的处罚。相同组别、相同长期题的参赛队，即兴题相同组别、相同长期题的参赛队，即兴题也相同。即兴题事先是保密的。也相同。即兴题事先是保密的。二、即兴题的三种类型 1.1.语言类即兴题语言类即兴题：会以不同的形式出题，有的要求列：会以不同的形式出题，有的要求列举事物；有的要求对事物作出评论，或对事物进行即兴创举事物；有的要求对事物作出评论，或对事物进行即兴创作；还有的要求参赛队运用图画或道具表演一个小品或讲作；还有的要求参赛队运用图画或道具表演一个小品或讲故事；有的要求参赛队在规定的时间内回答的数量越多越故事；有的要求参赛队在规定的时间内回答的数量越多越好；有的规定了回答的数量
5、。总之，要有更多的创造性回好；有的规定了回答的数量。总之，要有更多的创造性回答，因为创造性回答比普通回答分数要高。一般每个普通答，因为创造性回答比普通回答分数要高。一般每个普通回答得回答得1 1分，创造性回答得分，创造性回答得3 3分，创造性高的或特别富有幽分，创造性高的或特别富有幽默的回答得默的回答得5 5分。分。2.2.动手题（非语言类即兴题）动手题（非语言类即兴题）：动手题要求参赛队：动手题要求参赛队设计有效解题方案，主要考察队员的创造性设计能力和动设计有效解题方案，主要考察队员的创造性设计能力和动手实践能力。在解题中，语言是不被评分的。手实践能力。在解题中，语言是不被评分的。动手题动手
6、题是比赛不可或缺的一部分，它消除了语言障碍，是比赛不可或缺的一部分，它消除了语言障碍，使有听力障碍的学生也可以参与到公平竞争中。使有听力障碍的学生也可以参与到公平竞争中。动手题往往需要技术操作，当然也有例外。比如动手题往往需要技术操作，当然也有例外。比如有些题目要求队员按一定要求搭建一个承重结构；有些题目要求队员按一定要求搭建一个承重结构；有些题目要求队员设法使鸡蛋在坠落的时候保持有些题目要求队员设法使鸡蛋在坠落的时候保持完整，不被打碎；有些题目则是要求参赛队设计完整，不被打碎；有些题目则是要求参赛队设计一套可以不用语言或肢体语言就能相互交流的系一套可以不用语言或肢体语言就能相互交流的系统，以
7、测试参赛队员的沟通技能；还有些题目则统，以测试参赛队员的沟通技能；还有些题目则是一种游戏性的挑战，要求队员采取另一种策略。是一种游戏性的挑战，要求队员采取另一种策略。3.3.语言动手混合题语言动手混合题：要求队员用语言和动手：要求队员用语言和动手相结合创造性解题。相结合创造性解题。三、要重视即兴题的训练 一一.对学生能力的提高对学生能力的提高 即兴题比赛是在一个封闭的房间里，当场出题，即兴题比赛是在一个封闭的房间里，当场出题，限时解题。因此，在解即兴题时，参赛队找不到限时解题。因此，在解即兴题时，参赛队找不到其他人帮助，所以他们必须学会在有压力的情况其他人帮助，所以他们必须学会在有压力的情况下
8、解题，并有效地以一个团队的形式发挥作用。下解题，并有效地以一个团队的形式发挥作用。即兴题训练可以培养学生独立解题的能力，即兴题训练可以培养学生独立解题的能力，灵活应变的能力、良好的沟通能力、快速的决策灵活应变的能力、良好的沟通能力、快速的决策能力、团队合作能力等。同时还增强学生的解题能力、团队合作能力等。同时还增强学生的解题思维能力，掌握各种创新技法。更重要的还能改思维能力，掌握各种创新技法。更重要的还能改变人的想法，提升自信力，善于挖掘自身潜能，变人的想法，提升自信力，善于挖掘自身潜能，发展自己，贡献社会。（例：发展自己，贡献社会。（例：“一支铅笔的用途一支铅笔的用途”）二二.对比赛结果的提
9、升对比赛结果的提升 头脑奥林匹克竞赛包括长期题和即兴题。长期题是开头脑奥林匹克竞赛包括长期题和即兴题。长期题是开卷考，有半年多时间准备，有成人指导，可以反复修改提卷考，有半年多时间准备，有成人指导，可以反复修改提高，有高，有7 7名队员参加。即兴题是闭卷考，当场出题，限时名队员参加。即兴题是闭卷考，当场出题，限时解题，没有外部援助的可能，在几分钟内不能反复试验，解题，没有外部援助的可能，在几分钟内不能反复试验，只有只有5 5名队员参加。长期题满分名队员参加。长期题满分200200分，风格满分分，风格满分5050分；即分；即兴题满分兴题满分100100分。即兴题的比赛成绩相当重要，各个参赛分。即
10、兴题的比赛成绩相当重要，各个参赛队之间总分差距经常就差在即兴题分上。对参加过大赛，队之间总分差距经常就差在即兴题分上。对参加过大赛，有比赛经历和比赛经验的参赛队来说，是否能获得奖杯，有比赛经历和比赛经验的参赛队来说，是否能获得奖杯，能否获得更高等第的奖项，关键在于即兴题得分的高低。能否获得更高等第的奖项，关键在于即兴题得分的高低。（20112011年第年第3232届世界届世界OMOM决赛，上海新普陀小学决赛，上海新普陀小学-1-1，北京，北京人大附小人大附小-2-2，常州解放路小学，常州解放路小学-3-3）四、即兴题实例解题四、即兴题实例解题一一.报纸报纸A.A.当队员们进入房间时，告诉他们这
11、是一道语言题。当队员们进入房间时，告诉他们这是一道语言题。B.B.裁判向队员宣读（括号里的内容不读）：裁判向队员宣读（括号里的内容不读）：1.1.你们有你们有1 1分钟的时间思考，分钟的时间思考，2 2分钟时间回答。提问计入比分钟时间回答。提问计入比赛时间。你们可以向才裁判提问，但在任何时间都不能赛时间。你们可以向才裁判提问，但在任何时间都不能相互交流。相互交流。2.2.每个普通回答得每个普通回答得1 1分，有创造性或幽默的回答得分，有创造性或幽默的回答得3 3分。这分。这由裁判主观判定而且裁判的判定是最终结果。由裁判主观判定而且裁判的判定是最终结果。3.3.每个队员面前都有一个数字，这是分配
12、给每个队员的编每个队员面前都有一个数字，这是分配给每个队员的编号。号。4.4.你们面前放有一叠卡片。当计时开始，裁判将翻你们面前放有一叠卡片。当计时开始，裁判将翻开第一张卡片，编号与卡片数字一致的队员首先开第一张卡片，编号与卡片数字一致的队员首先回答。回答。5.5.回答完后，该队员翻开下一张卡片，编号与这一回答完后，该队员翻开下一张卡片，编号与这一张卡片数字一致的队员接着回答，依次类推。参张卡片数字一致的队员接着回答，依次类推。参赛队员不能轮空、重复或放弃。如果一个队员卡赛队员不能轮空、重复或放弃。如果一个队员卡住了，整个比赛就结束。住了，整个比赛就结束。6.6.一旦计时开始，回答不能中断。如
13、果裁判要求队一旦计时开始，回答不能中断。如果裁判要求队员重复、解释或给予一个更加合适的回答，都要员重复、解释或给予一个更加合适的回答，都要计入比赛时间。回答时声音要清楚响亮。计入比赛时间。回答时声音要清楚响亮。7.7.你们的问题是：说说报纸的用途。例如，你们可你们的问题是：说说报纸的用途。例如，你们可以说：以说：“报纸可以用来看新闻。报纸可以用来看新闻。”C.C.仅供裁判阅读：仅供裁判阅读：1.1.确保给每个参赛队确保给每个参赛队1 1分钟思考时间，分钟思考时间，2 2分钟回答时间。分钟回答时间。计时很重要。蜂鸣器响时，正在回答的队员可以讲完并计时很重要。蜂鸣器响时，正在回答的队员可以讲完并给
14、予计分。给予计分。2.2.计分：每个普通回答得计分：每个普通回答得1 1分，创造性回答得分，创造性回答得3 3分。分。3.3.每个参赛队卡片的叠放次序如下：每个参赛队卡片的叠放次序如下：3,2,5,1,43,2,5,1,4；2,1,5,3,42,1,5,3,4；2,5,3,4,12,5,3,4,1；4,1,5,2,34,1,5,2,3；4,2,1,5,3,4,2,1,5,3,；5,1,3,2,45,1,3,2,4；1,4,5,2,31,4,5,2,3；5,45,4，3,1,23,1,2；4,3,5,2,14,3,5,2,1；2,3,5,1,42,3,5,1,4。如果所有的卡片都被用过，就。如果
15、所有的卡片都被用过，就把整叠卡片翻过来重新使用。把整叠卡片翻过来重新使用。4.4.在参赛队进入赛场之前，确保每个座位都标有数字。在参赛队进入赛场之前，确保每个座位都标有数字。如果参赛队员少于如果参赛队员少于5 5人，让他们翻卡片，直到卡片中的数人，让他们翻卡片，直到卡片中的数字与队员的编号相同。字与队员的编号相同。5.5.普通回答举例普通回答举例:报纸可以用来看新闻。我从报纸上看到了世界最高的摩天报纸可以用来看新闻。我从报纸上看到了世界最高的摩天大楼。报纸上的天气预报说：大楼。报纸上的天气预报说：1 1号台风要来了。我看到了号台风要来了。我看到了一篇精彩的微型小说等。报纸可以用来刊登广告。一篇
16、精彩的微型小说等。报纸可以用来刊登广告。6.6.创造性回答举例：创造性回答举例：报纸可以当抹布用。报纸能用来做折纸小船、飞机、纸风报纸可以当抹布用。报纸能用来做折纸小船、飞机、纸风车。报纸能当长度的度量工具。报纸可以用来包东西。车。报纸能当长度的度量工具。报纸可以用来包东西。报纸能当剪裁时的纸样用、舞台上纸道具、纸服饰。报报纸能当剪裁时的纸样用、舞台上纸道具、纸服饰。报纸能用来做坐垫、嵌缝和堵漏用，报纸在互不认识的人纸能用来做坐垫、嵌缝和堵漏用，报纸在互不认识的人见面时能用来当接头暗号等。见面时能用来当接头暗号等。二二.回形针回形针尽可能多的说出回形针的用途，答案越多、越奇特越好。尽可能多的说
17、出回形针的用途，答案越多、越奇特越好。每个普通回答得每个普通回答得1 1分，每个创造性回答得分，每个创造性回答得3 3分。分。提示：提示：有一次，在广西南宁举行的学术研讨会上，日本学者有一次，在广西南宁举行的学术研讨会上，日本学者村上幸雄拿出一包回形针，向中国同仁提问：村上幸雄拿出一包回形针，向中国同仁提问：“请大家说请大家说出回形针的各种用途，看看谁说的用途最多、最奇特、最出回形针的各种用途，看看谁说的用途最多、最奇特、最具想象力。具想象力。”台下的人说出了一些用途：台下的人说出了一些用途：1.1.把纸或者文件别在一起；把纸或者文件别在一起；2.2.当发卡用；当发卡用；3.3.可代替西装领带
18、上的别针；可代替西装领带上的别针；4.4.当鱼钩；当鱼钩；5.5.拉开一端，烧红了可烫伤人，或在布、纸上穿孔；拉开一端，烧红了可烫伤人，或在布、纸上穿孔；6.6.拉开后能当鞋带用；拉开后能当鞋带用；7.7.拉开一端，能在泥地上、砖块上拉开一端，能在泥地上、砖块上刻画、写字等；刻画、写字等；8.8.拉直了能用来测量距离或当直尺用；拉直了能用来测量距离或当直尺用；9.9.通过弯曲变成各种数字通过弯曲变成各种数字.接着有人反问：接着有人反问：“村上先生，您自己能讲出多少种？村上先生，您自己能讲出多少种？”村上伸出了村上伸出了3 3个手指，说：个手指，说：“300300种！种！”次日，中国信息交合法创
19、立者许国泰先生在演讲台上次日，中国信息交合法创立者许国泰先生在演讲台上从容不迫地举出了回形针可能出现的用途，数量竟然达到从容不迫地举出了回形针可能出现的用途，数量竟然达到3000030000钟！钟！这里，我们画一个简单的思维导图，你可以运用这里，我们画一个简单的思维导图，你可以运用“信信息交合法息交合法”，尽力举出更多新奇独特的回形针用途。，尽力举出更多新奇独特的回形针用途。绕缠三三.杯子的用途杯子的用途 尽可能多地说出杯子的用途，答案越多、越奇特越好。尽可能多地说出杯子的用途，答案越多、越奇特越好。每个普通回答得每个普通回答得1 1分，每个创造性回答得分，每个创造性回答得3 3分。分。提示提
20、示：杯子是日常生活中司空见惯的物品，无非用来喝水、杯子是日常生活中司空见惯的物品，无非用来喝水、喝茶、喝咖啡、喝酒、喝果汁等，还有就是用来装东西，喝茶、喝咖啡、喝酒、喝果汁等，还有就是用来装东西，在杯子里装上糖果、蜜饯等固体物。除此之外，还能派什在杯子里装上糖果、蜜饯等固体物。除此之外，还能派什么用处呢？么用处呢？把杯子当笔筒用，把杯子作礼品送，把杯子做成艺术把杯子当笔筒用，把杯子作礼品送，把杯子做成艺术品，用成千上万个杯子搭建新型杯子建筑物，用杯子当打品，用成千上万个杯子搭建新型杯子建筑物，用杯子当打击乐器，用杯子养小蝌蚪，用杯子作蟋蟀角斗场、用杯子击乐器，用杯子养小蝌蚪，用杯子作蟋蟀角斗场
21、、用杯子当道具，用杯子当投掷武器当道具，用杯子当投掷武器.四、照明的方法四、照明的方法 尽可能多地说出尽可能多地说出“怎样才能达到照明的目的怎样才能达到照明的目的”的答案，方法越多越好，越有创意越奇特越好。的答案，方法越多越好，越有创意越奇特越好。提示：提示：问题的宗旨是以某种事物的功能为扩散点，设问题的宗旨是以某种事物的功能为扩散点，设想出获得该功能的各种可能性的方法。想出获得该功能的各种可能性的方法。、开电灯照明，点蜡烛照明，用手电筒照明，、开电灯照明，点蜡烛照明，用手电筒照明，划火柴照明，点火把照明，烧篝火照明。划火柴照明，点火把照明，烧篝火照明。、用镜子反射阳光照明，集萤映雪照明，用风
22、、用镜子反射阳光照明，集萤映雪照明，用风力、潮汐发电来照明，用太阳能发电来照明，人力、潮汐发电来照明，用太阳能发电来照明，人造闪电照明，用人群脚步的震动产生电能来照明造闪电照明，用人群脚步的震动产生电能来照明等。等。1.1.语言类即兴题：多种用途语言类即兴题：多种用途裁判向队员宣读裁判向队员宣读（1 1）你们有）你们有1 1分钟时间思考，分钟时间思考，4 4分钟时间解题。你们可以分钟时间解题。你们可以向裁判提问，但计时继续。任何时候，队员间不能交谈。向裁判提问，但计时继续。任何时候，队员间不能交谈。（2 2）每个普通回答得）每个普通回答得1 1分，每个创造性回答得分，每个创造性回答得5 5分。
23、分。（3 3）每人有）每人有7 7张卡片，按顺序回答，要把你的一张卡片放张卡片，按顺序回答，要把你的一张卡片放到盒子里。到盒子里。（4 4）回答要大声清晰。一旦计时开始，就不能停止，即）回答要大声清晰。一旦计时开始，就不能停止，即使裁判没听见你的回答，要求你再说一遍。使裁判没听见你的回答，要求你再说一遍。（5)5)你不可以重复之前说过的回答。不可以打乱顺序回答。你不可以重复之前说过的回答。不可以打乱顺序回答。如果一名队员回答不出，参赛队解题就会停下来。如果一名队员回答不出，参赛队解题就会停下来。（6 6）时间到或卡片用完，解题结束。）时间到或卡片用完，解题结束。（7 7）你们的问题是说出这件物
24、品尽可能多的用途（手指）你们的问题是说出这件物品尽可能多的用途（手指过滤盆）。比如，你可以说：过滤盆）。比如，你可以说：“当我淘金时我会用到它。当我淘金时我会用到它。”2 2.语言类即兴题：语言类即兴题：永不变的事物永不变的事物A A当参赛队走进房间时，告诉他们：当参赛队走进房间时，告诉他们：“这是一道语言类这是一道语言类即兴题。你们有即兴题。你们有1 1分钟的时间选择分钟的时间选择5 5名队员解题。其他人名队员解题。其他人必须坐在这些座位上旁观（手指座位）或离开房间。他必须坐在这些座位上旁观（手指座位）或离开房间。他们不能以任何方式参与解题。们不能以任何方式参与解题。”B B.裁判向队员宣读
25、裁判向队员宣读（括号里的文字不要读）：（括号里的文字不要读）：（1 1）你们有）你们有1 1分钟时间思考，分钟时间思考，4 4分钟时间解题。你们可以分钟时间解题。你们可以向裁判提问，但计时继续。任何时候，队员间不能交谈。向裁判提问，但计时继续。任何时候，队员间不能交谈。（2 2）每个普通回答得）每个普通回答得1 1分，每个创造性回答得分，每个创造性回答得5 5分。分。（3 3）每人有）每人有7 7张卡片，按顺序回答。张卡片，按顺序回答。在你给出一个回答后在你给出一个回答后，要把你的一张卡片放到盒子里，要把你的一张卡片放到盒子里 。（4 4）回答要大声清晰。一旦计时开始，就不会停止，）回答要大声
26、清晰。一旦计时开始，就不会停止，即即使裁判没听见你的回答，要求你再说一遍。使裁判没听见你的回答，要求你再说一遍。（5 5）你不可以重复之前说过的回答。不可以打乱顺序回）你不可以重复之前说过的回答。不可以打乱顺序回答。如果一名队员回答不出，参赛队的解题就会停下来。答。如果一名队员回答不出，参赛队的解题就会停下来。（6 6）时间到或卡片用完，解题结束。）时间到或卡片用完，解题结束。（7 7）你们的问题是说出一些永远不会改变或不能改变的）你们的问题是说出一些永远不会改变或不能改变的事物。事物。比如，你可以说：比如，你可以说：“周日在周六之后，周一之前，周日在周六之后，周一之前，这永远不能被改变。这永
27、远不能被改变。”（重复黑体字，开始前可说：“我再重复一遍。”）C.C.仅供裁判阅读：仅供裁判阅读：1 1第一支队伍比赛前，裁判应该讨论并实践解题。第一支队伍比赛前，裁判应该讨论并实践解题。你们可以做一些适用于所有参赛队的决定。你们可以做一些适用于所有参赛队的决定。2 2向参赛队朗读前，放两份题目，让所有队员都向参赛队朗读前，放两份题目，让所有队员都能看到。在比赛期间，参赛队可以参考。能看到。在比赛期间，参赛队可以参考。3 3每名队员发每名队员发7 7张未标明数字的卡片。每叠卡片张未标明数字的卡片。每叠卡片可区分开来，比如，不同的颜色、不同的形状等。可区分开来，比如，不同的颜色、不同的形状等。确
28、认每名队员在给出一个回答后，放回一张卡片确认每名队员在给出一个回答后，放回一张卡片到盒子里。一旦一名队员的卡片用光，这名队员到盒子里。一旦一名队员的卡片用光，这名队员就不能再回答了就不能再回答了4 4在队员够得着的地方放一个盒子。确定盒子是打开的，在队员够得着的地方放一个盒子。确定盒子是打开的，盒子足够的大，能放下盒子足够的大，能放下3535张卡片。张卡片。5 5如果参赛队少于如果参赛队少于5 5人。只给房间内每名队员人。只给房间内每名队员7 7张张卡片。其他卡片不用。确认在计分表上注明该情卡片。其他卡片不用。确认在计分表上注明该情况。如：在计分表上写明况。如：在计分表上写明“只有只有4 4名
29、队员名队员”。（这。（这也会改变可能的最高分。）也会改变可能的最高分。）6 6确保给参赛队确保给参赛队1 1分钟时间思考问题，分钟时间思考问题，4 4分钟时间分钟时间解题。计时要精确。时间到时正在回答的队员可解题。计时要精确。时间到时正在回答的队员可以回答完毕并给予评分。以回答完毕并给予评分。7 7评分：每个普通回答得评分：每个普通回答得1 1分，每个创造性回答分，每个创造性回答得得5 5分。裁判评判答案是否有创造性的标准可不同，分。裁判评判答案是否有创造性的标准可不同，但每个裁判的标准需前后一致。但每个裁判的标准需前后一致。8 8普通回答举例：普通回答举例：显而易见不会改变的物体或想法：显而
30、易见不会改变的物体或想法：“高山永不会高山永不会改变外形。改变外形。”“”“永不停的过山车令人害怕。永不停的过山车令人害怕。”“”“树木总是很高。树木总是很高。”“”“高速公路总是很拥挤。高速公路总是很拥挤。”“”“我总是睡到中午。我总是睡到中午。”9 9创造性回答举例：创造性回答举例：不同寻常或幽默的物体或想法：不同寻常或幽默的物体或想法：“变色龙永远不变色龙永远不会停止变色。会停止变色。”“”“我的祖父总是很固执。我的祖父总是很固执。”“”“我我的狗总是对剩菜剩饭虎视眈眈。的狗总是对剩菜剩饭虎视眈眈。”注意：如果队员给出的回答与之前的某个回答非常相似，注意：如果队员给出的回答与之前的某个回
31、答非常相似，算作普通回答。计时不停止。算作普通回答。计时不停止。新规定：不要让参赛队解释他们的答案，或给出另一个答新规定：不要让参赛队解释他们的答案，或给出另一个答案。如果你没听见，让一名队员重复这个答案即可。案。如果你没听见，让一名队员重复这个答案即可。3.3.语言类即兴题：特异功能语言类即兴题：特异功能A A.当队员进入赛场时，告诉他们：当队员进入赛场时，告诉他们：“这是一道语言题。你这是一道语言题。你们有们有1 1分钟时间来选择分钟时间来选择5 5名队员参加比赛。其余队员必须坐名队员参加比赛。其余队员必须坐在指定座位上观看（指向座位），或离开赛场。他们不能在指定座位上观看（指向座位），或
32、离开赛场。他们不能以任何方式参与比赛。以任何方式参与比赛。”B.B.裁判向队员宣读裁判向队员宣读（括号里的内容不读）：（括号里的内容不读）：（1 1)你们有你们有1 1分钟时间思考，分钟时间思考，3 3分钟时间回答。你们可以向分钟时间回答。你们可以向裁判提问，但计时不会暂停。在任何时候你们都不允许互裁判提问，但计时不会暂停。在任何时候你们都不允许互相交谈。相交谈。（2 2)每个普通回答得每个普通回答得1 1分，每个创造性回答得分，每个创造性回答得5 5分。分。（3 3)每个人都会拿到一叠卡片，你们不能碰别人的卡片。每个人都会拿到一叠卡片，你们不能碰别人的卡片。（4 4)桌子上有一个盒子，你们不
33、能移动盒子。桌子上有一个盒子，你们不能移动盒子。（5 5)按次序答题。当你回答完后，把一张卡片放在盒子里。按次序答题。当你回答完后，把一张卡片放在盒子里。下一个队员开始回答，以此类推。在回答完之前，你们不下一个队员开始回答，以此类推。在回答完之前，你们不可以接触卡片。可以接触卡片。（6 6)你们可以说你们可以说“放弃放弃”跳过回答，然后把一张卡片放在跳过回答，然后把一张卡片放在盒子里。一旦所有卡片都用完了，你就不能再回答了。盒子里。一旦所有卡片都用完了，你就不能再回答了。（7 7)请大声回答，口齿清晰。一旦计时开始就不会暂停，请大声回答，口齿清晰。一旦计时开始就不会暂停，即使是裁判要求你们重复
34、、解释或给予一个更恰当的回答。即使是裁判要求你们重复、解释或给予一个更恰当的回答。（8 8)你们的问题是回答以下问题：如果你们有一种特异功你们的问题是回答以下问题：如果你们有一种特异功能，你希望是什么？为什么？比如，你可以说：能，你希望是什么？为什么？比如，你可以说：“我希望我希望我很聪明，因为我能得到好成绩。我很聪明，因为我能得到好成绩。”C.C.仅供裁判阅读仅供裁判阅读1.1.确保每个队员在比赛开始前都拿到一叠确保每个队员在比赛开始前都拿到一叠1010张的卡片。张的卡片。把一个盒子放在每个队员都够得着的地方。盒子要能装把一个盒子放在每个队员都够得着的地方。盒子要能装得下得下5050张卡片。
35、张卡片。2.2.确保给每队确保给每队1 1分钟时间思考，分钟时间思考，3 3分钟时间回答。计时必分钟时间回答。计时必须准确。在时间到时正在回答的队员可以回答完并给予须准确。在时间到时正在回答的队员可以回答完并给予评分。评分。3.3.计分规则：每个普通回答得计分规则：每个普通回答得1 1分，创造性回答得分，创造性回答得5 5分。分。4.4.普通回答举例：普通回答举例：某一方面的常见能力：某一方面的常见能力：“跑得快，这样我的体育会跑得快，这样我的体育会更好更好”；“长得更高，这样没人再会叫我矮子了长得更高，这样没人再会叫我矮子了”；“变得漂亮，这样没人会说我丑了变得漂亮，这样没人会说我丑了”。日
36、常生活中的创造能力：日常生活中的创造能力：“能够让人们发笑，这样能够让人们发笑，这样大家都很开心大家都很开心”；“能够隐形，这样我就能跟踪别人了能够隐形，这样我就能跟踪别人了”。5.5.创造性回答举例：创造性回答举例：特殊场合中用到的常见能力：特殊场合中用到的常见能力：“变聪明，这样就知变聪明，这样就知道该如何使用我的特异功能了道该如何使用我的特异功能了”；“长得高，这样我就长得高，这样我就知道谁秃顶了知道谁秃顶了”。使用在意想不到的场合的创造性能力：使用在意想不到的场合的创造性能力：“能飞，我能飞，我就不会穿坏鞋子了就不会穿坏鞋子了”；“能够快跑，这样赴宴就不会迟能够快跑，这样赴宴就不会迟到
37、了到了”。在解在解“语言类即兴题语言类即兴题”时，要打有把握之仗，需注意时，要打有把握之仗，需注意三点：三点：一一.充分运用发散性思维充分运用发散性思维 观察事物、考虑问题，应该从各个角度、各个方面去观察事物、考虑问题，应该从各个角度、各个方面去看、去想。除看、去想。除“眼观四方眼观四方”，还要，还要“耳听八方耳听八方”，运用多，运用多种感官去体验，以获取最大的信息，作为分析问题、解决种感官去体验，以获取最大的信息，作为分析问题、解决问题的基础。在观察事物、考虑问题时，思维要活跃，不问题的基础。在观察事物、考虑问题时，思维要活跃，不仅要进行平面思考，还要进行立体思考，使思考的内容尽仅要进行平面
38、思考，还要进行立体思考，使思考的内容尽量全面并具有深度。无论是平面思考还是立体思考，都要量全面并具有深度。无论是平面思考还是立体思考，都要运用发散性思维。运用发散性思维。“口口”字加两笔字加两笔 例例1.1.在在“口口”字的基础上添加两笔，组成另一个字。字的基础上添加两笔，组成另一个字。在越短的时间里，能组成的字越多越好。（平面）在越短的时间里，能组成的字越多越好。（平面）“搭搭4 4个三角形个三角形”例例2.2.用六根火柴棒，搭出用六根火柴棒，搭出4 4个三角形，棒与棒要相连，个三角形，棒与棒要相连，怎么搭？（立体）怎么搭？（立体）“橄榄促销橄榄促销”例例3.3.在一家果品商店门口贴出一张告
39、示：每只橄榄在一家果品商店门口贴出一张告示：每只橄榄1 1角，角，3 3只橄榄核可换一只橄榄，欢迎大家品尝新品。只橄榄核可换一只橄榄，欢迎大家品尝新品。现在给你现在给你1 1元钱，问最多能吃到多少只橄榄？（无形元钱，问最多能吃到多少只橄榄？（无形立体）立体）二二.充分发挥想象力充分发挥想象力 爱因斯坦：想象力比知识更重要。爱因斯坦：想象力比知识更重要。想象力极具创造性，在解语言类即兴题时，凡具有想想象力极具创造性，在解语言类即兴题时，凡具有想象力的基本上都属创造性回答，也就是说能得高分。象力的基本上都属创造性回答，也就是说能得高分。这里试举几例：这里试举几例：1.1.在在“餐巾纸餐巾纸”这道即
40、兴题中，要说出餐巾纸的用途。这道即兴题中，要说出餐巾纸的用途。、擦脸（手、嘴、鼻涕）、吸汗液、包饼干。擦脸（手、嘴、鼻涕）、吸汗液、包饼干。、卷成一个圆筒说：、卷成一个圆筒说：“这是香烟；把餐巾纸撕碎说：这是香烟；把餐巾纸撕碎说：“这是婚礼上用的五彩碎纸这是婚礼上用的五彩碎纸”。2.2.在在“光光”这道即兴题中，说出不同类型的光或带光这道即兴题中，说出不同类型的光或带光的词。的词。、太阳光、蜡烛光、汽车灯光、月光、太阳光、蜡烛光、汽车灯光、月光.、北极光、钱花光、月光族、光杆、光头、北极光、钱花光、月光族、光杆、光头.3.3.在在“变大变大”这道即兴题中，要说说哪些东西会变大、这道即兴题中，要
41、说说哪些东西会变大、扩张，是什么原因使它变大、扩张。扩张，是什么原因使它变大、扩张。、空气使气球变大，肥料使植物生长，喝啤酒使胃变空气使气球变大，肥料使植物生长，喝啤酒使胃变大大.、良好的经营状况使公司扩张，水结冰时体积会变大、良好的经营状况使公司扩张，水结冰时体积会变大，接受教育后可以开发人的智力，没办法治愈时疾病会，接受教育后可以开发人的智力，没办法治愈时疾病会蔓延蔓延.4.4.在在“一览表一览表”这道即兴题中，要说出某个一览表上这道即兴题中，要说出某个一览表上的物品，并说出这个一览表的名称。的物品，并说出这个一览表的名称。、面包在食品杂货类一览表上；我朋友的名字在通讯、面包在食品杂货类一
42、览表上；我朋友的名字在通讯录上；红色在颜色一览表上等。录上；红色在颜色一览表上等。、墨水在手写一览表上；凹凸点在盲文中；数字、墨水在手写一览表上；凹凸点在盲文中；数字“1”在数字表上；断臂不在我想要的一览表上；在骗子在数字表上；断臂不在我想要的一览表上；在骗子清单上有一名律师的名字等。清单上有一名律师的名字等。5 5.在在“破得好破得好”这道即兴题中，要说出什么时候打这道即兴题中，要说出什么时候打破东西或东西被打破是件好事。破东西或东西被打破是件好事。、打破了校运动会的跳远记录；运动员打破了举重、打破了校运动会的跳远记录；运动员打破了举重记录；一部电影（电视剧）打破了票房收入（收视率）记录；一
43、部电影（电视剧）打破了票房收入（收视率）的记录。的记录。、敌方的密法被破译了；病人烧退了；赌场里的银行破、敌方的密法被破译了；病人烧退了；赌场里的银行破产了；当沉默打破时，会场里的气氛一下子热闹起来；当产了；当沉默打破时，会场里的气氛一下子热闹起来；当有病人手臂摔断时，医生得益；钓鱼线断了鱼儿得以逃脱；有病人手臂摔断时，医生得益；钓鱼线断了鱼儿得以逃脱；凌晨凌晨2 2点，还在大声播放音乐的收音机坏了，对邻居而言点，还在大声播放音乐的收音机坏了，对邻居而言是个好消息。是个好消息。6.6.在在“里面的里面里面的里面”这道即兴题中，要说出某个物品这道即兴题中，要说出某个物品内部的东西，而这个物品又在
44、其他物品的内部。内部的东西，而这个物品又在其他物品的内部。、牛奶在纸盒里，纸盒在冰箱里；衣服在房间里的衣、牛奶在纸盒里，纸盒在冰箱里；衣服在房间里的衣柜中；一天在一年里的一个月中；脚在袜子里，袜子在鞋柜中；一天在一年里的一个月中；脚在袜子里，袜子在鞋里。里。、单词在一页书上，一页书在整本书内；一盎司在一、单词在一页书上，一页书在整本书内；一盎司在一吨内；蚌在贝壳内，贝壳在大海里；信息在信纸上，信纸吨内；蚌在贝壳内，贝壳在大海里；信息在信纸上，信纸在信封里。在信封里。7.7.在在“越来越重越来越重”这道即兴题里，要说出一个比之前这道即兴题里，要说出一个比之前的答案更重的答案。的答案更重的答案。、
45、一块砖，两块砖；一枚硬币，两枚硬币；、一块砖，两块砖；一枚硬币，两枚硬币；1 1公斤，公斤，2 2公斤；猫、狗、牛；乒乓球、棒球、足球；一只狗，一公斤；猫、狗、牛；乒乓球、棒球、足球；一只狗，一只胖狗。只胖狗。、空气、较冷的空气；一只猫，一只刚吃完午饭的、空气、较冷的空气；一只猫，一只刚吃完午饭的猫；一只月球上的大象，一只大象；一本书，一本夹着猫；一只月球上的大象，一只大象；一本书，一本夹着书签的书；一只棒球，一只有签名的棒球；湿的物品比书签的书；一只棒球，一只有签名的棒球；湿的物品比干的重。干的重。8.8.在在“隔离隔离”这道即兴题里，要说出不同的分隔物以这道即兴题里，要说出不同的分隔物以及
46、它所分开的东西。及它所分开的东西。、墙壁把房间隔开；文件夹把文件分开；锁把个人物、墙壁把房间隔开；文件夹把文件分开；锁把个人物品分开；笔记本索引把不同的内容分开；围栏把土地分开。品分开；笔记本索引把不同的内容分开；围栏把土地分开。、离婚律师把夫妻分开；分离手术把连体婴儿分开；、离婚律师把夫妻分开；分离手术把连体婴儿分开；牙医把人和牙齿分开；边界把国家、省分开；小偷把钱从牙医把人和牙齿分开；边界把国家、省分开；小偷把钱从人身上拿走；标点符号把句子分开；监狱把罪犯与社会分人身上拿走；标点符号把句子分开；监狱把罪犯与社会分开；笼子把动物和人分开。开；笼子把动物和人分开。三三.充分拥有丰富的知识充分拥
47、有丰富的知识 要想在比赛中使即兴题回答的数量既多质量又高，要想在比赛中使即兴题回答的数量既多质量又高，也就是使创造性的回答数量多，离不开队员们拥有的知识。也就是使创造性的回答数量多，离不开队员们拥有的知识。即兴题比赛是即兴题比赛是5个人一起参加的，要取得好成个人一起参加的，要取得好成 绩，既要有绩，既要有个人的努力，也离不开团队的默契配合。个人的努力，也离不开团队的默契配合。对个人来说，要努力学习、掌握更多的知识，并且要对个人来说，要努力学习、掌握更多的知识，并且要涉猎尽可能多的知识领域。涉猎尽可能多的知识领域。对参赛队来说，可以选择一些日常话题，比如政治、对参赛队来说，可以选择一些日常话题，
48、比如政治、体育、环境保护、野生动物、科技等，然后让各个队员挑体育、环境保护、野生动物、科技等，然后让各个队员挑选一个话题，要求队员从各种渠道努力了解这个话题的相选一个话题，要求队员从各种渠道努力了解这个话题的相关知识。这样队员们就会阅读报纸、杂志的相关内容，上关知识。这样队员们就会阅读报纸、杂志的相关内容，上网搜索想要了解的内容，观看电视新闻，并对这些领域时网搜索想要了解的内容，观看电视新闻，并对这些领域时刻保持着关注和了解。当即兴题比赛开始时，队员们就备刻保持着关注和了解。当即兴题比赛开始时，队员们就备有足够的知识能够把解题联系到话题，这样就提供了大量有足够的知识能够把解题联系到话题，这样就
49、提供了大量的回答和源源不断的想法，而如果不这样做就不会有这种的回答和源源不断的想法，而如果不这样做就不会有这种效果。效果。当然，参赛队平时应经常开展各种类型的即兴题训练，当然，参赛队平时应经常开展各种类型的即兴题训练，既能增强实践经验，更主要的是能培养队员的创造性思考既能增强实践经验，更主要的是能培养队员的创造性思考能力。能力。4.4.语言动手混合题：装扮语言动手混合题：装扮A.A.当参赛队员进入赛场时，告诉他们：当参赛队员进入赛场时，告诉他们：“这是一道语言动这是一道语言动手混合题。你们有手混合题。你们有1 1分钟时间来选择分钟时间来选择5 5名队员参加比赛。名队员参加比赛。其余队员必须坐在
50、指定座位上观看（指向座位），或离其余队员必须坐在指定座位上观看（指向座位），或离开赛场。他们不能以任何方式参与比赛。开赛场。他们不能以任何方式参与比赛。”B.B.裁判向队员宣读（括号里的内容不读）：裁判向队员宣读（括号里的内容不读）：（1 1）这个问题分为两个部分。在第一部分中，你们有）这个问题分为两个部分。在第一部分中，你们有5 5分钟时间思考、讨论解题方案和创作作品。在第二部分分钟时间思考、讨论解题方案和创作作品。在第二部分中你们有中你们有3 3分钟时间来完成任务。分钟时间来完成任务。（2 2）你们的问题是：把一个或几个队员装扮成其它东西）你们的问题是：把一个或几个队员装扮成其它东西或其他