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1、生命的节日生命的节日 季栋梁季栋梁预习检查：标题预习检查：标题“生命的节日生命的节日”含义理解。含义理解。方法：方法：1 1、中心词：文中的、中心词：文中的“节日节日”指什么？指什么？2 2、修饰语：谁的生命？、修饰语：谁的生命？1 1、节日指、节日指“我我”第四年参加高考终于考上的日子第四年参加高考终于考上的日子2 2、这个日子对于我来说，意义重大，是我人生这个日子对于我来说，意义重大，是我人生的一个非常重要的坐标，改变了的一个非常重要的坐标，改变了“我我”的人生轨迹；的人生轨迹；对于父亲来说，他不懈地、顽强不屈地同命运抗对于父亲来说，他不懈地、顽强不屈地同命运抗争，最终有了结果；争，最终有
2、了结果；这对于祖祖辈辈来说，也是这对于祖祖辈辈来说，也是多少代的愿望得到了实现。多少代的愿望得到了实现。（以（以“我们我们”为代表的农民为代表的农民群体。）群体。）文章分析：文章分析：1 1、分别用一个词归纳我在四次参加高考后父亲的、分别用一个词归纳我在四次参加高考后父亲的表现。表现。宽厚、激怒、痛心、狂醉。宽厚、激怒、痛心、狂醉。2 2、圈划赏析文中描写在我四次参加高考过程父亲、圈划赏析文中描写在我四次参加高考过程父亲的表现的语句。的表现的语句。方法：方法：注意人物描写方法；表现手法。注意人物描写方法；表现手法。反映人物怎样的心理与性格反映人物怎样的心理与性格 关注作者进行议论和抒情的句子关
3、注作者进行议论和抒情的句子提醒：注意表述的步骤，表达的全面与规范。提醒：注意表述的步骤，表达的全面与规范。明确：明确：细节描写细节描写、语言描写、动作描写；对比、语言描写、动作描写；对比性格：不屈服于命运、坚韧顽强抗争性格：不屈服于命运、坚韧顽强抗争3 3、父亲坚强不屈抗争的原因：、父亲坚强不屈抗争的原因：冲破习惯性认知（父爱）；冲破习惯性认知（父爱）；（浅）（浅）站到更高的平台去发现父亲的站到更高的平台去发现父亲的坚韧与不屈坚韧与不屈；思考这些现象背后的原因：思考这些现象背后的原因：艰难的生存处境（物质、精神）；艰难的生存处境（物质、精神）；进一步思考根本原因：农村、农民的身份；进一步思考根
4、本原因：农村、农民的身份；再进一步思考所有这些的归源：再进一步思考所有这些的归源：生命个体只有抗争才能主宰自己的命运。生命个体只有抗争才能主宰自己的命运。思路：思维纵深延伸，突破表现，发现内在的精神价值思路：思维纵深延伸，突破表现，发现内在的精神价值4 4、儿子的形象你是怎样解读的？儿子的形象你是怎样解读的？苦难苦难奋斗奋斗失败失败痛苦痛苦成长成长成功成功总结：总结：苦难是一笔财富苦难是一笔财富5 5、“酒酒”在文章中有什么作用？在文章中有什么作用？酒代表节日的喜庆和欢乐，是父酒代表节日的喜庆和欢乐，是父子两代人抗争命运所取得的胜利子两代人抗争命运所取得的胜利的象征。的象征。“酒酒”作为线索贯
5、穿全文，是勾作为线索贯穿全文，是勾连四次高考和情感起伏的纽带。连四次高考和情感起伏的纽带。苦难是人格的试金石，面对苦难的态苦难是人格的试金石，面对苦难的态度最能表明一个人是否具有内在的尊严。度最能表明一个人是否具有内在的尊严。苦难不是人博取同情的资本，更不是拿来苦难不是人博取同情的资本，更不是拿来炫耀的资本。我们只有以保持尊严的方式炫耀的资本。我们只有以保持尊严的方式承受苦难，才是一次实实在在的内在成就。承受苦难，才是一次实实在在的内在成就。我相信，一个历经坎坷而仍能热爱生活的我相信，一个历经坎坷而仍能热爱生活的人，他的胸中一定藏有许多从苦难中提炼人，他的胸中一定藏有许多从苦难中提炼的珍宝。的
6、珍宝。6 6、主题解读：、主题解读：通过通过“我我”的高考奋斗史，表现父子两代人对于命的高考奋斗史，表现父子两代人对于命运的抗争，从他们身上体现出底层人物（农民）不屈运的抗争，从他们身上体现出底层人物（农民）不屈服于命运的顽强斗志，同时也折射出我们中华民族从服于命运的顽强斗志，同时也折射出我们中华民族从不服输的精神。不服输的精神。我们的认知：我们的认知：悲悯（更多的人甚至没有悲悯（更多的人甚至没有“我我”这样的幸这样的幸运；生命为命运、体制所制约的无可奈何，注定运；生命为命运、体制所制约的无可奈何，注定要承受巨大的磨难）要承受巨大的磨难）感恩（苦难是财富；命运对自己的善待）感恩（苦难是财富；命运对自己的善待）珍惜珍惜在观照他人、认识思考生命的过程中，在观照他人、认识思考生命的过程中，做好自己。做好自己。文本向我们展示了一个卑微的生文本向我们展示了一个卑微的生命群体的艰难、挣扎和不屈，让我们命群体的艰难、挣扎和不屈，让我们在为之感动的时候，为苦难对生命的在为之感动的时候，为苦难对生命的磨砺而感奋，也为这些生命的无奈苦磨砺而感奋，也为这些生命的无奈苦难而悲悯，藉此能够对自己的生活心难而悲悯，藉此能够对自己的生活心存感恩和珍惜。存感恩和珍惜。