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1、“诺曼底诺曼底”号遇难记号遇难记 雨雨 果果该资料由【语文公社】该资料由【语文公社】http:/http:/友情提供友情提供雨雨 果果 简简 介介维克多维克多 雨果雨果（1802188518021885），），十十九九世纪世纪法法国国文文学学大大师，师，诗诗人、小人、小说说家、家、剧剧作作家、文家、文艺评论艺评论家、政家、政论论家家。被被誉为誉为“法法兰兰西的民族西的民族诗诗人人”，浪浪漫主漫主义文学运动义文学运动的的领领袖。小说代表作袖。小说代表作有有九三年、巴黎九三年、巴黎九三年、巴黎九三年、巴黎圣母院和悲惨世圣母院和悲惨世圣母院和悲惨世圣母院和悲惨世界界界界。雨雨 果果 简简 介介188
2、51885年年5 5月月2222日日雨雨果在巴黎与世长辞果在巴黎与世长辞,法兰西举国为他志法兰西举国为他志哀。哀。100100多年来，法多年来，法国人民和世界各国国人民和世界各国人民一直缅怀这位人民一直缅怀这位伟大的法国文化先伟大的法国文化先驱者。驱者。巴黎圣母巴黎圣母院和悲惨世界院和悲惨世界多次被拍成电影，多次被拍成电影，在世界上广为流传，在世界上广为流传，成为经典之作。成为经典之作。作品简介 巴黎圣母院（巴黎圣母院（巴黎圣母院（巴黎圣母院（18311831）是雨果第一部大型浪漫）是雨果第一部大型浪漫）是雨果第一部大型浪漫）是雨果第一部大型浪漫主义小说。它以离奇和对比手法写了一个发生在主义小
3、说。它以离奇和对比手法写了一个发生在主义小说。它以离奇和对比手法写了一个发生在主义小说。它以离奇和对比手法写了一个发生在1515世世世世纪法国的故事：巴黎圣母院纪法国的故事：巴黎圣母院纪法国的故事：巴黎圣母院纪法国的故事：巴黎圣母院 副主教克罗德道貌岸然、副主教克罗德道貌岸然、副主教克罗德道貌岸然、副主教克罗德道貌岸然、蛇蝎心肠，先爱后恨，迫害吉卜赛女郎爱斯梅拉尔达。蛇蝎心肠，先爱后恨，迫害吉卜赛女郎爱斯梅拉尔达。蛇蝎心肠，先爱后恨，迫害吉卜赛女郎爱斯梅拉尔达。蛇蝎心肠，先爱后恨，迫害吉卜赛女郎爱斯梅拉尔达。面目丑陋、心地善良的敲钟人卡西莫多为救女郎舍身。面目丑陋、心地善良的敲钟人卡西莫多为救
4、女郎舍身。面目丑陋、心地善良的敲钟人卡西莫多为救女郎舍身。面目丑陋、心地善良的敲钟人卡西莫多为救女郎舍身。小说揭露了宗教的虚伪，宣告禁欲主义的破产，歌颂小说揭露了宗教的虚伪，宣告禁欲主义的破产，歌颂小说揭露了宗教的虚伪，宣告禁欲主义的破产，歌颂小说揭露了宗教的虚伪，宣告禁欲主义的破产，歌颂了下层劳动人民的善良、友爱、舍己为人，反映了雨了下层劳动人民的善良、友爱、舍己为人，反映了雨了下层劳动人民的善良、友爱、舍己为人，反映了雨了下层劳动人民的善良、友爱、舍己为人，反映了雨果的人道主义思想。果的人道主义思想。果的人道主义思想。果的人道主义思想。悲惨世界最能代表雨果的思想艺术风格，他悲惨世界最能代表
5、雨果的思想艺术风格，他悲惨世界最能代表雨果的思想艺术风格，他悲惨世界最能代表雨果的思想艺术风格，他以卓越的艺术魅力展示了资本主义社会奴役劳动人民、以卓越的艺术魅力展示了资本主义社会奴役劳动人民、以卓越的艺术魅力展示了资本主义社会奴役劳动人民、以卓越的艺术魅力展示了资本主义社会奴役劳动人民、逼良为娼的残酷的现实。逼良为娼的残酷的现实。逼良为娼的残酷的现实。逼良为娼的残酷的现实。然而，作家深信唯有道德然而，作家深信唯有道德然而，作家深信唯有道德然而，作家深信唯有道德感化是医治社会灾难的良方。小说虽不乏现实主义因感化是医治社会灾难的良方。小说虽不乏现实主义因感化是医治社会灾难的良方。小说虽不乏现实主
6、义因感化是医治社会灾难的良方。小说虽不乏现实主义因素，但就人物形象的塑造、环境的描写，象征和对比素，但就人物形象的塑造、环境的描写，象征和对比素，但就人物形象的塑造、环境的描写，象征和对比素，但就人物形象的塑造、环境的描写，象征和对比手手手手 法的运用等方面而言，仍然是一部浪漫主义的杰法的运用等方面而言，仍然是一部浪漫主义的杰法的运用等方面而言，仍然是一部浪漫主义的杰法的运用等方面而言，仍然是一部浪漫主义的杰作。作。作。作。一读，提问题一读，提问题 在字词的读音、意义方面，你有什么在字词的读音、意义方面，你有什么问题吗？问题吗？小说中有没有什么句子令你费解呢？小说中有没有什么句子令你费解呢？对
7、于小说的情节安排，你有什么疑惑对于小说的情节安排，你有什么疑惑吗？吗？二读，明结构、析场面、演对话二读，明结构、析场面、演对话 一、小说主要交代了哪些情节？一、小说主要交代了哪些情节？二、你认为哪个情节写得最好？为什二、你认为哪个情节写得最好？为什么？么？组织救人1.消除惊恐,必须救出60人2.了解情况,防止险情发生3.严明纪律,先救弱势群体4.指示快干,确保全部获救5.屹立舰艇,随船沉入深渊果断果断周密周密人道精神人道精神社会责任社会责任忠于职守忠于职守三读，读三读，读片段片段、配画外音、配画外音 1 1该以怎样的语气去读这一部分，要该以怎样的语气去读这一部分，要读出什么感情？读出什么感情？
8、2 2即兴构思，揣摩设想一下船长当时即兴构思，揣摩设想一下船长当时的心理活动，为这幅画面配上几句画外的心理活动，为这幅画面配上几句画外音。音。谈谈 体体 会会如果你正身处小说中这艘遇难的船如果你正身处小说中这艘遇难的船上，你会怎么办？上，你会怎么办？如果你是这艘船的船长，你最后会选如果你是这艘船的船长，你最后会选择像哈尔威船长一样与船共存亡，还是择像哈尔威船长一样与船共存亡，还是选择自救？为什么？选择自救？为什么？认读字音、字形BB mm y y jinjin wiwi ll薄薄雾雾弥弥漫漫 小心小心翼翼翼翼 舰舰桥桥 船船桅桅 履履行行 XingtunXingtun dngdng xinxi
9、n kk long long uu汹汹涌涌 湍湍急急 势不可势不可当当 侧侧舷舷 窟窿窟窿 殴殴斗斗WiWi y y hunghung cucu cc hnhn zhzh巍巍然然屹屹立立 惊惊慌慌失失措措 猝猝然然 酣酣睡睡 秩秩序序 sngsng mdmd coco diodio qinqin你推我你推我搡搡 相相提提并论并论 蓦地蓦地 嘈嘈杂杂 调调 遣遣 xixi zhohuzhohu bb yy zhzh机机械械 肇肇 祸祸 船船舶舶 须须臾臾 铁铁铸铸载 年、记载、刊登 装载、充满 zi zi qing qing 由水引起咳嗽 由气体引起咳嗽 呛夜航夜航遇难遇难 救援救援 殉职殉职
10、开端开端发展发展高潮高潮结局结局船上一片混乱船上一片混乱 乘客惊恐万状乘客惊恐万状 救援井然有序救援井然有序对对比比镇定沉着镇定沉着考虑周密考虑周密 船长船长对对比比忠忠于于职职守守忘忘我我无无畏畏救援 海难发生后，起初“诺曼底”号上是一幅怎样的景象？面对这危急的情势，船长是如何应对的？（他做了哪些事？）对话描写在船长的沉着指挥下，船上后来是一幅怎样的景象？小说赏析-月光如水 枪枪刺在月光下刺在月光下刺在月光下刺在月光下闪烁闪烁出一道寒光。士兵威出一道寒光。士兵威出一道寒光。士兵威出一道寒光。士兵威严严的站立在的站立在的站立在的站立在哨位上。哨位上。哨位上。哨位上。将将将将军军踏着月光走来了。
11、身后跟着一大帮陪同和随从踏着月光走来了。身后跟着一大帮陪同和随从踏着月光走来了。身后跟着一大帮陪同和随从踏着月光走来了。身后跟着一大帮陪同和随从人人人人员员。哨兵以。哨兵以。哨兵以。哨兵以规规整的姿整的姿整的姿整的姿势势迎接将迎接将迎接将迎接将军军的到来。的到来。的到来。的到来。将将将将军军打量了一下哨兵，以几十年戎打量了一下哨兵，以几十年戎打量了一下哨兵，以几十年戎打量了一下哨兵，以几十年戎马马生涯生涯生涯生涯铸铸就的威就的威就的威就的威严严口吻口吻口吻口吻发问发问：“想不想家呀？想不想家呀？想不想家呀？想不想家呀？”“报报告首告首告首告首长长，为为了革命，不想家！了革命，不想家！了革命，不
12、想家！了革命，不想家！”“放屁！放屁！放屁！放屁！”将将将将军剑军剑眉一眉一眉一眉一竖竖，大声斥，大声斥，大声斥，大声斥责责。哨兵的腿哨兵的腿哨兵的腿哨兵的腿发发抖了。他知道，眼前抖了。他知道，眼前抖了。他知道，眼前抖了。他知道，眼前这这位威位威位威位威严严的将的将的将的将军军是是是是战战争年代被称争年代被称争年代被称争年代被称为为“常常常常胜胜将将将将军军”的的的的兰兰州州州州军军区司令区司令区司令区司令员员皮定皮定皮定皮定钧钧。“革命就不要家了？没有家哪来的国？革命就不要家了？没有家哪来的国？革命就不要家了？没有家哪来的国？革命就不要家了？没有家哪来的国？连连家都不想家都不想家都不想家都不
13、想咋保国？大咋保国？大咋保国？大咋保国？大话话、空、空、空、空话话、套、套、套、套话话、假、假、假、假话话！”人人人人们们被震住了。在被震住了。在被震住了。在被震住了。在这这突出政治的年代，突出政治的年代，突出政治的年代，突出政治的年代，谁谁敢敢敢敢说这样说这样的的的的话话？“不想家的兵不是好兵。不想家的兵不是好兵。不想家的兵不是好兵。不想家的兵不是好兵。”将将将将军军看出了哨兵的看出了哨兵的看出了哨兵的看出了哨兵的紧张紧张，走上前去，拍了拍走上前去，拍了拍走上前去，拍了拍走上前去，拍了拍还还稚嫩的肩，稚嫩的肩，稚嫩的肩，稚嫩的肩，“记记着，要想着家里的着，要想着家里的着，要想着家里的着，要想着家里的父老，才能父老，才能父老，才能父老，才能对对得起肩上的得起肩上的得起肩上的得起肩上的钢枪钢枪。”将将将将军军走了。走了。走了。走了。运用 思考刻画人物的方法人物的性格特征迁移 试写一个人物片段，运用语言描写和动作及神态描写突出人物性格特 征与思想品格.作业作业1 1仿写场面：三读课文时配乐朗诵仿写场面：三读课文时配乐朗诵表演的场面。表演的场面。2利用工具书进一步了解疑难词语利用工具书进一步了解疑难词语的含义及用法，积累词语。的含义及用法，积累词语。谢 谢！