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1、第第1414课课 小英雄雨来小英雄雨来R 四年级下册1 1、会认本课、会认本课8 8个生字，理解个生字，理解“劫难劫难”“趔趄趔趄”等词语在课文中的意思。等词语在课文中的意思。2 2、品味课文中环境描写的作用，学习、品味课文中环境描写的作用，学习作者首尾呼应的写作方法。作者首尾呼应的写作方法。3 3、给各个部分拟出小标题，理解课文、给各个部分拟出小标题，理解课文内容，体会雨来与敌人英勇、顽强、机内容，体会雨来与敌人英勇、顽强、机智地作斗争的英雄品质，智地作斗争的英雄品质，理解他这样做理解他这样做的思想基础，的思想基础，激发学生对祖国的热爱之激发学生对祖国的热爱之情，并写好读书笔记。情，并写好读
2、书笔记。目标导学目标导学目标导学目标导学课文朗读，点我！课文朗读，点我！整体感知整体感知整体感知整体感知主主要要内内容容 本文讲述了在本文讲述了在_时期，晋察时期，晋察冀边区的少年冀边区的少年_为了掩护为了掩护_，机智地同机智地同_作斗争的故事。作斗争的故事。抗日战争抗日战争雨来雨来革命干部革命干部敌人敌人 一、游泳本领高游泳本领高“望着妈妈笑望着妈妈笑”二、上夜校念书二、上夜校念书“我们爱自己的祖国我们爱自己的祖国”三、掩护李大叔三、掩护李大叔“把缸挪回原地把缸挪回原地”四、勇斗鬼子四、勇斗鬼子“什么也没看见什么也没看见”五、宁死不屈五、宁死不屈“有志不在年高有志不在年高”“雨来没有死雨来没
3、有死”六、机智逃生六、机智逃生理解理解六部分内容之间的关系，为学习六部分内容之间的关系，为学习简要复述做简要复述做准备。准备。课文正是通过雨来掩护李大叔，并与鬼子勇敢作斗争这两个部分的内容来表现他是小英雄。那我们再来看看其他几个部分与全文又有什么关系呢？1、正因为第1部分向我们介绍了雨来游泳本领特别好，才为后文他能从鬼子的枪口下巧妙逃脱作了铺垫。2、正因为第2部分写了雨来在夜校受到了良好的教育，懂得了中国人应该热爱自己的祖国，所以在侵略自己国家的鬼子面前，他能表现得非常英勇。3、第5、6部分是事情的结果。从全文来看哪些部分是重点内容呢？、部分。（三）学习简要复述课文。1、这篇课文是从中篇小说小
4、英雄雨来中节选的，文中的人物形象很鲜明，特别是雨来这位小英雄令我们十分感动和钦佩，如果我们把这个故事讲给身边的人听，相信会有更多的人被雨来的英雄行为打动。课文比较长，怎样才能既抓住重点又清楚明白地把故事讲出来呢？这就要用到一种方法：简要复述。阅读第三、四部分，从结局看雨来还是怎样阅读第三、四部分，从结局看雨来还是怎样的英雄？的英雄？从芦苇丛里，水面上露出了小脑袋来。从芦苇丛里，水面上露出了小脑袋来。雨来还像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹雨来还像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，扒着芦苇，向岸上的人问一下眼睛和鼻子，扒着芦苇，向岸上的人问道：道：“鬼子走了？鬼子走了？”可爱的小英雄活
5、在歌声里的小英雄活在歌声里的小英雄王二小王二小 “牛儿还在山坡吃草，放牛的却不知哪儿去了牛儿还在山坡吃草，放牛的却不知哪儿去了”这首名为这首名为歌唱二小放牛郎歌唱二小放牛郎的叙事民歌传的叙事民歌传唱了许多年，优美的旋律和动人的故事影响了几代唱了许多年，优美的旋律和动人的故事影响了几代人。人。王王二小家在河北涞源的一个小山村。抗日战争二小家在河北涞源的一个小山村。抗日战争爆发后，日军把魔爪伸进了这个宁静的村庄。爆发后，日军把魔爪伸进了这个宁静的村庄。19421942年年1010月月2525日，二小在山坡上放牛时碰上了打算进村日，二小在山坡上放牛时碰上了打算进村“扫荡扫荡”的鬼子。鬼子让他带路，二
6、小却把鬼子带的鬼子。鬼子让他带路，二小却把鬼子带进了八路军的埋伏圈。鬼子发现上当后，用刺刀刺进了八路军的埋伏圈。鬼子发现上当后，用刺刀刺向二小的向二小的胸膛胸膛 拓展链接拓展链接拓展链接拓展链接 王二小牺牲后，当地军民把他埋葬在村后王二小牺牲后，当地军民把他埋葬在村后的山坡上。的山坡上。晋察冀日报晋察冀日报在第一版发表了介在第一版发表了介绍他英雄事迹的消息。词作家方冰、曲作家劫绍他英雄事迹的消息。词作家方冰、曲作家劫夫被王二小的事迹深深地打动了，很快创作了夫被王二小的事迹深深地打动了，很快创作了这首流传这首流传6060多年的歌曲。多年的歌曲。新中国成立后，王二小的故事被编进了小新中国成立后，王
7、二小的故事被编进了小学课本，二小成了千千万万儿童心目中的英雄。学课本，二小成了千千万万儿童心目中的英雄。20032003年，由共青团中央网络影视中心投资拍摄年，由共青团中央网络影视中心投资拍摄的故事片的故事片少年英雄少年英雄，在儿童中又引起了强，在儿童中又引起了强烈的反响。烈的反响。1 1积累本课优美的词、句、段。积累本课优美的词、句、段。2 2写一段优美的景物描写。写一段优美的景物描写。3 3仿照文中人物描写，运用动作描仿照文中人物描写，运用动作描写写一段话，表现一种人物形象。写写一段话，表现一种人物形象。作业布置作业布置作业布置作业布置学会学习的人，是非常幸福的人。学会学习的人，是非常幸福的人。米南德米南德