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1、安徽省黄山市实验小学李莉分米的认识分米的认识第三单元测量第三单元测量我们学习过哪几个长度单位？我们学习过哪几个长度单位？米、厘米、毫米。米、厘米、毫米。1 1厘米厘米=1010毫米，毫米，1 1米米=100100厘米。厘米。想一想，毫米和厘米之间想一想，毫米和厘米之间有什么关系？厘米和米呢？有什么关系？厘米和米呢？一、复习旧知，导入新课一、复习旧知，导入新课（一）分米产生的意义（一）分米产生的意义估一估课桌的长度。估一估课桌的长度。你你认为用什么单位比较合适？为什么？认为用什么单位比较合适？为什么？二、探究新知，认识毫米二、探究新知，认识毫米（一）分米产生的意义（一）分米产生的意义用自己的尺子
2、量一量课桌的长。用自己的尺子量一量课桌的长。用直尺的最大刻度为一段连续量，最后用直尺的最大刻度为一段连续量，最后求出桌子的长是求出桌子的长是52厘米。厘米。用用10厘米的长度为一段连续量，一共有厘米的长度为一段连续量，一共有5个个10厘米，还多出厘米，还多出2厘米，最后求出桌子厘米，最后求出桌子的长是的长是52厘米厘米二、探究新知，认识毫米二、探究新知，认识毫米（一）分米产生的意义（一）分米产生的意义说一说哪种方法比较好，为什么？说一说哪种方法比较好，为什么？用用10厘米来测量很方便厘米来测量很方便。10厘米也就是厘米也就是1分米分米。二、探究新知，认识毫米二、探究新知，认识毫米（二）合作探究
3、，认识分米（二）合作探究，认识分米想一想：想一想：1分米里有几个分米里有几个1厘米厘米？1分米分米 10厘米厘米二、探究新知，认识毫米二、探究新知，认识毫米想一想，在我们身想一想，在我们身边哪些物体的长度边哪些物体的长度大约是大约是1分米？分米？（二）合作探究，认识分米（二）合作探究，认识分米二、探究新知，认识毫米二、探究新知，认识毫米想一想，想一想，1米等于多少分米米等于多少分米？1米米10分米分米观察观察米米尺，尺，数一数数一数1米米里面有几个里面有几个1分米？分米？（二）合作探究，认识分米（二）合作探究，认识分米二、探究新知，认识毫米二、探究新知，认识毫米（三）自主学习例（三）自主学习例
4、3二、探究新知，认识毫米二、探究新知，认识毫米202887分米分米=（）厘米）厘米 5米米=（）分米）分米 60毫米毫米=（）厘米）厘米70506三、巩固练习，深化理解三、巩固练习，深化理解1完成教材第完成教材第23页页“做一做做一做”。2完成教材第完成教材第24页练习五第页练习五第3题。题。分米分米毫米毫米厘米厘米三、巩固练习，深化理解三、巩固练习，深化理解3完成教材第完成教材第24页练习五第页练习五第4题和第题和第5题。题。91602010510253测测量量结结果的答案不唯一，果的答案不唯一，以以实际测实际测量量值为值为准。准。通过这节课的学习，你有什么收获？通过这节课的学习，你有什么收获？你能用我们今天的学习内容解决身边的哪些问题？你能用我们今天的学习内容解决身边的哪些问题？四、课堂总结，明确目标四、课堂总结，明确目标