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1、为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1.1.现在睡觉的话会做梦现在睡觉的话会做梦,而现在学习的话会让梦实现而现在学习的话会让梦实现2.2.感到晚了的时候其实是最早的时候感到晚了的时候其实是最早的时候3.3.不要把今天的事拖到明天不要把今天的事拖到明天4.4.学习的痛苦是一时的学习的痛苦是一时的,而没有学习的痛苦是一辈子而没有学习的痛苦是一辈子的的5.5.学习不是人生的全部学习不是人生的全部,但连学习都征服不了但连学习都征服不了,你还能你还能做什么？做什么？6.6.学习不是因为缺少时间学习不是因为缺少时间,而是缺少努力而是
2、缺少努力!为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1 1 1 1 电荷及其守恒定律为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能学习目标：学习目标：学习目标：学习目标：1.1.经经历历摩摩擦擦起起电电和和感感应应起起电电的的实实验验过过程程，了了解解使使物物体体带带电电的的方方法法，能能从从物物质质微微观观结结构构的的角角度度认识物体带电的本质认识物体带
3、电的本质2 2理解电荷守恒定律理解电荷守恒定律3 3知知道道什什么么是是元元电电荷荷，知知道道电电荷荷量量的的概概念念及及其其单位，知道比荷的概念单位，知道比荷的概念重点难点：重点难点：重点难点：重点难点：起电的实质与电荷守恒定律的理解和应用起电的实质与电荷守恒定律的理解和应用为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1.1.自然界中有两种电荷，同种电荷相互排斥，自然界中有两种电荷，同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。异种电荷相互吸引。2.2.使物体带电的方式有三种：摩擦起电、感应使物体带电的方式有三种：摩擦起电、感应起电、接
4、触起电，这三种起电方式本质都是电起电、接触起电，这三种起电方式本质都是电子的转移，起电的过程遵循电荷守恒定律。子的转移，起电的过程遵循电荷守恒定律。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能课前自主学案课前自主学案一、电荷一、电荷1 1物质的电结构物质的电结构原子由带原子由带_的原子核和带的原子核和带_的电子组成，电子的电子组成，电子绕原子核高速旋转原子核的正电荷的数量跟核外电绕原子核高速旋转原子核的正电荷的数量跟核外
5、电子的负电荷的数量子的负电荷的数量_，所以整个原子对外界较远，所以整个原子对外界较远位置表现为位置表现为_正电正电负电负电相等相等电中性电中性为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能金金金金属属属属原原原原子子子子中中中中离离离离原原原原子子子子核核核核较较较较远远远远的的的的电电电电子子子子，往往往往往往往往会会会会脱脱脱脱离离离离原原原原子子子子核核核核的的的的束束束束缚缚缚缚而而而而在在在在金金金金属属属属中中中中自自自自由由由由活活活活动动动动，这这这这种种种种能能能能自自自自由由由由活活活活动动动动的的的的电电电电
6、子子子子叫叫叫叫做做做做_，失失失失去去去去电电电电子子子子的的的的原原原原子子子子便便便便成成成成了了了了带带带带正电的离子正电的离子正电的离子正电的离子自由电子自由电子为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能2 2三种起电方式三种起电方式(1)(1)摩摩擦擦起起电电：用用丝丝绸绸摩摩擦擦的的玻玻璃璃棒棒带带_，则则丝丝绸绸带带有有_，这这是是因因为为玻玻璃璃棒棒上上的的部部分分_转转移移到到了了丝丝绸绸上上；用用毛毛皮皮摩摩擦擦过过的的橡橡胶胶棒棒带带_，毛毛皮皮带带_，这这是是因因为为毛毛皮皮上上的的部部分分_转转移移
7、到了橡胶棒上到了橡胶棒上正电正电正电正电负电负电负电负电电子电子电子电子负电负电负电负电正电正电正电正电电子电子电子电子为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能(2)(2)(2)(2)感应起电：把带电体移近不带电的导体，可以使感应起电：把带电体移近不带电的导体，可以使感应起电：把带电体移近不带电的导体，可以使感应起电：把带电体移近不带电的导体，可以使靠近带电体的一端带靠近带电体的一端带靠近带电体的一端带靠近带电体的一端带_电荷，远离的一端带电荷，远离的一端带电荷，远离的一端带电荷，远离的一端带_电荷，这种现象叫做电荷，这种现
8、象叫做电荷，这种现象叫做电荷，这种现象叫做_，利用静电感应使，利用静电感应使，利用静电感应使，利用静电感应使物体带电的过程叫做物体带电的过程叫做物体带电的过程叫做物体带电的过程叫做_(3)(3)(3)(3)接触起电：不带电的物体与带电的物体接触后会接触起电：不带电的物体与带电的物体接触后会接触起电：不带电的物体与带电的物体接触后会接触起电：不带电的物体与带电的物体接触后会带上电荷，这种使物体带电的方式叫做带上电荷，这种使物体带电的方式叫做带上电荷，这种使物体带电的方式叫做带上电荷，这种使物体带电的方式叫做_，两个完全相同的物体接触后，会使电荷量，两个完全相同的物体接触后，会使电荷量，两个完全相
9、同的物体接触后，会使电荷量，两个完全相同的物体接触后，会使电荷量_异号异号异号异号同号同号同号同号静电感应静电感应静电感应静电感应感应起电感应起电感应起电感应起电接触起电接触起电接触起电接触起电平分平分平分平分为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能思考感悟思考感悟思考感悟思考感悟1 1感应起电的方式能使绝缘体带电吗？感应起电的方式能使绝缘体带电吗？提示：提示：提示：提示：不能绝缘体中几乎没有自由电荷不能绝缘体中几乎没有自由电荷为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图
10、书室育人功能二、电荷守恒定律二、电荷守恒定律二、电荷守恒定律二、电荷守恒定律表述一：电荷既不会表述一：电荷既不会表述一：电荷既不会表述一：电荷既不会_，也不会，也不会，也不会，也不会_，只，只，只，只能从一个物体转移到能从一个物体转移到能从一个物体转移到能从一个物体转移到_，或者从物体的，或者从物体的，或者从物体的，或者从物体的一部分转移到一部分转移到一部分转移到一部分转移到_在转移过程中，电荷在转移过程中，电荷在转移过程中，电荷在转移过程中，电荷的的的的_保持不变保持不变保持不变保持不变表述二：一个与外界没有表述二：一个与外界没有表述二：一个与外界没有表述二：一个与外界没有_交换的系统，电荷
11、交换的系统，电荷交换的系统，电荷交换的系统，电荷的的的的_保持不变保持不变保持不变保持不变创生创生创生创生消灭消灭消灭消灭另一个物体另一个物体另一个物体另一个物体另一部分另一部分另一部分另一部分总量总量总量总量电荷电荷电荷电荷代数和代数和代数和代数和为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能三、元电荷三、元电荷三、元电荷三、元电荷1 1 1 1电荷量：电荷的多少其国际单位是电荷量：电荷的多少其国际单位是电荷量：电荷的多少其国际单位是电荷量：电荷的多少其国际单位是_，简称库，用简称库，用简称库，用简称库，用C C C C表示表示
12、表示表示2 2 2 2元电荷：最小的电荷量，即元电荷：最小的电荷量，即元电荷：最小的电荷量，即元电荷：最小的电荷量，即_所带的电荷所带的电荷所带的电荷所带的电荷量，用量，用量，用量，用e e e e表示，表示，表示，表示，e e e e_C_C_C_C，最早由美国物理，最早由美国物理，最早由美国物理，最早由美国物理学家学家学家学家_测得测得测得测得3 3 3 3电子的比荷：电子的电子的比荷：电子的电子的比荷：电子的电子的比荷：电子的_与电子的与电子的与电子的与电子的_之比之比之比之比库仑库仑库仑库仑电子电子电子电子1.6101.6101.6101.61019191919密立根密立根密立根密立根
13、电荷量电荷量电荷量电荷量质量质量质量质量为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能思考感悟思考感悟思考感悟思考感悟2 2 2 2有有有有人人人人说说说说电电电电子子子子或或或或质质质质子子子子是是是是元元元元电电电电荷荷荷荷，对对对对吗吗吗吗？质质质质子子子子或或或或电电电电子的比荷相同吗？子的比荷相同吗？子的比荷相同吗？子的比荷相同吗？提提提提示示示示：元元元元电电电电荷荷荷荷是是是是电电电电量量量量的的的的单单单单位位位位，电电电电子子子子或或或或质质质质子子子子的的的的带带带带电电电电量量量量等等等等于于于于1 1 1
14、1个个个个元元元元电电电电荷荷荷荷的的的的带带带带电电电电粒粒粒粒子子子子，质质质质子子子子或或或或电电电电子子子子的的的的比比比比荷荷荷荷不同不同不同不同为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能核心要点突破核心要点突破一、三种起一、三种起一、三种起一、三种起电电方式的比方式的比方式的比方式的比较较摩擦起电摩擦起电摩擦起电摩擦起电感应起电感应起电感应起电感应起电接触起电接触起电接触起电接触起电产产生生生生条件条件条件条件两不同绝缘体摩擦时两不同绝缘体摩擦时两不同绝缘体摩擦时两不同绝缘体摩擦时导体靠近带电体时导体靠近带电体时导
15、体靠近带电体时导体靠近带电体时导体与带电导体导体与带电导体导体与带电导体导体与带电导体接触时接触时接触时接触时现现象象象象两物体带上等量异种两物体带上等量异种两物体带上等量异种两物体带上等量异种电荷电荷电荷电荷导体两端出现等量异种电导体两端出现等量异种电导体两端出现等量异种电导体两端出现等量异种电荷，且电性与原带电体荷，且电性与原带电体荷，且电性与原带电体荷，且电性与原带电体“近异远同近异远同近异远同近异远同”导体上带上与带导体上带上与带导体上带上与带导体上带上与带电体相同电性的电体相同电性的电体相同电性的电体相同电性的电荷电荷电荷电荷原因原因原因原因不同物质的原子核对不同物质的原子核对不同物
16、质的原子核对不同物质的原子核对核外电子的束缚力不核外电子的束缚力不核外电子的束缚力不核外电子的束缚力不同而发生电子得失同而发生电子得失同而发生电子得失同而发生电子得失导体中的自由电子受带正导体中的自由电子受带正导体中的自由电子受带正导体中的自由电子受带正(负负负负)电物体吸引电物体吸引电物体吸引电物体吸引(排斥排斥排斥排斥)而而而而靠近靠近靠近靠近(远离远离远离远离)电荷之间的相互电荷之间的相互电荷之间的相互电荷之间的相互排斥排斥排斥排斥实质实质均为电荷在物体之间或物体内部的转移均为电荷在物体之间或物体内部的转移均为电荷在物体之间或物体内部的转移均为电荷在物体之间或物体内部的转移为深入学习习近
17、平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能电荷的分配规律电荷的分配规律 接触起电时，两个一般物体最终的电荷量的分配很复接触起电时，两个一般物体最终的电荷量的分配很复杂，大多靠实验才能确定，但有一种情况能确定电荷量的分杂，大多靠实验才能确定，但有一种情况能确定电荷量的分配，即两个配，即两个完全相同完全相同完全相同完全相同的的导体球导体球导体球导体球相互接触后的情况：相互接触后的情况：(1)若带电导体球和不带电导体球接触，则电荷量平分；
18、若带电导体球和不带电导体球接触，则电荷量平分；(2)若两个带电导体球带同种电荷，则总电荷量平分；若两个带电导体球带同种电荷，则总电荷量平分；(3)若两个带电导体球带异种电荷，则电荷量若两个带电导体球带异种电荷，则电荷量先中和再先中和再先中和再先中和再平分。平分。平分。平分。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能即时应用即时应用(即时突破，小试牛刀即时突破，小试牛刀)1 1毛毛皮皮与与橡橡胶胶棒棒摩摩擦擦后后，毛毛皮皮带带正正电电，这这是是因因为为()A A毛皮上的一些电子转移到橡胶棒上毛皮上的一些电子转移到橡胶棒上B B毛
19、皮上的一些正电荷转移到橡胶棒上毛皮上的一些正电荷转移到橡胶棒上C C橡胶棒上的一些电子转移到毛皮上橡胶棒上的一些电子转移到毛皮上D D橡胶棒上的一些正电荷转移到毛皮上橡胶棒上的一些正电荷转移到毛皮上为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能解解析析：选选A.A.摩摩擦擦起起电电的的实实质质是是电电子子从从一一个个物物体体转转移移到到另另一一个个物物体体上上，中中性性的的物物体体若若缺缺少少了了电电子子带带正正电电，多多余余了了电电子子就就带带负负电电由由于于毛毛皮皮的的原原子子核核束束缚缚电电子子的的本本领领比比橡橡胶胶棒棒弱
20、弱，在在摩摩擦擦的的过过程程中中毛毛皮皮上上的的一一些些电电子子转转移移到到橡橡胶胶棒棒上上，缺缺少少了了电电子子的的毛毛皮皮带带正正电电而而正正电电荷荷是是原原子子核核内内的的质质子子，不不能能自自由由移移动动，所所以以A A正确正确为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能二、电荷守恒定律的理解二、电荷守恒定律的理解1 1“中性中性”、“中和中和”的本质的本质电电中中性性的的物物体体是是有有电电荷荷存存在在的的，只只是是代代数数和和为为0 0，对对外外不不显显电电性性；电电荷荷的的中中和和是是指指电电荷荷的的种种类类、数数
21、量量达达到异号、等量时，正负电荷代数和为到异号、等量时，正负电荷代数和为0.0.2 2“总量总量”含义：指电荷的代数和含义：指电荷的代数和为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能3 3起电过程中电荷变化起电过程中电荷变化不论哪一种起电过程都没有创造电荷，也没不论哪一种起电过程都没有创造电荷，也没有消灭电荷本质都是电荷发生了转移，也有消灭电荷本质都是电荷发生了转移，也就是说物体所带电荷的重新分配就是说物体所带电荷的重新分配为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人
22、功能4 4守恒的广泛性守恒的广泛性电荷守恒定律同能量守恒定律一样，是自然界中电荷守恒定律同能量守恒定律一样，是自然界中最基本的规律，任何电现象都不违背电荷守恒定最基本的规律，任何电现象都不违背电荷守恒定律，涵盖了包括近代物理实验发现的微观粒子在律，涵盖了包括近代物理实验发现的微观粒子在变化中遵守的规律如：由一个高能光子可以产变化中遵守的规律如：由一个高能光子可以产生一个正电子和一个负电子，一对正、负电子可生一个正电子和一个负电子，一对正、负电子可同时湮没、转化为光子在这种情况下，带电粒同时湮没、转化为光子在这种情况下，带电粒子总是成对产生或湮没，电荷的代数和不变子总是成对产生或湮没，电荷的代数
23、和不变为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能即时应用即时应用(即时突破，小试牛刀即时突破，小试牛刀)2 2一带负电绝缘金属小球放在潮湿的空气中，经过一段时一带负电绝缘金属小球放在潮湿的空气中，经过一段时间后，发现该小球上净电荷几乎不存在了，这说明间后，发现该小球上净电荷几乎不存在了，这说明()A A小球上原有负电荷逐渐消失了小球上原有负电荷逐渐消失了B B在此现象中，电荷不守恒在此现象中，电荷不守恒C C小球上负电荷减少的主要原因是潮湿的空气将电子导走小球上负电荷减少的主要原因是潮湿的空气将电子导走了了D D该现象是由于电
24、子的转移引起的，仍然遵循电荷守恒定该现象是由于电子的转移引起的，仍然遵循电荷守恒定律律为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能解析：解析：选选CD.CD.绝缘小球上电荷量减少是由于电子通过绝缘小球上电荷量减少是由于电子通过潮湿空气导电转移到外界，只是小球上电荷量减小，潮湿空气导电转移到外界，只是小球上电荷量减小，但这些电子并没有消失，就小球和整个外界组成的但这些电子并没有消失，就小球和整个外界组成的系统而言，电荷总量保持不变，因此系统而言，电荷总量保持不变，因此C C、D D选项正确选项正确为深入学习习近平新时代中国特色社会
25、主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能验电器原理验电器原理为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻
26、全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能课堂互动讲练课堂互动讲练类型一类型一电荷荷间的相互作用的相互作用例例例例1 1如如图图所所示示，挂挂在在绝绝缘缘细细线线下下的的小小轻轻质质通通草草球球，由由于电荷的相互作用而靠近或远离，所以于电荷的相互作用而靠近或远离，所以()A甲图中两球一定带异种电荷B乙图中两球一定带同种电荷C甲图中两球至少有一个带电D乙图中两球只有一个带电为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能【
27、精精讲讲精精析析】若若两两物物体体相相互互排排斥斥，必必定定带带同同种种电电荷荷；若若两两物物体体相相互互吸吸引引，二二者者可可能能带带异异种种电电荷荷，也也可可能能一一个个带带电电荷荷，另另一一个个不不带带电电荷荷当当只只有有一一个个物物体体带带电电时时，不不带带电电物物体体由由于于受受到到带带电电物物体体电电荷荷的的作作用用，原原子子内内部部的的异异种种电电荷荷趋趋向向于于靠靠近近带带电电物物体体，同同种种电电荷荷趋趋向向于于远远离离带带电电物物体体，这这一一过过程程类类似似于于静静电电感感应应，因因此此两两物物体体之之间间的的吸吸引引力力大大于于排排斥斥力力，宏宏观观上显示的是吸引力综上
28、知，上显示的是吸引力综上知，B B、C C选项正确选项正确为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能【答案】【答案】BCBC【规规律律总总结结】两两个个带带异异种种电电荷荷的的物物体体相相互互吸吸引引，一个带电体和一个不带电的物体也相互吸引一个带电体和一个不带电的物体也相互吸引为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能变式训练变式训练1 1绝缘细线上端固定，下端悬挂一轻质小球绝缘细线上端固定，下端悬挂一轻质小球a a，a a的的表面镀有铝膜，在表面镀有铝膜，在
29、a a的近旁有一绝缘金属球的近旁有一绝缘金属球b b，开，开始时始时a a、b b不带电，如图所示，现使不带电，如图所示，现使b b球带电，则球带电，则()A Aa a、b b之间不发生相互作用之间不发生相互作用B Bb b将吸引将吸引a a，吸在一起不分开，吸在一起不分开C Cb b立即把立即把a a排斥开排斥开D Db b先吸引先吸引a a，接触后又把，接触后又把a a排斥开排斥开为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能解解析析：选选D.D.b b球球带带电电就就能能吸吸引引轻轻质质小小球球a a，接接触触后后电电荷荷量
30、量重重新新分分配配，那那么么a a、b b球球带带同同种种电电荷荷，然然后后就就要要相相互互排排斥斥因因此此本本题题突突出出“近近旁旁”，以表达吸引并能接触，以表达吸引并能接触为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 如如图图所所示示，将将带带有有负负电电的的绝绝缘缘棒棒移移近近两两个个不不带带电电的的导导体体球球，两两个个导导体体球球开开始始时时互互相相接接触触且且对对地绝缘，下列方法中能使两球都带电的是地绝缘，下列方法中能使两球都带电的是()A A先把两球分开，再移走棒先把两球分开，再移走棒B B先移走棒，再把两球分开先
31、移走棒，再把两球分开C C使棒与甲球瞬时接触，再移走棒使棒与甲球瞬时接触，再移走棒D D先使乙球瞬时接地，再移走棒先使乙球瞬时接地，再移走棒类型二类型二感感应起起电的理解的理解例例例例2 2为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能【思思路路点点拨拨】移移近近金金属属球球，是是感感应应起起电电；接接触触金金属属球球则则是是接触起电接触起电，弄清实质则可解决此类问题，弄清实质则可解决此类问题【精精讲讲精精析析】由由于于静静电电感感应应，甲甲球球感感应应出出正正电电荷荷，乙乙球球感感应应出出负负电电荷荷，把把两两球球分分开开后后，
32、它它们们带带上上了了等等量量异异种种电电荷荷，所所以以A A正正确确；若若先先将将棒棒移移走走，则则两两球球不不会会有有静静电电感感应应现现象象产产生生，所所以以不不会会带带上上电电荷荷，B B错错误误；使使棒棒与与甲甲球球接接触触，则则两两球球会会因因接接触触而而带带上上负负电电荷荷，所所以以C C正正确确；若若使使乙乙球球瞬瞬时时接接地地，则则乙乙球球上上感感应应出出的的负负电电荷荷因因受受斥斥力力而而被被导导走走，再再将将棒棒移移走走，由由于于甲甲、乙乙是是接接触触的的，所所以以甲甲球球上上的的电电荷荷会会重重新新分分布布在在甲甲、乙乙两两球上，结果是两球都带上了正电荷，所以球上，结果是
33、两球都带上了正电荷，所以D D正确正确为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能【答案】【答案】ACDACD【规规律律总总结结】对对每每一一种种起起电电方方法法要要理理解解起起电电过过程程，如如感感应应起起电电是是由由于于外外来来电电荷荷(电电场场)的的作作用用使使某某导导体体内内电电荷荷重重新新分分布布，接接触触起起电电是是由由于于电电荷荷间间作作用用使使两两导体间电荷发生转移导体间电荷发生转移为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能变式训练变式训练2 2
34、如如图图所所示示，不不带带电电的的枕枕形形导导体体的的A A、B B两两端端各各贴贴有有一一对对金金属属箔箔片片当当枕枕形形导导体的体的A A端靠近一带正电导体端靠近一带正电导体C C时时()A AA A端端金金属属箔箔片片张张开开，B B端端金金属属箔箔片片闭闭合合B用手触摸枕形导体后，A端金属箔片仍张开，B端金属箔片闭合C用手触摸枕形导体后，将手和C都移走，两对金属箔片均张开D选项A中两对金属箔片分别带异种电荷，选项C中两对金属箔片带同种电荷为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能解解析析：选选BCD.BCD.根根据据静
35、静电电感感应应现现象象，带带正正电电的的导导体体C C放放在在枕枕形形导导体体A A端端附附近近，在在A A端端出出现现了了负负电电，在在B B端端出出现现了了正正电电，这这样样的的带带电电并并不不是是导导体体中中有有新新的的电电荷荷，只只是是电电荷荷的的重重新新分分布布金金属属箔箔片片上上带带电电相相斥斥而而张张开开，选选项项A A错错误误用用手手摸摸枕枕形形导导体体后后，B B端端不不是是最最远远端端了了，人人是是导导体体，这这样样B B端端不不再再有有电电荷荷，B B端端金金属属箔箔片片闭闭合合，A A端端金金属属箔箔片片仍仍张张开开，选选项项B B正正确确用用手手触触摸摸导导体体时时，
36、只只有有A A端端带带负负电电，将将手手和和C C移移走走后后，不不再再有有静静电电感感应应，A A端端所所带带负负电电便便分分布布在在枕枕形形导导体体上上，A A、B B端端均均带带有有负负电电，两两对对金金属属箔箔片片均均张张开开，选选项项C C正正确确从从以以上上分分析析看看出出，选选项项D D正正确确为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 如如图图所所示示，有有一一带带正正电电的的验验电电器器，当当一一金金属属球球A A靠靠近近验验电电器器的的小小球球B B(不不接接触触)时时，验验电电器器的的金金箔箔张张角角减减
37、小小，则则()A A金属球可能不带电金属球可能不带电B B金属球可能带负电金属球可能带负电C C金属球可能带正电金属球可能带正电D D金属球一定带负电金属球一定带负电类型三类型三验电器与静器与静电感感应例例例例3 3为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能【思思路路点点拨拨】靠靠近近和和接接触触验验电电器器金金属属球球都都可可以以判判断断其其是是否否带带电电，前前者者发发生生的的是是静静电电感感应应现现象象，后后者者是是因因为为带带电电体体所所带带的电荷可以转移到验电器上的电荷可以转移到验电器上【精精讲讲精精析析】验验电电器
38、器的的金金箔箔之之所所以以张张开开，是是因因为为它它们们都都带带有有正正电电荷荷，而而同同种种电电荷荷相相互互排排斥斥，张张开开角角度度的的大大小小决决定定于于两两金金箔箔带带电电荷荷量量的的多多少少如如果果A A球球带带负负电电，靠靠近近验验电电器器的的B B球球时时，异异种种电电荷荷相相互互吸吸引引，使使金金箔箔上上的的正正电电荷荷逐逐渐渐“上上移移”，从从而而使两金箔张角减小，选项使两金箔张角减小，选项B B正确，同时否定选项正确，同时否定选项C.C.为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能如如果果A A球球不不带带电
39、电，在在靠靠近近B B球球时时，发发生生静静电电感感应应现现象象使使A A球球靠靠近近B B球球的的端端面面出出现现负负的的感感应应电电荷荷，而而背背向向B B球球的的端端面面出出现现正正的的感感应应电电荷荷A A球球上上负负的的感感应应电电荷荷与与验验电电器器上上的的正正电电荷荷发发生生相相互互作作用用，由由于于负负电电荷荷离离验验电电器器较较近近而而表表现现为为吸吸引引作作用用，从从而而使使金金箔箔张张角角减减小小，选项选项A A正确，同时否定选项正确，同时否定选项D.D.为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能【答案】
40、【答案】ABAB【规规律律总总结结】验验电电器器可可以以判判断断物物体体是是否否带带电电、带带电电荷荷的的种种类类及及电电荷荷量量的的多多少少当当带带电电体体靠靠近近验验电电器器金金属属球球或或接接触触验验电电器器金金属属球球时时，验验电电器器的的金金属属箔箔都都会会张张开开，但但要要注注意意区区分分带带电电体体靠靠近近验验电电器器金金属属球球和和接触金属球时，验电器所带电荷的不同接触金属球时，验电器所带电荷的不同为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能变变式式训训练练3 3使使带带电电的的金金属属球球靠靠近近不不带带电电的
41、的验验电电器器，验验电电器器的的金金属属箔箔片片张张开开，如如图图所所示示表表示示验验电电器器上上感感应电荷的分布情况，正确的是应电荷的分布情况，正确的是()为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能解解析析：选选B.B.验验电电器器原原来来不不带带电电，由由于于静静电电感感应应，带带电电金金属属球球与与验验电电器器的的金金属属球球带带异异种种电电荷荷，验验电电器器的的金属球与金属箔片也应带异种电荷，故金属球与金属箔片也应带异种电荷，故B B正确正确为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精
42、神,充分发挥中小学图书室育人功能 有有两两个个完完全全相相同同的的带带电电绝绝缘缘金金属属小小球球A A、B B，分分别别带带电电荷荷量量为为Q QA A6.4 6.4 10109 9 C C，Q QB B3.2103.2109 9 C C，让让两两个个绝绝缘缘小小球球接接触触，在在接接触触过过程程中中，电电子子如如何何转移转移?转移了多少？转移了多少？【思思路路点点拨拨】两两完完全全相相同同的的球球接接触触后后，正正、负负电电荷先中和再平分，参与的只是导体中的自由电子荷先中和再平分，参与的只是导体中的自由电子类型四类型四电荷守恒定律的应用电荷守恒定律的应用例例例例4 4为深入学习习近平新时代
43、中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能【答答案案】电电子子由由B B球球转转移移到到A A球球，共共转转移移了了3103101010个电子个电子【题题后后反反思思】当当两两个个完完全全相相同同的的金金属属球球接接触触后后，根根据据对对称称性性，两两个个球球一一定定带带等等量量的的电电荷荷量量若若两两个个球球原原先先带带同同号号电电荷荷，电电荷荷量量相相加加后后均均分分；若若两两个个球球原先带异号电荷，则电荷先中和再均分原先带异号电荷，则电荷先中和再均分为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 作业：1教材“问题与练习”第2、3题2以小组为单位,加深对教材内容的理解