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1、为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能中考英语词类专题复习为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能词词词词类类类类又又又又叫叫叫叫词词词词性性性性，英英英英语语语语单单单单词词词词根根根根据据据据其其其其在在在在句句句句子子子子中中中中的的的的功功功功用用用用，可可可可以分成十个大类。以分成十个大类。以分成十个大类。以分成十个大类。1名词名词noun2代词代词pronoun3形容词形容词adjective4副词副词adverb5动词动词verb 6数词数
2、词 numeral7冠词冠词 article8介词介词preposition9连词连词conjunction10感叹词感叹词interjectionstudent student YouYouhappy happy quickly quickly cut cut three three a a at at and and oh oh 实实实实词词词词虚虚虚虚词词词词为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能名词名词NOUN概念：概念：是表示人，事物，抽象概念等名称的词。是表示人，事物，抽象概念等名称的词。根据词汇意义，名词可划
3、分为：根据词汇意义，名词可划分为：专有名词专有名词和和普通名词普通名词为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能专有名词：专有名词：专有名词：专有名词：指表示人、地方、指表示人、地方、机构、组织等的专有名称。专有名词中实词的机构、组织等的专有名称。专有名词中实词的第一个字母要大写。第一个字母要大写。具体说来它包括人名、国家、地名、月份、星期、节日、书名、具体说来它包括人名、国家、地名、月份、星期、节日、书名、电影名以及某些抽象名词等。电影名以及某些抽象名词等。Tony托尼托尼Japan日本日本Mr.Black布莱克先生布莱克先
4、生August八月八月Monday星期一星期一theGreatWall长城长城Christmas圣诞节圣诞节English英语英语ATaleofTwoCities双城记双城记为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能普通名词：普通名词：表示一类人、东西、抽象概念的名词。例如：表示一类人、东西、抽象概念的名词。例如：表一类人：表一类人：pupil,police,woman,boy，father;表物：表物：box,tree,orange,water,computer；表抽象：表抽象：happiness,trouble,pleas
5、ure,love,life,etc.为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能普通名词又分为普通名词又分为普通名词又分为普通名词又分为可数名词可数名词可数名词可数名词和和和和不可数名词不可数名词不可数名词不可数名词。(1)个体名词。如：个体名词。如：cup,desk,student等。一般等。一般可数可数，有单，有单复数形式。复数形式。(2)集体名词。如：集体名词。如：class,team,family等。一般等。一般可数可数，有单，有单复数形式复数形式(3)物质名词。如：物质名词。如：rice,water,cotton等。一
6、般等。一般不可数不可数，没，没有单复数之分。有单复数之分。(4)抽象名词。如：抽象名词。如：love,work,life等。一般等。一般不可数不可数，没有单，没有单复数之分。复数之分。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能英语可数名词单复数英语可数名词单复数英语可数名词单复数英语可数名词单复数规则变化：规则变化：一般情况词尾加一般情况词尾加s。如：。如：mapmaps,boyboys,horsehorses,tabletables.（在清辅音后读（在清辅音后读/s/，在浊辅音和元音后读，在浊辅音和元音后读/z/）s,x,s
7、h,ch结尾的词加结尾的词加es.如：如：classclasses,boxboxes,dishdishes,matchmatches.读读/iz/为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能规则变化：规则变化：以辅音字母以辅音字母+y结尾的名词结尾的名词,变变y为为i,再加再加es。如：如：familyfamilies,citycities,babybabies.以元音字母以元音字母+y结尾的名词，直接词尾加结尾的名词，直接词尾加s。如：如：toytoys,holidayholidays以以f或或fe结尾的名词结尾的名词,变变f
8、或或fe为为v,再加再加es。如：如：shelfshelves,wolfwolves,lifelives,knifeknives,wifewives,leafleaves,thiefthieves.例外：例外：roofroofs为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能规则变化：规则变化：以辅音字母以辅音字母+o结尾的名词结尾的名词,词尾加词尾加es；如如:tomatotomatoespotatopotatoesheroheroes以元音字母以元音字母+o结尾的名词，直接词尾加结尾的名词，直接词尾加s。如如:pianopian
9、osphotophotosradioradioszoozoos为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能不规则变化：不规则变化：不规则变化：不规则变化：有些名词有不规则的复数形式。例如：有些名词有不规则的复数形式。例如：child-childrenmouse-micemanmenwomanwomen妇女妇女toothteethfootfeet有些名词的单复数形式相同。例如；有些名词的单复数形式相同。例如；deer,sheep,fish,Chinese,Japanese,people,yuan但除人民币的元、角、分外，美元、英镑
10、、法郎等都有复数形式，但除人民币的元、角、分外，美元、英镑、法郎等都有复数形式，adollar,twodollars为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能注意：注意：一些以一些以man，woman结尾的合成词，在构成复数时，结尾的合成词，在构成复数时，与与man，woman的变化形式相同。的变化形式相同。如：如：policemanpolicemen,EnglishmanEnglishmen,FrenchmanFrenchmen.中日瑞士不变中日瑞士不变英法变英法变其余其余ss加后面加后面为深入学习习近平新时代中国特色社会主
11、义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能英语不可数名词英语不可数名词不可数名词一般不可数名词一般没有没有复数形式复数形式,说明其数量时说明其数量时,要用有关要用有关计量名词。计量名词。如：如：abagofricetwobagsofrice,apieceofpaperthreepiecesofpaper,abottleofmilkfivebottlesofmilk.为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥
12、中小学图书室育人功能名词的所有格名词的所有格名词的所有格名词的所有格1.不以不以s结尾的名词所有格：结尾的名词所有格：theboysbag,mensroom2.以以-s结尾的名词所有格：结尾的名词所有格：TeachersDay3.职业名词、称呼名词的所有格表地点职业名词、称呼名词的所有格表地点thebarbers,MrGreens,thedoctors（office），），myuncles（house）4.并列名词不共有并列名词不共有:JohnsandMarysrooms（两间）（两间）并列名词共有并列名词共有:JohnandMarysroom5.时间、距离、地点时间、距离、地点fivemin
13、uteswalk；tenmeterslong；theworldspopulation为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能6.抽象名词后用抽象名词后用“of+宾格宾格”作定语；作定语；themusicofthefilm；thehelpofhim(Lucy)；thedevelopmentofChina；thedoorofthehouse7.多重所有格突出局部多重所有格突出局部afriendofLucysmothers；twoclassmatesofmysisters8.“of+宾格宾格”与与“of+所有格所有格”含意不同含意
14、不同:thephotoofmyfather我爸爸的肖像我爸爸的肖像thephotoofmine我（所有的）照片我（所有的）照片为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1.Several_aretalkingunderthetreeAndtheyare_.Awoman;childrenBwoman;childCwomen;children2.Howfarisyourschoolfromhere？NotveryfarItsabouttwentywalk.（2000杭州）杭州）AminutesBminutes Cminutes3.
15、Therearethreeinmyfamily.(2004长春）长春）A.people B.personC.child4.Moststudentscangotocollegeforfurtherinourcity.A.educationB.informationC.science5.Thisisbedroom.Thetwinsisterlikeitverymuch.A.AnnandJaneB.AnnandJanesC.AnnsandJanes C C A A B C C A A C C A B A C C A为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分
16、发挥中小学图书室育人功能根据所给单词的正确形式填空：根据所给单词的正确形式填空：1.Differentpeoplemayhavedifferent_.(idea)2.Ioftengotoworkon.(foot)3.Iknowoneofthe.(boy)4.Mr.Browniswearingapairof.(glass)5.Pleasegivethemtheir.(photo)6.Arethereanyinthebox?(watch)7.Therearetwelveinayear.(month)8.Wouldyoulikesome?(tomato)9.Lookatthoseintheboats
17、!(people)10.Look!Thearesinging.(woman)11.September10thisDay.(teacher)12.Jimhassome.(knife)13.Howmucharethese?(vegetable)14.Myschoolistwenty_walkfromhere.(minute)15.Thegirlunderthetreeisafriendof_.(Lucy)ideasfootboysglassesphotoswatchesmonthstomatoespeoplewomenTeachersknivesvegetablesminutesLucysidea
18、sfootboysideasfoot根据所给单词的正确形式填空：根据所给单词的正确形式填空：1.Differentpeoplemayhavedifferent_.(idea)2.Ioftengotoworkon.(foot)3.Iknowoneofthe.(boy)4.Mr.Browniswearingapairof.(glass)5.Pleasegivethemtheir.(photo)6.Arethereanyinthebox?(watch)7.Therearetwelveinayear.(month)8.Wouldyoulikesome?(tomato)9.Lookatthoseinth
19、eboats!(people)10.Look!Thearesinging.(woman)11.September10thisDay.(teacher)12.Jimhassome.(knife)13.Howmucharethese?(vegetable)14.Myschoolistwenty_walkfromhere.(minute)15.Thegirlunderthetreeisafriendof_.(Lucy)boysideasfoot根据所给单词的正确形式填空：根据所给单词的正确形式填空：1.Differentpeoplemayhavedifferent_.(idea)2.Ioftengo
20、toworkon.(foot)3.Iknowoneofthe.(boy)4.Mr.Browniswearingapairof.(glass)5.Pleasegivethemtheir.(photo)6.Arethereanyinthebox?(watch)7.Therearetwelveinayear.(month)8.Wouldyoulikesome?(tomato)9.Lookatthoseintheboats!(people)10.Look!Thearesinging.(woman)11.September10thisDay.(teacher)12.Jimhassome.(knife)1
21、3.Howmucharethese?(vegetable)14.Myschoolistwenty_walkfromhere.(minute)15.Thegirlunderthetreeisafriendof_.(Lucy)boysideasfoot根据所给单词的正确形式填空：根据所给单词的正确形式填空：1.Differentpeoplemayhavedifferent_.(idea)2.Ioftengotoworkon.(foot)3.Iknowoneofthe.(boy)4.Mr.Browniswearingapairof.(glass)5.Pleasegivethemtheir.(phot
22、o)6.Arethereanyinthebox?(watch)7.Therearetwelveinayear.(month)8.Wouldyoulikesome?(tomato)9.Lookatthoseintheboats!(people)10.Look!Thearesinging.(woman)11.September10thisDay.(teacher)12.Jimhassome.(knife)13.Howmucharethese?(vegetable)14.Myschoolistwenty_walkfromhere.(minute)15.Thegirlunderthetreeisafr
23、iendof_.(Lucy)boysideasfoot为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能代词代词为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能主格：主格：主格：主格：用作句子的主语，放在动词前（疑问句式放在特殊动词后）；用作句子的主语，放在动词前（疑问句式放在特殊动词后）；eg.ShelivesinToronto,Canada.Doeshespea
24、kEnglish?宾格：宾格：宾格：宾格：用作句子的宾语，放在动词或介词后；用作句子的宾语，放在动词或介词后；eg.Yesterday my motherboughtmeanewbike.Iusuallygotomovieswithheronweekends.形容词性物主代词：形容词性物主代词：形容词性物主代词：形容词性物主代词：用作句子的定语，之后必须带名词；用作句子的定语，之后必须带名词；eg.Thisismybook.Thatshis book.名词性物主代词：名词性物主代词：名词性物主代词：名词性物主代词：相当于一个名词词组，之后不能带名词（其代换的名词相当于一个名词词组，之后不能带名
25、词（其代换的名词需在前文中出现）；需在前文中出现）；eg.Hisbookismuchnewerthanmine(=mybook).反身代词：反身代词：反身代词：反身代词：一般放在动词后，要求同主语人称一致。一般放在动词后，要求同主语人称一致。eg.SheteachesherselfEnglish.基本形式基本形式为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1.人称代词在并列使用时的顺序应是：人称代词在并列使用时的顺序应是：单数形式：（二、三、一）you/he/I复数形式：（一、二、三）we/you/theyeg.You,heYo
26、u,he and and I I are good friends.These books are for youyou and and me me.We,you and they are all fans of Jay Chous例如：例如：MissLiinvited_havedinnerwithher.A.meandyouB.youandIC.youandme2、在简短对话中，当人称代词单独使用或在、在简短对话中，当人称代词单独使用或在notnot后多用宾格后多用宾格后多用宾格后多用宾格.例如：例如：IlikeEnglish._too.A.IB.HeC.MeWhobrokethewindo
27、w?Not_.1.A.IB.heC.her注意：注意：为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能3.名词性物主代词作主语时，名词性物主代词作主语时，主谓一致关系主谓一致关系：名词性物主代词作主语：名词性物主代词作主语时，其后的谓语动词形式应同它所代换的名词形式保持一致。时，其后的谓语动词形式应同它所代换的名词形式保持一致。eg.Myshoesarecheap.Buthis_expensive.A.isB.areC.beD.am4.反身代词的正确写法（反身代词的正确写法（单复数的判断单复数的判断）：）：在使用反身代词时，应注意根
28、据句中的某些词语推断其单复数形式，在使用反身代词时，应注意根据句中的某些词语推断其单复数形式，并注意写法。并注意写法。eg.Pleasehelp_tosomecakes,children.A.youB.yourselfC.yourselves D.your答案为答案为答案为答案为B B。因为此时的。因为此时的。因为此时的。因为此时的hishis代换了代换了代换了代换了hisshoeshisshoes，其代换的名词为复数，其代换的名词为复数，其代换的名词为复数，其代换的名词为复数，bebe用用用用areare。答案为答案为答案为答案为C C。因为。因为。因为。因为“helpyourselftos
29、ome”helpyourselftosome”是一个固定句式（意为是一个固定句式（意为是一个固定句式（意为是一个固定句式（意为“请随便请随便请随便请随便吃点吃点吃点吃点”），我们可根据），我们可根据），我们可根据），我们可根据childrenchildren认定对象为复数。认定对象为复数。认定对象为复数。认定对象为复数。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 4.4.4.4.sheshe可以用来代表国家、船只或车辆、大地、月可以用来代表国家、船只或车辆、大地、月可以用来代表国家、船只或车辆、大地、月可以用来代表国家、船只或
30、车辆、大地、月亮等亮等亮等亮等*Weloveourmotherland,wehopeWeloveourmotherland,wehopesheshellbellbestrongerandbigger.strongerandbigger.我们热爱我们的祖国我们热爱我们的祖国我们热爱我们的祖国我们热爱我们的祖国,我们希望她更强大。我们希望她更强大。我们希望她更强大。我们希望她更强大。*Theshipisleaving.Theshipisleaving.SheShesonherfirsttriptosonherfirsttriptoEngland.England.轮船要起航了。这是她第一次去英国。轮
31、船要起航了。这是她第一次去英国。轮船要起航了。这是她第一次去英国。轮船要起航了。这是她第一次去英国。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 5.5.5.5.it it作为人称代词时，可以表示天气、距离、作为人称代词时，可以表示天气、距离、作为人称代词时，可以表示天气、距离、作为人称代词时，可以表示天气、距离、时间、环境等时间、环境等时间、环境等时间、环境等*Whattheweatherliketoday?Whattheweatherliketoday?It Itswindy.swindy.今天的天气怎么样？今天的天气怎么样
32、？今天的天气怎么样？今天的天气怎么样？-有风。有风。有风。有风。*It It saboutfiveminuteswalkfromhometosaboutfiveminuteswalkfromhometoschool.school.从家到学校的路程大约从家到学校的路程大约从家到学校的路程大约从家到学校的路程大约5 5 5 5分钟。分钟。分钟。分钟。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 6.6.6.6.it it可作为形式主语、将不定式、动名词等构成的可作为形式主语、将不定式、动名词等构成的可作为形式主语、将不定式、动名词等
33、构成的可作为形式主语、将不定式、动名词等构成的主语后移，使句子显得平稳主语后移，使句子显得平稳主语后移，使句子显得平稳主语后移，使句子显得平稳*Itshardtoreachtheapples.Itshardtoreachtheapples.很难够到苹果。很难够到苹果。很难够到苹果。很难够到苹果。*Itsgoodforyoutakingawalkaftersupper.Itsgoodforyoutakingawalkaftersupper.对你来说饭后散步是有好处的。对你来说饭后散步是有好处的。对你来说饭后散步是有好处的。对你来说饭后散步是有好处的。7.7.7.7.当不知性别时，也用当不知性别时
34、，也用当不知性别时，也用当不知性别时，也用itititit指人指人指人指人Eg:Who is it?Eg:Who is it?Eg:Who is it?Eg:Who is it?It is very cute.It is very cute.It is very cute.It is very cute.为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能二：二：物主代词物主代词1.1.1.1.形容词性物主代词在句子中做定语修饰名词，形容词性物主代词在句子中做定语修饰名词，一般不单独使用。一般不单独使用。在句中只能作定语在句中只能作定语
35、在句中只能作定语在句中只能作定语 *MyMyMyMy brother is a worker.brother is a worker.brother is a worker.brother is a worker.我弟弟是个工人。我弟弟是个工人。我弟弟是个工人。我弟弟是个工人。*HisHisHisHis parents are very friendly.parents are very friendly.parents are very friendly.parents are very friendly.他的父母非常友善。他的父母非常友善。他的父母非常友善。他的父母非常友善。为深入学习习近
36、平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 2.2.2.2.名词性物主代词常用来避免与前面提及的名词名词性物主代词常用来避免与前面提及的名词重复，相当于重复，相当于“形容词性物主代词形容词性物主代词+名词名词”。eg:This is my dictionary.Where is yours?eg:This is my dictionary.Where is yours?名词性物主代词在句中可作主语、名词性物主代词在句中可作主语、名词性物主代词在句中可作主语、名词性物主代词在句中可作主语、表语表语表语表语和宾语和宾语和宾语和宾语*Whoseb
37、ookisthis?Whosebookisthis?Itsmine.Itsmine.这书是谁的？这书是谁的？这书是谁的？这书是谁的？-我的。我的。我的。我的。*Ourroomisbigandtheirsissmall.Ourroomisbigandtheirsissmall.我们的房间大，他们的房间小。我们的房间大，他们的房间小。我们的房间大，他们的房间小。我们的房间大，他们的房间小。*Youmayusemypen.Illusehers.Youmayusemypen.Illusehers.你可以用我的笔，我用他的好了。你可以用我的笔，我用他的好了。你可以用我的笔，我用他的好了。你可以用我的笔，
38、我用他的好了。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 3.3.3.3.形容词性物主代词和名词性物主代词的关系：形容词性物主代词和名词性物主代词的关系：形容词性物主代词和名词性物主代词的关系：形容词性物主代词和名词性物主代词的关系：形容词性物主代词形容词性物主代词形容词性物主代词形容词性物主代词+名词名词名词名词=名词性物主代词名词性物主代词名词性物主代词名词性物主代词 *Thesebooksarentours.Oursarenew.Thesebooksarentours.Oursarenew.(ourbooks=ours)
39、(ourbooks=ours)*Thisisnotourroom.Oursisoverthere.*Thisisnotourroom.Oursisoverthere.(ourroom=ours)(ourroom=ours)为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能反身代词常见固定搭配反身代词常见固定搭配 过得愉快过得愉快 自学自学 请随便吃请随便吃 自言自语自言自语 独自独自 为自己为自己 不要客气不要客气 陶醉沉浸于陶醉沉浸于 自己穿衣服自己穿衣服 照顾自己照顾自己 enjoy oneself teach/learn one
40、self sth.help oneself to sth.say to oneself by oneself for oneself make oneself at home lose oneself in dress oneself look after oneself为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能人称代词填空人称代词填空人称代词填空人称代词填空 四步推断法四步推断法四步推断法四步推断法:第一步：第一步：看其后是否有名词看其后是否有名词，如有则用形容词性物主代词，如无则考，如有则用形容词性物主代词，如无则考虑其余
41、形式；虑其余形式；eg.Wheredoes_friendcomefrom?A.youB.yourC.yourselfD.yours答案为答案为答案为答案为B B。因为它后面带有名词。因为它后面带有名词。因为它后面带有名词。因为它后面带有名词friendfriend。第二步：看其是否第二步：看其是否代换代换了名词词组，如是则用名词性物主代词，如不了名词词组，如是则用名词性物主代词，如不是则考虑其余三个；是则考虑其余三个；eg.Thisisntmypen._isinmypencilcase.A.IB.MeC.MyD.Mine答案为答案为D。因为在此它代换了。因为在此它代换了mypen。为深入学习习
42、近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能人称代词填空人称代词填空人称代词填空人称代词填空 四步推断法四步推断法四步推断法四步推断法:第三步：看其是否在动词前，如在第三步：看其是否在动词前，如在动词前动词前，则用，则用主格主格，如在动词后，如在动词后，则考虑剩下的两个；则考虑剩下的两个；ee.Nancyismachfatterthan_am.A.IB.meC.myD.myself答案为答案为答案为答案为A A。因为它位于动词。因为它位于动词。因为它位于动词。因为它位于动词amam前作主语。前作主语。前作主语。前作主语。第四步：如在第四步：
43、如在动词后动词后，应考虑其是否同主语，应考虑其是否同主语人称一致人称一致，如一致则用反，如一致则用反身代词，如不一致则用宾格。身代词，如不一致则用宾格。eg.Nobodyteaches_English.Sheteaches_.A.her;herB.herself;herselfC.her;herselfD.herself;her答案为答案为C。因为它们都位于动词。因为它们都位于动词teaches后作宾语；其中第一空同主语人称后作宾语；其中第一空同主语人称不一致，使用宾格，第二空同主语人称一致，使用反身代词。不一致，使用宾格，第二空同主语人称一致，使用反身代词。为深入学习习近平新时代中国特色社会
44、主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 指示代词指示代词TheweatherinChinaisquitedifferentfromthatinUSA.为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 指示代词指示代词ThepopulationofShanghaiislargerthan_ofJinan.A.thatB.thisC.itTheradiosmadeinBeijingareasgoodas_madeinQingdao.A.thatB.theseC.those为深入学习习近平新时代中国特
45、色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 不定代词不定代词指指用于代换上文中可数名词的用于代换上文中可数名词的all,both,each,either,none,neither(every)等表不定概念的词语。等表不定概念的词语。如说明如说明“两者两者”，选用，选用both、either、each或或neither。如说明如说明“两者以上两者以上”，选用，选用all、（、（every）、）、each或或none。eg.Thetwinsistersarebothgoodatmath.Noneofthestudentsinourclasswantstogo
46、there.Every boy inourclassisgoingswimmingthisafternoon.不定代词作主语时，谓语动词单复数情况：不定代词作主语时，谓语动词单复数情况：both和和all作主语时，看作作主语时，看作复数复数；either、each、neither单独作主语时或同单独作主语时或同of一起构成词组作主语时一起构成词组作主语时（如（如of后带人称代词），看作后带人称代词），看作单数单数。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能either neither bothEitherTomorthetwi
47、ns_thewaytotheshop.A.knowB.knowsC.findsNeitheryounorI_ascientist.A.isB.areC.amBothTomandMary_hard.A.studiesB.studyC.studying为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能归纳总结归纳总结1.all表示对三者或三者以上事物的全部肯定，在表示对三者或三者以上事物的全部肯定，在句中可作主语、宾语、表语、定语或同位语。句中可作主语、宾语、表语、定语或同位语。2.both表示对两者的肯定，可作主语、宾语、定表示对两者的
48、肯定，可作主语、宾语、定语或同位语。语或同位语。3.none可作主语、宾语、表语或同位语，但不能可作主语、宾语、表语或同位语，但不能作定语。作主语、同位语时通常放在行为动词作定语。作主语、同位语时通常放在行为动词的前面，的前面，be动词、助动词或情态动词之后。动词、助动词或情态动词之后。4.either表示两者中的任何一个，强调个体，可表示两者中的任何一个，强调个体，可作主语、宾语或定语。作主语、宾语或定语。5.neither的意义与的意义与both正好相反，指两个中的任正好相反，指两个中的任何一个都不，其用法类似于何一个都不，其用法类似于either,但但neither还可作副词，用于否定句
49、中，意为还可作副词，用于否定句中，意为“也不也不”。6.any表示多者中的任何一个。表示多者中的任何一个。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 复合不定代词复合不定代词指由指由some;any;no;every和和body;thing;one构成的合成词构成的合成词考点：考点：1.主谓一致性关系：复合不定代词主谓一致性关系：复合不定代词任何时候都看为单数任何时候都看为单数，作主语时，谓语动，作主语时，谓语动词使用三人称单数形式。词使用三人称单数形式。2.定语后置关系：对复合不定代词进行修饰的词语必须后置放在它的后面。定语
50、后置关系：对复合不定代词进行修饰的词语必须后置放在它的后面。EverybodyinourclassisinterestedinEnglish.Ihavesomething importanttotellyou.为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 复合不定代词复合不定代词3.none和其它复合不定代词的用法区别：和其它复合不定代词的用法区别：none在句中在句中不能单独作主语不能单独作主语，但可同，但可同of连用带名词一起作主语；其它复连用带名词一起作主语；其它复合不定代词可单独作主语，但不能同合不定代词可单独作主语，但