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1、高考诗歌鉴赏指导高考诗歌鉴赏指导炼字（炼意）炼字（炼意）鉴赏文学作品的形象、鉴赏文学作品的形象、语言语言和表达技巧。和表达技巧。考考 点点学习目标学习目标1、寻找并赏析关键字、寻找并赏析关键字2、学习规范答题、学习规范答题一、讨论思考：一、讨论思考：寻找关键字要关注哪些类型的字寻找关键字要关注哪些类型的字？回忆高中学过的古诗词中表现力强回忆高中学过的古诗词中表现力强的字有哪些的字有哪些?并体会其运用的妙处。并体会其运用的妙处。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。（念奴娇念奴娇 赤壁怀古赤壁怀古苏轼）苏轼）乱石乱石穿穿空，惊涛空，惊涛拍拍岸，岸，卷卷起千堆雪。起千堆雪
2、。（念奴娇念奴娇 赤壁怀古赤壁怀古苏轼）苏轼）动词动词形象生动地写出江水腾涌的壮观景象，引出豪杰人物。形象生动地写出江水腾涌的壮观景象，引出豪杰人物。万里悲秋常作客，百年多病独登台。万里悲秋常作客，百年多病独登台。万里万里悲悲秋常作客，百年秋常作客，百年多多病病独独登台。登台。形容词形容词 悲秋：凄惨状。多病：衰疾也。独：无亲朋。悲秋：凄惨状。多病：衰疾也。独：无亲朋。国难家愁，备尝艰难潦倒之苦。国难家愁，备尝艰难潦倒之苦。浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。（琵琶行琵琶行白居易）白居易）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 (登高登高杜甫杜
3、甫)寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚（声声慢声声慢李清照）李清照）浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟瑟瑟。（琵琶行琵琶行白居易）白居易）无边落木无边落木萧萧萧萧下，不尽长江下，不尽长江滚滚滚滚来来 (登高登高杜甫杜甫)寻寻觅觅，寻寻觅觅，冷冷清清冷冷清清，凄凄惨惨戚戚（凄凄惨惨戚戚（声声慢声声慢李清照）李清照）叠词叠词凄切无边的秋气，永恒无限的江水东流，生命却如此之短凄切无边的秋气，永恒无限的江水东流，生命却如此之短恍惚、寂寞、悲伤三层递进，孤独之苦况恍惚、寂寞、悲伤三层递进，孤独之苦况环境描写，离别的哀伤之情环境描写，离别的哀伤之情君不见
4、高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪将进酒将进酒李白李白两个黄鹂鸣翠柳两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。一行白鹭上青天。（绝句绝句杜甫）杜甫）君不见高堂明镜悲君不见高堂明镜悲白白发，朝如发，朝如青青丝暮成雪丝暮成雪将进酒将进酒李白李白两个两个黄黄鹂鸣翠柳鹂鸣翠柳,一行一行白白鹭上鹭上青青天。天。（绝句绝句杜甫）杜甫）色彩词色彩词朝暮之间，朝暮之间，“青丝青丝”成成“雪雪”。叹人生短促。叹人生短促。色彩鲜明，早春的生机初发的气息。色彩鲜明，早春的生机初发的气息。小结小结:关注极富表现力的关注极富表现力的动词动词关注丰富的修饰性词语（关注丰富的修饰性词语（形容词、副词形
5、容词、副词）关注生动形象特殊词（关注生动形象特殊词（叠词、拟声词、叠词、拟声词、表表色彩色彩的词）的词）二、怎样规范答题？二、怎样规范答题？“水无常形器有形，题无定式思有式水无常形器有形，题无定式思有式”（1 1）诗诗眼眼类类：本首本首诗诗歌歌的的诗诗眼是某一字，眼是某一字，请结请结合全合全诗诗加以分析。加以分析。你你认为这认为这首首诗诗某一某一联联两句两句中中“诗诗眼眼”分分别别是哪一个字？是哪一个字？为为什么？什么？（1 1）提问方式）提问方式（2 2）关）关键词类键词类：提提问问方式：某个方式：某个词词是全是全诗诗的关的关键键，为为什么？什么？某字某字历历来来为为人称道，你人称道，你认为
6、认为它好在哪里？它好在哪里？诗诗中某个中某个词词用得好不好，用得好不好，为为什么？什么？这这一一联联中最生中最生动传动传神的字是什么，神的字是什么，为为什么？什么？（）比较词语或句子：（）比较词语或句子：诗中的某一词或某一句，有的版本说法不同，你认为诗中的某一词或某一句，有的版本说法不同，你认为哪一句更妙哪一句更妙，为什么？为什么？诗中的某一词有人认为诗中的某一词有人认为换成某词更好换成某词更好，你的看法呢？，你的看法呢？该词该词在在该诗该诗中表达的内容：中表达的内容：紧紧扣关扣关键词键词，解，解释释句意句意 展开展开联联想，把字放入原句中描述景象或形象。想，把字放入原句中描述景象或形象。或或
7、说说这说说这个关个关键词键词表达出的事物特点。表达出的事物特点。或或说说说说意境。意境。（2 2）答题模式：）答题模式：答答题题步步骤骤：字意：字意：点出关点出关键词键词并并释义释义。表达技巧和效果：表达技巧和效果：运用什么修辞、表达方式、表达手法等并说明运用什么修辞、表达方式、表达手法等并说明效果。效果。情感、思想：情感、思想：用此手法写出了怎用此手法写出了怎样样的情思。的情思。解题的一般表述语（思路）：解题的一般表述语（思路）：该该字的意思字的意思是什么，是什么，写出了写出了意象、形象意象、形象的（某的（某某）特点某）特点，采用了（表达方式、修辞手法、艺术手，采用了（表达方式、修辞手法、艺
8、术手法）法）技法技法，表现了（突出了）（某某），表现了（突出了）（某某）主题主题和（某和（某某）某）思想感情思想感情。12阅读下面唐诗，完成(1)(2)题。(7分)终终南南别业别业 王王维维中中岁颇岁颇好道，晚家南山陲。好道，晚家南山陲。兴兴来每独往，来每独往，胜胜事空自知。事空自知。行到水行到水穷处穷处，坐看云起，坐看云起时时。偶然偶然值值林叟，林叟，谈谈笑无笑无还还期。期。20102010西城一模西城一模 （2 2）这这首首诗诗三、四句中三、四句中“独独”与与“空空”最精最精炼传炼传神。神。请结请结合合诗诗意作意作简简要分析。要分析。(4(4分分)练习指引：练习指引：（1 1）“独独”是是
9、“独自独自”“”“空空”是是“只有，仅只有，仅”的意思。的意思。（2 2）兴致来了，独自一人前往欣赏这美丽的景色，这种快意的事）兴致来了，独自一人前往欣赏这美丽的景色，这种快意的事只能自得其乐。只能自得其乐。（3 3）这两个字表达出诗人归隐后自得其乐的闲适情趣。）这两个字表达出诗人归隐后自得其乐的闲适情趣。12阅读下面唐诗，完成(1)(2)题。(7分)终终南南别业别业 王王维维中中岁颇岁颇好道，晚家南山陲。好道，晚家南山陲。兴兴来每独往，来每独往，胜胜事空自知。事空自知。行到水行到水穷处穷处，坐看云起，坐看云起时时。偶然偶然值值林叟，林叟，谈谈笑无笑无还还期。期。20102010西城一模西城一
10、模 （2 2）这这首首诗诗三、四句中三、四句中“独独”与与“空空”最精最精炼传炼传神。神。请结请结合合诗诗意作意作简简要分析。要分析。(4(4分分)（1 1）“独独”是是“独自独自”“”“空空”是是“只有，仅只有，仅”的意思。的意思。练习指引：练习指引：（2 2）诗人兴致来时，只能独自游山，纵有满山美景，也只能一）诗人兴致来时，只能独自游山，纵有满山美景，也只能一人欣赏；人欣赏；（3 3）在离尘绝俗的空静中不得不承受着随之而来的孤独落寞。）在离尘绝俗的空静中不得不承受着随之而来的孤独落寞。春夜喜雨春夜喜雨杜甫杜甫好雨知时节，当春乃发生。好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。随风潜入夜
11、，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。晓看红湿处，花重锦官城。问题：找出问题：找出“随风潜入夜，润物细无声随风潜入夜，润物细无声”中的关键词，中的关键词，并说说它的表达效果。并说说它的表达效果。阅读下面的诗，然后回答下面问题阅读下面的诗，然后回答下面问题尝试练习：尝试练习：练一练练一练答题要求：答题要求：n1 1、要分点、分层规范答题、要分点、分层规范答题n2 2、将答案写在学案上、将答案写在学案上n3 3、写好后互评、写好后互评春夜喜雨春夜喜雨杜甫杜甫好雨知时节，当春乃发生。好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。随风潜入夜，润物细无声
12、。野径云俱黑，江船火独明。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。晓看红湿处，花重锦官城。问题：找出问题：找出“随风潜入夜，润物细无声随风潜入夜，润物细无声”中的关键词，中的关键词，并说说它的表达效果。并说说它的表达效果。阅读下面的诗，然后回答下面问题阅读下面的诗，然后回答下面问题尝试练习：尝试练习：春夜喜雨春夜喜雨杜甫杜甫好雨知时节，当春乃发生。好雨知时节，当春乃发生。随风随风潜潜入夜，润物入夜，润物细细无声。无声。野径云俱黑，江船火独明。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。晓看红湿处，花重锦官城。问题：找出问题：找出“随风潜入夜，润物细无声随风潜入夜，润物细无声”中的关
13、键词中的关键词，并说说它的表达效果。，并说说它的表达效果。“潜潜”字，意思是悄悄地。字，意思是悄悄地。春雨春雨在苍茫的夜晚，随风而至，悄在苍茫的夜晚，随风而至，悄无声息。无声息。“潜潜”用了拟人，富有趣味用了拟人，富有趣味地写出了春雨来间悄无声息、地写出了春雨来间悄无声息、无影无踪的情态。无影无踪的情态。这两个字形象地写出了春雨无私的品格。抒发了作者对春夜这两个字形象地写出了春雨无私的品格。抒发了作者对春夜雨景的喜爱、赞美的感情。雨景的喜爱、赞美的感情。“细细”字，细细地、细密。形容雨之绵密的特征。字，细细地、细密。形容雨之绵密的特征。春雨春雨细细地细细地滋润万物，滋润万物，也写出了它的静默无
14、声。也写出了它的静默无声。溪溪 亭亭 南宋南宋 林景熙林景熙清秋有馀思，日暮尚溪亭。清秋有馀思，日暮尚溪亭。高树月初白，微风酒半醒。高树月初白，微风酒半醒。独行穿落叶，闲坐数流萤。独行穿落叶，闲坐数流萤。何处渔歌起？孤灯隔远汀。何处渔歌起？孤灯隔远汀。问：请结合全诗，评析第三联中问：请结合全诗，评析第三联中“穿穿”、“数数”二字的艺术效果。二字的艺术效果。“穿穿”诗中指穿行，诗中指穿行，“数数”诗中指点数诗中指点数【解释字义解释字义】高考链接：高考链接：强化练习：强化练习：诗人独自穿行于铺满落叶的树林之中，百无聊赖地诗人独自穿行于铺满落叶的树林之中，百无聊赖地“数数”起了起了流动的萤火虫。流动
15、的萤火虫。【描写景象描写景象】“穿穿”字形象地传达出诗人孤独徘徊的情绪，字形象地传达出诗人孤独徘徊的情绪，“数数”字传神地字传神地描绘出诗人苦闷无聊的心境。描绘出诗人苦闷无聊的心境。【指出情感指出情感】拓展练习：拓展练习：橘诗橘诗南朝南朝 虞羲虞羲冲飚发陇首，朔雪度炎州。冲飚发陇首，朔雪度炎州。摧折江南桂，离披漠北楸。摧折江南桂，离披漠北楸。独有凌霜橘，荣丽在中州。独有凌霜橘，荣丽在中州。从来自有节，岁暮将何忧！从来自有节，岁暮将何忧！请简要分析请简要分析“独有凌霜橘独有凌霜橘”一句中一句中“独独”字的表达效果。字的表达效果。（4 4分）分）“独独”是是“仅仅仅仅”、“只只”的意思的意思（解释
16、词语，（解释词语，1 1分），分），与风雪肆虐、桂楸摧折的凋零景象，形成对比（或：反衬、与风雪肆虐、桂楸摧折的凋零景象，形成对比（或：反衬、衬托衬托）（说明对比内容，）（说明对比内容，1 1分），分），突出橘树傲然凌霜的形突出橘树傲然凌霜的形象象（突出形象，（突出形象，1 1分），分），表达了作者对橘树的赞美之情表达了作者对橘树的赞美之情（或：寄寓了作者的高洁情操）。（或：寄寓了作者的高洁情操）。（表达感情，（表达感情，1 1分）分）1 1、注意：、注意：炼字即炼意：炼字即炼意：作答这类题时，不要孤立的地只读作答这类题时，不要孤立的地只读该字，要放在句中，并结合全诗的意境来分析。该字，要放在句中，并结合全诗的意境来分析。2 2、识记、识记答题模式答题模式并并熟练运用熟练运用。指字、释意指字、释意 景象、特点景象、特点 技巧、效果技巧、效果 情感、思想情感、思想总结：总结：