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1、开放式课堂导学案的开放式课堂导学案的开放式课堂导学案的开放式课堂导学案的编写与使用编写与使用编写与使用编写与使用湖南省岳阳市许市中学湖南省岳阳市许市中学湖南省岳阳市许市中学湖南省岳阳市许市中学 田田田田 晴晴晴晴为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能解读导学案解读导学案n是什么？是促进学生自主、合作、探究性学习的师生 互动“教学合一”的设计方案。n作用如何？是高效课堂上学生学习的“路线图”、“指南针”。n不是教案，也不单是学案，更不是教辅册和习题集为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会
2、精神,充分发挥中小学图书室育人功能导学案的功能“导、学、案”n目标的导向作用 学生明白要做什么、怎么做、达到什么要求n环节的导线作用 根据学习内容、目标及课型有具体的环节安排，也有具体的时间预设n 学法指导的导航作用 在于告诉学生怎样走 n 习题的导学作用 使学生由未知到有知、由浅入深、由 表入里，掌握知识，增强学习能力为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能导学案的功能 “学”:不是为了老师讲的方便，而 是为了学生学的方便 “案”:是一个方案，一种设计，而不 仅仅是学习材料的堆积为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和
3、党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能导学案编写原则导学案编写原则n主体性原则 体现学生的主角、主动地位，做学习 的主人n导学性原则 重在引导学生如何阅读、思考、解决、总结、提升、应用 n探究性原则 要利于学生进行探索学习，从而激发学 生思维为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能导学案编写原则导学案编写原则n层次性原则 问题的设置尽可能考虑到不同学生的认识水平和 理解能力，由浅入深，小台阶、低梯度 n目标性原则 学案设计要紧紧围绕分层次目标展开，这样才可能达到高效学习的效果 n情境性原则 学生通
4、过动作模仿、表演，自编自导小故事，增强学生自己的逻辑思维能力和抽象思维能力的提升，培养学生对教材进行分析、归纳、演绎的能力。n规范性原则 导学案设计应统一规范模式。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能导学案的编写要求 n纸张要求统一n格式要求：u课题、课型、日期 u*年级*科目 编写人：*审定：*（备课组长签字）n知识问题化n问题层次化 n问题简单化 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能导学案编写的基本环节 一、学习目标 u数量以13个为宜，不能太
5、多 u内容一般包括知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度 u目标内容应明确具体，而且可操作、能达成 二、学习重难点 三、知识链接 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能导学案编写的基本环节 四、学习内容u是导学案的核心，要体现导学、导思、导练的功能是导学案的核心，要体现导学、导思、导练的功能u编写导学案的学习内容时应注意的五个原则1）课时化原则课时化原则2）问题情境化原则问题情境化原则 怎样设计问题怎样设计问题？问题不宜太多，太碎。应引导学生阅读并思考、问题不宜太多，太碎。应引导学生阅读并思考、能启发学生积极思维。
6、能启发学生积极思维。3）参与化原则参与化原则4）方法化原则方法化原则5）层次化原则层次化原则为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能导学案编写的基本环节 四、达标检测 达标检测题的设计要求：1.题量要适中，不能太多，以5分钟左右的题量为宜 2.紧扣考点，具有针对性和典型性 3.难度适中，紧扣目标，面向全体 （可以设置选做题，以促优生成长）（可以设置选做题，以促优生成长）4.规定完成时间，要求独立完成，培养学生独立思考的能力 5.注重及时反馈矫正 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神
7、,充分发挥中小学图书室育人功能导学案的使用要求 n总体要求总体要求:u不同于教师的备课，它只是教师备课中的一个组成部分 u教师可在导学案上进行创意备课，只是备课的形式灵活多样 u要有教师圈点勾画和补充填写的痕迹 u导学案要做到“四精四必”：精选、精讲、精练、精批；有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能对学生的要求：u根据“导学案”内容认真进行课本预习 基础题-拓展题-标记生疏或疑难 u做好学习方法和规律的笔记 u每隔一周将各科“导学案”进行归类整理，装订成复习资料 为深入学习习近平新
8、时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能对教师的要求：u导学案有发必收，有收必批，有批必评，有评必纠 u课外零作业。认真指导学生使用“导学案”，上课前必须抽批部分“导学案”，以便了解学情，再次进行二次备课。u课堂教学时要充分发挥课本的范例示范作用，努力做到以学生为主体：独学新知对学难点-群学疑难，总结规律归纳方法为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能导学案的评价原则（看5个方面）u学习目标明确，体现知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维目标。解读简洁明了。u时间的预计
9、合理，课堂预设充分。u问题设计紧扣学习目标，突出重点，分散难点。能引发学生的思考，提出问题，质疑抗辩，课堂容量大。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能导学案的评价原则n是否体现以学生为主体，以导引学、以导激趣、以导引思，以导达标，实现高效。u让60%的学生通过自学学会A、B层基础类知识，70%的学生通过交流合作完成C层知识技能，有能力完成D层拓展。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能简而言之n导学案的上课流程：导学案的上课流程：u第一步：自己学，找
10、出“不会的”u第二步：合作学，“学会不会的”u第三步：组长带领，人人展示“学会的”u第四步：教师依据“出错的”组织反馈和交流u第五步：学生归位，整理学案、对子测评为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能好课堂的标准n自学的课：自主学习自学的课：自主学习u动静结合的课，三动：身、心、神俱动u注重展示的课堂：大展示与小展示u有这样流程的课：自学、展示、反馈u师生相长的课堂：兵教兵、兵教官u情感的课堂：不是参加葬礼，而是婚礼n 只要是围绕只要是围绕“学习和学生学习和学生”的课便的课便是好课是好课为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能怎样评课n状态（动作、声音、表情）n参与（教师统计到组、组长统计到人）n效果（自主程度、合作效度、探究深度）n流程（自学、展示、反馈）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能成功缘于坚持成功缘于坚持 执着创造奇迹执着创造奇迹 Tel:13907302102