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1、一、重要性1.学校评估的依据2.某些高职专科的录取只看学业水平考试的成绩3.关系毕业证的发放4.完成学考任务，高三即可轻松上阵二、毕业证发放条件1.三年读满，会考成绩全部合格（9科，含补考）2.考查成绩合格(11科-音乐，体育，美术，通技，信息技术，研究性学习，社会实践，社区服务，物理、化学、生物试验操作）3.综合素质评价要全部合格：公民素养，道德品质，学习能力，交流合作，运动健康，审美能力4.“六”加“一”评语：六个学期评语加一个毕业评语三、现实问题三、现实问题1.历届总有一部分的同学会考没过，高三仍要参加补考2.部分同学不重视会考，或者无心学习，文科选修物化生薄弱。3.时间紧迫，但部分同学
2、仍然执迷不悟，存在侥幸心理。四四.高考对水平测试的成绩要求：1）具备第一批本科院校普通类专业录取资格的必要条件：文科类考生必须参加物理、化学、生物三门学科的考试并获得等级成绩，且三门学科成绩均达到C级及其以上等级；2）具备第二批本科院校（含第二批A类、B类院校）普通类专业录取资格的必要条件：文科类考生必须参加物理、化学、生物三门学科的考试并均获得等级成绩，且考试成绩中至少有两门达到C级及其以上等级；3）具备第三批专科院校（含第三批A类、B类院校）普通类专业录取资格的必要条件：文科类考生必须参加物理、化学、生物三门学科的考试并均获得等级成绩，且考试成绩中至少有一门达到C级及其以上等级；摆正态度远
3、比做好一件事本身效用大得多摆正态度远比做好一件事本身效用大得多大家都曾问过自己：大家都曾问过自己：我为什么要学习？我为什么要学习？我为谁而学习？我为谁而学习？我的学习跟我的前途有什么关系？我的学习跟我的前途有什么关系？我学的是什么？我学的是什么？哪些东西是我终身受益的？哪些东西是我终身受益的？班里的一些现象总结班里的一些现象总结:（1）作业不会做，把别人的作业或参考书）作业不会做，把别人的作业或参考书上的答案不加思索地搬到作业本上以便交上的答案不加思索地搬到作业本上以便交差；差；（2）老师，我会做，但我时间不够，所）老师，我会做，但我时间不够，所以我来不及交作业；以我来不及交作业；这两种都属于
4、遇到问题这两种都属于遇到问题逃避问题逃避问题，缺，缺乏知难而进的精神。乏知难而进的精神。（3）自习课以讨论问题开始，闲聊告终。）自习课以讨论问题开始，闲聊告终。（点评：（点评：自制能力差，受不了诱惑自制能力差，受不了诱惑）班里的一些现象总结班里的一些现象总结:（4 4）上课时）上课时“身在曹营心在汉身在曹营心在汉”（点评：缺乏专注）（点评：缺乏专注）（5 5）一下课就连忙到其他同学座位上，）一下课就连忙到其他同学座位上，或者到隔壁班的门口闲聊或者到隔壁班的门口闲聊.（6 6）自习课看到别人讲话，总忍不住）自习课看到别人讲话，总忍不住要凑一份要凑一份（点评：缺乏自制力，随意挥霍时间）（点评：缺乏
5、自制力，随意挥霍时间）这些现象都是很平常细小的事情，每天都发这些现象都是很平常细小的事情，每天都发这些现象都是很平常细小的事情，每天都发这些现象都是很平常细小的事情，每天都发生在我们身边或身上。为什么会出现这些现象，生在我们身边或身上。为什么会出现这些现象，生在我们身边或身上。为什么会出现这些现象，生在我们身边或身上。为什么会出现这些现象，我们从自己身上找找原因，就像病人生病了总得我们从自己身上找找原因，就像病人生病了总得我们从自己身上找找原因，就像病人生病了总得我们从自己身上找找原因，就像病人生病了总得先找出症状才能对症下药，否则他吃再多的药，先找出症状才能对症下药，否则他吃再多的药，先找出
6、症状才能对症下药，否则他吃再多的药，先找出症状才能对症下药，否则他吃再多的药，他也不一定能治好病；一个学生如果不知道造成他也不一定能治好病；一个学生如果不知道造成他也不一定能治好病；一个学生如果不知道造成他也不一定能治好病；一个学生如果不知道造成成绩差的真正原因是什么，即使他再怎样用功，成绩差的真正原因是什么，即使他再怎样用功，成绩差的真正原因是什么，即使他再怎样用功，成绩差的真正原因是什么，即使他再怎样用功，他也不一定能提高成绩。他也不一定能提高成绩。他也不一定能提高成绩。他也不一定能提高成绩。点评点评:像这样的小事或许还有很多，日像这样的小事或许还有很多，日子一天天地过，事情一件件地做，不
7、知不觉地就子一天天地过，事情一件件地做，不知不觉地就变成了你的一种习惯。坏习惯的力量是可怕的。变成了你的一种习惯。坏习惯的力量是可怕的。抓紧时间，分秒必争，让我们抓紧时间，分秒必争，让我们为会考的胜利做好最充足的准为会考的胜利做好最充足的准备。备。俗话说不打无准备的仗，那么俗话说不打无准备的仗，那么我们应该怎样最好最充分的准我们应该怎样最好最充分的准备呢备呢?如何在这短短的一个多月的时如何在这短短的一个多月的时间做到质的飞跃呢？间做到质的飞跃呢？1.1.思想要正思想要正 2.2.动手要早动手要早 3.3.落实要准落实要准 4.4.行动要恒行动要恒 思想要正，就是你来实高学习的目的要端正，你为目
8、思想要正，就是你来实高学习的目的要端正，你为目标而努力，为改变命运而读书的思想要纯正。你感恩父标而努力，为改变命运而读书的思想要纯正。你感恩父母给你学习机会，感恩老师传你知识，感恩朋友给你友母给你学习机会，感恩老师传你知识，感恩朋友给你友爱的良心要树正，爱的良心要树正，你要堂堂正正走正道，你要光明正大你要堂堂正正走正道，你要光明正大学正理，你要正儿八经地干正事，你要光明磊落地扬正学正理，你要正儿八经地干正事，你要光明磊落地扬正气气，这样你才能一心一意地成正果。思想要正，也即要，这样你才能一心一意地成正果。思想要正，也即要学会排除各种干扰，消除各种杂念。学会排除各种干扰，消除各种杂念。一心一意想
9、学习，一心一意想学习，全心全意谋进步，也就是心要入静。全心全意谋进步，也就是心要入静。一、思想要正一、思想要正二、动手要早二、动手要早 动手要早，还意味着动手要早，还意味着动手要早，还意味着动手要早，还意味着 计划要细。每天干什么，计划要细。每天干什么，计划要细。每天干什么，计划要细。每天干什么，什么时间干，要有详细的计划，计划要切合实际，什么时间干，要有详细的计划，计划要切合实际，什么时间干，要有详细的计划，计划要切合实际，什么时间干，要有详细的计划，计划要切合实际，要略高于自己现在的学习能力。订个详细的计划，要略高于自己现在的学习能力。订个详细的计划，要略高于自己现在的学习能力。订个详细的
10、计划，要略高于自己现在的学习能力。订个详细的计划，让它来规范自己，约束自己，提醒自己，鞭策自让它来规范自己，约束自己，提醒自己，鞭策自让它来规范自己，约束自己，提醒自己，鞭策自让它来规范自己，约束自己，提醒自己，鞭策自己！己！己！己！依计划而行，则有条不紊，顺理成章；无计依计划而行，则有条不紊，顺理成章；无计依计划而行，则有条不紊，顺理成章；无计依计划而行，则有条不紊，顺理成章；无计划行事，则盲无目的，失去所向。划行事，则盲无目的，失去所向。划行事，则盲无目的，失去所向。划行事，则盲无目的，失去所向。谁动手早，谁就会拥有学习的主动权；谁拥有的时间多，谁动手早，谁就会拥有学习的主动权；谁拥有的时
11、间多，谁动手早，谁就会拥有学习的主动权；谁拥有的时间多，谁动手早，谁就会拥有学习的主动权；谁拥有的时间多，谁就会拥有考试的成功；谁就会拥有考试的成功；谁就会拥有考试的成功；谁就会拥有考试的成功；机遇总青睐于有准备的头脑机遇总青睐于有准备的头脑机遇总青睐于有准备的头脑机遇总青睐于有准备的头脑，“不打无准备之仗不打无准备之仗不打无准备之仗不打无准备之仗”，先下手为强，面对考试，要周密安排，先下手为强，面对考试，要周密安排，先下手为强，面对考试，要周密安排，先下手为强，面对考试，要周密安排，及早动手；千万不能贻误最好的复习备考时间。及早动手；千万不能贻误最好的复习备考时间。及早动手；千万不能贻误最好
12、的复习备考时间。及早动手；千万不能贻误最好的复习备考时间。动手要早，就意味着在思想上和行动上都要跟得上。有这动手要早，就意味着在思想上和行动上都要跟得上。有这动手要早，就意味着在思想上和行动上都要跟得上。有这动手要早，就意味着在思想上和行动上都要跟得上。有这样一句话样一句话样一句话样一句话：“早上早起早上早起早上早起早上早起1010分钟，饭后早到分钟，饭后早到分钟，饭后早到分钟，饭后早到1010分，放学晚走十分，放学晚走十分，放学晚走十分，放学晚走十分钟分钟分钟分钟”，这就是这就是这就是这就是“珍惜时间、分秒必争珍惜时间、分秒必争珍惜时间、分秒必争珍惜时间、分秒必争”的具体表现。衡水的具体表现
13、。衡水的具体表现。衡水的具体表现。衡水中学学生流传得比较响亮的一句口号就是中学学生流传得比较响亮的一句口号就是中学学生流传得比较响亮的一句口号就是中学学生流传得比较响亮的一句口号就是“两眼一睁，开始两眼一睁，开始两眼一睁，开始两眼一睁，开始竞争，两眼一睁，学到熄灯。竞争，两眼一睁，学到熄灯。竞争，两眼一睁，学到熄灯。竞争，两眼一睁，学到熄灯。三、落实要准！三、落实要准！鲁提辖拳打镇关西鲁提辖拳打镇关西拳的特点是稳、准、狠，我们拳的特点是稳、准、狠，我们学习也是这样学习也是这样瞄准目标，基础要稳，掌握要准，落实要瞄准目标，基础要稳，掌握要准，落实要狠狠。期末考试为阶段性考试，主要考察同学们基础知
14、识。期末考试为阶段性考试，主要考察同学们基础知识掌握和知识运用情况，所以在复习时，首先分析要准，掌握和知识运用情况，所以在复习时，首先分析要准，要给自己一个正确定位，哪科是自己的强科，哪科是自要给自己一个正确定位，哪科是自己的强科，哪科是自己的弱科，哪部分是自己的弱项，还要分析自己的优点己的弱科，哪部分是自己的弱项，还要分析自己的优点是什么，缺点是什么，影响自己成绩进步的因素有因素是什么，缺点是什么，影响自己成绩进步的因素有因素有哪些？其次有哪些？其次榜样要准榜样要准，找一个学习的榜样。第三复习，找一个学习的榜样。第三复习时要时要牢抓基础牢抓基础：基础不牢，地动山摇，基础不稳，做题基础不牢，地
15、动山摇，基础不稳，做题不准不准，从课本上的例题入手，习题入手，从最简单的入，从课本上的例题入手，习题入手，从最简单的入手，每一道题，都亲自动手做一做，千万别眼高手低，手，每一道题，都亲自动手做一做，千万别眼高手低，大事做不来，小事不愿做，大题不会做，小题不愿做。大事做不来，小事不愿做，大题不会做，小题不愿做。四、行动要恒四、行动要恒 常言说：常言说：“行百里者，半九十行百里者，半九十”最后一段路往往是最后一段路往往是最艰苦难行的最艰苦难行的，著名航海家哥伦布在他的航，著名航海家哥伦布在他的航 海日记上海日记上最后总是写着这样一句话最后总是写着这样一句话“我们继续前进我们继续前进”。这话看。这话
16、看似平凡，实则包含着他无比的信心和毅力。就是凭着似平凡，实则包含着他无比的信心和毅力。就是凭着这样一种大无畏的精神，他们向着茫茫不可知的前方这样一种大无畏的精神，他们向着茫茫不可知的前方挺进，横跨惊涛骇浪，历经蛮荒野地，克服了无数的挺进，横跨惊涛骇浪，历经蛮荒野地，克服了无数的艰难险阻，终于发现了新大陆，完成了历史上惊人的艰难险阻，终于发现了新大陆，完成了历史上惊人的壮举。壮举。就像我们常说的，就像我们常说的，“不比智力比努力，不比起点比终点。不比智力比努力，不比起点比终点。”人生就像马拉松赛跑一样，只有坚持到终点的人才有可人生就像马拉松赛跑一样，只有坚持到终点的人才有可能成为真正的胜利者。能
17、成为真正的胜利者。在在圣经圣经这本书中，记载了摩西带领以色列人出埃及，过这本书中，记载了摩西带领以色列人出埃及，过红海，来到旷野，走了三天都工不到水喝，好不容易到了玛拉，红海，来到旷野，走了三天都工不到水喝，好不容易到了玛拉，却发现那里的水是苦的，百姓不由得大发怨言，苦激不已，他却发现那里的水是苦的，百姓不由得大发怨言，苦激不已，他们不知道，只要再走一段路程，紧接着就到了以琳。那里有泉们不知道，只要再走一段路程，紧接着就到了以琳。那里有泉水和棕树，可以让他们安安稳稳、舒舒服服地扎营休息。水和棕树，可以让他们安安稳稳、舒舒服服地扎营休息。奋斗总需一个目标。可以是一种信仰、一项发明，也奋斗总需一个
18、目标。可以是一种信仰、一项发明，也奋斗总需一个目标。可以是一种信仰、一项发明，也奋斗总需一个目标。可以是一种信仰、一项发明，也可以为一个职位、一件家具。不同的方向，使奋斗者的人可以为一个职位、一件家具。不同的方向，使奋斗者的人可以为一个职位、一件家具。不同的方向，使奋斗者的人可以为一个职位、一件家具。不同的方向，使奋斗者的人生多彩而有趣。远大的目标，能使奋斗的力量和乐趣层出生多彩而有趣。远大的目标，能使奋斗的力量和乐趣层出生多彩而有趣。远大的目标，能使奋斗的力量和乐趣层出生多彩而有趣。远大的目标，能使奋斗的力量和乐趣层出不穷；切实的目标，可以使奋斗的汗水早日结晶；反动的不穷；切实的目标，可以使
19、奋斗的汗水早日结晶；反动的不穷；切实的目标，可以使奋斗的汗水早日结晶；反动的不穷；切实的目标，可以使奋斗的汗水早日结晶；反动的目标，将最终被历史唾弃。目标，将最终被历史唾弃。目标，将最终被历史唾弃。目标，将最终被历史唾弃。奋斗的方式多种多样。有人用白发稀疏的头颅，有人奋斗的方式多种多样。有人用白发稀疏的头颅，有人奋斗的方式多种多样。有人用白发稀疏的头颅，有人奋斗的方式多种多样。有人用白发稀疏的头颅，有人用纤若无骨的双手；有人用厚实的脊梁；有人用残缺的肢用纤若无骨的双手；有人用厚实的脊梁；有人用残缺的肢用纤若无骨的双手；有人用厚实的脊梁；有人用残缺的肢用纤若无骨的双手；有人用厚实的脊梁；有人用残缺的肢体体体体但每个奋斗者都是在努力与抗争。向着目标前进一但每个奋斗者都是在努力与抗争。向着目标前进一但每个奋斗者都是在努力与抗争。向着目标前进一但每个奋斗者都是在努力与抗争。向着目标前进一步，目标就清晰一分；望着目标遐想，眼睛越来越模糊步，目标就清晰一分；望着目标遐想，眼睛越来越模糊步，目标就清晰一分；望着目标遐想，眼睛越来越模糊步，目标就清晰一分；望着目标遐想，眼睛越来越模糊 奋斗着。奋斗着。奋斗着。奋斗着。端正了态度，接下来就必须要努力！端正了态度，接下来就必须要努力！拼搏！拼搏！奋斗！奋斗！