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1、苏教版二年级语文下册苏教版二年级语文下册春天来了春天来了春天的风景春天的风景 孟浩然孟浩然是是唐代唐代的的一位大诗一位大诗人。人。孟浩然孟浩然听古诗朗读，要求：听古诗朗读，要求：1、借助拼音读古诗。、借助拼音读古诗。2、想一想：春晓是什么意思、想一想：春晓是什么意思?春眠不觉春眠不觉晓晓，处处闻，处处闻啼啼鸟。鸟。晓：晓：早晨，天刚刚亮早晨，天刚刚亮。啼：啼：鸣叫鸣叫。春天的睡眠格外香甜，在不春天的睡眠格外香甜，在不知不觉中已经天亮了。醒来时只知不觉中已经天亮了。醒来时只听到外边一片清脆的鸟叫声。听到外边一片清脆的鸟叫声。夜来风雨声，花落知多少夜来风雨声，花落知多少。想起夜里曾想起夜里曾听到刮
2、风下雨听到刮风下雨的声音，不知的声音，不知花儿被吹打得花儿被吹打得落下了多少落下了多少。想一想下面词语的意思：春晓：。晓：。不觉晓：。闻啼鸟：。眠：。闻：。夜来：。春天的早晨春天的早晨天亮天亮不知不觉地天亮了不知不觉地天亮了听见鸟叫听见鸟叫睡觉睡觉听见听见昨夜昨夜译文春意绵绵好睡觉，不知不觉天亮了；猛然一觉惊醒来，到处是鸟儿啼叫。夜里迷迷胡胡，似乎有沙沙风雨声；呵风雨风雨，花儿不知吹落了多少？春眠春眠/不觉晓，不觉晓，处处处处/闻啼鸟。闻啼鸟。夜来夜来/风雨声，风雨声，花落花落/知多少知多少。让我们一起来读一读吧！让我们一起来读一读吧！春晓春晓不觉晓：不觉晓：反映睡得香，人感到满足。反映睡得香
3、，人感到满足。处处闻啼鸟：处处闻啼鸟：反映春天生机勃发的景象。反映春天生机勃发的景象。花落知多少：花落知多少：反映春光不能常驻，应该反映春光不能常驻，应该 加倍珍惜的心情。加倍珍惜的心情。赏析 这首诗写的是春日早晨的景色。“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”二句是说：春天夜短，睡着后不知不觉中天已亮了，到处是鸟雀的啼鸣声。这两句诗抓住春晨到处鸟鸣雀躁的音响特征，渲染出一种春意醉人的意境，烘托了春晨中一片盎然的生机。赏析 “夜来风雨声，花落知多少夜来风雨声，花落知多少”二二句，诗人在美梦乍醒、欲起未起之时，句，诗人在美梦乍醒、欲起未起之时，回想起昨夜的风雨声声，于是想见风回想起昨夜的风雨声声，于是想见风雨
4、过去必有很多落花，这里的听觉形雨过去必有很多落花，这里的听觉形象象“风雨声风雨声”决不是令人感伤的决不是令人感伤的“断断肠声肠声”，而是包蕴丰富的，而是包蕴丰富的“更新曲更新曲”。千百年来，人们传诵它，探讨它，仿千百年来，人们传诵它，探讨它，仿佛在这短短的四行诗里，蕴涵着开掘佛在这短短的四行诗里，蕴涵着开掘不完的艺术宝藏。不完的艺术宝藏。名句“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”春天是美丽的，有醉人的花香，有迷人的风春天是美丽的，有醉人的花香，有迷人的风景。但更能打动诗人的却是那喧闹的春声。当景。但更能打动诗人的却是那喧闹的春声。当诗人在春睡中醒来，首先听到的就是鸟的啼叫。诗人在春睡中醒来，首先听到的就
5、是鸟的啼叫。这这“处处处处”都可听到的清新婉转、此起彼落、都可听到的清新婉转、此起彼落、远近应和的鸟鸣声声，是春天带给诗人的欢乐。远近应和的鸟鸣声声，是春天带给诗人的欢乐。同时，更令作者痴迷的昨夜里的一场春雨。在同时，更令作者痴迷的昨夜里的一场春雨。在那静谧的春夜里，纷纷洒洒的春雨会给人多少那静谧的春夜里，纷纷洒洒的春雨会给人多少如烟似梦般的想象，而那落红片片、绿意浓浓如烟似梦般的想象，而那落红片片、绿意浓浓的雨后的春日清晨又该是多么的清新美丽，生的雨后的春日清晨又该是多么的清新美丽，生动活泼。诗人就这样用最为平易浅显的语言，动活泼。诗人就这样用最为平易浅显的语言，为我们描写了一个自然天成的美
6、的世界，又如为我们描写了一个自然天成的美的世界，又如同一股清泉流入我们心田，沁人心脾，使人陶同一股清泉流入我们心田，沁人心脾，使人陶醉。醉。名句“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”春晓给我们展现的是一幅雨后清晨的春景图。它看似平淡，却韵味无穷。不写繁花似锦，不写芬芳醉人，只用寥寥数笔，就把那不经意的一瞬间感受到的浓浓春意勾勒得淋漓尽致。诗人由喜春而惜春，用惜春衬爱春，言简意浓，情真意切。从那“夜来风雨声”中，我们可以尽情地想象那莺歌燕舞、百花齐放的烂漫春光。一、识记生字一、识记生字,重点指导：重点指导：“落落”四个字四个字是后鼻音。是后鼻音。“少、春、处少、春、处”是翘舌音。是翘舌音。二、生字组词二、
7、生字组词落（落（）少（少（）春（春（）处（处（）三、比一比三、比一比,组词。组词。各（各（）沙（沙（）青（青（）外（外（）落花落花多少多少春天春天各处各处各地各地沙石沙石青草青草外面外面四、写字指导四、写字指导:“:“少少”字竖要直并且在中间字竖要直并且在中间,左左右两点写得左低右高。右两点写得左低右高。“处处”字第三笔捺要略字第三笔捺要略长。长。“春春”字上下结构，下面是字上下结构，下面是“日日”字。字。少少处处春春五、初读古诗，整体感知。五、初读古诗，整体感知。1.题目题目“春晓春晓”的含义是的含义是（），），春春晓晓给我们展现的是一幅雨后（给我们展现的是一幅雨后（）的春景）的春景图。表达
8、了诗人由（图。表达了诗人由（）而（）而（），），用（用（）衬托（）衬托（）的感情。）的感情。2.春晓春晓中韵脚是（中韵脚是（）（）（）、）、（）。）。晓晓鸟鸟少少喜春喜春惜春惜春惜春惜春爱春爱春春天的早晨春天的早晨清晨清晨六、朗读指导：六、朗读指导：朗读时速度稍慢，一边读一边想象。每一句第二个朗读时速度稍慢，一边读一边想象。每一句第二个字适当拉长，留下想象的空间。注意读好韵脚。字适当拉长，留下想象的空间。注意读好韵脚。春晓春晓春眠春眠/不觉晓，处处不觉晓，处处/闻啼鸟。闻啼鸟。夜来夜来/风雨声，花落风雨声，花落/知多少。知多少。七、图片欣赏：七、图片欣赏：春晓春晓的意境：不写春花盛开，的意境：
9、不写春花盛开，不写芬芳醉人，却让人感受到浓浓的春意。不写芬芳醉人，却让人感受到浓浓的春意。处处闻啼鸟处处闻啼鸟夜来风雨声夜来风雨声花落知多少春眠春眠不觉晓不觉晓春晓八、细读诗句，感悟理解，说说读懂了什么？八、细读诗句，感悟理解，说说读懂了什么？1.“春眠春眠不觉不觉晓晓”写的是：在雨后的清晨，写的是：在雨后的清晨，（）从春睡中醒来）从春睡中醒来.不知不觉不知不觉2.2.细读诗句，加深理解细读诗句，加深理解“春眠不觉晓春眠不觉晓”。诗的第一句开篇点题。诗的第一句开篇点题。1 1）“春眠春眠”点出了点出了（），点出春天气候怡人、，点出春天气候怡人、适合适合（）的季节特点。的季节特点。2 2）“晓晓
10、”的意思是的意思是（），进一步把时间点得，进一步把时间点得更具体。更具体。3 3）“不觉不觉”的意思是：不知不觉。的意思是：不知不觉。“不觉不觉”写出写出春天悄悄来临的春天悄悄来临的（）心情。心情。时间时间睡觉睡觉清晨清晨惊喜惊喜九、细读诗句，感悟理解，说说读懂了什么？九、细读诗句，感悟理解，说说读懂了什么？1.“处处闻处处闻啼鸟啼鸟”：推开窗户，扑进推开窗户，扑进来的不仅仅是清新的空气，还有那清来的不仅仅是清新的空气，还有那清脆的（脆的（）鸟鸣鸟鸣2.2.细读诗句，加深理解细读诗句，加深理解“处处闻啼鸟处处闻啼鸟”。1 1）“处处处处”写出了鸟儿在春天的早晨飞来飞去，写出了鸟儿在春天的早晨飞
11、来飞去，非常（非常（）。）。2 2）“闻啼鸟闻啼鸟”从（从（）写春天的清晨，）写春天的清晨，鸟儿婉转鸣叫，非常（鸟儿婉转鸣叫，非常（）。）。多多好听好听听觉听觉十、细读诗句，感悟理解，说说读懂了什么？十、细读诗句，感悟理解，说说读懂了什么？“夜来夜来风雨风雨声声”：那湿润的落花，那鲜那湿润的落花，那鲜嫩的绿叶，似乎把昨夜的春（嫩的绿叶，似乎把昨夜的春（）春）春（）又送到了窗前。）又送到了窗前。风风雨雨2.细读诗句，加深理解细读诗句，加深理解“夜来风雨声夜来风雨声”1）“夜来风雨声夜来风雨声”是写（是写（）也是写（）也是写（），），2）“夜来风雨声夜来风雨声”写出了（写出了（）季节的特）季节的特
12、点：点：春风总是在夜里轻轻吹绿树枝，春雨总是在夜里滋润春风总是在夜里轻轻吹绿树枝，春雨总是在夜里滋润花蕾。花蕾。听觉听觉想象想象春天春天十一、自读感悟，说说读懂了什么？十一、自读感悟，说说读懂了什么？1.“1.“花落花落知多少知多少”：在春风春雨中在春风春雨中,那娇媚的花瓣不知飘那娇媚的花瓣不知飘落了多少落了多少,真是令人真是令人()()；惋惜惋惜2.2.细读诗句，加深理解细读诗句，加深理解“花落知多少花落知多少”1 1）我们不知夜里花落知多少，当然也不知夜）我们不知夜里花落知多少，当然也不知夜里（里（）多少。）多少。2 2）花落是令人惋惜的。）花落是令人惋惜的。诗人在（诗人在（）中表达情真意
13、切的（）中表达情真意切的（）之）之情。情。花开花开惜春惜春爱春爱春3)诗人借诗人借()来写来写()，表达惜春爱，表达惜春爱春之情，体现春之情，体现了构思的巧妙。了构思的巧妙。这也是这也是春晓春晓从众多描写从众多描写春天美景的古春天美景的古诗中脱颖而出诗中脱颖而出的重要原因。的重要原因。花落花落花开花开十二、课外拓展十二、课外拓展:用一句古诗说说下列图片的画面内容。用一句古诗说说下列图片的画面内容。说一说你还知道哪些描写春天的诗句。说一说你还知道哪些描写春天的诗句。黄四黄四娘家花满蹊娘家花满蹊千朵万朵压枝低千朵万朵压枝低落红落红不是无情物不是无情物化作春泥更护花化作春泥更护花不知细叶谁裁不知细叶谁裁出出二月春风似剪刀二月春风似剪刀春色满园关不住春色满园关不住一枝红杏出墙来一枝红杏出墙来十三、素质知识十三、素质知识：孟浩然是（孟浩然是（）代）代诗人。他写的（诗人。他写的（）很有名，）很有名，有有孟浩然集孟浩然集，与王维齐名，称为，与王维齐名，称为“王孟王孟 ”。唐唐田园诗田园诗