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1、为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能这里是传说中凤凰这里是传说中凤凰展翅飞升的地方展翅飞升的地方为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能这里也是沈从文先这里也是沈从文先生笔下的世外桃源生笔下的世外桃源为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能曾经有这样一种说法，凤凰基本曾经有这
2、样一种说法，凤凰基本上是个以文章出名的地方，假如你很上是个以文章出名的地方，假如你很熟悉沈从文对故乡的描述，你去了一熟悉沈从文对故乡的描述，你去了一定失望；但是如果你不了解沈从文对定失望；但是如果你不了解沈从文对故乡的描述，你根本不必去凤凰。故乡的描述，你根本不必去凤凰。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能边边 城城 沈沈从从文文为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 由四川过湖南去，靠东有一条官路。这官路将近湘西边境，到了一个地方名叫茶峒的小山城时
3、，有一条小溪，溪边有座白色小塔，塔下住了一户单独的人家。这家人只有一个老人，一个女孩子，一只黄狗。茶峒城里有个船总叫顺顺，他有两个儿子，老大叫天保，像他一样豪放豁达，不拘俗套小节。老二的气质则有些像他的母亲，不爱说话，秀拔出群，叫傩送。小城里的人提起他们三人的名字，没有不竖大拇指的。端午节翠翠去看龙舟赛，为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能那山那水那人那山那水那人 走进“爱与美之城”为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能目标引领1 1、梳理情节、梳理
4、情节2 2、感知人物形象、感知人物形象为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 沈从文（沈从文（1902198819021988），苗族，），苗族，湖南凤凰县人湖南凤凰县人,原名沈岳焕。原名沈岳焕。他是作家、历史文物研究家、京派他是作家、历史文物研究家、京派小说代表人物。小说代表人物。代表作品有长河、边城代表作品有长河、边城等。被誉为现代中国的等。被誉为现代中国的“风俗画风俗画家家”19881988年病逝于北京。年病逝于北京。19871987年、年、19881988年沈从文入选诺贝尔年沈从文入选诺贝尔文学奖。文学奖。走近走近
5、沈从文沈从文：为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能“我行过许多地方的桥，我行过许多地方的桥，看过许多次数的云，看过许多次数的云，喝过许多种类的酒，喝过许多种类的酒，却只爱过一个正当最好年却只爱过一个正当最好年龄的人。龄的人。”为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 在合适的年在合适的年纪纪 合适的时间合适的时间 合适的地方合适的地方 碰到合适的人碰到合适的人为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小
6、学图书室育人功能 本文节选了边城的第三至第六本文节选了边城的第三至第六章，虽是节选，但也层次清晰，结构严谨。请章，虽是节选，但也层次清晰，结构严谨。请快速阅读课文，看节选内容围绕哪个传统节日快速阅读课文，看节选内容围绕哪个传统节日展开，每节主要写了哪些事？展开，每节主要写了哪些事？指导：可分组阅读，用一句话概括指导：可分组阅读，用一句话概括每节的主要内容，时间每节的主要内容，时间3 3分钟！分钟！为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能第三章：第三章：湘西端午赛龙舟。湘西端午赛龙舟。为为翠翠翠翠回回忆忆两两年年前前的的端端午
7、午埋下伏笔。埋下伏笔。第四章：第四章：看龙舟邂逅二老。看龙舟邂逅二老。具具体体描描写写了了两两年年前前端端午午发发生的故事。生的故事。第五章：第五章：因避雨巧遇大老。因避雨巧遇大老。照照应应第第四四章章，进进一一步步交交代代二老的消息。二老的消息。第六章：第六章：迎婚送亲撩情思。迎婚送亲撩情思。照应了第四、五章。照应了第四、五章。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能引导探究 对于翠翠来说，哪一个端午对于翠翠来说，哪一个端午节让她印象深刻，念念不忘？节让她印象深刻，念念不忘？在这个端午节到底发生了什么？在这个端午节到底发生
8、了什么？为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能捉鸭子好手捉鸭子好手 -蓬勃蓬勃朝气朝气帮助翠翠找爷爷帮助翠翠找爷爷 -淳朴淳朴善良善良 对待翠翠的误解，不生气，洒对待翠翠的误解，不生气，洒脱的笑脱的笑 -风趣风趣幽默。幽默。原始的自然的美，不矫揉造作原始的自然的美，不矫揉造作为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能“我是翠翠我是翠翠”“是碧溪岨撑渡船的孙是碧溪岨撑渡船的孙女女”“你个悖时砍脑壳的你个悖时砍脑壳的”“鱼咬了我，也不关你鱼咬了我，也不关你的事
9、的事”纯真、可爱纯真、可爱为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能目标升华 河边码头的初见，带着东方古典的爱河边码头的初见，带着东方古典的爱情美，也展现了一种人性美，没有任何功情美，也展现了一种人性美，没有任何功利，凤凰因为这段爱情而美丽，这段爱情利，凤凰因为这段爱情而美丽，这段爱情因为凤凰这个地方才变得让人难忘因为凤凰这个地方才变得让人难忘为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 第四个端午节：傩送邀请翠翠去看龙舟竞渡。谁知第四个端午节：傩送邀请翠翠去看
10、龙舟竞渡。谁知翠翠碰到了王团总的女儿，而且知道了王团总想让女儿翠翠碰到了王团总的女儿，而且知道了王团总想让女儿嫁给傩送，还用一座碾坊作陪嫁。最重要的是翠翠知道嫁给傩送，还用一座碾坊作陪嫁。最重要的是翠翠知道傩送真心爱她，在碾坊和渡船之间，他宁愿选择渡船。傩送真心爱她，在碾坊和渡船之间，他宁愿选择渡船。兄弟俩因为同时爱上了翠翠，所以相约用公平而浪兄弟俩因为同时爱上了翠翠，所以相约用公平而浪漫的方式漫的方式,在渡口对溪崖上，为翠翠唱歌，让翠翠自己从在渡口对溪崖上，为翠翠唱歌，让翠翠自己从中选择中选择.请你为边城设定一个结局。请你为边城设定一个结局。当堂诊学为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想
11、和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 课后阅读边城全篇课后阅读边城全篇强化补清强化补清为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能这原是没有时间流过的故事这原是没有时间流过的故事 在那个与世隔绝的村子在那个与世隔绝的村子 翠翠和她爷爷为人渡船过日翠翠和她爷爷为人渡船过日 十七年来一向如此十七年来一向如此 有天这女孩碰上城里的男子有天这女孩碰上城里的男子 两人交换了生命的约誓两人交换了生命的
12、约誓 男子离去时依依不舍的凝视男子离去时依依不舍的凝视 翠翠说等他一辈子翠翠说等他一辈子 等过第一个秋等过第一个秋 等过第二个秋等过第二个秋 等到黄叶滑落等到黄叶滑落 等等到哭了等等到哭了 为何爱恋依旧为何爱恋依旧 她等着他的承诺她等着他的承诺 等着他的回头等着他的回头 等到了雁儿过等到了雁儿过 等等到最后等等到最后 竟忘了有承诺竟忘了有承诺 一日复一日翠翠纯真的仰望一日复一日翠翠纯真的仰望 等等等等等等等等演唱者：黄演唱者：黄 磊磊为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 寻找如梦之美边城边城为深入学习习近平新时代中国特色
13、社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能目标引领1.1.走近翠翠，能说出翠翠与众不同的美。走近翠翠，能说出翠翠与众不同的美。2.2.掌握掌握“边城边城”之美，明确作者的创作意图。之美，明确作者的创作意图。翠翠的母亲是老船夫的独生女，同一个茶峒军人，很秘密翠翠的母亲是老船夫的独生女，同一个茶峒军人，很秘密的背着那忠厚的爸爸发生了暧昧关系。有了小孩后，这屯戍军人的背着那忠厚的爸爸发生了暧昧关系。有了小孩后，这屯戍军人便相约了她一同向下游逃去。但从逃走的行为来看，一个违背了便相约了她一同向下游逃去。但从逃走的行为来看，一个违背了军人的职责，一个却必得离开孤独的
14、父亲。经过一番考虑后，军军人的职责，一个却必得离开孤独的父亲。经过一番考虑后，军人见她无远走勇气，自己也不便毁去做军人的名誉，就心想：一人见她无远走勇气，自己也不便毁去做军人的名誉，就心想：一同去生即无法聚首，一同去死当无人可以阻拦，首先服了毒。女同去生即无法聚首，一同去死当无人可以阻拦，首先服了毒。女的却关心腹中一块肉，不忍心，拿不出主张。一面怀了羞愧一面的却关心腹中一块肉，不忍心，拿不出主张。一面怀了羞愧一面却怀了怜，仍旧在父亲身边，带待到腹中小孩生下后，却到溪边却怀了怜，仍旧在父亲身边，带待到腹中小孩生下后，却到溪边喝了许多冷水后死去了，以追随情人而去。翠翠是茶峒军人与老喝了许多冷水后死
15、去了，以追随情人而去。翠翠是茶峒军人与老船夫独生女忠贞爱情的结晶，翠翠来到人间，便是爱的天使与爱船夫独生女忠贞爱情的结晶，翠翠来到人间，便是爱的天使与爱的精灵的精灵。因为住处两山多篁竹，翠色逼人而来，爷爷取了一个因为住处两山多篁竹，翠色逼人而来，爷爷取了一个如翠竹般响亮清脆的名字，叫作如翠竹般响亮清脆的名字，叫作“翠翠翠翠”。翠翠的出身翠翠的出身-爱的化身爱的化身 “翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水，一对眸子清明如水晶。自然既长养她且教育她，为人天真活泼，处处俨然一只小兽物。人又那么乖，如山头黄鹿一样，从不想到残忍事情，从不发愁，从不动气。平时在渡船上遇陌生人对她有所注意时
16、，便把光光的眼睛瞅着那陌生人，作成随时皆可举步逃入深山的神气，但明白了人无心机后，便又从从容容的在水边玩耍了。”翠翠的成长翠翠的成长-自然的教化自然的教化独立自学 请结合课文，谈谈请结合课文，谈谈“翠翠翠翠”之美。之美。提示：提示：可结合人物的语言、动作、行为、心理可结合人物的语言、动作、行为、心理及翠翠与傩送、爷爷两人的感情进行分析。及翠翠与傩送、爷爷两人的感情进行分析。翠翠纯朴聪慧、天翠翠纯朴聪慧、天真善良、活泼可爱，她真善良、活泼可爱，她和爷爷相依为命，对爷和爷爷相依为命，对爷爷充满了依恋。爷充满了依恋。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充
17、分发挥中小学图书室育人功能找出文章中描写找出文章中描写 爷爷、顺顺、爷爷、顺顺、大老的句子，并概括人物形象大老的句子，并概括人物形象为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能一方水土养一方人，到底是什么样的一方水土养一方人，到底是什么样的边城养育了这样一群自然原始的爱与边城养育了这样一群自然原始的爱与美的生灵？美的生灵？找出文章中环境描写，说说作者笔下找出文章中环境描写，说说作者笔下的边城美在哪里的边城美在哪里为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 边城以
18、翠翠的爱情故事为画轴，边城以翠翠的爱情故事为画轴，展开的是边城一地的画卷。它没有大悲大喜一展开的是边城一地的画卷。它没有大悲大喜一波三折，却散发着浓郁的湘西气息。游目边波三折，却散发着浓郁的湘西气息。游目边城便如撑一只小船悠然慢行，满眼满心都是城便如撑一只小船悠然慢行，满眼满心都是湘西边城的人事风貌。风与土，人与情，一切湘西边城的人事风貌。风与土，人与情，一切都真实朴素不做作，一切都处于自然的状态，都真实朴素不做作，一切都处于自然的状态，让人回味不够。边城的风土人情共同书写着的让人回味不够。边城的风土人情共同书写着的就是沈从文追求的就是沈从文追求的“美美”。为深入学习习近平新时代中国特色社会主
19、义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 引导探究二作者为什么为我们创造这样一个田园牧歌式的世外桃源？美字笔画并不多，可是美字笔画并不多，可是似乎很不容易认识，爱字似乎很不容易认识，爱字虽人人认识，可是真懂得虽人人认识，可是真懂得它意义的人却很少。它意义的人却很少。-沈从文沈从文为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 边城成书于边城成书于19311931年，那正是沈从文爱情事年，那正是沈从文爱情事业双丰收的季节。业双丰收的季节。19311931年社会虽然动荡不安，但年社会虽然动荡不安，但总
20、体上还是稍显和平，这个时候中国有良知的文总体上还是稍显和平，这个时候中国有良知的文人，都在思考着人性的本质，沈从文自然是走在人，都在思考着人性的本质，沈从文自然是走在前沿的，于是，他希望通过自己对湘西的印象，前沿的，于是，他希望通过自己对湘西的印象，描写了一个近似于桃花源的湘西小城，给都市文描写了一个近似于桃花源的湘西小城，给都市文明中迷茫的人性指一条明路。人间尚有纯洁自然明中迷茫的人性指一条明路。人间尚有纯洁自然的爱，人生需要皈依自然的本性。的爱，人生需要皈依自然的本性。边城，即边地的小城，边城，即边地的小城，指远离城市的边远小镇。指远离城市的边远小镇。从时间、文化上考虑，从时间、文化上考虑
21、，“边城边城”是大城市的腐朽生是大城市的腐朽生活和活和“庸俗小气自私市侩庸俗小气自私市侩”的风气的对立面。的风气的对立面。它代表了它代表了沈从文对其故乡未完全被现沈从文对其故乡未完全被现代物质文明摧毁的淳朴民风代物质文明摧毁的淳朴民风的怀念。的怀念。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能主题：主题：赞美赞美:边城生活的质朴、纯真和人与人边城生活的质朴、纯真和人与人之间纯洁的爱；之间纯洁的爱；批判批判:物欲泛滥的现代文明；拜金主义物欲泛滥的现代文明；拜金主义的浅薄庸俗和腐化堕落的现实；的浅薄庸俗和腐化堕落的现实；呼吁呼吁:重
22、建民族的美好品德和人格。重建民族的美好品德和人格。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能边城美边城美青山绿水风景美青山绿水风景美古朴和乐风俗美古朴和乐风俗美纯朴真挚人情美纯朴真挚人情美目标升华为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 作者描写的湘西，自然风光秀丽、民风纯朴，人们不讲等级，不谈功利，人与人之间真诚相待，相互友爱。外公与孙女的爱、翠翠对傩送纯真的爱、天保兄弟对翠翠真挚的爱以及兄弟间诚挚的手足之爱。这些都代表着未受污染的农业文明的传统美德。作者
23、极力状写湘西自然之明净，也是为了状写湘西人的心灵之明净。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 你如何看待这样的结局？你如何看待这样的结局？当堂诊学 小说结尾：小说结尾：原来这个老年人在雷雨将息时已死去了。翠翠于是大哭起来。到了冬天，那个坍圮了的白塔，又重新修好了。那个在月下唱歌，使翠翠在睡梦里为歌声把灵魂轻轻浮起的年青人，还不曾回到茶峒来。这个人也许永远不回来了，也许明天回来！为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 “我要表现的本是一种人生的形式，一种优美，健康而又不悖乎人性的人生形式。我主意不在领导读者去桃源旅行，却想借重桃源上行七百里路酉水流域一个小城小市中几个愚夫俗子，被一件普通人事牵连在一处时，各人应得的一分哀乐，为人类爱字作一度恰如其分的说明。沈从文 我知道许多管船渡的老人，在迷人的渡口守望着河流。但是，我只知道一个翠翠，我也知道她永远等待我，在那丛山中奔流而下的小溪边上，在一个比游鱼出没还深的梦里，她永远等待 我过渡，就在边城那边。一个美国学者写给沈老的信强化补清强化补清