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1、1金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好!2011年山东省高考生物考试说明年山东省高考生物考试说明1生态系统的结构生态系统的结构 2生态系统中物质循环和能量流动的基本规律及应用生态系统中物质循环和能量流动的基本规律及应用3生态系统中的信息传递生态系统中的信息传递 4生态系统的稳定性生态系统的稳定性 5人口增长对环境的影响人口增长对环境的影响 6全球性的环境问题全球性的环境问题 7生物多样性保护的意义和措施生物多样性保护的意义和措施 学案学案 生态系统与环境保护生态系统与环境保护2金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太
2、阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好!学案学案 生态系统与环境保护生态系统与环境保护核心术语核心术语（记准、写准、理解透，把握内涵和外延）（记准、写准、理解透，把握内涵和外延）1.生态系统的结构生态系统的结构 生态系统组成成分生态系统组成成分 非生物物质和能量、非生物物质和能量、生产者、生产者、消费者、消费者、分解者分解者 营养结构营养结构 食物链和食物网食物链和食物网2.捕食链捕食链 营养级别、营养级别、消费级别消费级别3金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好!3.能量流动能量流
3、动 单向流动、单向流动、逐级递减、逐级递减、传递效率、传递效率、能量金字塔能量金字塔4.物质循环物质循环 碳循环、碳循环、反复利用、反复利用、循环流动循环流动4金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好!5.信息传递信息传递 物理信息、物理信息、化学信息、化学信息、行为信息行为信息6.稳定性稳定性 抵抗力稳定性、抵抗力稳定性、恢复力稳定性、恢复力稳定性、自我调节能力、自我调节能力、负反馈调节负反馈调节5金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好!生态系
4、统的组成与结构生态系统的组成与结构 图示生态系统各组成成分之间的关系，图示生态系统各组成成分之间的关系，并例举一条食物链。并例举一条食物链。答案答案 各成分间关系各成分间关系6金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好!食物链食物链绿色植物绿色植物 食草昆虫食草昆虫 青蛙青蛙 蛇蛇 鹰鹰（1）判断分析何为生态系统的基本成分？）判断分析何为生态系统的基本成分？答案答案 生态系统的基本成分为非生物物质和能量、生产者、分解者，生态系统的基本成分为非生物物质和能量、生产者、分解者，非生物物质和能量是生态系统中生物群落的物质和能量的
5、最终来源，非生物物质和能量是生态系统中生物群落的物质和能量的最终来源，是生态系统存在的基础；生产者和分解者是联系非生物物质和能量是生态系统存在的基础；生产者和分解者是联系非生物物质和能量与生物群落的桥梁，二者的必备才能使生态系统能够正常进行物质与生物群落的桥梁，二者的必备才能使生态系统能够正常进行物质循环和能量流动。所以三者为生态系统的基本成分。循环和能量流动。所以三者为生态系统的基本成分。7金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好!（2）试判断分析）试判断分析“生产者生产者=绿色植物绿色植物”、“消费者消费者=动物动物
6、”、“分解者分解者=细菌细菌”？答案答案 以上等式均不成立，是因为：以上等式均不成立，是因为：生产者是指自养型的生物，其既包含营光能自养的生物生产者是指自养型的生物，其既包含营光能自养的生物 绿色植物和光合细菌，又包含营化能自养的生物（如硝化细菌）。绿色植物和光合细菌，又包含营化能自养的生物（如硝化细菌）。消费者是指营捕食异养或寄生异养的生物，例如大多数动物、消费者是指营捕食异养或寄生异养的生物，例如大多数动物、寄生植物寄生植物菟丝子、病毒等。菟丝子、病毒等。分解者是指营腐生异养的生物，其主要指营腐生生活的细菌和真分解者是指营腐生异养的生物，其主要指营腐生生活的细菌和真菌，还包括某些营腐生生活
7、的动物，如蚯蚓、蜣螂、秃鹫等。菌，还包括某些营腐生生活的动物，如蚯蚓、蜣螂、秃鹫等。8金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好!（3）分析营养结构）分析营养结构食物链和食物网的特点。食物链和食物网的特点。答案答案 食物链的特点食物链的特点a.每条食物链的起点总是生产者，终点是不被其他动物所食的动物，每条食物链的起点总是生产者，终点是不被其他动物所食的动物，即最高营养级，中间为多种动物，有任何间断都不算完整的食物链。即最高营养级，中间为多种动物，有任何间断都不算完整的食物链。b.高中生物中的食物链，实际上是指捕食食物链，它
8、是由生产者和消高中生物中的食物链，实际上是指捕食食物链，它是由生产者和消费者通过捕食关系形成的，其中分解者和非生物物质和能量不参与费者通过捕食关系形成的，其中分解者和非生物物质和能量不参与捕食链的组成。捕食链的组成。c.同一种生物在不同食物链中可占有不同的营养级，但生产者永远是同一种生物在不同食物链中可占有不同的营养级，但生产者永远是第一营养级，消费者级别与营养级别差第一营养级，消费者级别与营养级别差1。d.一条食物链一般不会超过一条食物链一般不会超过5个营养级。个营养级。9金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好!e.
9、在食物链中，当某种生物大量增加时，一般会导致作为其食物的上在食物链中，当某种生物大量增加时，一般会导致作为其食物的上一营养级数量减少，作为其天敌的下一营养级数量增多。一营养级数量减少，作为其天敌的下一营养级数量增多。f.食物链中各营养级生物之间是相互制约的，使它们的数量始终处于食物链中各营养级生物之间是相互制约的，使它们的数量始终处于一种动态变化中。这种制约可能来自于种间，也可能来自于种内。一种动态变化中。这种制约可能来自于种间，也可能来自于种内。g.食物链中的捕食关系是长期自然选择形成的，不会倒转，因此箭头食物链中的捕食关系是长期自然选择形成的，不会倒转，因此箭头一定是由上一营养级指向下一营
10、养级。一定是由上一营养级指向下一营养级。h.某一营养级的生物代表处于该营养级的所有生物，不代表单个生物某一营养级的生物代表处于该营养级的所有生物，不代表单个生物个体，也不一定是某种群。个体，也不一定是某种群。10金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好!食物网的特点食物网的特点a.同一种消费者在不同的食物链中，可以占有不同的营养级，如猫头同一种消费者在不同的食物链中，可以占有不同的营养级，如猫头鹰可能在不同的食物链中分别占有第三、第四、第五营养级。鹰可能在不同的食物链中分别占有第三、第四、第五营养级。这就是说猫头鹰在该食
11、物网中占有三个不同的营养级。这就是说猫头鹰在该食物网中占有三个不同的营养级。b.在食物网中，两种生物之间的种间关系有可能出现不同概念上的重在食物网中，两种生物之间的种间关系有可能出现不同概念上的重合，如蜘蛛与青蛙，二者之间既是捕食关系，又是竞争关系。合，如蜘蛛与青蛙，二者之间既是捕食关系，又是竞争关系。c.在食物网中，当某种生物因外来因素而大量增加时，一般除导致上在食物网中，当某种生物因外来因素而大量增加时，一般除导致上一营养级减少，下一营养级增加外，还会导致与其有竞争关系的生一营养级减少，下一营养级增加外，还会导致与其有竞争关系的生物数量下降。物数量下降。d.在食物网中，当某种生物因某种原因
12、而大量减少对另一种生物的影在食物网中，当某种生物因某种原因而大量减少对另一种生物的影响沿不同的线路分析结果不同时，应以中间环节少的为分析依据。响沿不同的线路分析结果不同时，应以中间环节少的为分析依据。e.食物网的复杂程度主要取决于有食物联系的生物种类，而并非取决食物网的复杂程度主要取决于有食物联系的生物种类，而并非取决于生物数量。于生物数量。11金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好!（改编题）下图的图（改编题）下图的图1为某草原生态系统为某草原生态系统食物网，图食物网，图2为某特殊环境中的食物网。请据图判断为某特殊环
13、境中的食物网。请据图判断下列说法中正确的是下列说法中正确的是（）12金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好!图图1中属于次级消费者的是食草鸟、蜘蛛、蟾蜍、猫头鹰中属于次级消费者的是食草鸟、蜘蛛、蟾蜍、猫头鹰图图1中猫头鹰占有第三、第四、第五、第六共中猫头鹰占有第三、第四、第五、第六共4个营养级个营养级图图2中，若黄雀的全部同化量来自两种动物中，若黄雀的全部同化量来自两种动物食草昆虫食草昆虫和螳螂，且它们各占一半，则当绿色植物增加和螳螂，且它们各占一半，则当绿色植物增加G千克时，黄千克时，黄雀增加体重最多是雀增加体重最多
14、是G/125千克千克图图1中如果昆虫突然减少，食草鸟数目短期内将不发生变中如果昆虫突然减少，食草鸟数目短期内将不发生变化化图图1中信息已体现出该生态系统的结构中信息已体现出该生态系统的结构图图1中食虫鸟与蜘蛛的关系既有竞争又有捕食关系中食虫鸟与蜘蛛的关系既有竞争又有捕食关系图图1中有一条食物链为：草中有一条食物链为：草昆虫昆虫蜘蛛蜘蛛蟾蜍蟾蜍蛇蛇A.B.C.D.答案答案 B13金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好!关键信息关键信息 “食物网食物网”、“次级消费者次级消费者”、“营养级营养级”、“一半一半”、“最多最多
15、”、“短期内短期内”、“结构结构”、“食物链食物链”知识依据知识依据 生态系统的结构和能量流动的相关知识生态系统的结构和能量流动的相关知识完整分析完整分析 图图1中，食草鸟为初级消费者；如果昆虫中，食草鸟为初级消费者；如果昆虫突然减少，食草鸟被猫头鹰捕食增加，数目短期内突然减少，食草鸟被猫头鹰捕食增加，数目短期内将会减少（昆虫减少对草的影响较小）；图将会减少（昆虫减少对草的影响较小）；图1中信息中信息中只体现出生态系统的部分结构，而未体现出非生中只体现出生态系统的部分结构，而未体现出非生物的物质和能量、分解者；其中一条食物链应该为物的物质和能量、分解者；其中一条食物链应该为“草草昆虫昆虫蜘蛛蜘
16、蛛蟾蜍蟾蜍蛇蛇猫头鹰猫头鹰”；中所指中所指出不完整。图出不完整。图2中，设黄雀增加体重中，设黄雀增加体重X千克，则根据千克，则根据题意可列出代数式：（题意可列出代数式：（51/2X+551/2X）5=G,X=G/75千克。千克。14金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好!拓展链接拓展链接 食物网中的物种变动情况的分析与判断食物网中的物种变动情况的分析与判断编者以右图抽象的食物网为例，编者以右图抽象的食物网为例，帮助同学们理解这一知识：帮助同学们理解这一知识：（1）处于食物链中第一营养级的生物减少，对该食物链中的其他生）
17、处于食物链中第一营养级的生物减少，对该食物链中的其他生物的影响物的影响在某食物链中，若处于第一营养级的生物减少，其他生物都将减少。在某食物链中，若处于第一营养级的生物减少，其他生物都将减少。这是因为第一营养级是其他各种生物赖以生存的直接或间接食物来这是因为第一营养级是其他各种生物赖以生存的直接或间接食物来源，这一营养级生物的减少必会引起连锁反应，致使以下营养级依源，这一营养级生物的减少必会引起连锁反应，致使以下营养级依次减少。所以如果图中次减少。所以如果图中a的数量减少，的数量减少，b、c、d、e、f、g的数量都将的数量都将减少。减少。15金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网
18、金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好!（2）“天敌天敌”一方减少，对被食者数量变动的影响一方减少，对被食者数量变动的影响 若一条食物链中处于若一条食物链中处于“天敌天敌”地位的生物数量减少，则被食者数地位的生物数量减少，则被食者数量会因此而迅速增加，但这种增加并不是无限的，而是随着数量的量会因此而迅速增加，但这种增加并不是无限的，而是随着数量的增加，种群密度加大，种内斗争势必加剧，再加上没有了天敌的增加，种群密度加大，种内斗争势必加剧，再加上没有了天敌的“压力压力”，被捕食者自身素质（如奔跑速度、警惕灵敏性等）必然会，被捕食者自身素质（如奔跑速度、警惕灵敏性等）必然会下
19、降，导致流行病蔓延，老弱病残者增多，最终造成种群密度减小，下降，导致流行病蔓延，老弱病残者增多，最终造成种群密度减小，直至相对稳定，即天敌减少，造成被食方先增后减，最后趋向稳定。直至相对稳定，即天敌减少，造成被食方先增后减，最后趋向稳定。所以如果图中所以如果图中f的数量减少，的数量减少，e的数量变化将是先增加，后减少，再趋的数量变化将是先增加，后减少，再趋向稳定。向稳定。16金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好!（3）若处于）若处于“中间中间”营养级的生物减少，另一种生物的变化情况应营养级的生物减少，另一种生物的变化
20、情况应视具体食物链确定。视具体食物链确定。在本题所示的食物网中，若在本题所示的食物网中，若d突然减少，则以它为食的突然减少，则以它为食的e减少，减少，以以e为食的为食的f也减少，也减少，f减少则减少则g就更多地吃就更多地吃b和和c，从而导致，从而导致b和和c减少。减少。在这里必须明确在这里必须明确f并非并非g的唯一食物，所以的唯一食物，所以f减少并不会造成减少并不会造成g的减少，的减少，它可依靠其他食物（如它可依靠其他食物（如b、c等生物）来源而维持数量基本不变。等生物）来源而维持数量基本不变。17金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好老
21、师都说好老师都说好!生态系统的能量流动知识整合生态系统的能量流动知识整合 绘出能量流经一个种群、第三营养级、某个生态系统的示绘出能量流经一个种群、第三营养级、某个生态系统的示意图。意图。答案答案 如下图如下图1、图、图2和图和图3图图1图图218金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好!图图3（1）判断分析）判断分析“摄入量摄入量=同化量同化量=流入某个营养级的能量流入某个营养级的能量”？答案答案 错误。因为某个营养级的粪便并没有被吸收同化为营养级自身错误。因为某个营养级的粪便并没有被吸收同化为营养级自身的能量，而摄入量
22、的能量，而摄入量=同化量同化量+粪便量，所以只有同化量才是流入某个粪便量，所以只有同化量才是流入某个营养级的能量，而其粪便量应隶属于上一个营养级的能量，而未流营养级的能量，而其粪便量应隶属于上一个营养级的能量，而未流入该营养级。入该营养级。（2）能量流经生态系统的变化形式是什么？并总结输入途径、）能量流经生态系统的变化形式是什么？并总结输入途径、流动起点、渠道、在食物链中流动形式、散失途径。流动起点、渠道、在食物链中流动形式、散失途径。19金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好!答案答案 变化形式：变化形式：太阳光能太
23、阳光能生物体有机物中化学能生物体有机物中化学能热能（最终散失）。热能（最终散失）。输入途径：光合作用。输入途径：光合作用。起点：生产者（主要是植物）固定的太阳能。起点：生产者（主要是植物）固定的太阳能。渠道：食物链和食物网。渠道：食物链和食物网。在食物链中流动形式是有机物在食物链中流动形式是有机物 中的化学能。中的化学能。散失途径：呼吸作用（包括各营养级及分解者的呼吸）。散失途径：呼吸作用（包括各营养级及分解者的呼吸）。（3）分析能量的来源与去路是什么？）分析能量的来源与去路是什么？答案答案 能量来源能量来源a.生产者的能量来自于太阳能。生产者的能量来自于太阳能。b.各级消费者的能量一般来自上
24、一个营养级（同化量各级消费者的能量一般来自上一个营养级（同化量=摄入量摄入量-粪便中粪便中所含能量）。所含能量）。20金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好!能量去路能量去路a.定量不定时分析：流入某一营养级的一定量的能量在足够长的时间定量不定时分析：流入某一营养级的一定量的能量在足够长的时间内的去路可有三条：内的去路可有三条：A.自身呼吸消耗；自身呼吸消耗；B.流入下一营养级；流入下一营养级；C.被分解者分解利用。被分解者分解利用。但这一定量的能量不管如何传递，最终都以热能形式从生物群落中但这一定量的能量不管如何传递
25、，最终都以热能形式从生物群落中散失，生产者源源不断地固定太阳能，才能保证生态系统能量流动散失，生产者源源不断地固定太阳能，才能保证生态系统能量流动的正常进行。的正常进行。b.定量定时分析：流入某一营养级的一定量的能量在一定时间内的去定量定时分析：流入某一营养级的一定量的能量在一定时间内的去路可有四条：路可有四条：A.自身呼吸消耗；自身呼吸消耗；B.流入下一营养级；流入下一营养级；C.被分解者分解利用；被分解者分解利用；D.未被自身呼吸消耗，也未被下一营养级和未被自身呼吸消耗，也未被下一营养级和分解者利用，即分解者利用，即“未利用未利用”。如果是以年为单位研究，。如果是以年为单位研究，D部分的能
26、量将保留到下一年。部分的能量将保留到下一年。21金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好!（4）总结能量流动特点并分析其原因？）总结能量流动特点并分析其原因？答案答案 单向流动单向流动a.食物链中，相邻营养级生物的吃与被吃关系不可逆转，食物链中，相邻营养级生物的吃与被吃关系不可逆转，因此能量不能倒流，这是长期自然选择的结果。因此能量不能倒流，这是长期自然选择的结果。b.各营养级的能量总有一部分以细胞呼吸产生热能的形式散失掉，各营养级的能量总有一部分以细胞呼吸产生热能的形式散失掉，这些能量是无法再利用的。这些能量是无法再利
27、用的。逐级递减逐级递减a.每个营养级的生物总有一部分能量不能被下一营养级利用。每个营养级的生物总有一部分能量不能被下一营养级利用。b.各个营养级的生物都会因细胞呼吸消耗相当大的一部分能量，各个营养级的生物都会因细胞呼吸消耗相当大的一部分能量，供自身利用和以热能形式散失。供自身利用和以热能形式散失。c.各营养级中的能量都要有一部分流入分解者。各营养级中的能量都要有一部分流入分解者。22金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好!（5）思考相邻营养级之间传递效率应如何计算？并分析为什么一条）思考相邻营养级之间传递效率应如何计算
28、？并分析为什么一条食物链一般不会超过食物链一般不会超过5个营养级？个营养级？答案答案 能量传递效率：能量传递效率：1020%，即输入某一营养级的能量中，只，即输入某一营养级的能量中，只有有1020%的能量流入到下一个营养级。计算方法为：的能量流入到下一个营养级。计算方法为：能量传递率能量传递率 =100%。注意关键词注意关键词a.“营养级营养级”之间而并非之间而并非“生物个体生物个体”之间；之间；b.“同化量同化量”并非并非“摄入量摄入量”。下一营养级同化量下一营养级同化量该营养级同化量该营养级同化量23金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都
29、说好老师都说好老师都说好!能量的传递效率为能量的传递效率为1020%的含义是指一个营养级的总能量大约只的含义是指一个营养级的总能量大约只有有1020%传到下一营养级。如果按传到下一营养级。如果按20%这一最高效率计算，以第一这一最高效率计算，以第一营养级的总能量为营养级的总能量为100%计算，第二营养级所获得的能量为计算，第二营养级所获得的能量为20%，第，第三营养级所获得的能量为三营养级所获得的能量为20%20%=4%,第第n营养级所获得的能营养级所获得的能量是第一营养级能量的量是第一营养级能量的 （若按传递效率的（若按传递效率的10%计算，公式为计算，公式为 ，由此可知生态系统中的能量流动
30、一般不超过，由此可知生态系统中的能量流动一般不超过45个营养级。个营养级。24金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好!（6）比较分析能量流动与物质循环的区别与联系。）比较分析能量流动与物质循环的区别与联系。答案答案 项目 能量流动 物质循环 信息传递形式以有机物为载体 无机物和有机物-特点 单向传递、逐级递减 往复循环 信息发生生理或行为的变化（单向或双向）25金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好!范围 生态系统各营养级 生物圈（全球性）生物
31、之间或生物与环境之间 来源 太阳能 生态系统 生物或无机环境 联系 能量的固定、储存、转移和释放，离不开物质的合成和分解物质是能量沿食物链（网）流动的载体能量是物质在生态系统中往复循环的动力 共同把生态系统各组分联系成一个统一整体，并调节生态系统的稳定性 能量流动能量流动 物质循环物质循环信息传递信息传递26金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好!（09济宁质检改编）下图表示某草原生济宁质检改编）下图表示某草原生态系统中能量流动图解，态系统中能量流动图解，表示相关过程能量流表示相关过程能量流动量。下列有关叙述正确的是动
32、量。下列有关叙述正确的是（）27金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好!A.是流入该生态系统的总能量是流入该生态系统的总能量B.分解者分解动植物遗体释放出来的能量，可供绿分解者分解动植物遗体释放出来的能量，可供绿 色植物再利用色植物再利用C.图中图中/的比值代表的比值代表“草草兔兔”的能量传递效率的能量传递效率D.和和分别属于草和兔同化量的一部分分别属于草和兔同化量的一部分答案答案 D关键信息关键信息 “能量流动量能量流动量”、“粪便粪便”、“分解者分解者”、“”知识依据知识依据 能量流动过程能量流动过程28金太阳新课
33、标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好!完整分析完整分析 流入该生态系统的总能量应该是生产者流入该生态系统的总能量应该是生产者（草）所固定的太阳能的总量，而（草）所固定的太阳能的总量，而仅是其中的一部仅是其中的一部分，所以分，所以A错。分解者分解遗体，最终是以热能的形错。分解者分解遗体，最终是以热能的形式释放，而热能是不能被绿色植物固定利用，所以式释放，而热能是不能被绿色植物固定利用，所以B错。图中错。图中分别是流向兔和狐的能量，二者之比不分别是流向兔和狐的能量，二者之比不能代表能代表“草草兔兔”的能量传递效率，所以的能量传递效
34、率，所以C错。错。是兔排出的粪便中所含的能量，兔是初级消费者，是兔排出的粪便中所含的能量，兔是初级消费者，初级消费者的粪便所含的能量不属于初级消费者所同初级消费者的粪便所含的能量不属于初级消费者所同化的，应该属于生产者（草）的；化的，应该属于生产者（草）的；是由兔流向分解是由兔流向分解者的能量，应属于兔同化量的一部分，所以者的能量，应属于兔同化量的一部分，所以D正确。正确。29金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好!列表比较抵抗力稳定性和恢复力稳定性。列表比较抵抗力稳定性和恢复力稳定性。答案答案 抵抗力稳定性与恢复力稳
35、定性的区别与联系，如下表所示。抵抗力稳定性与恢复力稳定性的区别与联系，如下表所示。生态系统的稳定性及其调节生态系统的稳定性及其调节抵抗力稳定性 恢复力稳定性区别实质 保持自身结构功能相对稳定 恢复自身结构功能相对稳定 核心 抵抗干扰、保持原状 遭到破坏，恢复原状 影响因素 生态系统中物种丰富度越大，营养结构越复杂，抵抗力稳定性越强 生态系统中物种丰富度越小，营养结构越简单，恢复力稳定性越强 30金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好!二者联系 相反关系：抵抗力稳定性强的生态系统，恢复力稳定性弱，反之亦然；二者是同时存在
36、于同一系统中的两种截然不同的作用力，它们相互作用共同维持生态系统的稳定。如图所示：31金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好!（1）生态系统稳定性的内涵是什么？）生态系统稳定性的内涵是什么？答案答案 结构相对稳定：生态系统中动植物种类及数量一般不会有太大结构相对稳定：生态系统中动植物种类及数量一般不会有太大的变化。的变化。功能相对稳定：生物群落的物质输入与物质输出相对平衡，能功能相对稳定：生物群落的物质输入与物质输出相对平衡，能量输入与能量输出相对平衡。量输入与能量输出相对平衡。（2）生态系统具有稳定性的原因是因为其具
37、有自我调节能力，请分）生态系统具有稳定性的原因是因为其具有自我调节能力，请分析自我调节能力大小的影响因素并结合实例分析自我调节机制。析自我调节能力大小的影响因素并结合实例分析自我调节机制。答案答案 生态系统的自我调节主要依靠群落内部的种间关系及种内斗生态系统的自我调节主要依靠群落内部的种间关系及种内斗争来实现，其自动调节能力的大小与其成分和营养结构复杂程度成争来实现，其自动调节能力的大小与其成分和营养结构复杂程度成正比，另外还与生态系统自身的净化能力有关（净化作用分为物理正比，另外还与生态系统自身的净化能力有关（净化作用分为物理沉降、化学分解、微生物降解）。沉降、化学分解、微生物降解）。32金
38、太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好!生态系统的反馈调节机制生态系统的反馈调节机制反馈调节是生态系统自动调节能力的基础，包括正反馈和负反馈。反馈调节是生态系统自动调节能力的基础，包括正反馈和负反馈。a.负反馈调节使生态系统达到并保持平衡和稳态。负反馈调节使生态系统达到并保持平衡和稳态。实例：如图所示的森林中的食虫鸟和害虫的数量变化。实例：如图所示的森林中的食虫鸟和害虫的数量变化。b.正反馈调节使生态系统远离平衡状态。正反馈调节使生态系统远离平衡状态。若一个湖泊受到了污染，鱼类的数量就会因为死亡而减少，鱼体死若一个湖泊受
39、到了污染，鱼类的数量就会因为死亡而减少，鱼体死亡腐烂后又会进一步加重污染并引起更多鱼类死亡。因此，由于正亡腐烂后又会进一步加重污染并引起更多鱼类死亡。因此，由于正反馈的作用，污染会越来越重，鱼类的死亡速度也会越来越快。反馈的作用，污染会越来越重，鱼类的死亡速度也会越来越快。33金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好!（09青岛质检）图示中，两条虚线之间青岛质检）图示中，两条虚线之间的部分表示生态系统功能正常的作用范围。的部分表示生态系统功能正常的作用范围。y表示一表示一个外来干扰使之偏离这一范围的大小；个外来干扰使之偏
40、离这一范围的大小；x表示恢复到表示恢复到原状态所需的时间；曲线与正常范围之间所夹的面积原状态所需的时间；曲线与正常范围之间所夹的面积可以作为总稳定性的定量指标（可以作为总稳定性的定量指标（TS）。下列说法正确）。下列说法正确的是的是（）34金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好!A.在正常作用范围内，生态系统中生物的种类和数在正常作用范围内，生态系统中生物的种类和数 量保持不变量保持不变B.对同一个生态系统来说，对同一个生态系统来说，y值和值和x值之间呈正相关值之间呈正相关C.在遭到干扰时，在遭到干扰时，x、y值的大小
41、与生物种类有关，与值的大小与生物种类有关，与 数量无关数量无关D.TS值越小，这个生态系统的总稳定性越低值越小，这个生态系统的总稳定性越低答案答案 B35金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好!关键信息关键信息 “y”、“偏离偏离”、“x”、“原状态原状态”、“面积面积”知识依据知识依据 生态系统的稳定性生态系统的稳定性完整分析完整分析 生态系统的稳定性是指生态系统的结构和生态系统的稳定性是指生态系统的结构和功能保持动态平衡；结合图象功能保持动态平衡；结合图象y值越大，说明该生态值越大，说明该生态系统的抵抗力稳定性越低
42、，系统的抵抗力稳定性越低，x值越大，说明该生态系值越大，说明该生态系统的恢复力稳定性越低，这都与生态系统中生物的种统的恢复力稳定性越低，这都与生态系统中生物的种类和数量有关，与其营养结构的复杂程度有关；类和数量有关，与其营养结构的复杂程度有关；TS值值越小，即越小，即x、y值越小，值越小，y值越小，说明该生态系统的值越小，说明该生态系统的抵抗力稳定性越高，抵抗力稳定性越高，x值越小，说明该生态系统的恢值越小，说明该生态系统的恢复力稳定性越高，所以这个生态系统的的总稳定性越复力稳定性越高，所以这个生态系统的的总稳定性越高。高。36金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标
43、资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好!1.与能量流动和物质循环相关的生理过程与能量流动和物质循环相关的生理过程2.生物多样性与生物多样性与“遗传变异遗传变异”、“生物的进化生物的进化”、“生生物与环境物与环境”之间的联系之间的联系 （1）遗传变异：生物多样性的直接原因是蛋白质的多）遗传变异：生物多样性的直接原因是蛋白质的多样性，根本原因是样性，根本原因是DNA分子的多样性；从变异的角度分子的多样性；从变异的角度来看，生物多样性主要是由于基因突变造成的。来看，生物多样性主要是由于基因突变造成的。37金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老
44、师都说好老师都说好老师都说好!（2）生物的进化：生物的多样性是由于多种多样的）生物的进化：生物的多样性是由于多种多样的 环境对生物进行了不同方向的自然选择。环境对生物进行了不同方向的自然选择。（3）生物与环境：种群、群落和生态系统的类型和）生物与环境：种群、群落和生态系统的类型和结构的多样性均表现出生态系统的多样性；正常情结构的多样性均表现出生态系统的多样性；正常情况下，群落演替的最终结果会使生物的多样性增加。况下，群落演替的最终结果会使生物的多样性增加。3.生态系统中的信息传递与细胞间的信息传递生态系统中的信息传递与细胞间的信息传递生态系统中的信息传递的范围不包括细胞之间的传生态系统中的信息
45、传递的范围不包括细胞之间的传递，而是指种群内部个体之间、种群之间以及生物递，而是指种群内部个体之间、种群之间以及生物与无机环境之间的传递。而细胞间的信息传递包括与无机环境之间的传递。而细胞间的信息传递包括细胞间隙连接、膜表面分子接触通讯：糖蛋白等。细胞间隙连接、膜表面分子接触通讯：糖蛋白等。化学信号通讯：以化学信号（如激素、递质等）为化学信号通讯：以化学信号（如激素、递质等）为介质。介质。38金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好!4.生态系统的稳定性生态系统的稳定性39金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标
46、资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好!答案答案1-5 CCBAA6 10BADAD 11D 12D40金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好!一、选择题一、选择题1.（09惠州二调）生态系统的结构包括（惠州二调）生态系统的结构包括（）生产者生产者 分解者分解者 消费者消费者 非生物的物质和能非生物的物质和能量量 食物链和食物网食物链和食物网 物质循环物质循环 能量流动能量流动 信息传递信息传递A.B.C.D.解析解析 生态系统的结构包括生态系统的成分和生态系统生态系统的结构包括生态系统的成
47、分和生态系统的营养结构，生态系统的成分指的是生产者、分解者、的营养结构，生态系统的成分指的是生产者、分解者、消费者、非生物的物质和能量，生态系统的营养结构指消费者、非生物的物质和能量，生态系统的营养结构指的是食物链和食物网。物质循环、能量流动、信息传递的是食物链和食物网。物质循环、能量流动、信息传递属于生态系统的功能。属于生态系统的功能。C41金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好!2.（09福建质检）下列有关生态系统结构的叙述，正福建质检）下列有关生态系统结构的叙述，正确的是确的是（）A.每种动物在生态系统中只能处在
48、一个营养级上每种动物在生态系统中只能处在一个营养级上B.在生态系统的食物链中，营养级越高的生物体型在生态系统的食物链中，营养级越高的生物体型 就越大就越大C.自养生物都是生产者，是生态系统的主要成分自养生物都是生产者，是生态系统的主要成分D.细菌和真菌都是分解者细菌和真菌都是分解者解析解析 每种动物在生态系统中可能处在一个营养级上，每种动物在生态系统中可能处在一个营养级上，也可能处于不同的营养级。在生态系统的食物链中，也可能处于不同的营养级。在生态系统的食物链中，营养级越高的生物体型不一定越大，如一棵大树上有营养级越高的生物体型不一定越大，如一棵大树上有很多寄生虫。自养生物一定是生产者，是生态
49、系统的很多寄生虫。自养生物一定是生产者，是生态系统的主要成分。细菌不一定是分解者，如硝化细菌是生产主要成分。细菌不一定是分解者，如硝化细菌是生产者。者。C42金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好!3.(09惠州二调惠州二调)下图是某草原生态系统中部分食物网下图是某草原生态系统中部分食物网图，据图判断下列说法正确的有图，据图判断下列说法正确的有（）图中所有生物构成一个生物群落图中所有生物构成一个生物群落 图中食物网图中食物网共有共有4条食物链条食物链 蛇处于多个不同营养级蛇处于多个不同营养级 青蛙青蛙和蜘蛛的关系不只是
50、捕食和蜘蛛的关系不只是捕食 该生态系统中青蛙和该生态系统中青蛙和蜘蛛可利用总能量大于蝗虫可利用总能量蜘蛛可利用总能量大于蝗虫可利用总能量A.B.C.D.43金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好!解析解析 生物群落由该地域所有生物构成，生物群落由该地域所有生物构成，错误。错误。图中有图中有4条食物链：大麦条食物链：大麦蝗虫蝗虫青蛙青蛙蛇、大麦蛇、大麦蝗虫蝗虫蜘蛛蜘蛛青蛙青蛙蛇、狗尾草蛇、狗尾草蝗虫蝗虫青蛙青蛙蛇、狗尾草蛇、狗尾草蝗虫蝗虫蜘蛛蜘蛛青蛙青蛙蛇，蛇处于第四、蛇，蛇处于第四、五营养级。青蛙捕食蜘蛛，二者又同时捕