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1、 第三章第三章 生物的新陈代谢生物的新陈代谢 第七节第七节 细胞呼吸细胞呼吸1 1、书写反应式的注意点：、书写反应式的注意点：2 2、有氧呼吸与无氧呼吸的比较：、有氧呼吸与无氧呼吸的比较：、酶、酶、能量、能量、配平配平判断题：判断题：3 3、有氧呼吸和无氧呼吸的共同点之一是都能、有氧呼吸和无氧呼吸的共同点之一是都能 产生产生COCO2 2 ()()4 4、没有线粒体的生物就不能进行有氧呼吸、没有线粒体的生物就不能进行有氧呼吸 ()()简答题：简答题：1 1、有氧呼吸的特殊终产物是、有氧呼吸的特殊终产物是_._.2 2、若线粒体中、若线粒体中H H含量增多，而含量增多，而ATPATP含量减少，含
2、量减少，则很可能是控制合成则很可能是控制合成_的基的基因发生了突变。因发生了突变。有氧呼吸第三阶段的酶有氧呼吸第三阶段的酶H H2 2O O例例1 1、右图表示某种植物、右图表示某种植物的的非绿色器官非绿色器官在不同氧在不同氧浓度下浓度下O O2 2吸收量和吸收量和COCO2 2释释放量的变化，请据图回答：放量的变化，请据图回答：(1)(1)外界氧浓度在外界氧浓度在1010以以下时，该器官的呼吸作用下时，该器官的呼吸作用方式是方式是 _。(2)(2)该器官的该器官的COCO2 2释放与释放与O O2 2的吸收两条曲线在的吸收两条曲线在P P点相交后重合为一条线，此时该器官的呼吸点相交后重合为一
3、条线，此时该器官的呼吸作用方式是作用方式是_，进行此种呼吸方式所，进行此种呼吸方式所用的底物是用的底物是_。无氧呼吸和有氧呼吸无氧呼吸和有氧呼吸葡萄糖葡萄糖有氧呼吸有氧呼吸消耗葡萄糖的相对值约相当于有氧呼吸的消耗葡萄糖的相对值约相当于有氧呼吸的倍，转移到倍，转移到ATPATP的能量约相当于有氧呼吸的能量约相当于有氧呼吸的的_倍。倍。例例1 1、右图表示某种植物、右图表示某种植物的非绿色器官在不同氧浓的非绿色器官在不同氧浓度下度下O O2 2吸收量和吸收量和COCO2 2释放量释放量的变化，请据图回答：的变化，请据图回答：(3)(3)当外界氧浓度为当外界氧浓度为4 45 5时，该器官时，该器官C
4、OCO2 2释放量的相对值为释放量的相对值为0.60.6而而O O2 2吸收量的相对值为吸收量的相对值为0.4 0.4，此时，无氧呼吸，此时，无氧呼吸1.50.08O O2 2吸收量吸收量 =0 =0 只进行无氧呼吸只进行无氧呼吸O O2 2吸收量吸收量 =CO=CO2 2释放量释放量 只进行有氧呼吸只进行有氧呼吸O O2 2吸收量吸收量 COCO2 2释放量释放量 既进行有氧呼吸又进既进行有氧呼吸又进 行无氧呼吸行无氧呼吸 小结：呼吸作用的底物为葡萄糖时小结：呼吸作用的底物为葡萄糖时拓展延伸：拓展延伸：1 1、影响呼吸作用的外界因素：、影响呼吸作用的外界因素：例例2、为了研究怎样更好地保存种
5、子，有人做了如下系列实验、为了研究怎样更好地保存种子，有人做了如下系列实验实验实验 实验操作方法实验操作方法 时间时间种子发芽率种子发芽率 实验实验一一 1000g水稻干种子水稻干种子充氮气密封充氮气密封贮藏贮藏1000g水稻干种子普通保存水稻干种子普通保存 5 年年 1年年95%85%实验实验二二 1000g含水含水9%的大豆种子于的大豆种子于20环境保存环境保存1000g含水含水9%的大豆种子于的大豆种子于30环境保存环境保存5年年1年年80%10%实验实验三三 1000g小麦湿种子用小麦湿种子用CaCl2吸湿吸湿干干燥燥、密封无光保存、密封无光保存1000g小麦湿种子普通保存小麦湿种子普
6、通保存 10年年1年年80%10%试根据上述实验回答下列问题：试根据上述实验回答下列问题：（1）根根据据上上述述实实验验指指出出保保存存种种子子的的有有效效措措施施及及相相关关的的实实验验代代号号：_、_、_。从以上实验可以看出，所有发芽率高的贮藏种子的措施所起的共同从以上实验可以看出，所有发芽率高的贮藏种子的措施所起的共同作作用是：都能用是：都能_。抑制植物的呼吸作用抑制植物的呼吸作用实验一实验一充氮气密封充氮气密封实验二实验二 低温低温实验三实验三干燥干燥例例2、为了研究怎样更好地保存种子，有人做了如下系列实验、为了研究怎样更好地保存种子，有人做了如下系列实验（2）实验二中用）实验二中用C
7、aCl2吸湿去掉种子内以吸湿去掉种子内以_形式形式存在于细胞中的水。正常植物细胞中该种形式的水的含量存在于细胞中的水。正常植物细胞中该种形式的水的含量与植物的耐旱性的关系是与植物的耐旱性的关系是_。自由水自由水呈负相关呈负相关实验实验 实验操作方法实验操作方法 时间时间种子发芽率种子发芽率 实验实验一一 1000g水稻干种子充氮气密封贮藏水稻干种子充氮气密封贮藏1000g水稻干种子普通保存水稻干种子普通保存 5 年年 1年年95%85%实验实验二二 1000g含水含水9%的大豆种子于的大豆种子于20环境保存环境保存1000g含水含水9%的大豆种子于的大豆种子于30环境保存环境保存5年年1年年8
8、0%10%实验实验三三 1000g小麦湿种子用小麦湿种子用CaCl2吸湿干吸湿干燥、密封无光保存燥、密封无光保存1000g小麦湿种子普通保存小麦湿种子普通保存 10年年1年年80%10%例例2、为了研究怎样更好地保存种子，有人做了如下系列实验、为了研究怎样更好地保存种子，有人做了如下系列实验（3）种子发芽时要吸收大量的水，在发芽前种子吸水主要是以）种子发芽时要吸收大量的水，在发芽前种子吸水主要是以_ 原理吸水，种子发芽除需要水外，还需要的条件是原理吸水，种子发芽除需要水外，还需要的条件是_。吸胀作用吸胀作用适宜的温度和充足的氧气适宜的温度和充足的氧气实验实验 实验操作方法实验操作方法 时间时间
9、种子发芽率种子发芽率 实验实验一一 1000g水稻干种子水稻干种子充氮气密封充氮气密封贮藏贮藏1000g水稻干种子普通保存水稻干种子普通保存 5 年年 1年年95%85%实验实验二二 1000g含水含水9%的大豆种子于的大豆种子于20环境保存环境保存1000g含水含水9%的大豆种子于的大豆种子于30环境保存环境保存5年年1年年80%10%实验实验三三 1000g小麦湿种子用小麦湿种子用CaCl2吸湿吸湿干干燥燥、密封无光保存、密封无光保存1000g小麦湿种子普通保存小麦湿种子普通保存 10年年1年年80%10%1 1、影响呼吸作用的外界因素：、影响呼吸作用的外界因素：主要有：水、氧气、温度主要
10、有：水、氧气、温度 CO2浓度浓度1 1、影响呼吸作用的外界因素：、影响呼吸作用的外界因素：主要有：水、氧气、温度主要有：水、氧气、温度 CO2浓度浓度内内部部因因素素1 1、不同的植物呼吸速率不同、不同的植物呼吸速率不同2 2、同一植物在不同的生长发育时、同一植物在不同的生长发育时 期呼吸速率不同期呼吸速率不同3 3、同一植物的不同器官呼吸速率、同一植物的不同器官呼吸速率 不同不同1 1、影响呼吸作用的外界因素：、影响呼吸作用的外界因素：2 2、呼吸作用强度的测定：、呼吸作用强度的测定：例例3 3、下图是测量种子萌发时锥形瓶中气体体积变化的实验装置。、下图是测量种子萌发时锥形瓶中气体体积变化
11、的实验装置。锥形瓶中放的活种子事先用清水浸泡，并在稀释的消毒剂中清锥形瓶中放的活种子事先用清水浸泡，并在稀释的消毒剂中清洗洗(不影响种子生命力不影响种子生命力)。实验开始时，。实验开始时，U U形管左侧与右侧液面形管左侧与右侧液面相平，然后每隔半小时用标尺量出相平，然后每隔半小时用标尺量出右侧右侧管内的液面高度变化。管内的液面高度变化。实验结果见下表。回答下列问题：实验结果见下表。回答下列问题：(标尺读数单位为标尺读数单位为cm)cm)时时间间（h h）0 00.50.51.01.01.51.52.02.02.52.53.03.03.53.54.04.0标标尺尺读读数数(cm)(cm)2.32
12、.33.13.13.93.94.84.85.65.66.46.47.07.07.37.37.37.3(1)(1)该实验的目的是该实验的目的是；(2)(2)种子在稀释的消毒剂中种子在稀释的消毒剂中清洗的目的是清洗的目的是 ；例例3 3、下图是测量种子萌发时锥形瓶中气体体积变化的实验装置。、下图是测量种子萌发时锥形瓶中气体体积变化的实验装置。锥形瓶中放的活种子事先用清水浸泡，并在稀释的消毒剂中清锥形瓶中放的活种子事先用清水浸泡，并在稀释的消毒剂中清洗洗(不影响种子生命力不影响种子生命力)。实验开始时，。实验开始时，U U形管左侧与右侧液面形管左侧与右侧液面相平，然后每隔半小时用标尺量出相平，然后每
13、隔半小时用标尺量出右侧右侧管内的液面高度变化。管内的液面高度变化。实验结果见下表。回答下列问题：实验结果见下表。回答下列问题：(标尺读数单位为标尺读数单位为cm)cm)时时间间（h h）0 00.50.51.01.01.51.52.02.02.52.53.03.03.53.54.04.0标标尺尺读读数数(cm)(cm)2.32.33.13.13.93.94.84.85.65.66.46.47.07.07.37.37.37.3(3)0(3)03.53.5小时内气体体积变化小时内气体体积变化的原因是的原因是；(4)3.5(4)3.54 4小时内标尺读数没变小时内标尺读数没变化，最可能的原因是化，最
14、可能的原因是；例例3 3、下图是测量种子萌发时锥形瓶中气体体积变化的实验装置。、下图是测量种子萌发时锥形瓶中气体体积变化的实验装置。锥形瓶中放的活种子事先用清水浸泡，并在稀释的消毒剂中清锥形瓶中放的活种子事先用清水浸泡，并在稀释的消毒剂中清洗洗(不影响种子生命力不影响种子生命力)。实验开始时，。实验开始时，U U形管左侧与右侧液面相形管左侧与右侧液面相平，然后每隔半小时用标尺量出平，然后每隔半小时用标尺量出右侧右侧管内的液面高度变化。实管内的液面高度变化。实验结果见下表。回答下列问题：验结果见下表。回答下列问题：(标尺读数单位为标尺读数单位为cm)cm)时时间间（h h）0 00.50.51.
15、01.01.51.52.02.02.52.53.03.03.53.54.04.0标标尺尺读读数数(cm)(cm)2.32.33.13.13.93.94.84.85.65.66.46.47.07.07.37.37.37.3(5)(5)该实验存在的问题是没有该实验存在的问题是没有设计对照实验，因此实验数据设计对照实验，因此实验数据还不能准确反映真实情况。请还不能准确反映真实情况。请设置此实验的对照实验设置此实验的对照实验 。拓展延伸：拓展延伸：1 1、影响呼吸作用的外界因素：、影响呼吸作用的外界因素：2 2、呼吸作用强度的测定：、呼吸作用强度的测定：3 3、呼吸作用与光合作用的关系：、呼吸作用与光
16、合作用的关系：例例4、下图表示生活状态的植物体在一天、下图表示生活状态的植物体在一天24小时内小时内CO2净吸收量和净释放量净吸收量和净释放量。(1)在暗处，植物呼吸作用的速率可用什么表示在暗处，植物呼吸作用的速率可用什么表示?数值是多少数值是多少?(2)假定一天中植物呼吸速率相同，则光合作用的最高速率是假定一天中植物呼吸速率相同，则光合作用的最高速率是。(3)图中面积图中面积B表示表示。(4)如何说明植物体处于旺盛生长状态如何说明植物体处于旺盛生长状态?。(5)与正午与正午12：00前后前后CO2吸收情况相比，导致吸收情况相比，导致12：00CO2吸收量变化的吸收量变化的主要原因是主要原因是。北京代怀孕 北京代怀孕 昵痋耶