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1、六、语言学分类示意图语言学理论语言学应用语言学普通语言学专语语言学历时语言学共时语言学第1页/共15页 第三 章 语音一、什么是语音？什么是音节？什么是音素？1、语音是语言的物质材料，是人的发音器官发出的代表一定意义的声音。2、音节是音位和音位组合起来构成的最小的语音结构单位。它是听觉上感受到的最自然的单位。比如我们说“我上课”很自然地能辨别出这是由w、shng、k 这样三个音节构成的。3、音素是从音质角度划分出来的最小的语音单位。音节往下切分，就是音素，比如音节“w”，可以切分w为和o两个音素。一个音素只有一个发音动作，发音动作改变了，发音器官的形状改变了，就发出了不同的音素。普通话音素表
2、书写办法书写办法 音素符号音素符号一个字母代表一个音素一个字母代表一个音素a o e u b p m f d t n l g k h j q x r z c a o e u b p m f d t n l g k h j q x r z c s s一个字母代表几个音素一个字母代表几个音素 i (bi i (bi 的的 i i；z iz i的的i i；zhizhi的的 i i）两个字母代表一个音素两个字母代表一个音素er ng zh ch sher ng zh ch sh一个字母加一个符号代表一个音素一个字母加一个符号代表一个音素 第2页/共15页 1 2 3 45 67 8 9 10 11 1
3、6 19 17 18 20 12 13 14 153、发音器官示意图 （1，2）上下唇。（3，4）上下齿 （5）齿龈。（6）硬腭。（7）软腭 （8）小舌。（9）鼻腔。（10）口腔。（11）咽腔。（12）舌尖。（13）舌叶 （14）舌面前和舌面中。（15）舌面后或舌跟。（16）会厌软骨。（17）食道。（18）气管。（19）声带。（20）喉结。第3页/共15页3、元音舌位图是怎样构成的？嘴唇不圆，把嘴张得最大，即开口度最大，舌头尽量往前伸，发出来的音像“爱”（ai）里面的一个音，国际音标标为a。同样条件下把舌头尽量往后缩，发出来的音像“昂”（ang）里面的前一个音，国际音标标为。嘴唇不圆，把嘴合拢
4、，既开口度最小，舌头尽量往前伸，发出来的音像“衣”，国际音标标为i。如果把舌头尽量往后缩，嘴唇拢圆，发出来的音像“乌”，国际音标标为u。a u i 把四个极点围成了一个四边形，叫做元音舌位图。变更口腔的形状所能发出的绝大部分元音都在这个图的范围之内。如图示：aAiueooEYyieuIm高最高次高半高中正中半低次低低最低不圆唇圆唇不圆唇圆唇不圆唇圆唇前央后v第4页/共15页最简单的一个音节可以没有声母、韵头和韵尾，但必须有韵腹和声调。声声母母 韵母韵母韵头韵头 韵腹韵腹 韵尾韵尾 （介音）（主要元音）（介音）（主要元音）元音元音 辅音辅音 声调声调吴吴u u u u阳平阳平蛙蛙uuu u 阴平
5、阴平游游iouioui i o o u u阳平阳平允允n n n n上声上声学学x xx x e e阳平阳平壮壮zhunzhunzhzhu u 去声去声类类 lei lei l l e e i i去声去声梯梯ti tit t i i阴平阴平鸟鸟ninioon ni i o o上声上声晨晨chenchenchch e e 阳平阳平结构成分例字n第5页/共15页 能否拼合能否拼合声母声母开口呼开口呼 齐齿呼齐齿呼 合口呼合口呼撮口呼撮口呼双唇音双唇音bpmbpm能能能能能（限能（限u u）否否唇齿音唇齿音f f能能否否能（限能（限u u）否否舌尖前音舌尖前音d td t（舌尖中）（舌尖中）能能能能
6、能能否否舌尖前音舌尖前音n ln l（舌尖中）（舌尖中）能能能能能能能能舌根音舌根音gkhgkh舌尖前音舌尖前音zcszcs舌尖后舌尖后zhchshrzhchshr能能否否能能否否舌面音舌面音jqxjqx否否能能否否能能零声母零声母能能能能能能能能 普通话声韵配合表第6页/共15页3、汉语普通话韵母“四呼”是指开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼。没有韵头而以/a、o、/为韵母的主要元音的叫开口呼。开口呼开口呼没有韵头而以没有韵头而以/a、o、/为韵母的主要元为韵母的主要元音的叫开口呼。音的叫开口呼。齐齿呼齐齿呼凡是以凡是以/i/为主要元音或介音的叫齐齿呼。为主要元音或介音的叫齐齿呼。合口呼合口呼以
7、以/u/为主要元音或介音的叫合口呼。为主要元音或介音的叫合口呼。撮口呼撮口呼以以/y/为主要元音或介音的叫撮口呼。为主要元音或介音的叫撮口呼。第7页/共15页四、组合的层次性和递归性1、组合的层次性 语言中的句子，不管多么复杂，都是基本结构一层层套起来的组成的。怎样分析句子的结构层次呢？一般采用直接成分分析法。什么是直接组成成分？每一层次中直接组合起来构成一个更大的语法单位的两个组成成分叫做直接组成成分。直接成分分析法是通过找直接组成成分来分析句法结构层次的方法，它利用图形分析句子或词组的结构，把结构层次和结构类别都标出来。以揭示句法结构内部的显性意义。对于一些有歧义的句法结构，这种分析法也可
8、通过层次分析来说明。例如：这 是 一 个 鲜 花 盛 开 的 村 庄 主谓 述宾 偏正偏正主谓第8页/共15页1 非 常 热 爱 祖 国 和 人 民 的 英 雄 偏 正 述 宾偏 正联合2、非 常 热 爱 祖 国 和 人 民 的 英 雄 述宾偏正 偏正联合第9页/共15页非 常 热 爱 祖 国 和 人 民 的 英 雄偏正偏正述宾联合非 常 热 爱 祖 国 和 人 民 的 英 雄偏正述宾偏正联合第10页/共15页 年 轻 的 我 们 意 气 风 发 地 走 进 了 不 同 凡 响 的 新 时 代错 主谓述宾偏正偏正偏正述补偏正2、语法结构规则的递归性和层次性 同样的语法结构可以层层嵌套，同一条结
9、构 规则可以 重复 使用而不致造成结构上 的混乱，借数学的术语来说，这就是 语法 规则的“递归性”。在句法 组合中，递归性有两种表现 ，一种 是从初始结构开始，自始至终重复 运用 同一条语法 规则。另一种 表现是，同一条语法规则 可以 在一个 结构 上间隔的重复使用。语法 规则 递归性和语法结构 的层次性 密切 相关 。语法 结构 的层次 性在 相当大的程度 上是由递归 性造成 的，反 过来 讲，语法 结构 的层次 性也为语法 规则 的反复 使用 提供 了可能。第11页/共15页年 轻 的 我 们 意 气 风 发 地 走 进 了 不 同 凡 响 的 新 时 代主谓第12页/共15页三、语法范畴
10、 语法范畴与词的形态变化有密切的关系，是由词的语法形式所表示出来的语法意义的概括，同一性质的语法意义进一步概括成类，因而称为“范畴”。如：语法意义 语法范畴 1、单数 2、复数 1、普通体 2、进行体 3、完成体 常见的语法范畴主要性、数、格、体、时、态、级等，俄语、德语、法语中的某些词有性的区分。“性”是一个语法概念，和生物学的性不一致，性的区分是某种语言的习惯。数 体第13页/共15页练习：用变换方法或层次分析法区分下列句子多义的句子。1、咬死了猎人的猎狗猎狗咬死了猎人猎人的猎狗被咬死了2、三个 少数民族学生 少数民族的三个学生 来自三个少数民族的学生咬 死 了 猎人 的 猎 狗 咬 死 了 猎 人 的 猎 狗偏正述宾述 宾 述 补 偏 正 述 补 三 个 少 数 民 族 学 生 三 个 少 数 民 族 学 生 偏 正 偏 正 偏 正 偏 正 偏 正 偏 正第14页/共15页感谢您的观看！第15页/共15页