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1、活动导入活动导入高傲的白鹅，性格古怪的猫，慈祥、尽职高傲的白鹅，性格古怪的猫，慈祥、尽职的母鸡的母鸡在喜爱他们的作者笔下，一只只小在喜爱他们的作者笔下，一只只小动物栩栩如生。同学们，你有自己喜欢的动物动物栩栩如生。同学们，你有自己喜欢的动物吗？在与动物的相处中，你一定觉得很有趣吧吗？在与动物的相处中，你一定觉得很有趣吧！今天，我们通过交流，共同分享这些乐趣吧！今天，我们通过交流，共同分享这些乐趣吧！第1页/共34页第2页/共34页第3页/共34页第4页/共34页第5页/共34页第6页/共34页第7页/共34页第8页/共34页第9页/共34页活动目标活动目标 、交流自己喜欢的动物。交流时做到态、
2、交流自己喜欢的动物。交流时做到态度自然、大方，能根据口语交际的要求进行流度自然、大方，能根据口语交际的要求进行流利的表达，内容比较充实。利的表达，内容比较充实。、写一写自己喜欢的动物，要求具体写、写一写自己喜欢的动物，要求具体写出动物的特点，表达真情实感。写好后与同学出动物的特点，表达真情实感。写好后与同学交流，学习彼此的长处，互相修改习作。交流，学习彼此的长处，互相修改习作。第10页/共34页、学习掌握透过字面理解作者思想感情、学习掌握透过字面理解作者思想感情的方法，并在说话、作文中运用。的方法，并在说话、作文中运用。、积累带动物名称的成语。、积累带动物名称的成语。第11页/共34页日积月累
3、日积月累望子成龙望子成龙 来龙去脉来龙去脉 群龙无首群龙无首 龙飞凤舞龙飞凤舞如虎添翼如虎添翼 调虎离山调虎离山 骑虎难下骑虎难下 照猫画虎照猫画虎天马行空天马行空 汗马功劳汗马功劳 马到成功马到成功 老马识途老马识途牛刀小试牛刀小试 笨鸟先飞笨鸟先飞 呆若木鸡呆若木鸡 胆小如鼠胆小如鼠第12页/共34页、自读成语：、自读成语：要求读的正确。要求读的正确。、你发现这些词有什么特点？、你发现这些词有什么特点？、自选一个成语，讲讲成语的故事或意思。、自选一个成语，讲讲成语的故事或意思。第13页/共34页、游戏：、游戏：成语接龙。成语接龙。、竞赛：、竞赛：每组推荐一名学生在括号里填上动物的名称。看每
4、组推荐一名学生在括号里填上动物的名称。看看谁是胜者：看谁是胜者：九（）一毛九（）一毛 对（）弹琴对（）弹琴 如（）得水如（）得水 （）死狐悲（）死狐悲 杯弓（）影杯弓（）影 （）毛蒜皮（）毛蒜皮 （）立鸡群）立鸡群 指（）为马指（）为马 为（）作伥为（）作伥 车水（）龙车水（）龙 万（）更新万（）更新 门可罗（）门可罗（）顺手牵（）顺手牵（）哀（）遍野哀（）遍野 抱头（）窜抱头（）窜第14页/共34页6 6、尝试积累带有十二生肖的成语。、尝试积累带有十二生肖的成语。第15页/共34页我的发现我的发现 、自由读文中的三个句子。、自由读文中的三个句子。、想一想：、想一想：小林和小东有什么发现，你同
5、意他们的看小林和小东有什么发现，你同意他们的看法吗？为什么？法吗？为什么？、小林说的、小林说的“学习运用这种方法学习运用这种方法”指的指的是什么？是什么？第16页/共34页、再从课文中找出类似的句子，说说你、再从课文中找出类似的句子，说说你的发现。的发现。（1 1）自主发现。）自主发现。（2 2）组内交流。）组内交流。、想想生活中是否有这样的例子，进行、想想生活中是否有这样的例子，进行交流。交流。、联系自己的习作，有运用这种方法吗、联系自己的习作，有运用这种方法吗？第17页/共34页口语交际口语交际、喜爱同一种小动物的学生自愿结成小组，、喜爱同一种小动物的学生自愿结成小组，讲自己喜欢什么小动物
6、，再讲它的外形，生活讲自己喜欢什么小动物，再讲它的外形，生活习性、与人类的关系和用处等。习性、与人类的关系和用处等。（讨论中鼓励学生质疑，特别是对某种小动物（讨论中鼓励学生质疑，特别是对某种小动物不太了解同学，可以向喜欢这种小动物的同学不太了解同学，可以向喜欢这种小动物的同学咨询。）咨询。）第18页/共34页、各小组推荐成员，讲一讲喜欢的小动物：、各小组推荐成员，讲一讲喜欢的小动物：（1 1）说说动物的外形：）说说动物的外形：如眼睛、耳朵各有什么特点。如眼睛、耳朵各有什么特点。（2 2）说说各种动物的叫声有什么不同？）说说各种动物的叫声有什么不同？（3 3）说说各种动物的生活习性和作用。）说说
7、各种动物的生活习性和作用。第19页/共34页习作指导习作指导 通过上节课的学习，我们知道各种动物的通过上节课的学习，我们知道各种动物的特点是不同的，即使是同一类动物，也有不同特点是不同的，即使是同一类动物，也有不同的特点。例如同样是猫，有的调皮活泼，有的的特点。例如同样是猫，有的调皮活泼，有的懒惰，有的温顺，有的凶猛，各有各的特点。懒惰，有的温顺，有的凶猛，各有各的特点。因此，观察时一定要认真仔细，找出它们各自因此，观察时一定要认真仔细，找出它们各自的特点，弄清它们的生活习性，了解它们对人的特点，弄清它们的生活习性，了解它们对人类的用处。类的用处。第20页/共34页1.1.范例引路，指导写作范
8、例引路，指导写作 （1 1）松鼠是一种美丽的小动物。它玲珑的小面）松鼠是一种美丽的小动物。它玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。一身灰褐色孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。一身灰褐色的毛，光滑得好像搽过油。一条毛茸茸的大尾巴的毛，光滑得好像搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。总是向上翘着，显得格外漂亮。（注：先总写松鼠外形美丽，然后按头部、身体、（注：先总写松鼠外形美丽，然后按头部、身体、尾巴的顺序具体写外形美。）尾巴的顺序具体写外形美。）第21页/共34页（2 2）一身）一身乌黑的羽毛乌黑的羽毛，光滑漂亮，一对，光滑漂亮，一对俊俏轻俊俏轻快的翅膀快的翅膀，加上一对，加上
9、一对剪刀似的尾巴剪刀似的尾巴，凑成了那，凑成了那样活泼可爱的小燕子。样活泼可爱的小燕子。（注：这段话把小燕子的样子写得惟妙惟肖。）（注：这段话把小燕子的样子写得惟妙惟肖。）第22页/共34页.复习复习猫猫、白鹅白鹅，了解描写，了解描写动物的方法。动物的方法。.学生作文：学生作文：（1 1）提出作文要求：）提出作文要求：怎样才能写出小动物的样子和生活习性呢？怎样才能写出小动物的样子和生活习性呢？第23页/共34页写自己最熟悉的动物：写自己最熟悉的动物：仔细观察它的外形仔细观察它的外形头部、身子、叫声和头部、身子、叫声和动作各有什么特点。从颜色、形状、大小及作用动作各有什么特点。从颜色、形状、大小
10、及作用等方面去写。此外，还要写它的动作情态。等方面去写。此外，还要写它的动作情态。写出动物的生活习性：写出动物的生活习性：如吃食、睡觉、活动等。如吃食、睡觉、活动等。（2 2）学生完成初稿，教师个别辅导。）学生完成初稿，教师个别辅导。第24页/共34页4 4、进行习作交流、进行习作交流、选出初稿中描写动物外形较精彩的片断，、选出初稿中描写动物外形较精彩的片断，由小作者自己朗读，大家欣赏后讨论：由小作者自己朗读，大家欣赏后讨论：这段好在哪里？这段好在哪里？、挑选初稿中对动物生活习性或动作情态、挑选初稿中对动物生活习性或动作情态描写不具体的片断让学生集体修改。描写不具体的片断让学生集体修改。、学生
11、根据老师的评改建议，修改自己的、学生根据老师的评改建议，修改自己的文章并誊写。文章并誊写。第25页/共34页习作欣赏习作欣赏我家的淘气猫我家的淘气猫 我家的淘气猫呀，淘气得不得了，连几个人也管我家的淘气猫呀，淘气得不得了，连几个人也管不了它。我得介绍给你看看它有多调皮。不了它。我得介绍给你看看它有多调皮。它的眼睛大大的，像个水晶球，拥有一个三瓣嘴。它的眼睛大大的，像个水晶球，拥有一个三瓣嘴。鼻子非常小，但又非常灵，只要有一点臭味，它肯定鼻子非常小，但又非常灵，只要有一点臭味，它肯定要多管闲事，好像非要看看是谁弄的才罢休。要多管闲事，好像非要看看是谁弄的才罢休。第26页/共34页 它虽然样子可爱
12、，可不代表它非常尽职。有一次，它虽然样子可爱，可不代表它非常尽职。有一次，我发现有只老鼠，就马上逃到猫旁边，推了正在玩耍我发现有只老鼠，就马上逃到猫旁边，推了正在玩耍的它很多次，但它也不起来。我想：猫最怕别人吓，的它很多次，但它也不起来。我想：猫最怕别人吓，所以我用脚一吓它，它领会了我的意思，就马上去抓所以我用脚一吓它，它领会了我的意思，就马上去抓老鼠了。可是它来到老鼠洞口等呀，等呀，不一会就老鼠了。可是它来到老鼠洞口等呀，等呀，不一会就睡着了。我不得不罚它，一整天不给好吃的。就这样，睡着了。我不得不罚它，一整天不给好吃的。就这样，一连过了几天，天天有老鼠出没，它也没抓住一只，一连过了几天，天
13、天有老鼠出没，它也没抓住一只，真没用。真没用。第27页/共34页有一天，我用手示意猫帮我拿拖鞋，它却拿了奶奶有一天，我用手示意猫帮我拿拖鞋，它却拿了奶奶的鞋给我。我又用手示意猫拿错了。它又拿爸爸、妈妈的鞋给我。我又用手示意猫拿错了。它又拿爸爸、妈妈的拖鞋给我。把我气坏了，只好自己拿了，为出这口气，的拖鞋给我。把我气坏了，只好自己拿了，为出这口气，于是我拎起它向门外一扔，它向家门口快速冲来，我迅于是我拎起它向门外一扔，它向家门口快速冲来，我迅速地把门关上，它无奈地蹲着。过了一会，我在门的缝速地把门关上，它无奈地蹲着。过了一会，我在门的缝隙看那只猫，它伤心地隙看那只猫，它伤心地“喵喵喵喵”直叫呢！
14、我打开门抱住直叫呢！我打开门抱住它。它。第28页/共34页 经过这一次的教训，它不再随便做事了。过了几天，经过这一次的教训，它不再随便做事了。过了几天，猫抓了好几只老鼠。看着它改错了，我给它吃了一条大猫抓了好几只老鼠。看着它改错了，我给它吃了一条大鱼，作为对它的表扬。鱼，作为对它的表扬。这只猫呀，有时候调皮，可是也很可爱！这只猫呀，有时候调皮，可是也很可爱！第29页/共34页趣味语文趣味语文、自由读短文：、自由读短文：说说你读懂了什么？说说你读懂了什么？（明白待客之道，了解苏东坡的聪明机智。（明白待客之道，了解苏东坡的聪明机智。）、再读短文：、再读短文：读准字音，扫清自词。读准字音，扫清自词。
15、第30页/共34页 、默读，思考讨论：、默读，思考讨论：（1 1）从短文中你学到了什么？）从短文中你学到了什么？（学对对子等）（学对对子等）（2 2）联系实际谈谈自己平时是怎样待人接）联系实际谈谈自己平时是怎样待人接物的，使学生从中明白待客之道，不能以貌取物的，使学生从中明白待客之道，不能以貌取人。人。第31页/共34页 孩孩子子们们，动动物物是是人人类类忠忠实实的的朋朋友友，只只有有人人和和动动物物和和谐谐相相处处，才才能能使使我我们们世世界界更更加加美美丽，更加精彩。丽，更加精彩。活动小结活动小结第32页/共34页 学习要有三心，一信心，二决心，学习要有三心，一信心，二决心，三恒心。三恒心。陈景润陈景润第33页/共34页感谢您的观看！第34页/共34页