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1、 陈方珍陈方珍二一五年八月二一五年八月1 指导思想2教学目标3教材分析5教法和学法教法和学法4学情分析程序7场地器材和预期效果6教学流程 1.1.指导思想指导思想 2.教学目标教学目标 3.3.教材分析教材分析 4 4.学情分析学情分析5.5.教法和学法教法和学法 6.6.教学流程教学流程 7.7.场地器材和预计效果场地器材和预计效果 结构结构框架框架 一、指导思想一、指导思想 本课以本课以“终身体育终身体育”为指导思想为指导思想，“以为以为学习而设计学习而设计”，“为理解时刻而教为理解时刻而教”为设计为设计原则。在教学中既要发挥教师的主导地位，原则。在教学中既要发挥教师的主导地位，又要重视学
2、生的主体地位。充分运用又要重视学生的主体地位。充分运用“寓导寓导为乐为乐”快乐体育教学模式，激发学生的学习快乐体育教学模式，激发学生的学习兴趣，把学习变成欢乐，为终身体育打下良兴趣，把学习变成欢乐，为终身体育打下良好的基础。好的基础。二二、教学目标、教学目标 1 1 1 1、认认认认知知知知目目目目标标标标：使使使使学学学学生生生生初初初初步步步步了了了了解解解解并并并并掌掌掌掌握握握握双双双双手手手手胸胸胸胸前前前前传传传传接接接接球球球球的的的的基本动作。基本动作。基本动作。基本动作。3.3.3.3.情情情情感感感感目目目目标标标标：提提提提高高高高学学学学生生生生的的的的合合合合作作作作
3、意意意意识识识识和和和和团团团团结结结结竞竞竞竞争争争争意意意意识。识。识。识。2 2 2 2、技能目标：提高学、技能目标：提高学、技能目标：提高学、技能目标：提高学生对球的控制与支配能生对球的控制与支配能生对球的控制与支配能生对球的控制与支配能力，发展灵敏、速度、力，发展灵敏、速度、力，发展灵敏、速度、力，发展灵敏、速度、耐力等身体素质。耐力等身体素质。耐力等身体素质。耐力等身体素质。篮球运动是篮球运动是初中初中体育与健康体育与健康教学内容的组成教学内容的组成部分，是学生非常喜爱的学习内容之一。本课教学部分，是学生非常喜爱的学习内容之一。本课教学内容内容“双手胸前传接球双手胸前传接球”是篮球
4、的基本技术，是学习是篮球的基本技术，是学习各种技战术的基础。传接球技术的好坏直接影响到各种技战术的基础。传接球技术的好坏直接影响到技战术的配合。技战术的配合。本课是篮球教学的第二节课，起着承上启下的作本课是篮球教学的第二节课，起着承上启下的作用。因此，本课着重传接球的手臂和身体的配合的用。因此，本课着重传接球的手臂和身体的配合的正确姿势，为今后的篮球比赛和锻炼打下良好的基正确姿势，为今后的篮球比赛和锻炼打下良好的基础。础。三、教材分析三、教材分析 本课教学对象为本课教学对象为九九(16)班班的学生，共有的学生，共有53个男个男生生32个女生。该班的学生特别喜欢体育活动，身个女生。该班的学生特别
5、喜欢体育活动，身体素质普遍较好。在篮球运球上了一次课后，大体素质普遍较好。在篮球运球上了一次课后，大多数的学生已经喜欢上了篮球。多数的学生已经喜欢上了篮球。部分学生对基本技术动作已经有所理解，有一部分学生对基本技术动作已经有所理解，有一定基础，但大多数学生掌握的技术较弱。因此，定基础，但大多数学生掌握的技术较弱。因此，我在课上开展小团体学习、合作学习，通过互帮我在课上开展小团体学习、合作学习，通过互帮互助、成果展示等活动，给力他们学习掌握技术互助、成果展示等活动，给力他们学习掌握技术动作。通过师生互动、生生互动，激发学习兴趣，动作。通过师生互动、生生互动，激发学习兴趣，活跃课堂氛围，达成学习目
6、标。活跃课堂氛围，达成学习目标。四、学情分析四、学情分析教法教法1 1、讲解示范法讲解示范法。2 2、小组学习比赛法。、小组学习比赛法。3 3、分层次教学方法。、分层次教学方法。学法学法1 1、观察法。、观察法。2 2、模仿练习法。、模仿练习法。3 3、分组练习法。、分组练习法。4 4、合作学习法。、合作学习法。通过以上方法激发学习兴趣，提高教学质量通过以上方法激发学习兴趣，提高教学质量教学重点：教学重点：双手胸前传、接球手法和用力顺序双手胸前传、接球手法和用力顺序。教学难点：教学难点：传接球的身体协调配合传接球的身体协调配合。五、教法和五、教法和学法学法六、教学流程准备部分1.2.3.基本部
7、分1.2.3.4.5.结束部分1.2.3.六六、教学流程、教学流程 （一）准备部分一）准备部分导入与热身导入与热身（15minn）1、热身。以快乐活泼的健身操代替传统的徒手操。2、复习前课内容。以同学们喜爱的“运球接力”游戏，改变传统四列横队统一复习的标准集合。二、基本部分二、基本部分学习教材（学习教材（30min30min）1.1.以游戏以游戏“传球接龙传球接龙”，熟悉球性，生发学习体验。熟悉球性，生发学习体验。2 2.以形象化的以形象化的“口诀口诀”教学法，突破重点、难点，帮助学生教学法，突破重点、难点，帮助学生加深加深理解动作要领。理解动作要领。3 3.以以模仿模仿练习、练习、小团体小团
8、体学习、学习、合作探究合作探究学习等多层次、多类学习等多层次、多类别的分层教学。把教转向学，为学习生发欢乐。别的分层教学。把教转向学，为学习生发欢乐。4 4.以游戏以游戏“传球比赛传球比赛”、“传球接力比赛传球接力比赛”，活跃课堂气氛，活跃课堂气氛，提高课的负荷。提高课的负荷。5 5.以以“个人成果展示、分组成果展示个人成果展示、分组成果展示”，进行学习评价反馈，进行学习评价反馈，巩固动作技能，巩固动作技能，通过以上五种体育教学组织形式，实施通过以上五种体育教学组织形式，实施“寓导为乐寓导为乐”的快的快乐体育教学模式。乐体育教学模式。三、结束部分三、结束部分恢复身心（恢复身心（5min5min）1 1.以游戏以游戏“吹气球吹气球”，让学生在汗水和笑声中，让学生在汗水和笑声中恢复身心。恢复身心。2 2.以游戏以游戏“拍拍手快站好拍拍手快站好”，组织队形。，组织队形。3 3.以表扬先进、鼓励后进，进行教学总结。以表扬先进、鼓励后进，进行教学总结。七、场地器材和预计效果七、场地器材和预计效果篮球场篮球场4块、篮球块、篮球40个个预计本课计平均心率为预计本课计平均心率为130次次/分钟左右，课最高分钟左右，课最高心率心率165次次/分钟左右，运动密度为分钟左右，运动密度为50%左右，符左右，符合人体生理机能活动规律。合人体生理机能活动规律。谢谢！谢谢！2015年年8月月 陈方珍陈方珍