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1、长征镇名师讲堂j九年级11诗歌鉴赏归纳训练诗歌鉴赏复习要点首先：每首诗词的主旨（情感）其次：诗词中涉及到的文体知识第三：每一个词语的含义及作用考前一句话想清主旨看清题目v1“沙场秋点兵”，“沙场”即 （2分）v2下列对两首词的理解恰当的一项是（）（2分）A诉衷情只有正标题，破阵子还有一个副标题。v B“梦断”、“梦回”两句都是回顾驰骋疆场的军旅生涯。v C前者为“觅封侯”，后者为“赢得生前身后名”，全是为个人博取功名。v D“泪空流”、“可怜白发生”两句，抒发的都是壮志难酬的悲愤情感。v6战场 7Dv诉衷情v 宋 陆游v当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。v 胡未灭，鬓先秋，
2、泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧州。1下列说法有误的一项是（）（2分）vA“觅封侯”一句意思是不远万里寻找封侯的机会。vB“关河”原意是关塞河防，借指山川险要的地方。vC“胡”原指北方或西方的少数民族，词中指金兵。vD“沧洲”借指诗人隐居故乡绍兴镜湖边上的三山。v2全词表达了作者 的情感。（2分）v1.A 2.报国无门或壮志难酬v破阵子 v醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。v马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生!v1辛弃疾被称作“词坛飞将军”，这一称谓既巧妙地概括了辛词 的风格，又点出词人生命中曾有过的 的经历。2下列对
3、作品内容理解不正确的一项是（2分）vA“醉”和“看”传递出词人有志难伸的苦闷。vB“八百里”可指牛，也可用以形容连营之广。vC“马作的卢”两句实写词人英姿飒爽的形象。vD“可怜”句将全词一下子拉回悲凉的现实中。v1豪放/豪迈/雄壮（1分）行伍/军旅/抗金（1分）2Cv丑奴儿书博山道中壁v辛弃疾v少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。v而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。v1“欲说还休”表现了作者 的矛盾心理。2对本词中的“却道天凉好个秋”，运用最恰当的一项是 A冷空气突然南下，气温跌至冰点，行人个个“却道天凉好个秋B考试成绩公布，小辛再次名列榜首，兴奋得“却道天凉
4、好个秋”。C恒大痛失足协杯冠军，队长郑智接受采访时“却道天凉好个秋D新年的钟声响起，我们共同回顾四年的时光“却道天凉好个秋”1忧国伤时之愁（满腹愁苦）想说，但无法（无处、不能）述说 要点：揭示出心理矛盾的具体所指，只写“想说而终于（却）没有说”，得1分。2C v1.对比是本首词一大特色，如内容上“”和“”、“”和“”构成对比。（2分）v2下面关于本首词中“愁”的说法不正确的一项是：（）vA.词中的“愁”，有指词人无病呻吟之闲愁。vB.词中的“愁”，有指词人忧国忧民之忧愁。vC.词中的“愁”，有指词人抑郁、伤感之离愁。vD.词中的“愁”，有指词人怀才不遇、报国无路之哀愁。v1 1“少年少年”和和
5、“而今而今”；“强说愁强说愁”与与“欲说还休欲说还休”；“不识不识”与与“识尽识尽”。写出两组即可（。写出两组即可（1+11+1分）分）2 2 C C（2 2分）分）v1“识尽”在词中的意思是 。（2分）v2下列理解不正确的一项是（）A上片写“少年”，下片写“而今”，用过去衬托现在。B上片写“不识愁”，下片写“识尽愁”，体现作者情感变化。C上片“爱上层楼”与下片“欲说还休”，在结构上彼此呼应。D上片“为赋新词强说愁”，下片“却道天凉好个秋”，愁绪得以排解。1 1（2 2分）尝够，深深懂得。分）尝够，深深懂得。2 2（2 2分）分）D D课外文言课外文言 普普为为滁州判官，太祖与滁州判官，太祖与
6、语语，奇奇之。之。会会获盗百获盗百余人，将余人，将就就死。普死。普意意其有冤，其有冤，启启太祖，太祖，更更讯之，所讯之，所全活全活十七八十七八。普普尝欲除尝欲除某人为某官，不某人为某官，不合合太祖意，不用。太祖意，不用。明日明日复复奏之，又不用。明日又奏之，上怒取其奏奏之，又不用。明日又奏之，上怒取其奏坏坏裂投地。普颜色裂投地。普颜色自若自若，徐徐拾奏，拾奏，归归，补缀补缀。明日复。明日复进进之，上之，上乃乃悟，悟，用之用之。后果。后果称称职。职。【注释】除：任命、授职。【注释】除：任命、授职。课外文言课外文言1(1)C1(1)C（2 2分）分）11(2)C11(2)C（2 2分）分）2 D
7、2 D（3 3分）分）3.3.所全活十七八（所全活十七八（2 2分）分）4.4.坚毅执着、沉着冷静、慧眼识人（知人善任）等。坚毅执着、沉着冷静、慧眼识人（知人善任）等。（填对两个得满分，（填对两个得满分，4 4分）分）勾践剑沉思勾践剑沉思1.1.指考古、文物、冶金、材料等力量紧密结合，研究指考古、文物、冶金、材料等力量紧密结合，研究勾践剑制作精良的原因。（勾践剑制作精良的原因。（2 2分）分）2.2.算得上深层次思考的是：既知道勾践剑中看中用，算得上深层次思考的是：既知道勾践剑中看中用，又知道它中看中用的原因。（又知道它中看中用的原因。（2 2分）分）3.3.出土时毫无锈蚀；出土时毫无锈蚀；二
8、千年依然铿然坚挺；二千年依然铿然坚挺；宝宝剑刃薄锋利。（剑刃薄锋利。（6 6分）分）4 4复杂的成分搭配；复杂的加工工艺；高超的防护技复杂的成分搭配；复杂的加工工艺；高超的防护技术。（写出三条中的任意两条即得术。（写出三条中的任意两条即得4 4分）分）5.B5.B（3 3分）分）为你打开一扇门为你打开一扇门1.1.第第段主要论述了文学是人类感情的最丰富最段主要论述了文学是人类感情的最丰富最生动的表达，是人类历史的最形象的诠释；生动的表达，是人类历史的最形象的诠释；第第段主要论述了亲近文学，阅读优秀的文段主要论述了亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、丰富情感的极学作品，是一个文明
9、人增长知识、丰富情感的极为重要的途径。为重要的途径。2.2.第第段中段中“这并不是危言耸听这并不是危言耸听”中的中的“这这”指指的是一个从不阅读文学作品的人，纵然他有的是一个从不阅读文学作品的人，纵然他有“硕硕士士”、“博士博士”或者更高的学位，他也只能是一或者更高的学位，他也只能是一个个“高智商的野蛮人。从文中看，要成为一个有高智商的野蛮人。从文中看，要成为一个有文化有修养的现代文明人不仅要有知识文化有修养的现代文明人不仅要有知识 ，更要有，更要有亲近文学，阅读优秀的文学作品的习惯亲近文学，阅读优秀的文学作品的习惯 。总有人会珍藏你的善意总有人会珍藏你的善意1.B（2分）分）2.前年他在滨江
10、公园救人的事。前年他在滨江公园救人的事。回答了第回答了第段厨师提出的疑问，表现他见义勇为的段厨师提出的疑问，表现他见义勇为的精神，救人的义举会唤起他的良知。精神，救人的义举会唤起他的良知。动作描写，整句，短句。动作描写，整句，短句。3.故作镇定、怒火中烧、深受感动故作镇定、怒火中烧、深受感动(6分分)4.万念俱灰的他在袖子里藏了匕首，想用匕首行凶万念俱灰的他在袖子里藏了匕首，想用匕首行凶耍赖，骗吃骗喝，结果却把匕首扔掉，这一转变出乎耍赖，骗吃骗喝，结果却把匕首扔掉，这一转变出乎人们的意料；（人们的意料；（2分）分）合乎情理（合乎情理（1分），因为原本他就是一个善良的人，分），因为原本他就是一个
11、善良的人，又因厨师珍藏他的善意，感化了他，所以他想行凶而又因厨师珍藏他的善意，感化了他，所以他想行凶而又放弃邪念的转变是合乎情理的。（又放弃邪念的转变是合乎情理的。（2分）分）5.厨师珍藏他的善意，使他感动，心境也由阴暗、灰厨师珍藏他的善意，使他感动，心境也由阴暗、灰冷变得明亮透澈，景物描写烘托他豁然开朗、明亮清冷变得明亮透澈，景物描写烘托他豁然开朗、明亮清澈的心境。（澈的心境。（2分）分）关于作文作文困惑无非两个1、写什么2、怎么写向古人学习竹石竹石 咬定青山不放咬定青山不放松松，立根原在破岩中；，立根原在破岩中；千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。潍县署中画竹呈
12、年伯包大中丞括潍县署中画竹呈年伯包大中丞括衙斋卧听萧萧衙斋卧听萧萧竹竹，疑是民间疾苦声；，疑是民间疾苦声；些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。予告归里，画竹别潍县绅士民予告归里，画竹别潍县绅士民 乌纱掷去不为官，囊橐萧萧两袖寒；乌纱掷去不为官，囊橐萧萧两袖寒；写取一枝清瘦写取一枝清瘦竹竹，秋风江上作渔竿。，秋风江上作渔竿。林希石缝间的生命【经典采撷经典采撷2 2】石缝间的生命石缝间的生命 石缝间石缝间倔强倔强的生命，常使我感动得潸然泪下。的生命，常使我感动得潸然泪下。是那不定的风把那无人采撷的种子撒落到海角天是那不定的风把那无人采撷的种子撒落到海角天涯。当它们不能再
13、找到泥土，它们便把最后一线生涯。当它们不能再找到泥土，它们便把最后一线生的希望寄托在这一线石缝里。尽管它们也能从阳光的希望寄托在这一线石缝里。尽管它们也能从阳光中分享到温暖，从雨水里得到湿润，而惟有那一切中分享到温暖，从雨水里得到湿润，而惟有那一切生命赖以生存的土壤却要自己去寻找。它们面对着生命赖以生存的土壤却要自己去寻找。它们面对着的的现实现实该是多么该是多么严峻严峻。于是，大自然出现了惊人的奇迹，不毛的石缝间于是，大自然出现了惊人的奇迹，不毛的石缝间丛生出倔强的生命。丛生出倔强的生命。或者只就是一簇一簇无名的或者只就是一簇一簇无名的野草野草，春绿秋黄，春绿秋黄，岁岁岁枯荣岁枯荣。它们没有条
14、件生长宽阔的叶子，因为他们寻找不到足它们没有条件生长宽阔的叶子，因为他们寻找不到足以使草叶变得肥厚的营养，它们有的只是三两片长长以使草叶变得肥厚的营养，它们有的只是三两片长长的细瘦的薄叶，那细微的叶脉告知你生存该是多么艰的细瘦的薄叶，那细微的叶脉告知你生存该是多么艰难；更有的，它们就在一簇一簇瘦叶下又自己生长出难；更有的，它们就在一簇一簇瘦叶下又自己生长出根须，只为了少向母体吮吸一点乳汁，便自去寻找那根须，只为了少向母体吮吸一点乳汁，便自去寻找那不易被觉察到的石缝。不易被觉察到的石缝。这就是生命这就是生命。如果这是一种本如果这是一种本能，那么它正说明生命的本能是多么尊贵，能，那么它正说明生命的
15、本能是多么尊贵，生命有权生命有权自认为辉煌壮丽，生机竟是这样地不可扼制。自认为辉煌壮丽，生机竟是这样地不可扼制。或者就是一团一团小小的或者就是一团一团小小的山花山花，大多又都是那苦，大多又都是那苦苦的蒲公英。它们的茎叶里涌动着苦味的乳白色的浆苦的蒲公英。它们的茎叶里涌动着苦味的乳白色的浆汁，它们的根须在春天被人们挖去作野菜。而石缝间汁，它们的根须在春天被人们挖去作野菜。而石缝间的蒲公英，却远不似田野上的同宗生长得那样茁壮。的蒲公英，却远不似田野上的同宗生长得那样茁壮。它们因山风的凶狂而不能长成高高的它们因山风的凶狂而不能长成高高的 躯干，它们因山石的贫瘠而不能拥有众多的叶片，它躯干，它们因山石
16、的贫瘠而不能拥有众多的叶片，它们的茎显得坚韧而苍老，它们的叶因枯萎而失去光泽；们的茎显得坚韧而苍老，它们的叶因枯萎而失去光泽；只有它们的根竟似那柔韧而又强固的筋条，似那柔中只有它们的根竟似那柔韧而又强固的筋条，似那柔中有刚的藤蔓，深埋在石缝间狭隘的间隙里。生命就是有刚的藤蔓，深埋在石缝间狭隘的间隙里。生命就是这样地被环境规定着，又被环境改变着，这样地被环境规定着，又被环境改变着，适者生存的适者生存的规律尽管无情，但一切的适者都是战胜环境的强者，规律尽管无情，但一切的适者都是战胜环境的强者，生命现象告诉你，生命就是拼搏。生命现象告诉你，生命就是拼搏。如果石缝间只有这些小花小草，也许还只能引起如果
17、石缝间只有这些小花小草，也许还只能引起人们的哀怜；而人们的哀怜；而最为令人赞叹的最为令人赞叹的，是在那石岩的缝隙，是在那石岩的缝隙间，还生长着间，还生长着参天的松柏参天的松柏，雄伟苍劲，巍峨挺拔。它，雄伟苍劲，巍峨挺拔。它们使高山有了灵气，使一切的生命在它们的面前显得们使高山有了灵气，使一切的生命在它们的面前显得苍白逊色。它们的躯干就是这样顽强地从石缝间生长苍白逊色。它们的躯干就是这样顽强地从石缝间生长出来，扭曲地、旋转地，每一寸树衣上都结着出来，扭曲地、旋转地，每一寸树衣上都结着 伤疤。向上，向上，向上是多么地艰难。每生长一寸伤疤。向上，向上，向上是多么地艰难。每生长一寸都要经过几度寒暑，几
18、度春秋。然而它们终于长成了都要经过几度寒暑，几度春秋。然而它们终于长成了高树，伸展开了繁茂的枝干，团簇着永不凋落的针叶。高树，伸展开了繁茂的枝干，团簇着永不凋落的针叶。它们耸立在悬崖断壁上，耸立在高山峻岭的峰巅，它们耸立在悬崖断壁上，耸立在高山峻岭的峰巅，只只有那盘结在石崖上的树根在无声地向你述说，它们的有那盘结在石崖上的树根在无声地向你述说，它们的生长是一次多么艰苦的拼搏生长是一次多么艰苦的拼搏。那粗如巨蟒，细如草蛇。那粗如巨蟒，细如草蛇的树根，盘根错节，从一个石缝间扎进去，又从另一的树根，盘根错节，从一个石缝间扎进去，又从另一个石缝间钻出来，于是沿着无情的青石，它们延伸过个石缝间钻出来，于
19、是沿着无情的青石，它们延伸过去，像犀利的鹰爪抓住了它栖身的岩石。有时，一株去，像犀利的鹰爪抓住了它栖身的岩石。有时，一株松柏，它的根须松柏，它的根须竟竟要爬满半壁山崖，似把累累的山石要爬满半壁山崖，似把累累的山石用一根粗粗的缆绳紧紧地缚住，用一根粗粗的缆绳紧紧地缚住，由此，它们才能迎击由此，它们才能迎击狂风暴雨的侵袭，它们才终于在不属于自己的生存空狂风暴雨的侵袭，它们才终于在不属于自己的生存空间为自己占有了一片天地间为自己占有了一片天地。野草：细瘦的薄叶野草：细瘦的薄叶野草：细瘦的薄叶野草：细瘦的薄叶野草：细瘦的薄叶野草：细瘦的薄叶 山花：枯萎而失却光泽山花：枯萎而失却光泽山花：枯萎而失却光泽
20、山花：枯萎而失却光泽山花：枯萎而失却光泽山花：枯萎而失却光泽 松柏：松柏：松柏：松柏：松柏：松柏：雄伟苍劲，巍峨挺拔，雄伟苍劲，巍峨挺拔，雄伟苍劲，巍峨挺拔，雄伟苍劲，巍峨挺拔，雄伟苍劲，巍峨挺拔，雄伟苍劲，巍峨挺拔，躯干从石缝中生长出来躯干从石缝中生长出来躯干从石缝中生长出来躯干从石缝中生长出来躯干从石缝中生长出来躯干从石缝中生长出来不易被觉察的石缝间不易被觉察的石缝间不易被觉察的石缝间不易被觉察的石缝间 深埋在石缝间狭隘的深埋在石缝间狭隘的深埋在石缝间狭隘的深埋在石缝间狭隘的 间隙里间隙里间隙里间隙里 悬崖断壁上，高山峻悬崖断壁上，高山峻悬崖断壁上，高山峻悬崖断壁上，高山峻岭峰巅的石缝间岭
21、峰巅的石缝间岭峰巅的石缝间岭峰巅的石缝间 【要诀有三要诀有三】1.了解一些植物隐含的象征意义了解一些植物隐含的象征意义 2.观察了解这些植物的特征观察了解这些植物的特征 3.结合植物特征表达内心情感结合植物特征表达内心情感【案例分析】思考：思考：文文章章只只为为单单纯纯介介绍绍米米兰兰的的生生活活习习性吗？性吗？如如果果少少了了必必要要的的描描写写与与抒抒情情，这这类类文文章章托托物物言言志志、借借物物抒抒情情的的效效果果就就都无法显现。都无法显现。【精雕细琢精雕细琢】那是一盆米兰，已枯死有些年了，以前我爸那是一盆米兰，已枯死有些年了，以前我爸 养着，细心照料。养着，细心照料。那时我期盼夏日。
22、每逢蝉鸣时，那米兰便会开出那时我期盼夏日。每逢蝉鸣时，那米兰便会开出许多小小的花朵来，那花呀，很小，却长得繁茂，花许多小小的花朵来，那花呀，很小，却长得繁茂，花开得多，簇拥在一起。小花的瓣儿薄薄的，随风拂过开得多，簇拥在一起。小花的瓣儿薄薄的，随风拂过而轻柔飘曳，微微颤动。那阵阵清爽迷人的香味从众而轻柔飘曳，微微颤动。那阵阵清爽迷人的香味从众多花蕊中飘出来，萦绕在枝叶间，开着淡黄花儿的植多花蕊中飘出来，萦绕在枝叶间，开着淡黄花儿的植株周围，把她衬得更加美丽，给予人一种清闲的享受。株周围，把她衬得更加美丽，给予人一种清闲的享受。她的美，颇有她的美，颇有“待到山花烂漫时，她在丛中笑待到山花烂漫时，
23、她在丛中笑”的意的意境。境。所以我期待炎炎夏日，因为可以目睹米兰的怒放。所以我期待炎炎夏日，因为可以目睹米兰的怒放。她的花期不长，但每次绽放都格外美丽，使我不禁欣她的花期不长，但每次绽放都格外美丽，使我不禁欣喜若狂，能改去那时顽皮的性格而静坐在阳台上观赏。喜若狂，能改去那时顽皮的性格而静坐在阳台上观赏。但米兰总会凋谢的，夏日流逝，她便黯淡了。但米兰总会凋谢的，夏日流逝，她便黯淡了。秋风扫去了酷暑的炽热，而米兰也正是在此时凋秋风扫去了酷暑的炽热，而米兰也正是在此时凋零了。她的花已经呈现出了褶皱的颓态，从瘦弱干枯零了。她的花已经呈现出了褶皱的颓态，从瘦弱干枯的树上飘落下来，零碎地洒了一地，在那杂乱
24、中，不的树上飘落下来，零碎地洒了一地，在那杂乱中，不见丝毫生机；她的叶由绿变为浅褐色了，明显没有如见丝毫生机；她的叶由绿变为浅褐色了，明显没有如同夏日的饱满，倒是有些瘪了，用手触叶，就如砂纸同夏日的饱满，倒是有些瘪了，用手触叶，就如砂纸似的。似的。几天时间，她便完全谢了，像稀疏的灌木一般了。几天时间，她便完全谢了，像稀疏的灌木一般了。于是米兰开始沉睡，直到来年初夏才重新露出花于是米兰开始沉睡，直到来年初夏才重新露出花苞，重新染上生机勃勃的绿色和淡黄。她的含苞待放苞，重新染上生机勃勃的绿色和淡黄。她的含苞待放的姿态便又能使我期盼她的花开，她的怒放了。的姿态便又能使我期盼她的花开，她的怒放了。米兰
25、就这样绽放了几年，但我爸终究没有弄好她，米兰就这样绽放了几年，但我爸终究没有弄好她，她的根彻底枯萎了。我看着她被挪走，心中涌起了一她的根彻底枯萎了。我看着她被挪走，心中涌起了一股没落之感，不禁慨叹美好的花儿离开得那么快，那股没落之感，不禁慨叹美好的花儿离开得那么快，那么匆匆呀么匆匆呀!不能忘却她的颜色、她的绽放、她的味道。不能忘却她的颜色、她的绽放、她的味道。她开得旺盛，给人以欣荣快乐，给人以她开得旺盛，给人以欣荣快乐，给人以炫彩美丽，给人以幽香清静，她在凋零时虽炫彩美丽，给人以幽香清静，她在凋零时虽有凄凉，却很安静、很自然。或许米兰的有凄凉，却很安静、很自然。或许米兰的“花自飘零水自流花自飘
26、零水自流”有些令人哀愁，却在短暂有些令人哀愁，却在短暂的花期中显现自身最大的美丽。的花期中显现自身最大的美丽。人应该学学米兰，在该展示自身光彩时人应该学学米兰，在该展示自身光彩时就应尽情绽放生命之花，而在风期过后或暴就应尽情绽放生命之花，而在风期过后或暴风来袭时，保持一份泰然处事的心态，默默风来袭时，保持一份泰然处事的心态，默默度过。度过。记住这一天【精华展台精华展台1 1】我眼中的色彩【精华展台精华展台2 2】我眼中的色彩（我眼中的色彩（62.562.5分）分）阳光有着耀眼的金色，普照着大地，滋润着世阳光有着耀眼的金色，普照着大地，滋润着世间万物；彩虹有着斑斓的七色，穿透云层，映照在间万物；
27、彩虹有着斑斓的七色，穿透云层，映照在波动的湖面；牵牛花有着质朴的色彩，顽强生长，波动的湖面；牵牛花有着质朴的色彩，顽强生长，成为我眼中最绚丽的颜色。成为我眼中最绚丽的颜色。漫步于庭院中，不由被身边茂盛美丽的植物所漫步于庭院中，不由被身边茂盛美丽的植物所吸引，吸引，牡丹牡丹的高贵艳丽，的高贵艳丽，百合百合的纯洁典雅，的纯洁典雅，白杨树白杨树的高大挺拔，无不使人有一种想要赞美它们的冲动，的高大挺拔，无不使人有一种想要赞美它们的冲动，惟有墙角的惟有墙角的几株牵牛花几株牵牛花，无力地蜷缩着，与这美妙，无力地蜷缩着，与这美妙的一切格格不入。的一切格格不入。翠绿的翠绿的茎蔓无力茎蔓无力地穿梭于青砖瓦砾之中
28、，地穿梭于青砖瓦砾之中，娟小娟小的花朵微微地打开着。在这个花的天堂中，牵牛花的花朵微微地打开着。在这个花的天堂中，牵牛花仿佛是一只被遗忘、被遗弃的丑小鸭，我实在仿佛是一只被遗忘、被遗弃的丑小鸭，我实在不怎不怎么喜欢它么喜欢它。暴雨下了一夜，次日清晨，天空收起了昨日生气的暴雨下了一夜，次日清晨，天空收起了昨日生气的表情，露出久违的笑容，外公早就起身，蹲在花坛表情，露出久违的笑容，外公早就起身，蹲在花坛边休整他心爱的花草了。边休整他心爱的花草了。“唉，可惜了呀！唉，可惜了呀！”我走我走上前去，不由大吃一惊。高贵的牡丹，已被破碎的上前去，不由大吃一惊。高贵的牡丹，已被破碎的花盆压砸得枯萎，无力了，那
29、娇艳的花朵已是遍布花盆压砸得枯萎，无力了，那娇艳的花朵已是遍布皱褶，显得不堪回首。那纯洁的百合，虽没有遭受皱褶，显得不堪回首。那纯洁的百合，虽没有遭受灭顶之灾，但那冰清玉洁的形象早已不复存，灭顶之灾，但那冰清玉洁的形象早已不复存，白杨白杨树的英姿也被杂乱的叶子所掩盖。树的英姿也被杂乱的叶子所掩盖。这时，我发现，墙角的牵牛花却这时，我发现，墙角的牵牛花却顽强顽强地挺直了地挺直了腰杆，在柔和的阳光下开出了淡粉色的花朵。它是腰杆，在柔和的阳光下开出了淡粉色的花朵。它是一位真正的强者。它用坚定的毅力、顽强的精神、一位真正的强者。它用坚定的毅力、顽强的精神、大无畏的勇气战胜了暴风雨。大无畏的勇气战胜了暴
30、风雨。对于牡丹、百合，我的心中对于牡丹、百合，我的心中顿生怜惜顿生怜惜。它们拥有迷。它们拥有迷人的外表，但面对突发的灾难，它们却显得如此无人的外表，但面对突发的灾难，它们却显得如此无助，失去了生命的色彩。助，失去了生命的色彩。雨水的冲刷非但没有摧毁雨水的冲刷非但没有摧毁牵牛花的生命，反而为它擦拭了污泥，使它变得光牵牛花的生命，反而为它擦拭了污泥，使它变得光彩照人。阳光透过清澈的露珠，折射出了迷人的光彩照人。阳光透过清澈的露珠，折射出了迷人的光晕。晕。牵牛花在微风中亭亭玉立，那平凡的翠绿，那牵牛花在微风中亭亭玉立，那平凡的翠绿，那柔和的淡粉色成为了我眼中最明媚的色彩。柔和的淡粉色成为了我眼中最明媚的色彩。它时时它时时教导着我：面对挫折要永不退缩，身处逆境要永不教导着我：面对挫折要永不退缩，身处逆境要永不言败。言败。这种绚丽的色彩将时时浮现于我的眼前。这种绚丽的色彩将时时浮现于我的眼前。作文题目：作文题目：的启示的启示 【课后练习课后练习】