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1、汉语的演变过程汉语的演变过程:字字词词短语短语单句单句复句复句多重复句多重复句第1页/共71页(一)实词 实词是指具有实在意义，能够单独充当句子成分，一般能用来单独回答问题。实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类。(二)虚词 虚词是指没有实在意义，一般不能充当句子成分，不能单独回答问题。只能配合实词造句，表示种种语法关系。（少数副词如“不”、“也许”、“没有”等可以单独回答问题。）包括副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。第2页/共71页实词：（名词、动词、形容词、数词、量词、代词）一、名词：（1）表示人或事物的名称：老师、学生、教室（2）表示时间（时间名词）：今天、早晨、夏季（3）
2、表示方位（方位名词）：东、西、前、左二、形容词：（1）表示事物状态：激动、生气、忙、快、文静（2）表示事物性质：好、坏、伟大、诚实（3）表示事物形状：圆、高、直、弯第3页/共71页三、动词：（1）表示动作、行为：吃、笑、唱、支持（2）表示发展变化：发展、扩大、提高（3）表示心理活动：喜欢、希望、热爱（4）表示存现消失：有、出现、丧失（5）表示使令：请、允许、使（6）表示可能、意愿：能、愿、应、要（7）表示趋向：上、下、进去、过来（8）表示判断：是第4页/共71页四、数词：（1 1）表示确数：二、亿、二分之一（2 2）表示概数：几、三四十（3 3）表示序数：第一、初二、老大五、量词：（1 1）物
3、量词：个、只、辆（2 2）动量词：次、回、趟六、代词：（1 1）人称代词：我、你、她、大家、自己（2 2）疑问代词：谁、什么、多少、怎样（3 3）指示代词：这、那、这样第5页/共71页虚词（副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词）1、副词：用来修饰动词或者形容词，表示时间、范围、程度、肯定、否定、语气等.第6页/共71页副词有程度副词：如很、极、非常、太、过分等；有时间副词：如已、刚、才、将、要等；有范围副词：如都、全、总、只、仅等；有情态副词：如正好、果然、刚好、依然、全然、悄然等；有语气副词：如准保、确实、不、没有、岂、难道、尤其、甚至、绝对等；有重复副词：如又、再、还、仍等。第7页/共71
4、页2、介词，用在名词、代词或名词性词组前边,合起来表示方向、对象等的词。如:从、往、在、当、把、对、同、为、以、比、跟、被、由于、除了等。3、连词，连接词、短语或句子的词。如和、同、跟、不但、而且、只要、而且、与其、尚且等。第8页/共71页（4.助词，附着在别的词后面、独立性差、无实义的一种特殊的虚词。汉语中有结构助词：如：的、地、得、所等；有时态助词：如着、了、过等；有语气助词：如呢、吧、吗、哟、哩、呀、啥等。（5.叹词，表示感叹或者呼唤答应的词。如啊、哎、哦、噢、哼、呸、唏、呀等。（6.拟声词，模拟事物的声音的词。如哗哗、轰隆隆、淅淅沥沥、咚咚、噼里啪啦、哗啦啦、滴答、喔喔、旺旺、喵喵、唧
5、唧、叽叽喳喳、啪啪等。第9页/共71页（一）、定义词和词组合起来，构成短语（也称词组）。（二）、特点:1、组合不限于两个词，有时是三个或多个词，如“中学语文”是两个词，“中学语文教材”是三个词，“中学语文教材教法”就是四个词。2、词和词可以按照不同的顺序组合成不同的短语，如“学校管理”和“管理学校”；3、也可以借助不同的虚词组合成不同的短语，如“父亲的母亲”和“父亲和母亲”。第10页/共71页（三）、短语的基本类型并列短语、偏正短语、动宾短语、后补短语（动补、形补）、主谓短语其它常见类型介宾短语、方位短语、“的”字短语、复指短语、能愿短语、连动短语、双宾短语（四）、短语的组成成分主语、谓语、宾
6、语、定语、状语、补语、中心语。第11页/共71页1 1、并列短语、并列短语由两个或两个以上的名词、动词或形容词并列组成的短语，词和词之间是平等的关系，没有轻重主次之分，这种短语称为并列短语。词与词之间结构词与词之间结构关系关系:并列并列 平等平等名词名词+名词名词如：报纸杂志、今天或明天 动词动词+动词动词如：调查研究、讨论并通过 形容词形容词+形容词形容词 如：雄伟壮丽、紧张而激烈代词代词数量词数量词如：四面八方、千秋万代如：我和他、这样那样 第12页/共71页注意问题：1、并列短语一般要求词性相同，但个别也有不同。如：姐姐和我 （名词代词）勤劳、勇敢、不怕苦 （形形代）2、并列短语一般前后
7、可以互换位置 如：工厂和农村 、我和他但有些并列短语是不能前后颠倒位置的，因为它有一定次序。如：时间顺序：春夏秋冬；大小顺序：省市县；年龄顺序：老中青；逻辑顺序：继承和发展；语言习惯：男女老少、金银铜铁、柴米油盐 第13页/共71页练习：练习：找出下列句子中的并列短语找出下列句子中的并列短语1、在我的记忆里，她是一个温柔和美丽、在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。的人。2、你还记得上学期学过的、你还记得上学期学过的蚊子和蚊子和狮子狮子这这一课吗？一课吗？运用运用并列短语中几个词之间的并列短语中几个词之间的并列一定要恰当并列一定要恰当，否则就会出现错误。否则就会出现错误。如如:全校师生和班主任
8、一起参加了这次的春游活动。全校师生和班主任一起参加了这次的春游活动。市场上有许多雪梨和水果出售。市场上有许多雪梨和水果出售。第14页/共71页由名词、动词或形容词与在它们前头起限制、修饰作用的词组成的，名词、动词、形容词是中心语。中心语前面起限制、修饰作用的词即定语、状语与中心语的关系，是偏与正的关系。名词是中心语，前头起修饰作用的词是定语（用（）表示定语）；动词、形容词是中心语，前头起修饰作用的词是状语（用 表示）。例如：（我的）老师 （清晰的）字迹 （一个）顾客 激动地说 2 2、偏正短语、偏正短语第15页/共71页偏正短语偏正短语前面的词和后面词的前面的词和后面词的关系关系:修饰修饰(偏
9、偏)与被修饰与被修饰(正正)即：即：修饰语修饰语(偏偏)+中心语中心语(正正)小小的小小的船船小小的小小的船船修饰修饰我的我的同学同学我的我的同学同学修饰修饰修饰词修饰词+名词名词(中心语中心语)修饰词修饰词+动词动词(中心语中心语)认真认真学习学习认真认真学习学习修饰修饰痛苦地痛苦地挣扎挣扎痛苦地痛苦地挣扎挣扎修饰修饰修饰词修饰词+形容词形容词(中心语中心语)多么多么美丽美丽多么多么美丽美丽修饰修饰十分十分努力努力十分十分努力努力修饰修饰第16页/共71页练习：练习：出下列句子的偏正短语出下列句子的偏正短语1、我做了个奇怪的梦。、我做了个奇怪的梦。2、他大声地笑。、他大声地笑。运用：运用：偏
10、正短语要注意偏正短语要注意修饰词和中心语的合理搭修饰词和中心语的合理搭配配，否则就会表达错误。，否则就会表达错误。如：山的那边传来了一支歌声。如：山的那边传来了一支歌声。改为：一阵歌声。改为：一阵歌声。3、李明真是非常优秀。、李明真是非常优秀。又如：早上的朝阳照在大地上。又如：早上的朝阳照在大地上。改为：朝阳。改为：朝阳。第17页/共71页有的动词单独使用就可以表达一个明确的意思，有的动词还要在后边带上一个受动词支配的词，组成一个短语，才能表达一个明确的意思，这种短语叫做动宾短语。其中受动词支配的词是宾语，表示动作、行为的对象、结果、处所等。（用表示宾语）例如：例如：吃晚饭吃晚饭 卖豆浆卖豆浆
11、 夸奖我夸奖我 3 3、动宾短语、动宾短语第18页/共71页结构：动词宾语 (宾语，即动词动作所支配的对象，由名词和代词组成)前面词和后面词的关系：支配与被支配动宾短语动宾短语吃吃雪糕雪糕吃吃雪糕雪糕(动词动词)(宾语宾语)动词动词+名词宾语名词宾语学习学习语文语文学习学习语文语文支配支配动词动词+代词宾语代词宾语 提醒提醒他们他们 提醒提醒他们他们支配支配支配支配热爱热爱大家大家 热爱热爱大家大家第19页/共71页练习：找出下列句子中的练习：找出下列句子中的动动宾短语宾短语。1、我跟母亲非常地牵挂他。、我跟母亲非常地牵挂他。2、爸爸正在看电视。、爸爸正在看电视。运用运用动宾短语要注意动宾短语
12、要注意动词跟宾语意义上的正确动词跟宾语意义上的正确搭配。搭配。如：如：我们一定要提高生活。我们一定要提高生活。错在错在：提高提高生活生活意义上不搭配意义上不搭配又如：又如：我们要发挥成绩我们要发挥成绩,继续前进。继续前进。更正：更正：我们要发扬成绩，继续前进。我们要发扬成绩，继续前进。第20页/共71页动补短语动补短语（用表示宾语）动补短语是由动词和在它后边起补充说明作用的词组成的。起补充说明作用的词是补语，有些补语前头要用结构助词“得”，有些补语不用“得”。比如盛满、吓跑、洗得干净，等等。前面词和后面词的关系：动词+补充说明部分4 4、后补短语、后补短语如如:掉掉下去下去“下去下去”用来补充
13、说明用来补充说明”掉掉”的结的结果果洗得洗得干净干净“干净干净”用来补充说明用来补充说明”洗洗”的结的结果果第21页/共71页动宾和动动宾和动补的区别补的区别动动宾宾动动补补宾语受动词宾语受动词支配支配，表示动作，表示动作的对象。的对象。补语不受动词支配，对动词起补语不受动词支配，对动词起补充说明补充说明作用，表示结果。作用，表示结果。如：看了如：看了一天一天“一天一天”是看的是看的”结果结果”如：看如：看电视电视“电视电视”是是“看看”的对的对象象再看二例：买再看二例：买西瓜、西瓜、买了买了两个两个第22页/共71页练习：找出下列句子中的动宾短语和动补短语练习：找出下列句子中的动宾短语和动补
14、短语1、年轻的妈妈在说故事。、年轻的妈妈在说故事。2、那个小孩子说得很快。、那个小孩子说得很快。3、他们在打篮球，但打得很差。、他们在打篮球，但打得很差。答案：答案：动动宾宾短语：说故事，打篮球；短语：说故事，打篮球；动补动补短语：说得很快，打得很差。短语：说得很快，打得很差。说说故事故事 说说(动词动词)+故事故事(宾语，对象宾语，对象)说说得很快得很快 说说(动词动词)+得很快得很快(补语，结果补语，结果)第23页/共71页形补短语形补短语（用表示宾语）形补短语相类似，由形容词和补语组成，补语对形容词表示的性质、状态起补充说明作用。前面词和后面词的关系：形容词+补充说明部分如如:热热死了死
15、了热热(形形)+死了死了(补语补语)“死了死了”补充说明补充说明“热热”的程度的程度冻冻得麻木得麻木冻冻(形形)+得麻木得麻木(补语补语)“得麻木得麻木”补充说明补充说明”冻冻”的结果的结果再如再如:好好起来起来、激动激动得哭了得哭了、好好得多得多第24页/共71页练习：找出下面句子中的形补短语练习：找出下面句子中的形补短语1、这个家伙精得很。、这个家伙精得很。2、今晚静得出奇。、今晚静得出奇。练习：以下短语分别属于哪一类（形补/动补）？看清楚 热死了 打量一番 好极了 吓跑 冻得麻木 去一趟 拿起来 强得多 盛满 暗得很结构助词“得”是补语的标志第25页/共71页两个词之间是陈述和被陈述的关
16、系，这种短语叫主谓短语。（主语用（主语用 “=”表示，谓语用表示，谓语用“”表示）表示）前面词和后面词的关系：被陈述和陈述；或：被说明和说明的关系主语(名词，代词）+谓语(动词,形容词)主语：陈述的对象，可以回答谓语“谁”、“什么”；谓语：陈述的内容，可以回答主语“怎么样”。5 5、主谓短语、主谓短语第26页/共71页如如:身体身体健康健康身体身体(被陈述的对象被陈述的对象)+健康健康(陈述的内容陈述的内容)成绩成绩提高提高成绩成绩(被陈述的对象被陈述的对象)+提高提高(陈述的内容陈述的内容)再如再如：天气天气坏坏 精力精力充沛充沛 孩子孩子笑笑 春天春天到到 荔枝荔枝成熟成熟 大家大家鼓掌鼓
17、掌特殊主谓短语：名词做谓语。如：今天星期三、明天国庆节、他中等身材 第27页/共71页练习：找出下列句子中的主谓短语练习：找出下列句子中的主谓短语1、头发约莫一寸长、头发约莫一寸长,显然好久没剪了显然好久没剪了,却一根却一根一根精神抖擞地直竖着。一根精神抖擞地直竖着。2、老孙头神色慌张。、老孙头神色慌张。运用：运用：主谓短语必须注意主谓短语必须注意主语和谓语之间意义主语和谓语之间意义 上的正确搭配。上的正确搭配。如如:生活生活提高提高只能说只能说:生活生活水平水平提高提高 或或 生活生活改善改善 又如：又如：“电脑普遍电脑普遍”成为当今社会的一个重要问题。成为当今社会的一个重要问题。答案答案:
18、“电脑普及电脑普及”成为当今社会的一个重要问题。成为当今社会的一个重要问题。第28页/共71页表示时间、处所、方位、对象等等结构：介+名 介+代 介+名词短语如：为人民 对大家 在家里 从现在 按规定 关于学习的问题 对他(说)6 6、介宾短语、介宾短语第29页/共71页定语用结构助词“的”名词短语类型 结构：名词的 如：这本书是哥哥的。结构：代词的 如：这本书是我的。结构：动词的 如：吃的、穿的、在冰场上滑冰的。结构：形容词的 如：红的是花、绿的是草。7、“的”字短语第30页/共71页v此外，还有其它一些结构特殊的短语，如：v方位短语(如“汽车前边”)；v复指短语(如“伟大的科学家竺可桢”)
19、；v能愿短语(如“会跳舞”)；v连动短语(如“去借书看”)；v双宾短语(如“告诉大家一个好消息”)；v固定短语(如“中华人民共和国”)第31页/共71页1、看结构、辨词性并列：名+名，动+动，形+形，数量+数量偏正：定语+名（代）：聪明的她 状语+动（形）：十分清楚动宾：动+名（代）：热爱生命、打篮球后补：动+补：打扫干净；形+补：清楚得很 主谓：名（代）+形（动）天气晴朗 铁树开花 如何判断短语类型如何判断短语类型第32页/共71页短短 语语并列短语并列短语偏正短语偏正短语动动宾短语宾短语动补短语动补短语形补短语形补短语主谓短语主谓短语前后关系前后关系 例子例子并列、并列、平等平等 飞机大炮
20、飞机大炮 修饰修饰(偏偏)+被修饰被修饰(正正)红的红的太阳太阳支配支配(动动)+被支配被支配(宾宾)踢踢足球足球动词动词+补充说明补充说明部分部分(补补)听听明白明白 形容词形容词+补充说明补充说明部分部分(补补)红红得发得发紫紫 被陈述被陈述(主主)+陈述陈述(谓谓)阳光阳光灿烂灿烂2、看关系第33页/共71页3、看结构短语(中间可加什么词)“和”并列短语 如：老师和同学“的”、“地”偏正短语 如：我的童年 飞快地跑“了”动宾短语 如：结束了会议“得”后补短语 如：跑得飞快“是不是”主谓短语 如：会议是不是结束第34页/共71页比较判断短语类型比较判断短语类型 经济发展（经济发展（）历史悠
21、久（）历史悠久（）发展经济（发展经济（）悠久历史（悠久历史（）描写景物（描写景物（）市场繁荣（市场繁荣（）景物描写（景物描写（）市场的繁荣（市场的繁荣（）表达见解（表达见解（）我的弟弟（我的弟弟（）表达的见解表达的见解（）我和弟弟（我和弟弟（）我国文学（我国文学（）小说散文（小说散文（）我国的文学（我国的文学（）小说和散文（小说和散文（）主谓偏正动宾并列并列并列主谓动宾动宾偏正偏正偏正偏正偏正主谓偏正第35页/共71页指出下列短语的结构指出下列短语的结构 风俗习惯（风俗习惯（）变化规律（变化规律（）历史悠久（历史悠久（）整修一新（整修一新（）废寝忘食（废寝忘食（）前程远大（前程远大（）襟怀坦白
22、（襟怀坦白（）挥手之间（挥手之间（）销售计划（销售计划（）色彩缤纷（色彩缤纷（）风和日丽（风和日丽（）激动不已（激动不已（）禁止吸烟（禁止吸烟（）辛勤耕耘（辛勤耕耘（）并列并列并列偏正偏正偏正偏正动宾主谓主谓主谓主谓动补动补第36页/共71页修改下列病句修改下列病句2、他反复地重复着那句话。、他反复地重复着那句话。3、我们一定要克服任务。、我们一定要克服任务。克服任务克服任务克服困难或完成任务克服困难或完成任务4、他的品质经常浮现在我的脑海中。、他的品质经常浮现在我的脑海中。(并列不当并列不当)(修饰不当修饰不当)(动词跟宾语搭配不当动词跟宾语搭配不当)(主谓搭配不当主谓搭配不当)1、书包里有
23、许多课本和语文书。、书包里有许多课本和语文书。第38页/共71页构成句子的词或词组间有一定的语法关系，根据不同的语法关系可分为主语、谓语、宾语、定语、状语、补语，此外还有独立成分。n主语 “=”划在主语下面n谓语 “”划在谓语下面n宾语 “”划在宾语下面n定语 “()()”用在定语前后n状语 “”用在状语前后n补语 “”用在补语前后主要主要成分成分附加附加成分成分第39页/共71页1 1、主语、主语是一句话陈述的对象，表示“谁”或“什么”；主要由名词、代词充当，动词、形容词、数量词及其短语也可充当主语。经常用的词或短语:名词：社会主义 好 代词：他 天天锻炼身体第40页/共71页是对主语加以陈
24、述的，说明主语“怎么样”或“是什么”。一般由动词和形容词充当。经常用的词或短语：动词：他 走 了。你是学生。敌人全被 消灭 了 名词：今天星期六 昨天晴天 形容词：身体健康 叶子红了 战士们英勇顽强。短语：他又说又笑 中国地大、物博、人口众多2 2、谓语、谓语第41页/共71页是动词谓语后边的连带成分,表示动作行为涉及的人或事物。它一般可以回答动作行为涉及的是“谁”或“什么”的问题。一般由名词和代词充当。经常用的词或短语：名词：我写字，你读书 代词：大家喜欢他 短语：我们要学习对联格律和有关知识。我看见他来了 他给我一本书（双宾语）3 3、宾语、宾语第42页/共71页定语是名词前边的修饰语，对
25、名词或代词起修饰限制作用。名词、动词、形容词、数量词和短语充当定语。“的”是定语的标志。经常用的词或短语：形容词：红 花 红的花 数量词：三个人两本书 名词、代词：祖国的儿女 他 的书 短语：又高又大 的建筑 你来 的时候注意：定语后置。如:荷塘的四面长着许多树，(蓊蓊郁郁的)。4 4、定语、定语第43页/共71页状语是修饰、限制动词、形容词的一种成分。即谓语前边的修饰语，对谓语起修饰作用。副词、形容词、表时间(处所)的名词和短语充当状语。“地”是状语的标志。经常用的词或短语：副词：他刚 来我很 好 代词：多么高这么说 介词结构：汽车在望不到边际的高原上奔驰。从北京 来 为人民服务 短语：很高
26、兴 地说5 5、状语、状语第44页/共71页补语是用在动词或者形容词后边，作补充说明的成分，指出行为动作的情况、结果、可能性，动作延续的时间或性状的程序。它可以回答“怎么样”、“多久”、“在什么地方”等问题。形容词、动词、代词、副词、数量词和短语可以充当补语。“得”是补语的标志。经常用的词或短语：形容词：这本书写得好。数量词：文章看了几遍了。介词结构：鲁迅生于1881年。短语：他做得又快又好。6 6、补语、补语第45页/共71页成分口诀成分口诀主、谓、宾主、谓、宾定、状、补定、状、补主干、枝叶分清楚主干、枝叶分清楚定语常在主宾前定语常在主宾前谓前状语、谓后补谓前状语、谓后补第46页/共71页句
27、子成分分析实例句子成分分析实例1 1例句例句：全体同学都做完了语法作业。全体同学都做完了语法作业。=(全体全体)同学同学都都做做完了完了(语法语法)作作业业 =划分句子成分一般划分句子成分一般先划出主、谓、宾先划出主、谓、宾；然后然后再找出定、状、再找出定、状、补补。第47页/共71页句子成分分析实例句子成分分析实例2 2例句：1、今天星期六。2、今天是星期六。3、说话要简洁一些。4、长江三峡曾经留下过许多人的梦。第48页/共71页句子成分分析实例句子成分分析实例2 2例句：1、今天星期六。2、今天是星期六。3、说话要简洁一些。4、长江三峡曾经留下过(许多人的)梦。第49页/共71页多层定语的
28、排列顺序多层定语的排列顺序多层定语的一般次序多层定语的一般次序：领属领属+数量数量+各种短语各种短语+形容词形容词+名词名词句例句例：（国家队里）的（一位）（有国家队里）的（一位）（有二十多年教学经验）的（优秀）的二十多年教学经验）的（优秀）的（篮球）（女）教练。（篮球）（女）教练。第50页/共71页多层状语的排列顺序多层状语的排列顺序多层状语的一般次序：多层状语的一般次序：何时何时+何地何地+副词副词+形容词形容词+介宾短语介宾短语句例句例：昨天昨天在休息室里在休息室里都都热热情地情地同他同他 交谈。交谈。第51页/共71页分析下列句子：1、车间已经完成了全年的任务。2、薄薄的轻雾浮起在池塘
29、里。3、他家忽而遭了一场很大的变故。4、我已经读过两遍了。5、天气比屋子里冷得多了。6、绿色开花的植物有庞大的根系。第52页/共71页分析看下列句子：1、车间已经完成了(全年的)任务。2、(薄薄的)轻雾浮起。3、他家忽而遭了(一场很大的)变故。4、我已经读过了。5、天气比屋子里冷得了。6、(绿色开花的)植物有(庞大的)根系。第53页/共71页句子的主干句子的主干所有单句，不论多么复杂，如果把它逐层压缩，就越来越简单，最后剩下的是这个句子的主干。一般说，主干就是把所有的定语、状语、补语都压缩下来余下的部分。这种压缩句子的方法叫紧缩法。有助于我们找出句子的毛病。找句子主干应注意：第一，找主干的方法
30、主要适用于长句。第二，找主干也要考虑余下内容的合情合理，可留下一些必不可少的词语。第三，找主干时遇到否定词要把否定词一起摘出来。第54页/共71页请找出主干1、我应该感谢这些我不知道姓名的人家的灯光。2、日华和月华大多出现在高积云的边缘。3、天空被暗灰色的云块密密层层的布满了。4、那些模样最像武士脸形的蟹就得天独厚的生存下来。我应该感谢灯光。日华和月华出现。天空布满了。蟹生存。第55页/共71页由由两个或两个以上两个或两个以上的的意义紧密联系、结构相互独立意义紧密联系、结构相互独立的单句组成的句子称为复句。的单句组成的句子称为复句。组成复句的单句叫组成复句的单句叫分句分句。分句可以是主谓句，也
31、可以是非主谓句。分句可以是主谓句，也可以是非主谓句。根据分句之间不同的逻辑事理关系，可以把复句分为并列、承接、递进、选择、转根据分句之间不同的逻辑事理关系，可以把复句分为并列、承接、递进、选择、转折、因果、假设、条件、解说、目的等类型的复句。折、因果、假设、条件、解说、目的等类型的复句。第56页/共71页由两个或两个以上的分句并列组合而成，叙述相关的几件事情、同一事物的几个方面，或说明相关的几种情况，分句之间没有主次之分。常用的关联词有：也又 既又 不是而是 一方面一方面例如：我们写对联不是装文雅，而是学知识。对后进学生，我们既要严格要求，又要耐心帮助。白天海面的涨落叫“潮”，晚上海面的涨落叫
32、“汐”。1 1、并列复句、并列复句第57页/共71页也称顺承复句、连贯复句。几个分句表示连续发生的事情或动作，彼此顺序不能变动。常用的关联词有：于是 然后 接着 便例如：A、穿过一个干涸的砂石河，又爬上一面土坡，就看见了那个村子。B、过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。2 2、承接复句、承接复句第58页/共71页后一分句表示的意思比前一分句进了一层。常用的关联词有：不但(不仅、不光)而且(还、并)，或只在后一分句用“而且”、“并且”、“更”等，含有反诘语气的递进关系：尚且何况例如：A、我们不但要有为人民服务的愿望，还要掌握为人民服务的本领。B、这本书我看过，而且看了不止一遍。C、你
33、们连新战士的枪法尚且那么准，何况这位久经沙场的老将呢？3 3、递进复句、递进复句第59页/共71页两个或两个以上的分句分别说出几件事情或几种情况，要求从中选择一种，表示或此或彼、非此即彼、与其这样不如那样等意思。常用的关联词有：或者或者 是还是 不是就是 要么要么 宁可也(决)不 与其不如例如：A、通宝，你是卖茧子呢，还是自有做丝？B、宁可站着死，决不跪着生！C、要么我们把洪水挡住，要么我们让洪水淹没。4 4、选择复句、选择复句第60页/共71页后一个分句的意思不是顺着前一个分句的意思说下去，而是来一个转折转到相反的意思上去。常用的关联词有：虽然(尽管)但是(可是、却)，或只在后一分句用“但”
34、、“然而”、“只是”、“不过”、“却”等。例如：A、文章虽短，内容却很丰富。B、这是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。C、小华还是觉得热不可耐，尽管夕阳已下，晚风渐起。5 5、转折复句、转折复句第61页/共71页分句之间是原因和结果的关系。常用的关联词有：因为所以 由于因此 之所以是因为既然就(可见)例如：A、由于革命力量代表历史发展的方向，因此，它在本质上是不可战胜的。B、既 要革命，就要有一个革命党。C、七斤嫂这时从直觉上觉得事情似乎有些不妙了，因为咸亨酒店是消息灵通的所在。6 6、因果复句、因果复句第62页/共71页前一分句假设存在或出现某种情况，后一分句说明由这种假设的情
35、况产生的结果。常用的关联词有：如果(假如、要是)那么(就)即使(即便、纵然、就算、就是、哪怕)也例如：A、如果不在战略上藐视敌人，我们就要犯机会主义的错误。B、纵有千难万险，也挡不住我们前进的步伐。C、即使我们的工作取得了极其伟大的成绩，也没有任何值得骄傲自大的理由。7 7、假设复句、假设复句第63页/共71页前一分句提出条件，后一分句说明在这种条件下产生的结果。常用的关联词有：只要就 只有才 除非才 无论(不管、不论、任凭)也(都、还)例如：A A、只有先做群众的学生，才能做群众的先生。B B、我们无论做什么工作都要依靠群众。C C、不管人家对你们评价多么高，你们总要有勇气对自己说：我是个毫
36、无知识的人。8 8、条件复句、条件复句第64页/共71页一个分句叙述事实或措施，另一分句说明这种行为的目的。常用的关联词有：为了 以 为起见 以便 用以 以免 免得例如：A A、为了写好对联，必须认真学好对联格律。B B、我们要踏踏实实地把有关知识学好，以便有一个好的基础。C C、你们仔细商量商量，以免出差错。9 9、目的复句、目的复句第65页/共71页也称总分复句。由总提和分说两部分组成，总提用一个分句，分说与总提相应，用几个分句表达。例如：A A、战争分为两类：一类是正义的，一类是非正义的。B、据说错处有三：一是态度，二是气量，三是年纪。1010、解说复句、解说复句第66页/共71页复句的
37、类型并列关系：平列式、对比式承接关系：按顺序叙述递进关系：分句之间表示意义上层进选择关系：或此或彼、非此即彼、选一舍一转折关系：重转式、轻转式因果关系：前因后果、前果后因假设关系：前句假设，后句是假设的结果条件关系：充分条件、必要条件、无条件目的关系：以、以便、为的是、免得、以免等解说关系：指不相连的复指中的复句。第67页/共71页多重复句多重复句多重复句就是复句里有一个、两个或两个以上的分句又是由复句构成的。分析多重复句的层次和关系，可采用“划线法”，用“|”|”划出第一层，并注明关系；用“|”|”划出第二层，关注意关系，以此类推。分析多重复句的步骤：第一步要统观全局，从总体上分析，找出全句
38、第一层的有关分句，弄清分句之间的关系；第二步再对第一层次的各个分句作分析，看它们是不是复句，是的话再找出构成这个分句的分句，弄清它们之间的关系；其余以此类推。简言之：一看分号，二看关联词，三看逻辑关系。第68页/共71页1 1、一个人如果不努力把自己的某种思想清清楚楚地写出来，甚至也不努力把这种思想清清楚楚地说出来，那么这种思想实际上只是处于混沌的状态中。2 2、只有确切地了解人类全部发展过程所创造的文化，只有对这种文化加以改造，才能建设无产阶级的文化，否则，我们就不能完成项任务。3 3、孔乙己原来也读过书，但终于没有进学，又不会营生；于是愈过愈穷，弄到将要讨饭了。请分析下列多重复句请分析下列多重复句第69页/共71页1 1、一个人如果不努力把自己的某种思想清清楚楚地写出来，|（递进）甚至也不努力把这种思想清清楚楚地说出来，|（假设）那么这种思想实际上只是处于混沌的状态中。2 2、只有确切地了解人类全部发展过程所创造的文化，|（并列）只有对这种文化加以改造，|（条件）才能建设无产阶级的文化，|（转折）否则，我们就不能完成项任务。3 3、孔乙己原来也读过书，|（转折）但终于没有进学，|（并列）又不会营生；|（因果）于是愈过愈穷，|（承接）弄到将要讨饭了。答答 案案第70页/共71页感谢您的观看！第71页/共71页