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1、为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能第三节-卤代烃公开课件(讲解)聚氯乙烯聚氯乙烯CHCH2nCl为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能人造血液人造血液 碳氟化合物碳氟化合物 部分干洗剂部分干洗剂l四氯乙烯四氯乙烯l氟里昂氟里昂灭灭火火剂剂致致冷冷剂剂第二章第二章 第三节第三节卤代烃卤代烃为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（一）（一）、分子组成和结构、分子组成和结构CH3CH
2、2Br分子式分子式结构式结构式电子式电子式C2H5Br或或C2H5BrCCHHBrHHHHHHCCBrHH结构简式结构简式一、溴乙烷一、溴乙烷溴乙烷在核磁共振氢谱溴乙烷在核磁共振氢谱中怎样表现？中怎样表现？分子模型分子模型(二二)、溴乙烷的物理性质、溴乙烷的物理性质无色液体，无色液体，密度比水大密度比水大，难溶于水，易溶于有机溶剂，难溶于水，易溶于有机溶剂，沸点低（沸点低（38.438.4C C）。）。(三三)、溴乙烷的化学性质、溴乙烷的化学性质水水 解解 反反 应应消消 去去 反反 应应由于由于卤卤原子吸引电子能力强，原子吸引电子能力强，CX键具有较强的极性，反应活性增键具有较强的极性，反应
3、活性增强。强。CX键容易断裂，使键容易断裂，使卤卤原子原子易易被取代。被取代。在溴乙烷中，在溴乙烷中，由于由于“Br”的作用，溴乙烷的化学性质比乙烷活泼，的作用，溴乙烷的化学性质比乙烷活泼，能发生许多化学反应。能发生许多化学反应。溴乙烷在水中能否电离出溴乙烷在水中能否电离出BrBr-？它是否为电解质？请设计实验证明。它是否为电解质？请设计实验证明。实验一：实验一：现象：现象：无明显变化无明显变化溴乙烷AgNO3溶液原因：原因：溴乙烷不是电溴乙烷不是电解质，不能电解质，不能电离出离出BrBr实验二：实验二：溴乙烷与NaOH溶液反应混合液AgNO3溶液现象：现象：产生黑褐色沉淀产生黑褐色沉淀原因：
4、原因：未反应完的未反应完的NaOHNaOH与硝酸银溶液反与硝酸银溶液反应生成了应生成了AgAg2 2O O实验三：实验三：现象：现象：产生淡黄色沉淀产生淡黄色沉淀溴乙烷与NaOH溶液反应混合液稀硝酸AgNO3溶液如何设计实验证明溴乙烷中含有溴元素如何设计实验证明溴乙烷中含有溴元素。HNOHNO3 3中和中和过量的过量的NaOHNaOH溶液，防止生成溶液，防止生成AgAg2 2O O黑褐色黑褐色沉淀，影响沉淀，影响X X-检验检验卤代烃中卤素的检验卤代烃中卤素的检验：取卤代烃取卤代烃加氢氧加氢氧化钠水溶液加热化钠水溶液加热冷却取上层清液加冷却取上层清液加稀硝酸稀硝酸酸化酸化加硝酸银溶液观察颜色加
5、硝酸银溶液观察颜色(1)水解反应水解反应条件：条件：NaOHNaOH的水溶液的水溶液 加热加热H2O(取代反应取代反应)注注:卤代烃的水解最终不一定得醇，卤代烃的水解最终不一定得醇，以后的学习中我们会知道。以后的学习中我们会知道。溴乙烷与溴乙烷与溴乙烷与溴乙烷与NaOHNaOH水溶液发生的是取代反应，水溶液发生的是取代反应，水溶液发生的是取代反应，水溶液发生的是取代反应，羟基羟基羟基羟基取代取代取代取代溴溴溴溴原子生成乙醇和溴化钠：原子生成乙醇和溴化钠：原子生成乙醇和溴化钠：原子生成乙醇和溴化钠：水水+NaOH+NaOH水水+NaOH+NaOH+NaBr+NaBr+2 NaBr+2 NaBr2
6、1 1、写出下列卤代烃的水解方程式、写出下列卤代烃的水解方程式 卤卤代代烃烃NaOH水溶液水溶液过过量量HNO3AgNO3溶液溶液有沉淀有沉淀产产生生2 2、为了检验某氯代烃中的氯元素，有如下操作，、为了检验某氯代烃中的氯元素，有如下操作，其中合理的是其中合理的是 （）A A、取氯代烃少许，加硝酸银溶液，看是否有白色沉淀、取氯代烃少许，加硝酸银溶液，看是否有白色沉淀B B、取氯代烃少许与氢氧化钠溶液共热后再加硝酸银溶液，、取氯代烃少许与氢氧化钠溶液共热后再加硝酸银溶液，看是否有白色沉淀看是否有白色沉淀C C、取氯代烃少许与氢氧化钠溶液共热后再加盐酸酸化，、取氯代烃少许与氢氧化钠溶液共热后再加盐
7、酸酸化，然后加硝酸银溶液，看是否有白色沉淀然后加硝酸银溶液，看是否有白色沉淀D D、取氯代烃少许与氢氧化钠溶液共热后再加硝酸酸化，、取氯代烃少许与氢氧化钠溶液共热后再加硝酸酸化，然后加硝酸银溶液，看是否有白色沉淀然后加硝酸银溶液，看是否有白色沉淀 D醇醇CH2CH2+NaOH HBrCH2=CH2+NaBr+H2OCH2CH2CH2=CH2+H2OHOH浓浓H2SO4170(2)消去反应消去反应定定 义义 有机化合物在一定条件下，从一个有机化合物在一定条件下，从一个分子中脱去一个小分子（如分子中脱去一个小分子（如H H2 2O O、HBrHBr等）等），而生成，而生成不饱和不饱和（含双键或三键
8、）化合（含双键或三键）化合物的反应。物的反应。条条 件件与与NaOHNaOH的醇溶液共热的醇溶液共热 HXCCCC“邻碳有氢邻碳有氢”对消去反应的理解对消去反应的理解1 1、下列物质能否发生消去反应？、下列物质能否发生消去反应？CH3CH2CH2BrCH3Cl2 2、下列化合物在一定条件下，既能发生水、下列化合物在一定条件下，既能发生水解反应，又能发生消去反应的是：解反应，又能发生消去反应的是：CHCH3 3Cl ClCHCH3 3CHBrCHCHBrCH3 3(CH(CH3 3)3 3CClCClCHCH2 2BrBrCHCH2 2BrBr结论：结论：Cl Cl 所有的卤代烃所有的卤代烃都能
9、发生水解反应都能发生水解反应只有只有邻位碳有氢邻位碳有氢的才能发生消去反应的才能发生消去反应为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能拓展视野：拓展视野：CH3CH2 CH2 CCH3CH2CH3Br醇、醇、NaOHCH3CH2 CH=CCH3CH2CH3CH3CH2 CH2 C=CH2CH2CH3CH3CH2 CH2CCH3CHCH3取代反应取代反应消去反应消去反应反应物反应物反应反应条件条件断键断键生成物生成物结论结论CHCH3 3CHCH2 2BrBrCHCH3 3CHCH2 2BrBrNaOHNaOH水水水水溶液、加热
10、溶液、加热溶液、加热溶液、加热NaNaOHOH醇醇醇醇溶液、加热溶液、加热溶液、加热溶液、加热C CBrBrC CBrBr，邻碳，邻碳，邻碳，邻碳C CHHCHCH3 3CHCH2 2OHOHCHCH2 2CHCH2 2溴乙烷和溴乙烷和溴乙烷和溴乙烷和强强强强碱在不同条件下发生不同类碱在不同条件下发生不同类碱在不同条件下发生不同类碱在不同条件下发生不同类型的反应型的反应型的反应型的反应小结小结:比较溴乙烷的取代反应和消去反应。比较溴乙烷的取代反应和消去反应。1 1、定义：、定义：2 2、卤代烃的分类、卤代烃的分类:F F、ClCl、BrBr、I I代烃代烃一卤、二卤、多卤代烃一卤、二卤、多卤代
11、烃饱和、不饱和卤代烃饱和、不饱和卤代烃二二 卤代烃卤代烃烃分子中的氢原子被卤素原子取代后的化合物烃分子中的氢原子被卤素原子取代后的化合物按卤素原子种类分：按卤素原子种类分：按卤素原子数目分：按卤素原子数目分：根据烃基是否饱和分：根据烃基是否饱和分：官能团官能团：引言：引言：-X(FX(F、ClCl、BrBr、I)I)为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能3、饱和一卤代烷的通式：、饱和一卤代烷的通式：CnH2n+1X饱和链状卤代烃的命名：饱和链状卤代烃的命名：含连接含连接X的的C原子在内的最长碳链为主链，原子在内的最长碳链为
12、主链，命名命名“某烷某烷”。从离从离烷基最近的一端编号，命名出烷基最近的一端编号，命名出-X原子与其它原子与其它取代基的位置和名称。取代基的位置和名称。命名下列卤代烃命名下列卤代烃(CH3)2CHBr(CH3)3CCHBrCH(CH3)2CH2ClCHClCH2CH34、卤代烃的命名、卤代烃的命名将卤素原子作为取代基将卤素原子作为取代基为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能含连接含连接X的的C原子在内的最长不饱和碳链为主链，原子在内的最长不饱和碳链为主链，从从离双键或三键最近的一端编号离双键或三键最近的一端编号，其他命名同
13、饱和链，其他命名同饱和链状卤代烃状卤代烃命名下列卤代烃命名下列卤代烃CH2CHCH2CH2BrCH2CHCHCH2BrCH34-溴溴-1-丁烯丁烯4-溴溴-3-甲基甲基-1-丁烯丁烯不饱和链状卤代烃的命名：不饱和链状卤代烃的命名：(1)(1)少数是气体，大多为液体或固体。少数是气体，大多为液体或固体。CHCH3 3ClCl(2)(2)难难溶于溶于水水,易溶于有机溶剂；某些卤代烃易溶于有机溶剂；某些卤代烃本身是很好的有机溶剂。本身是很好的有机溶剂。(3)(3)熔沸点熔沸点大于大于同碳个数的同碳个数的烃烃；(4)(4)沸点沸点:随碳原子数的增加而升高。同一烃随碳原子数的增加而升高。同一烃基的不同卤
14、代烃随卤原子的相对原子质量的基的不同卤代烃随卤原子的相对原子质量的增大熔沸点升高。增大熔沸点升高。（5 5）密度密度：卤代烃的密度随碳原子数目的增：卤代烃的密度随碳原子数目的增加而降低，且密度比相应的烷烃大，卤代烃加而降低，且密度比相应的烷烃大，卤代烃的同分异构体的密度随分子中支链的增加而的同分异构体的密度随分子中支链的增加而降低。降低。(6)卤代烃分子中卤原子数目增多，则可燃性卤代烃分子中卤原子数目增多，则可燃性降低降低.5 5、物理性质、物理性质:为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能活泼性：活泼性：卤代烃强于烃卤代烃
15、强于烃原因原因：卤素原子的引入。卤素原子的引入。主要的化学性质主要的化学性质1 1）取代反应）取代反应（水解）（水解）:R-X+NaOH R-OH+NaXH2O6.卤代烃的化学性质卤代烃的化学性质苯环上的卤素苯环上的卤素很难很难发生取代反应，水解的条件较苛刻发生取代反应，水解的条件较苛刻卤代烷烃水解成醇卤代烷烃水解成醇强碱和水溶液中加热。强碱和水溶液中加热。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能卤代烃中卤素原子的检验：卤代烃中卤素原子的检验：卤卤代代烃烃NaOH水溶液水溶液过过量量HNO3AgNO3溶液溶液有沉淀有沉淀产产
16、生生说明有卤素原子说明有卤素原子白白色色淡淡黄黄色色黄黄色色Cl-Br-I-为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能2 2）消去反）消去反应应发发生消去反生消去反应应的条件：的条件：烃烃中碳原子数中碳原子数2邻邻碳有碳有氢氢才消去（即接才消去（即接卤卤素原子的碳素原子的碳邻邻近的碳近的碳原子上有原子上有氢氢原子），另外苯原子），另外苯环环上的上的卤卤素也不能消去素也不能消去 反反应应条件：条件：强强碱和醇溶液中加碱和醇溶液中加热热。3）饱饱和和卤卤代代烃烃和芳香和芳香卤卤代代烃烃的化学性的化学性质较稳质较稳定，定，不被酸性高
17、不被酸性高锰锰酸酸钾钾溶液氧化！溶液氧化！为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能练习练习请写出请写出CHCH3 3Cl Cl、CHCH2 2Cl Cl2 2、CHClCHCl3 3、CClCCl4 4的水的水解方程式。解方程式。已知已知，为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能练习练习1 1、下列物质与、下列物质与NaOHNaOH醇溶液共热可制得烯烃的醇溶液共热可制得烯烃的是：是：A.A.C C6 6H H5 5CHCH2 2Cl B.(CHCl B.(
18、CH3 3)3 3CBr CBr B.B.C.CHC.CH3 3CHBr CHCHBr CH3 3 D.CH D.CH3 3 Cl Cl 2 2、写出由、写出由CHCH2 2BrCHBrCH2 2BrBr与与NaOHNaOH醇溶液共热的反醇溶液共热的反应方程式应方程式CHCH2 2BrCHBrCH2 2BrBrNaOHNaOH、CHCH3 3CHCH2 2OHOHCHCH+2HBrCHCH+2HBr为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能3.3.以以CHCH3 3CHCH2 2Br Br 为主要原料制备为主要原料制备CHCH
19、2 2BrCHBrCH2 2BrBr 4.4.怎样由乙烯为主要原料来制怎样由乙烯为主要原料来制CHCH2 2OHCHOHCH2 2OH(OH(乙二醇乙二醇)?)?CHCH2 2=CH=CH2 2+Br+Br2 2CHCH2 2BrCHBrCH2 2BrBrCHCH2 2=CH=CH2 2+Br+Br2 2CHCH2 2BrCHBrCH2 2BrBrCHCH2 2BrCHBrCH2 2BrBrCHCH2 2OHCHOHCH2 2OHOHNaOHNaOHH H2 2O O CHCH3 3CHCH2 2BrBrNaOH、CH3CH2OHCHCH2 2=CH=CH2 2+HBr+HBr为深入学习习近平
20、新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（1）、一卤代烃同分异构体的书写方法、一卤代烃同分异构体的书写方法练习：写出练习：写出C4H9Cl的同分异构体的同分异构体碳链异构碳链异构官能团官能团(卤原子卤原子)位置异构位置异构8、卤代烃的同分异构体、卤代烃的同分异构体等效氢问题等效氢问题为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能思考思考:l怎么制备卤代烃？有哪些方法？什么方法最好怎么制备卤代烃？有哪些方法？什么方法最好？为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神
21、,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1、烷烃和卤素单质在光照条件下取代2、芳香烃和卤素单质在催化剂作用下取代3、烯烃或炔烃等不饱和烃与HX、X2发生加成反应9、卤代烃的制备为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能(1)、卤代烃在有机合成中的应用、卤代烃在有机合成中的应用a a、引入羟基、引入羟基RX+H2O ROH+HXNaOH溶液溶液 b b、引入不饱和键、引入不饱和键CCHXNaOH醇溶液醇溶液C=C+HX10、卤代烃的用途、卤代烃的用途为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国
22、教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能c c、改变官能团的位置、改变官能团的位置d d、改变官能团的数目、改变官能团的数目请由请由11丙醇为主要原料，选择相应试剂制取少量丙醇为主要原料，选择相应试剂制取少量22丙醇。丙醇。1丙醇丙醇消去消去丙烯丙烯加成加成 HCl2氯丙烷氯丙烷2丙醇丙醇水解水解请由请由11丙醇为主要原料，选择相应试剂制取少量丙醇为主要原料，选择相应试剂制取少量1 1，22丙二醇。丙二醇。1丙醇丙醇消去消去丙烯丙烯加成加成 Cl2,2二氯丙烷二氯丙烷1,2丙二醇丙二醇水解水解为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书
23、室育人功能溶剂溶剂卤代烃卤代烃致冷剂致冷剂医用医用灭火剂灭火剂麻醉剂麻醉剂农药农药（2）、在工农业生产中的应用、在工农业生产中的应用为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能2000每年的每年的9 9月月1616日定日定为为“国际保护臭氧国际保护臭氧层日层日”。2840万平方公里万平方公里 80年代末的年代末的2000万平方公里万平方公里 2006年年2950万平方公里万平方公里 20082745万平方公里万平方公里卤代烃的危害卤代烃的危害 氟氯烃氟氯烃随大气流上升，在平流层中受紫外随大气流上升，在平流层中受紫外线照射，发生分
24、解，产生氯原子，线照射，发生分解，产生氯原子，氯原子氯原子可引可引发损耗臭氧的反应，发损耗臭氧的反应，起催化剂的作用起催化剂的作用，数量虽，数量虽少，危害却大。少，危害却大。氟利昂，有氟利昂，有CCl3F、CCl2F2等，对臭氧层有破坏作用。等，对臭氧层有破坏作用。危害：危害：CF2Cl2CF2Cl+Cl紫外光紫外光Cl+O3ClO+O2ClO+O32O2+Cl性质：无色无味气体，化学性质稳定，无毒，易挥性质：无色无味气体，化学性质稳定，无毒，易挥发，易液化，不燃烧。发，易液化，不燃烧。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功
25、能DDTP.H.米勒米勒(瑞士化学家）瑞士化学家）(P.H.MMuller)DDTDDT是人类合成是人类合成的第一种有机农的第一种有机农药，药，19391939年，米年，米勒发现勒发现DDTDDT具有具有优异的广谱杀虫优异的广谱杀虫作用，因此获得作用，因此获得19481948年诺贝尔奖。年诺贝尔奖。DDTDDT在某地区土壤中的残留在某地区土壤中的残留为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能练习练习.根据下面的反应路线及所给信息填空。根据下面的反应路线及所给信息填空。ACl2、光照、光照ClNaOH、乙醇、乙醇Br2的的CCl
26、4溶液溶液B（1）A的结构简式是的结构简式是_名称是名称是_（2）的反应类型是的反应类型是_的反应类型是的反应类型是_（3）反应）反应的化学方程式是的化学方程式是_环己烷环己烷取代取代反应反应消去消去反应反应BrBr+2NaOH醇醇+2NaBr+2H2O为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能水水+NaOH水水+NaOH+NaBr+2 NaBr2其他其他卤代烃的水解卤代烃的水解为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能在实验室要分别鉴定在实验室要分别鉴定氯酸
27、钾氯酸钾晶体和晶体和1-氯丙烷氯丙烷中的氯元中的氯元素，设计了下列实验操作步骤：素，设计了下列实验操作步骤：滴加滴加AgNO3溶液溶液加入加入NaOH溶液溶液加热加热加催化剂加催化剂MnO2加蒸馏水过滤后取滤液加蒸馏水过滤后取滤液过滤后取滤渣过滤后取滤渣用用HNO3酸化酸化鉴定氯酸钾中氯元素的操作步骤是鉴定氯酸钾中氯元素的操作步骤是鉴定鉴定1-氯丙烷中氯元素的操作步骤是氯丙烷中氯元素的操作步骤是练习练习CH3CH2Br +NaSH CH3CH2SH +NaBrCH3I +CH3COONa CH3COOCH3 +NaI2CH3CH2OH +2Na 2CH3CH2ONa +H2CH3CH2ONa +CH3I CH3CH2OCH3 +NaI2、碘甲烷、碘甲烷(CH3I)跟跟CH3COONa反应：反应：3、由碘甲烷、无水乙醇和金属钠合成甲乙醚：、由碘甲烷、无水乙醇和金属钠合成甲乙醚：1、溴乙烷跟、溴乙烷跟NaSH反应：反应：为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢