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1、教学目标1、结合课文内容说说女孩给你留下了怎样的印象。2、画出文中描写女孩神态、外貌、动作的语句，读一读，想一想。第1页/共19页一、初读课文，认识生字，了解文章大意 狗吠 赤裸 鲫鱼 撩起 衣襟吠 裸 鲫 撩 襟读一读你能用它们组词么？第2页/共19页（1）你能再说出含有“千”和“万”的词语吗？（千言万语 千秋万代 千头万绪 千辛万苦 千山万水）（2）青山绿水这是什么样的画面，想想怎么读？这样的描写环境的词语还能说出来吗？（碧波万顷 烟雨迷蒙 十里荷花）千丝万缕一言不发青山绿水词语采集第3页/共19页本文讲了一件什么事，你能说一说吗？抓事件的起因、经过和结果。打渔问购退钱感受本文本文讲述了一
2、对讲述了一对小姐弟和作者交小姐弟和作者交易河鱼的易河鱼的故事故事第4页/共19页1让我们走进姐弟俩，读课文，想想文中谁给你留下了深刻的印象？2我们要想深入了解一个人，要抓住人物的什么？就用这个方法我们进一步了解小女孩。神态、外貌、动作、语言二、读课文，了解人物的品行第5页/共19页1默读并画出描写小女孩外貌、言行的句子。2小组合作交流自己的感受。动动手第6页/共19页1当小女孩发现钱给错的时候是什么心情？用文中的话回答。窗外橘红色一晃，是她急急地返回来，跑得有点儿气喘吁吁。（“一晃”、“气喘吁吁”说明女孩儿跑得非常急。）三、交流合作三、交流合作第7页/共19页分角色朗读第8页/共19页2 2从
3、中你感受到这是一位怎样的孩子从中你感受到这是一位怎样的孩子？让我们再来感受小女孩的诚实。？让我们再来感受小女孩的诚实。她红着脸说，刚才回到船上，弟弟一听钱的数字，就一口咬定她算错了，肯定没有这么多钱。（“红着脸”说明女孩儿非常不好意思，也说明女孩儿非常诚实。“一口咬定”则说明弟弟非常聪明。）第9页/共19页3、我看着她沾着泥点的手，撩起橘红色衣襟，取出腰间的一个布包打开它，又分拣布包中的大小纸票，心里有些过意不去。（1）读这句话与书中有什么不同吗？请你把遗漏的词语用（）标出，这些词语都是什么词？你觉得的哪句话好，为什么？第10页/共19页（2）括号中的这些词语让你感受到了什么？这些词说明女孩儿
4、非常贫穷，而且很在乎钱。这和她又回来送钱形成鲜明的对比，说明女孩儿非常诚实。我看着她沾着泥点的手，撩起橘红色衣襟，取出（紧紧埋在）腰间的一个布包，（十分复杂）地打开它，又（十分复杂）地分拣布包中的大小纸票，心里有些过意不去第11页/共19页（3）小女孩的家境不富裕，而且很在乎钱，如果换别人看到多给了钱也许会怎么做？（4）小女孩是个怎样的孩子？带着你对她的赞叹再读这句话。读这段话时，语速要慢，带着赞叹的语气，“紧紧”“十分复杂”等词语要重读。第12页/共19页4 4看着小女孩用一把葱对我补偿，此时我看着小女孩用一把葱对我补偿，此时我什么也说不出来，我在想什么？什么也说不出来，我在想什么？我为女孩
5、儿的举动感动。第13页/共19页五、体悟深情，总结全文小女孩的诚实、朴实使我感动，令我无法忘记她。从哪些语句中看出我一直想念着小女孩？课文最后三个自然段写出了我对女孩儿的想念、牵挂。第14页/共19页每天早上我推开窗子，发现远处的水每天早上我推开窗子，发现远处的水面上总有一叶或者两叶小船，像什么人无面上总有一叶或者两叶小船，像什么人无意中遗落了一两个发夹，轻轻地别在青山意中遗落了一两个发夹，轻轻地别在青山绿水之中，但那些船上没有一点红。绿水之中，但那些船上没有一点红。我也不明白是何处的桨声悠悠飘落到我也不明白是何处的桨声悠悠飘落到我家的墙根。我家的墙根。“我”想念女孩，“我”还想念什么？第15
6、页/共19页六、思维拓展学完文章，你此时有什么感受？说一说。第16页/共19页第17页/共19页语文课堂教学流程表语文课堂教学流程表 授课人：授课人：常灵芝常灵芝 班级：班级：五二五二 课题：课题：18 月下桨声月下桨声序号顺序教 学 流 程备注1课前特色训练张尧钦 朗诵 赠汪伦2情景设置 直接导入3学习目标1、结合课文内容说说女孩给你留下了怎样的印象。2、画出文中描写女孩神态、外貌、动作的语句，读一读，想一想。4自学质疑合作交流展示反馈1、当小女孩发现钱找错的时候是什么心情？2从中你感受到这是一位怎样的孩子？3、说出含有“千”和“万”的词语5教师指导6强化训练7课堂小结 小女孩的诚实、朴实使我感动，令我无法忘记她。从哪些语句中看出我一直想念着小女孩？8作业布置学完文章，你此时有什么感受？说一说。反思得了解了小女孩勤劳、诚实、淳朴的美德。失有些学生体会不出描写神态、外貌、动作的语句对表达人物性格特点方面的作用。悟通过人物的神态、外貌、动作的描绘表现人物的优秀品质。第18页/共19页感谢您的观看！第19页/共19页