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1、杞人忧天杞人忧天列子列子学习目标学习目标1.1.了解有关了解有关列子列子的文学常识；积累文言字词。的文学常识；积累文言字词。（重点）（重点）2.2.顺畅朗读课文，概括寓意，准确翻译全文。顺畅朗读课文，概括寓意，准确翻译全文。（难点）（难点）3.3.深入理解寓意，学会辩证地看待问题。深入理解寓意，学会辩证地看待问题。（重点）（重点）状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才
2、路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才
3、路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路作品简介作品简介 列子列子，旧题为列御寇著。据后人考证，可能是晋，旧题为列御寇著。据后人考证，可能是晋代人的作品。今本八篇，内容多为民间故事、寓言和神话代人的作品。今本八篇，内容多为民间故事、寓言和神话传说。列御寇，相传是战国时的道家人物，郑国人。传说。列御寇，相传是战国时的道家人物，郑国人。列列子子是中国古代思想文化史上著名的典籍，是一部智慧之是中国古代思想文化史上著名的典籍，是一部智慧之书，它能开启人们的心智，给人以智慧和启示。书，它能开启人们的心智，给人以智
4、慧和启示。列子列子中的文章，不论长短，都自成系统，各有主题，浅显易懂，中的文章，不论长短，都自成系统，各有主题，浅显易懂，饶有趣味。饶有趣味。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才
5、路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路字词学习字词学习杞人（杞人（）崩坠（崩坠（）星宿（星宿（）
6、中伤（中伤（）躇步（躇步（）跐蹈（跐蹈（）舍然（舍然（）qq生难字生难字zhuzhu xixi zhzh nnchch ccshsh 通假字通假字其人其人舍舍然大喜（然大喜（）同同“释释”，解除，消除，解除，消除古今异义古今异义因往因往晓晓之（之（）奈何奈何忧崩坠乎（忧崩坠乎（）亦不能有所亦不能有所中伤中伤（）古义：告知，开导古义：告知，开导今义：知道，懂得；天刚亮的时候今义：知道，懂得；天刚亮的时候古义：为何，为什么古义：为何，为什么今义：怎么办今义：怎么办古义：伤害古义：伤害今义：污蔑别人使受损害今义：污蔑别人使受损害状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状
7、元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状
8、元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路身身亡亡所寄（所寄（）若若屈伸呼吸（屈伸呼吸（）古义：无，没有古义：无，没有今义：死亡；逃跑今义：死亡；逃跑古义：你古义：你今义：好像；如果今义：好像；如果一词多义一词多义其其人曰（人曰（）奈何忧奈何忧其其坏（坏（）代词，那代词，那代词，它代词，它文言句式文言句式固定句式
9、：固定句式：奈何地坏（奈何地坏（固定句式固定句式“奈奈何何”，意为，意为“拿拿怎么办怎么办”）全体朗读课文思考：全体朗读课文思考：文章主要写了什么？文章主要写了什么？整体感知整体感知字词释义字词释义杞人忧天杞人忧天杞国有人忧天地杞国有人忧天地崩坠崩坠，身，身亡亡所寄，所寄，废寝食废寝食者。者。又有又有忧彼之所忧忧彼之所忧者，因往者，因往晓晓之，曰：之，曰：“天，天，积气积气耳，亡处亡气。耳，亡处亡气。若若屈伸屈伸呼吸，终日在天中呼吸，终日在天中行止行止，奈何奈何崩塌坠落。崩塌坠落。为他的忧虑而担心。为他的忧虑而担心。睡不着觉，吃不下饭。睡不着觉，吃不下饭。告知，开导。告知，开导。聚积的气体。聚
10、积的气体。（四肢）弯曲伸展。（四肢）弯曲伸展。行动，活动。行动，活动。为何，为什么。为何，为什么。无，没有。无，没有。你你。忧崩坠乎？忧崩坠乎？”其人曰：其人曰：“天果积气，日月天果积气，日月星宿星宿，不当坠耶？，不当坠耶？”晓之者曰：晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，日月星宿，亦积气中之有光耀者，只只使使坠，亦不能有所坠，亦不能有所中伤中伤。”星宿：星辰。星宿：星辰。纵使，即使。纵使，即使。伤害。伤害。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元
11、成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元
12、成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 其人曰：其人曰：“奈地坏何奈地坏何？”晓之者曰：晓之者曰：“地，地，积块积块耳，充塞耳，充塞四虚四虚，亡处亡块。，亡处亡块。若若躇步跐蹈躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？，终日在地上行止，奈何忧其坏？”其人其人舍然舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。大喜，晓之者亦舍然大喜。聚积的土块。聚积的土块。四方。四方。这四个字都是踩、这四个字都是踩、踏的意思。踏的意思。舍然，消除疑虑的样子。舍
13、，舍然，消除疑虑的样子。舍，同同“释释”，解除、消除。，解除、消除。地塌怎么办？奈地塌怎么办？奈何，拿何，拿怎么办怎么办？如何看待文中那个如何看待文中那个“晓之者晓之者”对天、地、星、月的解释？对天、地、星、月的解释？文中那位好心人对天、地、星、月的解文中那位好心人对天、地、星、月的解释是不科学的，只能代表当时的认识水平，释是不科学的，只能代表当时的认识水平，但他关心他人的精神、耐心诱导的做法，还但他关心他人的精神、耐心诱导的做法，还是值得称赞的。是值得称赞的。课文解读课文解读 “其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。”两个两个“喜喜”分别有什么作用？分别有什么作用？
14、前一个前一个“喜喜”表现了杞人内心的担心表现了杞人内心的担心解除后的放心、喜悦之情；后一个解除后的放心、喜悦之情；后一个“喜喜”，喜的是终于让杞人放下包袱，为开导成，喜的是终于让杞人放下包袱，为开导成功而喜，表现了开导者的热心与善良。功而喜，表现了开导者的热心与善良。深入探究深入探究 晓之者是如何开导杞人的？（用原句回答）晓之者是如何开导杞人的？（用原句回答）试简要说明他试简要说明他“晓之晓之”的妙处。的妙处。面对杞人毫无理由的担忧，晓之者联系面对杞人毫无理由的担忧，晓之者联系杞人的生活，说杞人的生活，说“若屈伸呼吸，终日在天中若屈伸呼吸，终日在天中行止行止”，来劝说开导杞人，不但如此，他还，
15、来劝说开导杞人，不但如此，他还说说 “只使坠，亦不能有所中伤只使坠，亦不能有所中伤”让杞人放宽让杞人放宽心思，不必忧虑。心思，不必忧虑。另外，反问句式的运用，也让开导委婉含蓄，另外，反问句式的运用，也让开导委婉含蓄，拉近了与被开导者的距离，增强了说服开导拉近了与被开导者的距离，增强了说服开导的力量。的力量。妙处：晓之者运用生活中的知识开导，妙处：晓之者运用生活中的知识开导，通俗易懂，容易被人接受，体现了晓之者开通俗易懂，容易被人接受，体现了晓之者开导的技巧高超。导的技巧高超。拓展延伸拓展延伸主旨归纳主旨归纳 这则寓言故事通过写杞人因担心天坠地这则寓言故事通过写杞人因担心天坠地崩，而寝食难安，另外一个人对他进行开导崩，而寝食难安，另外一个人对他进行开导的故事，告诉人们的故事，告诉人们不要为没有必要或毫无根不要为没有必要或毫无根据的事情担忧据的事情担忧。板书设计板书设计起因起因杞人担心天塌地陷杞人担心天塌地陷发展发展有人去开导他有人去开导他结局结局杞人恍然大悟杞人恍然大悟杞杞人人忧忧天天庸人自扰庸人自扰